Las dos grandes fuentes que nutren el nivel de activación son el estrés y la motivación. V F.
Cuando la competición siguiente está próxima, la evaluación post competición debe contemplar únicamente los recursos que el deportista domina y evitar destacar los que no domina. V F.
No es importante incidir en las actividades deportivas para que estas tengan un impacto psicológico favorable. V F.
Durante los periodos de pausa en las competiciones, las técnicas psicológicas deben estar condicionadas a estímulos antecedentes muy concretos de forma que no interfieran en la concentración de los deportistas en las tareas deportivas. V F.
Potenciar la autoconfianza para contrarrestar el estrés es una estrategia muy útil en el periodo previo a la competición. V F.
El proceso de búsqueda de interpretaciones, expectativas y creencias alternativas incluye la búsqueda de evidencia que el deportista debe realizar en el periodo posterior a la sesión con el psicólogo V F.
En el periodo previo a la competición el análisis detallado de las dificultades que el deportista se podría encontrar sobre todo cuando se trata de dificultades relacionadas con el propio entrenamiento, pueden aumentar la inseguridad y ansiedad del deportista en detrimento de su rendimiento. V F.
En los deportes de interacción con compañeros y/o adversarios, al elaborar los planes atencionales para una competición suelen ser más apropiados los estímulos internos. V F.
La aportación de Burt y Giges desde la psicología clínica plantea un enfoque de intervención alternativo al entrenamiento en habilidades psicológicas. V F.
Las sesiones de práctica en imaginación no deben ser muy larga ni imaginar toda la competición o el partido, en principio parece aconsejable que cada serie no dure más de un minuto. V F.
En la práctica en imaginación debe ser siempre ser dirigida por el psicólogo o un profesional de la salud. V F.
La presencia del psicólogo es esencial en la fase de entrenamiento en imaginación y cuando se trata de un trabajo complejo y con posibles efectos paradójicos. V F.
En general, ante situaciones estresantes que exigen un funcionamiento inmediato, no es aconsejable utilizar los ejercicios de respiración en primer lugar ya que puede entorpecer la relajación. V F.
La detención del pensamiento, seguida de respiración profundas y auto instrucciones enérgicas sobre la conducta alternativa, puede ser muy útil para debilitar el vínculo estímulo respuesta existente y potenciar un vínculo estímulo respuesta nuevo. V F.
La U invertida no tiene que ser una U perfecta, sino que puede ser una “U invertida deforme”. V F.
En su estudio pionero de los psicólogos de los juegos olímpicos del 1984 de Orlick y Partington encontraron que los psicólogos que fueron valorados positivamente entre otras características , dedicaron más tiempo al trabajo en grupo con talleres que a las individuales. V F.
Los check points sirven para evaluar y regular el nivel de concentración. V F.
En los periodos de participación activa durante la competición el funcionamiento mental de los deportistas debe ser prácticamente automático. V F.
En la evaluación del rendimiento post competición, se deben extraer conclusiones constructivas sobre la relación entre rendimiento y resultado tras haber analizado a ambas por separado. V F.
En la evaluación del rendimiento post competición, una vez valorados independientemente el rendimiento y el resultado, se deben extraer conclusiones constructivas sobre la relación entre ambos. V F.
En la evaluación del rendimiento se debe discriminar entre decisión, ejecución, resultado inmediato y resultado global. V F.
Los modelos competentes, son deportistas de prestigio que se caracterizan por sus éxitos y reconocida destreza. V F.
Los modelos competentes es un modelo más cercano al observador, con un nivel de competencia superior a este, pero no tan reconocido o experimentado, ni tan lejano, como el experto. V F.
La carga psicológica en el entrenamiento se relaciona con control, autoestima y autoconfianza. V F.
Lo que se pretende con las situaciones análogas es que el deportista ensaye en condiciones estresantes, con la interferencia de los elementos que forman parte del partido. V F.
La motivación básica se refiere al interés del deportista por la actividad diaria y la gratificación que siente al hacer el ejercicio. V F.
La motivación básica es la base estable de la motivación que determina el compromiso con el deporte. V F.
El elemento esencial de los entrenamientos conjuntos es que no sean competitivos. V F.
La principal virtud del CPRD es que permite recavar información inicial sobre las necesidades y recursos. V F.
CPRD Es un cuestionario, Buceta y Gimeno 2010 tiene 5 escalas, control del estrés, influencia de la evaluación del rendimiento, motivación, habilidad mental y cohesión de equipo. V F.
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