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Intervención psicológica y salud - TEMA 7
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Intervención psicológica y salud - TEMA 7 Descripción: HECHOS POR MI Autor:
Fecha de Creación: 13/05/2020 Categoría: UNED Número Preguntas: 67 |
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Son factores precipitantes problemas esporádicos de alcohol, disfunción en la pareja, infarto, cambios consecuencia de la edad, episodios de ansiedad o depresión a) F b) V. Las características sexuales secundarias son culturales y constituyen la feminidad o masculinidad de una persona a) F b) V. Las características sexuales secundarias se fijan biológicamente y son físicas, se desarrollan durante la pubertad como consecuencia de la puesta en marcha de la acción de las hormonas a) F b) V. Las características sexuales primarias se desarrollan durante la pubertad como consecuencia de la puesta en marcha de la acción de las hormonas a) F b) V. Las características sexuales primarias están presentes antes del nacimiento y están constituidas por los órganos sexuales externos a) F b) V. Son comportamientos de una sociedad sexualmente sana mostrar tolerancia hacia personas con diferentes valores y modos de vida sexuales y rechazo a los estereotipos respecto a la sexualidad de las diversas poblaciones a) V b) F . La ansiedad está presente en la casi totalidad de los problemas sexuales, y la respuesta sexual es una actividad que resulta incompatible con la ansiedad a) V b) F. El modelo higienista su objetivo es evitar riesgos derivados de la actividad sexual y ofrece una visión positiva y segura asociada a las prácticas sexuales a) V b) F . La intervención psicológica en problemas sexuales se dirige al individuo y lo lleva a cabo un terapeuta a) V b) F . La intervención psicológica en problemas sexuales se dirige a la pareja y lo lleva a cabo una pareja de terapeutas a) V b) F. Las definiciones que desde los años 50 han formulado los distintos organismos internacionales sobre la salud sexual, son muy operativas, ya que orientan sobre las acciones concretas que se pueden realizar para fomentar la salud sexual en individuos y comunidades. a) F b) V. Las definiciones que desde los años 50 han formulado los distintos organismos internacionales sobre la salud sexual, no son operativas, ya que no orientan sobre las acciones concretas que se pueden realizar para fomentar la salud sexual en individuos y comunidades. a) F b) V. El trabajo en promoción de la salud (PSS), son programas exclusivamente dirigido a grupos de personas sexualmente sanas e intervienen en actitudes en relación a la sexualidad a) V b) F . Entre las estrategias generales para el cambio de actitudes sexuales encontramos la de sustituir creencias erróneas por conocimientos contrastados, propiciar el conocimiento de las actitudes de otros, practicar conductas que manifiesten actitudes deseadas a) V b) F. La intervención psicológica para la promoción de la salud sexual, tiene como objetivo fomentar actitudes saludables, pero no es su objetivo favorecer comportamientos respetuosos hacia la sexualidad de otros a) V b) F . El componente afectivo se refiere a los sentimientos de una persona y su valoración del objeto de actitud a) V b) F. El componente cognitivo se refiere al grado de conocimiento, creencias, opiniones, pensamientos que la persona tiene hacia su actitud a) V b) F. El componente conductual se refiere tanto a las intenciones de conducta, como a sus acciones respecto al objeto de actitud a) V b) F. Según Basson el deseo no precede a la estimulación sexual, un bajo deseo espontaneo es considerado normal y no disfuncional, y el deseo sexual no es necesario para la excitación sexual a) F b) V. La sexualidad se manifiesta en aspectos de la vida de las personas como la comunicación, placer y reproducción a) F b) V. Desde una perspectiva social, la formación de profesionales de la salud en la sexualidad humana, el fomento de la investigación sobre la sexualidad y el acceso universal a la educación para la salud son comportamientos de una sociedad sexualmente sana a) F b) V. Desde una perspectiva social, el reconocimiento de los derechos sexuales, la inclusión de la salud sexual en las políticas sanitarias, la prevención de las minorías sexuales y el acceso universal a la educación para la salud son comportamientos de una sociedad sexualmente sana a) V b) F. Son factores predisponentes la falta de información sexual, modelos paternos/maternos inadecuados , inseguridad en el rol psicosexual a) F b) V. En las actuaciones de EpSS, es importante el conocimiento de los estadios evolutivos en el desarrollo de las personas a) F b) V. Muchos sexólogos consideran que el modelo de Basson también es aplicable con las consideraciones apropiadas a la respuesta sexual masculina a) F b) V. El componente conductual se refiere tanto a las intenciones de conducta como sus acciones respecto al objeto a) F b) V. El modelo de Masters y Johnson hace referencia al concepto de deseo a) V b) F . La intervención clínica se caracteriza por ser un tipo de actuación profesional que se ofrece para ayudar a personas que presentan un trastorno o disfunción sexual a) F b) V. La respuesta sexual se refiere al proceso que engloba los cambios fisiológicos y los fenómenos psicológicos por los que pasa una persona como resultado de una estimulación erótica efectiva a) F b) V. El modelo de educación para la revolución sexual y social propone que los educadores sexuales serán activistas, que desarrollen contenidos que mezclan lo sexual con lo político y se asocian al pensamiento freudiano-marxista y al movimiento juvenil SEXPOL (sexualidad y política) a) F b) V. En la intervención psicológica en disfunciones sexuales es necesario intervenir sobre la desinformación, la ansiedad sexual y los desajustes en la actividad durante la respuesta sexual. a) V b) F. Los modelos de salud sexual pueden ser formales o informales a) V b) F. La propuesta de Kaplan de sustituir la fase de activación por deseo ha sido muy aceptada por la comunidad científica a) V b) F . Las experiencias sexuales traumáticas en la infancia y adolescencia pueden ser factores precipitantes y predisponentes a) F b) V. En los problemas relacionados con las infecciones de transmisión sexual como sífilis, gonorrea, las estrategias adecuadas de afrontamiento serían actividades de prevención y educación sexual a) V b) F. La educación profesionalizada propone la necesidad de una educación sexual basada en conocimientos científicos y avalada por la participación de especialistas en su implantación. Se propone que sean los sexólogos los que se encarguen de su implantación a) F b) V. Después del cambio de actitudes no es necesario un entrenamiento especifico en habilidades sociales, pues los hábitos mantenidos durante tiempo no son resistentes al cambio ni necesitan intervención específica para readaptarlos a) F b) V. Son factores de mantenimiento las circunstancias que consolidan las conductas sexuales disfuncionales como la ansiedad ante la interacción sexual, miedo a la intimidad, rechazo al cuerpo de la pareja, atención inadecuada a la pareja en la interacción sexual a) F b) V. Son factores predisponentes aquellas situaciones que actúan facilitando la aparición, a medio largo plazo, de las disfunciones. La mayoría guardan relación con la educación sexual inadecuada o con experiencias sexuales traumáticas a) V b) F. Son factores precipitantes aquellas experiencias que desencadenan a corto plazo la aparición de disfunciones; su efecto será mucho mayor si actúan sobre una persona en la que se dan también alguno de los factores predisponentes a) V b) F. La sexuación es la construcción de la propia sexualidad, de la identidad sexual, por los factores biológicos, psicológicos, genéticos y ambientales que son los que acaban conformando la diferenciación psicosexual de cada persona a) F b) V. Son factores predisponentes episodios de cansancio excepcional, ansiedad o depresión, trastornos orgánicos y cambios consecuencia de la edad a) V b) F . La candidez y la dulzura en las mujeres y el espíritu combativo en hombres, son características primarias a) F b) V. Conviene incluir como objetivos en los programas de promoción de salud sexual, el respeto a las interacciones sexuales de otras personas, pero se expresa el desacuerdo ante escenarios inadecuados, y la utilización del lenguaje correcto y socialmente aceptado a) F b) V. La disminución de la actividad sexual en el grupo de personas mayores se explica por los cambios fisiológicos y el envejecimiento, y por factores psicosociales, expectativas y las actitudes impuestas por el entorno social y los factores psicológicos propios de cada persona a) F b) V. En la intervención psicológica en problemas sexuales los problemas sexuales no son un síntoma de problemas sexuales subyacentes y se pueden explicar en términos de aprendizaje a) V b) F. En la educación procreadora la información se presenta de modo moralizador, se opone a la anticoncepción y valora negativamente la masturbación, homosexualidad y las relaciones prematrimoniales a) F b) V. La actitud hacia la sexualidad es una predisposición a sentir, actuar, opinar sobre eventos sexuales, situaciones y conductas sexuales, pero no sobre las normas o costumbres sociales (matrimonio) o situaciones como el desnudo a) V b) F . En el modelo de Masters y Johnson la duración de la fase de meseta depende tanto de la efectividad del estímulo como de la sensibilidad de cada persona a) F b) V. La ansiedad está presente en la casi totalidad de los problemas sexuales, y la respuesta sexual es una actividad que resulta incompatible con la ansiedad a) F b) V. El componente cognitivo se refiere a los sentimientos de una persona y su valoración del objeto de actitud. a) V b) F. El proceso de sexuación se inicia con la pubertad y termina con la muerte. a) V b) F . Entre las herramientas que el psicólogo puede utilizar para ayudar a las personas interesadas en mejorar su capacidad de disfrute sexual está, el darles información sobre la anatomía sexual y el proceso de respuesta sexual y darles información rigurosa sobre los conocimientos actuales sobre sexualidad a) V b) F. Las características sexuales terciarias son cualidades psicológicas y sociales que son promovidas en un sexo y desalentadas en otro a) V b) F. Entre los modelos de educación sexual formal se incluyen el modelo higienista pero no la educación procreadora, ni la educación profesionalizada a) V b) F . Las actitudes presentan un componente afectivo, cognitivo y comportamental cuanto más vinculados estén entre sí, más fácil será modificar la actitud. a) V b) F . Los factores predisponentes son los que actúan facilitando la aparición a medio y largo plazo y los precipitantes son los que desencadenan a corto plazo la aparición de disfunciones a) F b) V . En nuestro país no existe la figura del sexólogo de una forma legal reconocida, y pueden intervenir todos los profesionales de la salud en el abordaje de estos problemas a) V b) F. Basson considera que el deseo no forma parte de la secuencia de fases de la respuesta sexual y que es un elemento que puede aparecer antes o en el transcurso de la propia respuesta a) V b) F. La disminución de la actividad sexual en el grupo de personas mayores se explica exclusivamente por los cambios fisiológicos y el envejecimiento a) F b) V. El papel del psicólogo en la educación sexual se deberá centrar en formar a profesores, ejercer como consultor de padres y profesores en estas actividades, pero no debe hacerse cargo del diseño del programa formativo ya que no le corresponde a) F b) V. La intervención psicológica en el ámbito de la salud sexual se dirige solo a ayudar e intervenir con personas que sufren trastornos sexuales a) F b) V. En el modelo de Masters y Johnson la fase de meseta es la de mayor importancia para que se produzca un incremento de la tensión sexual a) F b) V. Cuando ocurre un cambio en uno de los elementos componentes de las actitudes, este hecho no afecta a uno o todos sus componentes. a) V b) F . La salud sexual debe ser tenida en cuenta en el plano personal y social a) F b) V. En los problemas relacionados con la identidad sexual una estrategia seria la ayuda para el acomodamiento al nuevo rol a) F b) V. La educación para la salud sexual (EpSS) es un tipo de actuación dirigida a adultos fuera del ámbito educativo y los contenidos, actividades y lenguaje, se adaptan a la edad de la población. a) V b) F . |
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