intervención y evaluación en el lenguaje escrito UDIMA

1. Las personas con dislexia suelen manifestar problemas en. a. La correcta asociación entre significado léxico y semántico. b. Memoria verbal a corto plazo. . Habilidades cognitivas superiores.

2. El procesador fonológico... . Se encarga de establecer la correcta pronunciación de todos los fonemas. b. Permite la representación de todos los fonemas, generando el lenguaje hablado. c. Corrige los errores fonológicos del alumno.

El procesador ortográfico... Corrige los errores ortográficos del alumno. b. Se encarga de la correcta correspondencia fonema-grafema. c. Posibilita el acceso desde la fonología a la semántica y viceversa.

La dislexia evolutiva o de desarrollo hace referencia a aquellos sujetos que no consiguen deletrear, leer y escribir con facilidad al final del aprendizaje de la técnica de lectoescritura. . Falso. Verdadero.

En el caso de los disléxicos visuales es aconsejable empezar la intervención con... Con un método de lectura global. Trabajando las asociaciones de palabras con el dibujo correspondiente. Construyendo palabras a partir de sus partes constituyentes, es decir un método sintético.

El término dislexia comprende una dificultad en el aprendizaje de la lectura que se manifiesta como una dificultad para... La distinción y memorización de letras o grupos de letras. Acceder a los contenidos de una materia. Cursar estudios universitarios.

Tanto los disléxicos como los no disléxicos tienen una especialización del hemisferio izquierdo en el procesamiento lingüístico, pero en el caso de los disléxicos su tasa de procesamiento es inferior. falso. verdadero.

La dislexia es un trastorno que se manifiesta con dificultad para aprender a leer en la que el sujeto. Seleccione una : Suelen ser sujetos con capacidad intelectual límite o “border line”. Tiene una capacidad intelectual adecuada. Presenta una capacidad intelectual por debajo de la media.

Cuando un sujeto presenta dislexia auditiva Seleccione una: Presenta sordera a las palabras sin significado o pseudopalabras. Manifiesta problemas de anomia, comprensión y discriminación de los sonidos del habla. Carece de estrategias de lectura en voz alta.

En el modelo psicolingüístico el enfoque más relevante es. El de las operaciones cognitivas. El de las operaciones concretas. El de las operaciones primarias.

Existen programas de intervención válidos para todos los sujetos disléxicos. verdadero. falso.

Para la percepción y el funcionamiento cognitivo correctos es fundamental la participación de Seleccione una: Las áreas corticales, los lóbulos frontales y el plano temporal. Estructuras cerebrales primitivas. Los órganos de los sentidos.

Desde el modelo psicolingüístico la adquisición de la lectura se desarrolla a través de los siguientes estadios Seleccione una: Estadio logográfico, estadio alfabético y estadio ortográfico. Estadio alfanumérico y alfabético. Estadio semántico, fonológico y morfosintáctico.

El test de análisis de lectoescritura TALE de Toro y Cervera. Tiene la ventaja de poder determinar individualmente los niveles y características específicas, tanto en la lectura como en la escritura. Se aplica para valorar los niveles de errores ortográficos en lectura en voz alta. Se fundamenta en la psicología del lenguaje.

Una de las habilidades que suele aparecer deficitaria en las personas que presentan dislexia es Seleccione una: El uso de una segunda lengua. La conciencia pragmática. La conciencia fonológica.

Cuál de las siguientes pruebas no evalúa aspectos de lectoescritura Seleccione una: PROESC. PAF. PROLEC.

La lectura de pseudopalabras permite discernir si el sujeto está haciendo uso de la ruta visual o fonológica. faso. verdadero.

Podemos decir que la lengua inglesa tiene un código ortográfico altamente opaco, mientras que el código español es altamente transparente. falso. verdadero.

Las investigaciones actuales revelan que existe una base neurológica sólida para Seleccione una: El estudio de la dislexia del desarrollo. La fundamentación teórica de la base genética en la dislexia. El establecimiento de hipótesis clínicas de deprivación socioambiental.

La conciencia léxica consiste en. El conocimiento de que una palabra puede tener varios significados. La habilidad para identificar las palabras que componen las frases y manipularlas de forma deliberada. La toma de conciencia del significado de las palabras.

Las personas con dislexia suelen manifestar problemas en. La correcta asociación entre significado léxico y semántico. Habilidades cognitivas superiores. Memoria verbal a corto plazo.

El modelo en lecto-escritura que empieza con la enseñanza de las letras, luego pasa a sílaba, a la palabra, a la frase y al párrafo, se denomina... Sintético. Analítico. Mixto.

Las investigaciones actuales revelan que existe una base neurológica sólida para. El estudio de la dislexia del desarrollo. La fundamentación teórica de la base genética en la dislexia. El establecimiento de hipótesis clínicas de deprivación socioambiental.

La conciencia léxica consiste en. Seleccione una. El conocimiento de que una palabra puede tener varios significados. La toma de conciencia del significado de las palabras. La habilidad para identificar las palabras que componen las frases y manipularlas de forma deliberada.

El programa Preleo es un programa... Pregunta 5Seleccione una: De escritura. De estimulación del lenguaje oral. De lectura.

Cuando un niño/a aprende las reglas de correspondencia fonema-grafema, se encuentra en la etapa... Pregunta 6Seleccione una: Etapa alfabética. Etapa ortográfica. Etapa logográfica.

Cuando un sujeto presenta dislexia auditiva. Manifiesta problemas de anomia, retraso en el lenguaje y CI verbal más bajo. Carece de estrategias de lectura en voz alta. Presenta sordera a las palabras sin significado o pseudopalabras.

Podemos decir que la lengua inglesa tiene un código ortográfico altamente opaco, mientras que el código español es altamente transparente Pregunta 8Seleccione una: Verdadero. Falso.

La dislexia es un trastorno que se manifiesta con dificultad para aprender a leer en la que el sujeto Pregunta 9Seleccione una: Tiene una capacidad intelectual adecuada. Presenta una capacidad intelectual por debajo de la media. Suelen ser sujetos con capacidad intelectual límite o “border line”.

Si un niño/a lee la palabra "musepa" por la asociación fonema-grafema, aunque no sepa lo que significa, está leyendo por ruta... Pregunta 10Seleccione una: Fonológica. Visual. Mixta.

El término dislexia comprende una dificultad en el aprendizaje de la lectura que se manifiesta como una dificultad para Pregunta 11Seleccione una. Acceder a los contenidos de una materia. Cursar estudios universitarios. a distinción y memorización de letras o grupos de letras.

Para la percepción y el funcionamiento cognitivo correctos es fundamental la participación de Pregunta 12Seleccione una: Los órganos de los sentidos. Estructuras cerebrales primitivas. Las áreas corticales, los lóbulos frontales y el plano temporal.

La lectura de pseudopalabras permite discernir si el sujeto está haciendo uso de la ruta fonológica: Falso. Verdadero.

Una de las tareas más importantes que desempeña el maestro/a de AL es asesorar al equipo docente Pregunta 14Seleccione una: Falso. Verdadero.

Desentreñar unos signos gráficos y abstraer de ellos un pensamiento, es a lo que denominamos... Pregunta 15Seleccione una: Deletrear. Leer. Escribir.

En el caso de los disléxicos visuales, con deficiencias en la orientación de las letras, percepción y memoria visual, es aconsejable empezar Pregunta 16Seleccione una: Construyendo palabras a partir de sus partes constituyentes, es decir un método sintético. Trabajando las asociaciones de palabras con el dibujo correspondiente. Con un método de lectura global.

Cuando un niño/a reconoce la palabra Coca-cola sin haber cerrado aún el proceso lecto-escritor, se encuentra en la etapa... Pregunta 17Seleccione una: Etapa alfabética. Etapa logográfica. Etapa ortográfica.

Una de las habilidades que suele aparecer deficitaria en las personas que presentan dislexia es. El uso de una segunda lengua. La conciencia fonológica. La conciencia pragmática.

La dislexia evolutiva o de desarrollo hace referencia a aquellos sujetos que no consiguen deletrear, leer y escribir con facilidad al final del aprendizaje de la técnica de lectoescritura Pregunta 19Seleccione una: Verdadero. Falso.

El alumno/a con problemas de lecto-escritura verá que su trastorno no le interfiere en el área de matemáticas... Falso. Verdadero.

La pronunciación de las frases se refiere a: actos de locución. actos de ilocución. actos de perlocución.

Una de las escalas de desarrollo psicomotor de la primera infancia más utilizada es la de: Guía Portage. Peadody. Brunet­Lêzine.

El test que mide información, comprensión, semejanzas y vocabulario es: Escala de inteligencia para niños WISC (escala del test WECHSLER). La escala de inteligencia para Preescolar y Primaria WPPSI (escala del test WECHSLER). Las dos respuestas son correctas.

Los diptongos decrecientes tienen la vocal que forma el núcleo silábico en posición... secundaria, la otra es de margen postnuclear y se denomina semivocal. primera,la otra es de margen prenuclear y se denomina semivocal. primera,la otra es de margen postnuclear y se denomina semivocal.

La oposición fonológica es la oposición que tiene como consecuencia: No hay cambio de significado, dos cosas que son diferentes se oponen, siempre todas las distinciones llevan un cambio de significado y por lo tanto fonológica, por ejemplo, d/t (cuándo/cuanto): diferencia fonológica. Un cambio de significado, dos cosas que son diferentes se oponen, pero no todas las distinciones llevan un cambio de significado y por lo tanto fonológica, por ejemplo, d/t (cuándo/cuanto): diferencia fonológica. Un cambio de significado, dos cosas que son diferentes se oponen, siempre todas las distinciones llevan un cambio de significado y por lo tanto fonológica, por ejemplo, d/t (cuándo/cuanto): diferencia fonológica.

El componente fonológico incluye unidades tales como: Fonema y sonido. Oracioń, palabra y morfema. Palabra y morfema.

Una de las razones por la que resulta dificil cuantificar la conducta lingüística alterada es: Las dos respuestas son correctas. El nivel socio­cultural del niño. La naturaleza escurridiza del lenguaje, de la comunicación.

Uno de los test estandarizados más completos que mide forma, contenido y uso es: Registro Fonológico Inducido de Monfort y Juárez de 3 a 6 años. PLON (Prueba del Lenguaje Oral de Navarra) de Aguinaga y cols, de 4 a 6 años. Test de conceptos básicos de Boehm de 3 a 7.

Según su abertura de la cavidad bucal en su articulación, las vocales pueden ser. Anterior, media y abierta. Anterior, posterior y media. Cerradas, medias y abiertas.

Una de las preguntas que se plantearon Cruz y Alonso (1987) y Miller (1986) para evaluar la conducta lingüística de los niños es ¿Qué evaluar? Esta pregunta hace referencia a la evaluación de: Procedimientos. Contenidos. Objetivos.

Para evaluar la producción verbal espontánea, el contexto adecuado para evaluar será: Las dos respuestas son correctas. El colegio en el que está escolarizado. La casa del niño.

Los determinantes pueden ser de dos tipos: Alófonos y cuantificadores. Deícticos y cuantificadores. ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

La existencia de tres vocales constituye... ninguna de las respuestas anteriores es correcta. un triptongo. un diptongo.

Para evaluar la producción verbal espontánea, uno de los métodos que se suele utilizar son: Cuentos. Las dos respuestas son correctas. Juguetes.

Para evaluar la producción verbal espontánea con test no estandarizados es necesario: La sesión debe de ser lo menos estructurada posible. Las dos respuestas son correctas. Si la sesión está muy estructurada se evaluará menos el lenguaje en variedad de estructura y significados.

Según la clasificación del sistema fonológico consonántico de Navarro Tomás (1970) se utilizan cuatro criterios de clasificación: a. ninguna de las respuestas anteriores es correcta. por la vibración de las cuerdas vocales, por el modo del paladar, por la abertura de la boca y por el lugar o punto de articulación. por la vibración de las cuerdas vocales, por la acción del velo del paladar, por el modo de articulación y por el lugar o punto de articulación.

La prueba que mide aspectos fonológicos, morfosintácticos, sintácticos y pragmáticos y que ofrece puntuación sobre el uso del lenguaje es: PLON (Prueba del Lenguaje Oral de Navarra) de Aguinaga y cols. Test de vocabulario en imágenes PEABODY de Dunn. TSA (Desarrollo de la morfosintaxis) de Aguado.

Según la clasificación de los sonidos consonánticos, los fonemas /p/ y /b/ son: oclusivos. fricativos. las dos respuestas son correctas.

El componente semántico incluye unidades tales como: Palabra y morfema. Contexto y discurso. Fonema y sonido.

Uno de los test estandarizados que solo mide la articulación es: Las dos respuestas no son correctas. Pruega del lenguaje oral de Nieto de 6 a 12 años. Registro Fonológico Inducido de Monfort y Juárez de 3 a 6 años.