1. -- La evaluación de políticas públicas es la etapa en la que: a) Se determina cómo está funcionando o ha funcionado una política pública b) Se desvela quiénes son todos los actores involucrados en las etapas anteriores c) Se reorganizan de nuevo los programas de actuación d) Cambian los actores decisores y se pueden reformular los principios básicos de la política.
2. La evaluación de políticas públicas... a) Valora la efectividad de una política pública en cuanto a sus intenciones y resultados percibidos b) Evalúa los resultados de opciones de política similares aplicadas en otros países c) Identifica y evalúa las posibles soluciones a los problemas sociales
d) Identificación y selecciona a los actores que pueden ofrecer soluciones a los problemas
públicos detectados.
3.- Tras la evaluación de una política pública… a) Puede reiniciarse alguna de las etapas del ciclo de la política pública b) Se cierra definitivamente el ciclo de la política pública c) Se inicia la etapa de profesionalización de la acción pública d) Se inicia la etapa de formulación de la política pública.
4.- - En términos generales, existen dos tipos de evaluación de políticas públicas: a) Sustantiva y conceptual b) Positiva y normativa c) De arriba abajo y de abajo a arriba d) Formativa y aditiva.
5.- La evaluación de políticas públicas puede verse complicada por: a) La identificación de los objetivos originales de la política, el diseño de indicadores de resultados adecuados, el aislamiento de los efectos de una política de otros factores y el contexto político b) La falta de recursos económico y de recursos humanos c) Los cambios de adscripción ministerial de las unidades administrativas que implementan la política pública d) La falta de apoyo institucional.
6.- - El objeto del "análisis de la implantación" o "evaluación de la implantación") es: a) Establecer los vínculos entre los valores y los resultados b) El proceso / comportamiento, los productos, los resultados y las conexiones causales c) La eficacia y la eficiencia d) La eficacia, la efectividad y la eficiencia.
7.- - E| objeto de la evaluación ("evaluación de impacto") de una política pública consiste en: a) Establecer los vínculos entre los valores y los resultados b) La eficacia y la eficiencia c) El proceso / comportamiento, los productos, los resultados y las conexiones causales d) La eficacia, la efectividad y la eficiencia.
8.- La visión positivista de la evaluación de políticas públicas considera esta fase como a) Un ejercicio neutral y técnico para determinar el éxito (o fracaso) del gobierno para hacer frente a los problemas de política pública b) Una actividad inherentemente política, aunque con un componente técnico elevado, sujeta a interpretaciones y distintos puntos de vista que hacen que no haya una manera definitiva de determinar el modo correcto de evaluación c) Una etapa muy importante en el proceso global de aprendizaje sobre la política pública d) Un ejercicio destinado a ocultar los fallos, intencionales o no, del decisor público.
9.-- La visión post positivista de la evaluación de políticas públicas considera esta fase como: a) Un ejercicio neutral y técnico para determinar el éxito (o fracaso) del gobierno para hacer frente a los problemas de política pública b) Una actividad inherentemente política, aunque con un componente técnico elevado, sujeta a interpretaciones y distintos puntos de vista que hacen que no haya una manera definitiva de determinar el modo correcto de evaluación c) Una etapa muy importante en el proceso global de aprendizaje sobre la política pública d) Un ejercicio destinado a ocultar los fallos, intencionales o no, del decisor público.
10. - La visión de la evaluación de políticas públicas como aprendizaje considera esta fase como: a) Un ejercicio neutral y técnico para determinar el éxito (o fracaso) del gobierno para hacer frente a los problemas de política pública b) Una actividad inherentemente política, aunque con un componente técnico elevado, sujeta a interpretaciones y distintos puntos de vista que hacen que no haya una manera definitiva de determinar el modo correcto de evaluación c) Una etapa muy importante en el proceso global de aprendizaje sobre la política pública d) Un ejercicio destinado a ocultar los fallos, intencionales o no, del decisor público.
11.- ¿Cuáles son los tipos de evaluación según su orientación? a) Organizativa, mediática, política, fiscal b) Administrativa, científica, judicial, política c) Administrativa, científica, judicial, mediática d) Organizativa, científica, judicial, política.
12.- - Dentro de la evaluación administrativa de políticas públicas, las "evaluaciones de proceso" examinan a) La cantidad de insumos del programa b) Los productos del programa c) Los métodos organizativos que se utilizan para ejecutar programas d) Los costes del programa.
13.- ¿Cuál de estas clases de evaluación sí pertenece a la evaluación administrativa? (AVEX) a) Progreso b) Esfuerzo c) Seguridad d) Referencia.
14.- Dentro de la evaluación administrativa de políticas públicas, las "evaluaciones de rendimiento" examinan a) La cantidad de insumas del programa b) Los productos del programa c) Los métodos organizativos que se utilizan para ejecutar programas d) Los costes del programa.
15.- .Dentro de la evaluación administrativa de políticas públicas, las "evaluaciones del esfuerzo" examinan: (SEP 2022) (AVEX) a) La cantidad de insumos del programa b) Los productos del programa c) Los métodos organizativos que se utilizan para ejecutar programas d). Los costes del programa .
16.- Dentro de la evaluación administrativa de políticas públicas, las "evaluaciones de eficiencia” examinan: a) La cantidad de insumos del programa b) Los productos del programa c) Los métodos organizativos que se utilizan para ejecutar programas d) Los costes del programa .
17.- Dentro de la evaluación administrativa de políticas públicas, las "evaluaciones de la efectividad" examinan: (FEB 2022) (AVEX) a) La cantidad de insumos del programa. b) Los métodos organizativos que se utilizan para ejecutar programas. c) Si el programa está haciendo lo que se suponía que debía hacer. d) Los costes del programa.
18.- - La evaluación administrativa de políticas públicas comprende los siguientes tipos:
a) Evaluación de proceso, del esfuerzo, del marco de referencia, de la eficiencia, de la efectividad b) Evaluación de proceso, del esfuerzo, de rendimiento, de la eficiencia, de la efectividad c) Evaluación de los actores, del esfuerzo, de rendimiento, de la eficiencia, de la efectividad d) Evaluación de las unidades administrativas, del marco de referencia, de la eficiencia, de la efectividad.
19.- - ¿Cuál de estas clases de evaluación no pertenece a la evaluación administrativa? a) Proceso b) Efectividad c) Referencia d) Eficiencia.
20. ¿Cuáles son los principales métodos para evaluar? a) Evaluación económica, modelos experimentales y evaluación política. b) Evaluación económica, modelos experimentales y evaluación cualitativa. c) Evaluación política, modelos experimentales y evaluación científica. d) Evaluación cualitativa, modelos experimentales y evaluación política.
21.- ¿Cuáles son los tres tipos principales de evaluación económica de políticas públicas? (FEB 2022) a) Coste-beneficio, coste-efectividad y coste-utilidad b) Cuantitativa, cualitativa y de rendimiento c) Experimental, judicial, de rendimiento d) Eficacia, eficiencia e impacto.
22. - , La evaluación política de las políticas públicas: (FEB 2022)
a) A menudo intentan simplemente etiquetar una política como un éxito o un fracaso, para después exigir su continuación o Su cambio. b) Se realiza aunando todas las sensibilidades ideológicas y partidistas para llegar a un consenso neutro y libre de sesgos. c) Es muy sistemática y técnicamente sofisticada d) Se realiza con el objetivo principal de mejorar las políticas de un gobierno por el siguiente. .
23.- Los modelos experimentales de evaluación de políticas públicas: a) Analizan el coste-beneficio, el coste-efectividad y coste utilidad de las políticas b) Evalúan los actores, el esfuerzo, el rendimiento, la eficiencia y la efectividad de las políticas c) Tratan de establecer relaciones causales entre la política pública y sus efectos d) Analizan si la cantidad de insumos destinadas a un programa está dentro de la ley. .
24.- En el análisis de políticas públicas, el trabajo de campo... a. Suele evolucionar de forma rápida y fluida. El investigador ho depende de terceras personas para llevarlo a cabo b. No evoluciona rápidamente ni con fluidez. El investigador suele ser un rehén de los horarios de otras personas. c. Suele evolucionar de forma rápida y fluida, aunque a veces el investigador dependa de terceras personas para
llevarlo a cabo d. No evoluciona rápidamente hi con fluidez. El investigador ho depende de terceras personas para llevarlo a cabo .
25.- Peter Hall defiende el aprendizaje endógeno de políticas como: (FEB 2022) (AVEX) a) Las lecciones que dan los políticos a los analistas de políticas públicas. b) Las lecciones que dan los analistas de políticas públicas a los decisores. c)Una alteración relativamente permanente en el comportamiento que resulta de la experiencia; por lo general esta alteración se conceptúa como un cambio en la respuesta dada en reacción a algún estímulo percibido. d) Un intento deliberado para ajustar los objetivos o las técnicas de la política a la luz de las consecuencias de las políticas públicas anteriores y la nueva información con el fin de alcanzar mejor los objetivos últimos de la gobernación. .
26.- Hugh Heclo sugiere el aprendizaje exógeno de políticas como: a) puede considerarse que el aprendizaje significa una alteración relativamente permanente en el comportamiento que resulta de la experiencia; por lo general esta alteración se conceptúa como un cambio en la respuesta dada en reacción a algún estímulo percibido b) Las lecciones que dan los analistas de políticas públicas a los decisores. c) Un intento deliberado para ajustar los objetivos o las técnicas de la política a la luz de las consecuencias de las políticas públicas anteriores y la nueva información con el fin de alcanzar mejor los objetivos últimos de la gobernación. d) Las lecciones que dan los políticos a los analistas de políticas públicas.
27.- La evolución cualitativa de evaluación de políticas públicas: a) hacen hincapié en la observación y persiguen un enfoque holístico b) Evalúan los actores, el esfuerzo, el rendimiento, la eficiencia y la efectividad de las políticas c) enfocan los resultados en los esfuerzos d) Analizan el coste-beneficio, el coste-efectividad y coste utilidad de las políticas .
28.- La evaluación económica de evaluación de políticas públicas: a) implican la identificación, medición, valoración y comparación de los costes (insumos) y beneficios resultados/impactos) de dos o más políticas alternativas. b) Evalúan los actores, el esfuerzo, el rendimiento, la eficiencia y la efectividad de las políticas c) Tratan de establecer relaciones causales entre la política pública y sus efectos d) Analizan si la cantidad de insumos destinadas a un programa está dentro de la ley. .
29.- Cuando una política o programa son evaluados o reconsiderados, son posibles tres resultados: a) la implantación de otra política, la reestructuración de otra política y la eliminación de esa política. b) Analizan el coste-beneficio, el coste-efectividad y coste utilidad de las políticas c) su mantenimiento, su terminación o su sustitución por otro nuevo. d) Ninguna es correcta.
30.- . ¿En qué consiste la evaluación judicial de las políticas públicas? (CCJJ) a) En etiquetar una política como un éxito o un fracaso, para después exigir su continuación o su cambio. b) En un ejercicio neutral y técnico para determinar el éxito (o fracaso) del gobierno en hacer frente a los problemas de política pública. c) En analizar si la cantidad de insumos destinadas a un programa están dentro de la ley. d) En analizar posibles conflictos entre las acciones gubernamentales y las disposiciones constitucionales o los stándares establecidos de comportamiento administrativo y los derechos individuales. .
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