Se refiere al sentido preescriptivo del curriculum: Aquello que debe ser llevado a cabo en las
escuelas. La ejecución del plan de estudios. Formas que puede adoptar un plan de estudios de acuerdo a las necesidades.
Es la definición más limitada que existe de curriculum de acuerdo a la propuesta de Tyler: Se equipara con un plan de estudios. Se equipara con un curso de estudios. Se equipara con con una evaluación de los estudios. Se equipara con una metología de estudios.
¿Cuál es una de las definiciones más extendidas del currículum?
Un curso de estudio. Todo lo que transpira en la planificación, enseñanza y aprendizaje de una institución educativa. Los planes para un programa educativo. El contenido o conocimiento valioso y digno de ser aprendido.
Son las dos acepciones de curriculum de acuerdo a Stenhouse: Intención y realidad. Intención y racionalidad. Forma y estructura. Estructura y realidad.
¿Cuáles son los tres apartados fundamentales en los que pueden ser agrupadas las distintas concepciones del currículum? Currículum como propuesta, currículum como enseñanza, currículum como aprendizaje. Currículum como contenido, currículum como planificación, currículum como realidad interactiva. Currículum como teoría, currículum como práctica, currículum como evaluación. Currículum como objetivo, currículum como método, currículum como resultado.
¿Cuál es el impacto de equiparar currículum e "items de contenido cultural expresados en términos apropiados de aprendizaje", según el texto? Reducir la reflexión sobre el contenido de enseñanza y cultura a problemas técnicos de planificación. Ampliar la discusión sobre el currículum hacia la selección cultural y los procesos educativos. Aumentar la complejidad de la estructura de las disciplinas y la sociología del conocimiento escolar. Minimizar la importancia de la taxonomía de objetivos en la construcción del currículum.
¿Qué es el currículum según Taylor y Richards (1979)? El conjunto de conocimientos y habilidades que un estudiante debe adquirir al final de un curso o programa educativo. La experiencia que aporta la escuela, incluyendo la influencia y las experiencias de todo tipo que la escuela crea. La reconstrucción del conocimiento y la experiencia, sistemáticamente desarrollada bajo los auspicios de la escuela. Todas las anteriores.
¿Cuál es la función principal de la escuela según Pérez Gómez (1993)? Transmitir información. Transmitir metas. Provocar la reconstrucción del conocimiento vulgar. Reutilizar el aprendizaje.
¿Qué es lo que deja fuera la definición del currículum como contenido (o conocimiento cultural)? La mediación cultural de la escolaridad. Las experiencias que ofrece la escuela. Las reconstrucciones culturales que potencia la escuela. Todas las anteriores.
¿Qué es el currículum según Beauchamp (1981)? Un conjunto de actividades educativas que se llevan a cabo en una escuela. Un documento escrito que describe el alcance y la organización del programa educativo de una escuela. Un conjunto de ideas sobre lo que se debe aprender y enseñar en una escuela. Un plan de estudios que incluye objetivos, contenido, métodos de enseñanza y evaluación.
¿Cuál es la principal diferencia entre las definiciones de currículum de Pratt y Beauchamp (1981) y la de Hirst (1974)? El alcance del curriculum. El nivel de detalle del curriculum. La importancia de los detalles de los objetivos en el curriculum. Todas las anteriores.
¿Qué es el currículum según la L.O.G.S.E.? El conjunto de conocimientos que los alumnos deben adquirir al final de un curso o programa educativo. La experiencia que aporta la escuela, incluyendo la influencia y las experiencias de todo tipo que la escuela crea. La reconstrucción del conocimiento y la experiencia, sistemáticamente desarrollada bajo los auspicios de la escuela. El conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del sistema educativo.
¿Cuál es la diferencia entre el currículum como planificación y el currículum operativo? El currículum como planificación es el conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación, mientras que el currículum operativo es la puesta en práctica de estos elementos. El currículum como planificación es el conjunto de conocimientos que los alumnos deben adquirir al final de un curso o programa educativo, mientras que el currículum operativo es la experiencia que aporta la escuela. El currículum como planificación es la reconstrucción del conocimiento y la experiencia, sistemáticamente desarrollada bajo los auspicios de la escuela, mientras que el currículum operativo es la influencia y las experiencias de todo tipo que la escuela crea. No hay diferencia entre el currículum como planificación y el currículum operativo.
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