Intervención Niñez y Adolescencia Enero 2025

Atendiendo al desarrollo cognitivo, ¿según Piaget en qué estadio se encuentran los niños entre los siete y once años?. Estadio preoperacional. Estadio de operaciones formales. Estadio de operaciones concretas.

¿Qué modelo de intervención se basa en la modificación de la conducta mediante el análisis de estímulos antecedentes y consecuentes?. Modelo dinámico. Modelo conductual. Modelo constructivista.

¿Quién realizó la primera descripción del trastorno del espectro autista?. Hans Asperger. Lorna Wing. Leo Kanner.

Según el DSM-5, ¿cuál es uno de los criterios principales para el diagnóstico de TEA?. Presencia de lenguaje avanzado. Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social. Patrones de sueño irregulares.

¿Cuál de los siguientes es un síntoma común de inatención en el TDAH según el DSM-5?. Incapacidad para esperar su turno. Hablar excesivamente. Cometer errores por descuido en tareas escolares.

¿Qué proporción de prevalencia del TDAH en niños se menciona en el DSM-5?. 2%. 10%. 5%.

¿Qué técnica conductual implica la colocación de un sensor de humedad que despierta al niño cuando comienza a orinarse?. Biofeedback. Entrenamiento en retención voluntaria. Método de la alarma.

¿Qué proporción de niños con enuresis tiene antecedentes familiares con el mismo problema?. 30%. 50%. 75%.

¿Cuál de las siguientes NO se correspondería con una obsesión o compulsión frecuente en población infantojuvenil?. Rituales de lavado. Miedo a la oscuridad. Contar repetidamente.

Acerca del trastorno de ansiedad generalizada, podemos afirmar que: Con respecto al curso y evolución del trastorno los niños mayores muestran el mayor número de síntomas y mayor nivel de ansiedad y depresión que los niños menores de 12 años. La comorbilidad del TAG es baja y es más común encontrarlo acompañado de otros trastornos de ansiedad. Las causas del TAG están claramente definidas y solo se atribuye a cuestiones biológicas como la desregulación de los sistemas dopaminérgicos y serotoninérgicos.

Si la ansiedad generalizada ocurre durante la etapa de la adolescencia, según distintos estudios se puede considera un factor de riesgo para desarrollar: Trastorno de la conducta alimentaria. Trastorno por consumo de sustancias. Trastorno del espectro autista.

Señala cual de las siguientes afirmaciones es cierta con respecto al trastornos obsesivo compulsivo en la infancia: Los niños son los que menos tienden a encubrir la clínica en comparación con población adulta. El inicio del trastorno suele ser incluso sobre los 12 años, pero más temprano es poco frecuente. El inicio suele ser insidioso, aunque, en algunas circunstancias, la aparición puede ser aguda.

En los sujetos que han vivido una situación traumática como la que ha vivido la paciente, una opción terapéutica es trabajar el procesamiento del trauma mediante EMDR. Señala la alternativa correcta con respecto a este modelo de trabajo: En niños y adolescentes es poco recomendable su uso. Consta de 6 fases y se basa en la relajación mientras el sujeto está expuesto a la situación traumática. Emplea la estimulación sensorial bilateral, como la producción de movimientos oculares sacádicos, con lo que se reprocesa la información más rápidamente.

Indica la alternativa correcta en relación a los Trastornos de eliminación: La base de los trastornos de la eliminación es biopsicosocial. A medida que el niño va creciendo, se ven implicadas cada vez menos áreas del funcionamiento general del individuo. La enuresis y la encopresis son trastornos de la excreción que consisten en la emisión de la orina y las heces, únicamente, durante el día.

El trastorno caracterizado por un patrón comportamental que viola los derechos básicos de los demás o las principales normas o reglas sociales propias de la edad del sujeto se denomina: Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Trastorno negativista desafiante. Trastorno disocial.

Entre los trastornos de la conducta alimentaria más relacionados con la infancia, aunque con una baja prevalencia, se encuentra el trastorno de Pica, que hace referencia a: Regurgitación repetida de alimentos durante un período mínimo de un mes. Falta de interés por comer o alimentarse, evitar los alimentos a causa de sus características o preocupación acerca de las consecuencias repulsivas de la acción de comer. Ingesta persistente de sustancias no nutritivas y no alimenticias durante un período mínimo de un mes.

Como característica fundamental en la hipótesis etiológico de una alteración en la esfera de la alimentación destaca: Alteración grave para procesar los nutrientes de determinados alimentos. La preocupación por adelgazar y controlar todo aquello que comen. Las alteraciones emocionales.

De acuerdo con Villalbí (2011) en la adolescencia es frecuente la comorbilidad entre el consumo de diversas sustancias y otras entidades diagnósticas. ¿Con qué esferas están relacionadas estas otras entidades diagnósticas?. Esfera anímica o afectiva. Esfera conductual. Ambas son verdaderas.

¿Cuál de las siguientes fases del tratamiento incluye el desarrollo de nuevos hábitos alejados del consumo?. Concienciación. Prevención de recaídas. Romper el hábito.

¿Cuál es una manifestación común de la depresión en adolescentes?. Aumento de energía. Aislamiento social y anhedonia. Hiperactividad constante.

Ana es una adolescente de 15 años que ha comenzado a tener problemas en la escuela y en casa. Desde hace aproximadamente un año, su rendimiento académico ha disminuido considerablemente y muestra una actitud desafiante hacia sus profesores. En varias ocasiones ha sido enviada al despacho del director por comportamientos disruptivos, como gritar y lanzar objetos en clase. En casa, sus padres reportan que Ana suele discutir y romper objetos cuando no consigue lo que quiere. Una de las situaciones más preocupantes ocurrió cuando Ana salió de casa sin permiso durante toda la noche, lo que causó una gran angustia en su familia. Los vecinos han reportado que Ana a veces se junta con otros adolescentes en el parque cercano, y hay rumores de que han tenido conflictos con otros grupos. A pesar de los intentos de sus padres por hablar con ella y poner límites, Ana continúa con su comportamiento agresivo y poco cooperativo. ¿Cuál de las siguientes características es esencial para diagnosticar un trastorno de conducta según el DSM-5?. Una conducta de aislamiento social. Un patrón repetitivo y persistente de violación de derechos o normas sociales. Alta dependencia de otras personas para tomar decisiones.

La fuga de Ana de casa durante toda la noche podría clasificarse como: Una manifestación de trastorno de ansiedad. Un signo de baja autoestima. Un incumplimiento grave de las normas.

El hecho de que Ana discuta y rompa objetos cuando no consigue lo que quiere es un ejemplo de: Comportamiento pasivo-agresivo. Una manifestación de baja autoestima. Falta de control de impulsos.

¿Qué intervención podría ser eficaz para manejar el comportamiento de Ana en casa?. Uso exclusivo de técnicas de tiempo fuera. Entrenamiento a los padres en estrategias de manejo conductual. Terapia farmacológica inmediata.

¿Cuál es un factor de riesgo conocido para el desarrollo de trastornos de conducta como el de Ana?. Factores genéticos y ambientales combinados. Un ambiente familiar armonioso. Participación constante en actividades extracurriculares.

Si se observa que Ana percibe las intenciones de los demás como hostiles y responde con agresividad, esto indica: Una distorsión cognitiva. Una alta capacidad de empatía. Un comportamiento social adaptativo.

Sofía es una niña de 11 años que ha empezado a mostrar comportamientos desafiantes tanto en la escuela como en casa. Durante el último año, sus padres han notado un aumento en los episodios de discusiones y resistencia a seguir instrucciones. Cuando se le pide que realice tareas como ordenar su habitación o ayudar con los quehaceres, Sofía responde gritando y acusando a otros de no hacer lo suficiente. En el colegio, su profesora reporta que discute constantemente con otros niños y con los adultos, y ha interrumpido repetidamente las clases con comentarios provocadores. Además, ha mostrado un comportamiento rencoroso hacia compañeros que la han enfrentado en discusiones anteriores, llegando a vengarse al no compartir material o excluirlos de actividades. Sus padres y profesores están preocupados, ya que su conducta está impactando negativamente su rendimiento académico y su relación con sus compañeros. ¿Cuál de las siguientes manifestaciones es característica del trastorno negativista desafiante?. Robar objetos de valor sin enfrentarse a la víctima. Resistencia y discusiones constantes con figuras de autoridad. Agresión física hacia animales.

El comportamiento rencoroso y vengativo de Sofía puede ser clasificado como: Un rasgo normal en la preadolescencia. Una señal de trastorno de ansiedad. Un criterio diagnóstico del trastorno negativista desafiante.

¿Cuál de los siguientes es un criterio diagnóstico que NO corresponde al trastorno negativista desafiante?. Actitud rencorosa o vengativa. Destrucción de la propiedad ajena. Molestar deliberadamente a otros.

La intervención más adecuada para trabajar con Sofía en casa incluye: Castigos físicos para corregir la conducta. Programas de entrenamiento para padres que incluyan refuerzo positivo. Recompensar el comportamiento desafiante para evitar conflictos.

¿Cuál es un factor de riesgo que podría contribuir al desarrollo de comportamientos desafiantes en niños como Sofía?. Carecer de límites y de refuerzos consistentes en casa. Tener una estructura familiar muy estricta. Estar expuesta a un ambiente educativo muy controlado.

Una técnica que podría ser útil para mejorar el comportamiento de Sofía es: Terapia cognitivo-conductual centrada en la reestructuración cognitiva. Exclusivamente terapia farmacológica. Ignorar por completo sus comportamientos desafiantes.