Introducción a la psicología clínica 2B

1) Todos los esfuerzos por ayudar a la gente a cambiar, de hecho todas las actividades realizadas por los psicólogos clínicos, seguían por: A) Un conjunto de reglas y normas éticas que velan por el bienestar de los individuos que no llegan a consulta. B) Principios y normas que protegen la salud y bienestar de los profesionales que brindan ayuda. C) Un conjunto de principios que protegen el bienestar y los intereses de los individuos a los que sirven.

2) Los factores de riesgo se definen como: A) Las características personales o ambientales que de estar presentes en un individuo dado, favorecen que este individuo en comparación con otros de la población general desarrolle un trastorno. B) Las características personales o ambientales que de estar presentes en un individuo dado, desfavorecen que este individuo en comparación con otros de la población general desarrolle un trastorno. C) Las características sociales o culturales que de estar presentes en un individuo dado, favorecen que este individuo en comparación con otros de la población general desarrolle un trastorno.

3) Un terapeuta puede verse obligado a revelar información confidencial relacionada con: A) Problemas legales y civiles, que involucren al psicólogo clínico. B) Trastornos específicos como depresiones leves, degenerativos y del estado del ánimo. C) Tendencias suicidas, amenazas de conducta violenta contra otro y abuso físico o sexual de un niño.

4) Los factores de riesgo sirven como: A) Indicador de que un individuo o grupo de individuos tienen menor probabilidad de desarrollar un trastorno. B) Predictor de que un individuo o grupo de individuos tienen menor probabilidad de desarrollar un trastorno. C) Marcadores de que un individuo o grupo de individuos que tienen mayor probabilidad de desarrollar un trastorno.

5) El estilo de vida se compone de conductas expresivas del individuo, es decir: A) Cogniciones sobre las cuales uno tiene cierto grado de elección y control, y establecen un modo o patrón distintivo de vivir. B) Conductas sobre las cuales uno tiene cierto grado de elección y control, y establecen un modo o patrón distintivo de vivir. C) Motivaciones sobre las cuales uno tiene cierto grado de elección y control, y establecen un modo o patrón distintivo de vivir.

6) Los participantes en cualquier intervención tienen el derecho de estar bien informados de la naturaleza de la intervención antes de participar; es decir, los participantes tienen derecho: A) La información. B) Al consentimiento informado. C) A la Confidencialidad.

7) La mayor parte de los programas para el manejo del estrés dependen de una sola técnica de intervención: A) Comunicaciones paradójicas. B) El uso de metáforas. C) Los métodos para incrementar la relajación.

8) Debido a la gran diversidad de tratamientos psicólogos desarrollados, el termino psicoterapia ah llegado a representar un campo tan amplio como para provocar que el nombre resulte: A) Casi inútil o engañoso. B) De utilidad y confiable. C) Válido a nivel mundial.

9) Las intervenciones psicólogos difieren en los aspectos del funcionamiento humano que pretenden cambiar. Asi como los psicólogos pueden evaluar o medir los pensamientos, los sentimientos, la conducta, la biología o el ambiente, también pueden ayudar a la gente. A) Cambiar uno de estos niveles de funcionamiento. B) Cambiar todos estos niveles de funcionamiento. C) Cambiar uno o más de esos diversos niveles de funcionamiento.

10) Dado que la pérdida de empleo y el desempleo son inevitables incluso en el mejor de los tiempos un objetivo importante para los psicólogos es prevenir. A) Las consecuencias adversas en la salud mental y la pérdida del trabajo y promover las habilidades y conductas importantes para recuperar el empleo. B) Los trastornos asociados a la pérdida de empleo y su comorbilidad con otros trastornos. C) Las consecuencias positivas en la salud mental y la pérdida del trabajo y contrarrestar las habilidades y conductas importantes para recuperar el empleo.

11) Identifique el aspecto del funcionamiento humano en el que se enfoca esta intervención: “modificar la estructura y los recursos de una secundaria con el fin de facilitar la transición a menudo estresante de los estudiantes de primaria”. A) Emocional. B) Conductual. C) Ambiental.

12) Identifique el nivel de intervención según las características que se presentan a continuación: la intervención es entregada a los individuos que ya manifiestan el trastorno y cuya meta es aliviar el trastorno. A) Promoción de salud. B) Tratamiento. C) Prevención.

13) Este método para evaluar la cognición requiere que el cliente piense en voz alta mientras realiza una tarea, por ejemplo imaginar que participa en una interacción social, nos referimos al método: A) Aprobación. B) Productivo. C) Expresivo.

14) Las escalas de registro se han desarrollado con la intención de evaluar conductas problema en: A) Poblaciones vulnerables. B) Niños, adolescentes y adultos. C) Niños con TDH.

16) Una vez identificadas la conducta objetiva y que se han seleccionado los métodos de muestreo para el registro y recolección de datos, la siguiente decisión involucra el escenario donde se observa la conducta, aquí hay dos grandes opciones, estas son: A) Observación naturalista y observación análoga. B) Observación análoga y observación en laboratorios. C) Observación en un ambiente natural y observación naturalista.

17) Las pruebas objetivas de la personalidad son esencialmente medidas de: A) Heteroaplicación. B) Autoinforme. C) Autorreporte.

18) Una de las pruebas de personalidad más utilizadas e investigadas es el: A) Modelo de los cinco grandes factores de personalidad. B) Cuestionario de los 16 factores de personalidad. C) Inventario multifásico de la personalidad Minnesota, o MMPI.

19) Identifique en los siguientes enunciados una de las críticas que recibió el MMPI;. A) Un método muy directo y eficiente que ayudarla a distinguir a pacientes con trastornos psiquiátricos. B) Reactivos que se habían vuelto anticuados o que eran objetables u ofensivos en su contenido. C) Se ha utilizado únicamente con paciente psiquiátricos en ambientes de hospitalización y de servicio externo.

21) Una razón por la que se minimiza la importancia del contenido en el Rorshach, asi como en otras pruebas proyevtivas, es lo Chapman y Chapman 1969 denominaron correlación: A) Asimmétrica. B) Difuncional. C) Llusoria.

22) Al igual que otras pruebas proyectivas, la prueba proyectiva de dibujo tiene su base en la teoría: A) Psicoanalitica. B) Conductual. C) Cognoscitiva.

23) Con base en la suposición de que los individuos serán consistentes a lo largo del tiempo y entre situaciones. Los psicólogos han desarrollado pruebas de personalidad que utilizan como indicadores generales de las formas en que la gente: A) Conoce, analiza, interioriza y expresa su conocimiento con los demás. B) Piensa, sinete y se comporta en sus interacciones cotidianas con el mundo. C) Interpreta, analiza y se comunica con el mundo.

24) Es importante señalar que los modelos de la personalidad y las escalas elaborados por algunas de las mediciones (por ejemplo, las cinco grandes dimensiones de la personalidad) no corresponden a las categorías: A) De la Organización panamericana de la Salud. B) De la Organización Mundial de la Salud. C) Del DSM empleadas para clasificar varias formas de patología.

25) El análisis de la resistencia, es de gran valia, pues en el contexto del psicoanálisis, la resistencia se la define como: A) La tendencia de la fuerza del paciente que se opone al cambio para mejorar. B) Las conductas problemas que no le permiten circular al yo. C) La incompatibilidad del consciente e inconsciente.

26) Dentro del psicoanálisis una de las metas más importantes de la terapia es: A) Superar las etapas psicosexuales. B) Eliminar mecanismos de defensa. C) Ayudar al paciente a lograr Insight.

27) Mientras Freud analizaba un único Inconsciente, Jung creía que el inconsciente se componía de dos partes: A) El sótano y mecanismos de defensa. B) Inconsciente colectivo y el inconsciente personal. C) Inconsciente cultural e inconsciente personal.

28) Freud utilizó la asociación libre, el análisis de sueños y el análisis de la relación de transferencia con el paciente para: A) Acceder a la información inconsciente. B) Lograr empatía. C) Trabajar en los mecanismos de defensa.

29) Según el psicoanálisis freudiano clásico la depresión se desarrolla a partir de dos procesos psicólogos que resultan de una perdida puede ser: A) Consciente e inconsciente. B) Simbólica o estructurada. C) Real o simbólica.

30) Según el psicoanálisis freudiano clásico se presume que la fuente subyacente de los trastornos de ansiedad es un conflicto: A) Inconsciente relación con los deseos y las pulsiones agresivas o sexuales inaceptables. B) Consciente de pulsiones y deseos controlados. C) Entre el consciente e inconsciente para controlar los deseos reprimidos.

31) La diferencia más importantes entre los modelos psicodinámicos y humanistas-existenciales mientras la teoría psicoanalítica presenta una visión hasta cierto punto negativa y pesimista de la naturaleza humana, los modelos humanistas existenciales se basan en una visión mucho más: A) Neutral del ser humano. B) Negativa del ser humano. C) Positiva del ser humano.

32) Las metas de la psicoterapia humanista existencial consistes en: A) Ofrecer apoyo y empatía para auxiliar a los clientes a explorar la verdadera naturaleza y significado de sus conductas. B) Cambio de conducta como eje fundamental de la psicoterapia, enfatizando en el condicionamiento y contra condicionamiento. C) Manejo de emociones y pensamientos como objetivo primordial de la terapia, de modo que ocurra un cambio en su personalidad.

33) Los enfoques humanista y existencial psicoterapéuticos comparten metas comunes con las terapias: A) Cognitiva y cognitiva conductual. B) Familiar y sistema familiar. C) Psicodinámica y psicoanalítica.

34) La meta principal de la terapia de la Gestalt era: A) Ayudar a los clientes a entender y aceptar sus necesidades, deseos, fortalezas y temores para aumentar su conciencia de cómo ellos mismos se impedían alcanzar sus metas y satisfacer sus necesidades. B) Ayudar a los clientes a entender y aceptar sus conductas para aumentar su conciencia de cómo ellos mismos se impedían alcanzar sus metas y satisfacer sus necesidades. C) Ayudar a los clientes a lograr a identificar y modificar sus pensamientos para aumentar su conciencia de cómo ellos mismos se impedían alcanzar sus metas y satisfacer sus necesidades.

35) Dado el énfasis puesto por la terapia conductual en las conductas inadaptadas del paciente, una meta general importante de esta forma de psicoterapia es: A) Reducir o eliminar las conductas problema del paciente e incrementar la frecuencia de conductas más adaptadas. B) Fortalecer las conductas problema y reducir la frecuencia de conductas más adaptadas. C) Ofrecer apoyo y empatía para auxiliar a los clientes a explorar la verdadera naturaleza y significado de sus conductas.

36) Debido al gran número de técnicas disponibles para cambiar la conducta, es tentador considerar la terapia conductual como: A) Reduccionismo del siglo XXI. B) La corriente más efectiva entre todas. C) Una simple colección o arsenal de procedimientos.

37) La práctica de la terapia conductual guarda una estrecha vinculación con los principios de la teoria: A) Existencial. B) Humanista. C) Del aprendizaje.

38) La teoría y los estudios de aprendizaje por observación de ________ ofrecieron la base para integraciones subsecuentes de los aspectos cognitivos y conductuales: A) Ellis. B) Bandura. C) Beck.

39) Uno de los principales objetivos del enfoque familiar sistemático es: A) Restablecer la dinámica familiar coordinado las interacciones entre el individuo y su círculo social. B) Restablecer la dinámica familiar modificando las interacciones entre los miembros del sistema familiar. C) Encontrar la dinámica familiar a través de las interacciones entre los miembros del sistema familiar.

40) Un psicólogo clínico que carece de capacitación en el uso de la hipnosis clínica o la tecnología de retroalimentación, por ética: A) Debe pedir ayuda para usarlos estos métodos. B) No puede usar esos métodos en la práctica clínica. C) Solo puede usar estos métodos en ocasiones extremas.

41) Los factores de protección se definen como: A) Las características del ambiente que incrementan la resistencia de un individuo al riesgo y, en consecuencia lo fortalecen contra el desarrollo del trastorno psicológico. B) Las características de las personas o el ambiente que incrementan la resistencia de un individuo al riesgo y, en consecuencia lo fortalecen contra el desarrollo del trastorno psicológico. C) Las características de las personas que incrementan la resistencia de un individuo al riesgo y, en consecuencia lo fortalecen contra el desarrollo del trastorno psicológico.

42) Todos los esfuerzos por ayudar a la gente a cambiar, de hecho todas las actividades realizadas por los psicólogos clínicos, se guían por: A) Un conjunto de reglas y normas éticas que velan por el bienestar de los individuos que no llegan a consulta. B) Principios y normas que protegen el bienestar y los intereses de los individuos a los que sirven. C) Un conjunto de principios que protegen el bienestar y los intereses de los individuos a los que sirven.

43) Se han descrito tres niveles de intervenciones preventivas estas son: A) Intervenciones sectorizadas, paliativas y de promoción. B) Las intervenciones preventivas particulares, preventivas globales y las preventivas aleatorias. C) Las intervenciones preventivas universales, preventivas selectivas y las preventivas indicadas.

44) los psicólogos no pueden involucrarse con los clientes en otras relaciones fuera de la relación terapéutica; en otras palabras: A) Las relaciones múltiples o duales como amistad o relación de negocios con un cliente no son éticas. B) Las relaciones duales como una relación de negocios de negocios con un cliente son éticas. C) Las relaciones múltiples o duales como amistad o relación de negocios con un cliente son éticas.

45) Dado que la pérdida de empleo y el desempleo son inevitables incluso en el mejor de los tiempos un objetivo importante para los psicólogos es prevenir: A) Las consecuencias adversas en la salud mental y la pérdida del trabajo y promover las habilidades y conductas importantes para recuperar el empleo. B) Los trastornos asociados a la pérdida de empleo y su comorbilidad con otros trastornos. C) Las consecuencias positivas en la salud mental y la pérdida del trabajo y contrarrestar las habilidades y conductas importantes para recuperar el empleo.

46) Las intervenciones psicológicas difieren en los aspectos del funcionamiento humano que pretender cambiar. Así como los psicólogos pueden decidir evaluar o medir los pensamientos, los sentimientos, la conducta, la biología o el ambiente, también pueden ayudar a la gente. A) Cambiar uno de estos niveles de funcionamiento. B) Cambiar todos estos niveles de funcionamiento. C) Cambiar uno o más de esos diversos niveles de funcionamiento.

47) Identifique cuál de las siguientes NO es una meta de la evaluación conductual: A) Evaluación de la relación entre las conductas problema y las variables controladoras. B) Necesidad de ver la conducta de los demás como predecibles. C) Evaluación de la eficacia del tratamiento.

48) La evaluación de la función de las conductas y variables situacionales se conoce como: A) Análisis funcional de la conducta procesos conductuales disfuncionales. B) Procesos conductuales disfuncionales. C) Análisis disfuncional de la conducta.

49) Los métodos de evaluación conductual se diseñaron para identificar las variaciones entre: A) Las alteraciones en la conducta y los cambios en los estímulos. B) Los cambios en las condiciones estímulo y los cambios en la conducta. C) Los procesos conductuales y las alteraciones cognitivas.

50) Los teóricos de la personalidad se interesan en las características estables y duraderas de la gente, o lo que denominan: A) Factores. B) Rasgos. C) Modelos.

52) En las pruebas objetivas, el primero de los dos enfoques dominantes en la medición de la personalidad implica pedir a la gente: A) Que le informe de manera directa sobre aspectos personales. B) Que le informe de manera indirecta sobre aspectos personales. C) Que emita información subjetiva de su personalidad.

53) La revelación de preocupaciones emocionales íntimas requiere la seguridad de privacidad y: A) Confidencialidad. B) Consentimiento informado. C) Competencia.

54) La investigación ha establecido que ciertos estilos de vida: A) Mejoran la salud mientras que otros comprometen la salud. B) Producen trastornos psicológicos. C) Generan mayor autoestima y comprometen la vida.

55) Las intervenciones de prevención se crearon con la intervención de: A) Contrarrestar los factores de riesgo y de reforzar los factores de protección que interrumpen los procesos que contribuyen a la disfunción psicológica. B) Incrementar los factores de riesgo y contrarrestar los factores de protección que interrumpen los procesos que contribuyen a la disfunción psicológica. C) Contrarrestar tanto los factores de riesgo como los factores de protección que interrumpen los procesos que contribuyen a la disfunción psicológica.

56) Se han descrito tres niveles de intervenciones preventivas estas son: A) Intervenciones sectorizadas, paliativas y de promoción. B) Las intervenciones preventivas particulares, preventivas globales y las preventivas aleatorias. C) Las intervenciones preventivas universales, preventivas selectivas y las preventivas indicadas.

57) Debido al riesgo asociado con el divorcio y el conflicto y la discordia entre los padres que lo acompañan se ha desarrollado intervenciones preventivas para: A) Trabajar con los padres para evitar conflictos con los niños. B) Posibles trastornos conductuales en los niños que atraviesan estos acontecimientos. C) Manejar el estrés del divorcio y reducir su riesgo de problemas emocionales y conductuales.

58) En los siguientes enunciados identifique las intervenciones que pretenden cambiar las formas en que la gente piensa: A) Detener pensamientos traumáticos para ayudar a los individuos a desarrollar creencias más positivas y optimistas acerca del futuro. B) Reducir la cantidad de frecuencia del consumo de alcohol y de fumar cigarrillos. C) Modificar la estructura y los recursos de una secundaria con el fin de facilitar la transición.

59) A diferencia de la evaluación de la personalidad la evaluación conductual no considera la existencia de rasgos o de fenómenos intranspíquicos subyacentes, más bien este tipo de evaluaciones se concentra en la: A) Psicofisiológica de la conducta. B) Obtención de muestras de conducta. C) Fisiología de la conducta.

60) Al análisis funcional de la conducta también se le conoce como: A) Metas ABC. B) El establecimiento del ABC. C) El proceso de CBA.

61) En los métodos de evaluación conductual, la información de la evaluación se obtiene de diferentes fuentes incluyendo: A) Las observaciones realizadas por los clínicos u otros observadores entrenados, los reportes de los clientes y las calificaciones dadas por otras personas. B) Las observaciones realizadas por los clínicos u otros observadores entrenados. C) Los reportes de los clientes y las calificaciones dadas por otras personas.

62) Cuando se piensa que la gente mostrara continuidad en su conducta y estilo emocional en el transcurso del tiempo, se está suponiendo que hay una continuidad de su: A) Conducta. B) Estado emocional. C) Personalidad.

63) El desarrollo y uso de prácticamente todas las pruebas proyectivas de personalidad se basa en la: A) Secuencialidad de la subjetividad. B) Hipótesis subjetiva. C) Hipótesis proyectivas.

64) Las pruebas proyectivas a diferencia de las objetivas, se les presentan a los individuos de forma muy: A) Similar. B) Diferente. C) Rápida.

65) Cuando los psicólogos emplean el término personalidad se refiere a la observación de que la gente muestra cierto grado de: A) Consistencia y estructura en las formas en que experimenta e interactúa con el mundo. B) Estabilidad y eficiencia en las maneras de interactuar con el mundo y los demás. C) Coherencia y estabilidad de sus interacciones personales y sociales.

66) En el siguiente enunciado identifique en método o técnica psicoanalítica “Al paciente acostado sobre el diván se le motiva a decir cualquier cosa que se le venga a la mente durante el curso de la sesión terapéutica. A) Hipnosis. B) Asociación libre. C) Análisis de sueños.

67) Para la psicoterapia interpersonal IPT, la depresión se debido en tres fases: A) Fase de enajenación, fase de introspección y fase de cambioA) Fase de enajenación, fase de introspección y fase de cambio. B) Fase inicial del tratamiento, fase intermedia del tratamiento y fase final del tratamiento. C) Fase de motivación, fase de concientización y fase de recuperación.

68) Los factores de riesgo sirven como: A) Indicador de que un individuo o grupo de individuos tienen menor probabilidad de desarrollar un trastorno. B) Predictor de un individuo o grupo de individuos tienen menor probabilidad de desarrollar un trastorno. C) Marcadores de que un individuo o grupo de individuos tienen mayor probabilidad de desarrollar un trastorno.

69) Un terapeuta puede verse obligado a revelar información confidencial relacionada con: A) Problemas legales y civiles, que involucren al psicólogo clínico. B) Trastornos específicos como depresiones leves, degenerativas y del estado del ánimo. C) Tendencia suicida amenaza conducta violenta contra otro y abuso físico o sexual de un niño.

70) Los programas de intervención dirigidos a los adolescentes ha tomado como objetivos: A) Trastornos alimenticios conductuales y degenerativos. B) Consumo de cigarrillo, abuso de drogas y la dependencia del alcohol. C) Consumo de alcohol y trastorno de ánimo.

71) Los niveles de funcionamiento que por lo general las intervenciones psicológicas están dirigidas son: A) Ambiente, infraestructura, cogniciones y pensamientos. B) Conductas, emociones, pensamientos, procesos biológicos, ambiente. C) Conductas, emociones, fisiología y biología.

72) Al hablar de la herramienta que permite al psicólogo documentar la frecuencia e intensidad de conductas específicas, así como de las variables contextuales que provocan y mantiene la conducta nos referimos. A) Auto monitoreo. B) Entrevista conductual. C) Observación conductual.

73) A la evaluación conductual solo le interesa lo que hace la gente y los: A) Determinantes situacionales o determinantes contextuales de la conducta. B) Procesos cognoscitivos que desencadenan la conducta. C) Aspectos emocionales, sociales y culturales de los individuos.

74) La función más importante de las pruebas de personalidad es: A) Ser capaz de predecir lo que la gente hace en realidad en su vida diaria. B) Identificar rasgos comunes en la gente. C) Clasificar a las personas según sus rasgos.

75) Cuando los psicólogos emplean el término personalidad se refiere a la observación de que la gente muestra cierto agrado de: A) Consistencia y estructura en las formas en que experimentan e interactúa con el mundo. B) Estabilidad y eficiencia en las maneras de interactuar con el mundo y los demás. C) Coherencia y estabilidad de sus interacciones personales y sociales.

76) El análisis de la resistencia, es de gran valía, pues en el contexto del psicoanálisis, la resistencia se la define como: A) La tendencia de la fuerza del paciente que se opone al cambio para mejorar. B) Las conductas problemas que no le permiten circular al yo. C) La incompatibilidad del consciente e inconsciente.

77) Muchas formas de intervenciones se diseñan para producir cambios en un nivel de funcionamiento como una forma de: A) Alterar otro nivel. B) Mantener el mismo nivel. C) Conservar el funcionamiento.

78) La salud mental positiva se caracteriza por un conjunto de creencias o estilo cognitivo que incluyen: A) Una visión pesimista del futuro, un sentido de autocontrol social sobre la vida propia y un sentido de auto eficacia. B) Una visión optimista del futuro, un sentido de control personal sobre la vida propia y un sentido de auto eficacia. C) Una visión optimista del futuro, motivación intrínseca y sentido de auto eficacia.

78) Un enfoque a la prevención de la depresión entre los jóvenes toma como objetivo directo los: A) Estresores ambientales que intervienen en el desarrollo de la depresión. B) Procesos cognitivos negativos, que pueden contribuir al desarrollo de los síntomas depresivos. C) Conducta problema de las cuales son víctimas los jóvenes y desarrollan problemas depresivos.

79) El mejor momento para la intervención puede ser cuando hay evidencia de que un individuo está en alto riesgo de desarrollar un problema o cuando: A) Presenta los primeros indicios de un problema serio aunque el problema en si no se haya manifestado con plenitud. B) Presente algún indicio de un problema serio, aunque el problema en si no se haya manifestado con plenitud. C) No exista indicios de un problema serio, aunque el problema en si no se haya manifestado con plenitud.

80) Un principio fundamental de la psicología es: A) Aunque la biología humana tiene relación con la conducta no se sabe las áreas que están involucradas en los comportamientos. B) La conducta humana está estrechamente relacionada con procesos del sistema límbico, autónomo y parasimpático. C) Que las reacciones sociales, conductuales, cognitivas y emocionales está íntimamente vinculadas a procesos fisiológicos.

81) Un conjunto considerable de estudios que utilizo análisis factorial convergió en la identificación de cinco dimensiones de personalidad derivadas empíricamente, en lo que ahora se conoce como: A) El modelo de los cinco factores de personalidad. B) Modelo de análisis factorial. C) Cuestionario de factores.

82) Los teóricos de la personalidad se interesan en las características estables y duraderas de la gente, o lo que denominan: A) Factores. B) Rasgos. C) Modelos.

83) El desarrollo y uso de prácticamente todas las pruebas proyectivas de personalidad se basa en la: A) Secuencialidad de la subjetividad. B) Hipótesis subjetiva. C) Hipótesis proyectiva.

84) Los enfoques más comunes acerca de la evaluación de la personalidad destacan la: A) Comprensión de la teorías. B) Análisis de los factores. C) Medición de rasgos.

85) Cuando decimos que la aplicación y la calificación de la prueba, así como la interpretación de los resultados debe hacerse de la misma manera sin importar quien la esté presentando o qué psicólogo la está aplicando, nos referimos a la: A) Validez de la prueba. B) Confiabilidad de la prueba. C) Estandarización de la prueba.

86) Los enfoques humanista y existencial psicoterapéuticos comparten metas comunes con las terapias: A) Cognitiva y Cognitiva conductual. B) Familiar y Sistémica Familiar. C) Psicodinámica y Psicoanalítica.

87) En los siguientes enunciados identifique las intervenciones que pretender cambiar las formas en que la gente piensa: En los siguientes enunciados identifique las intervenciones que pretender cambiar la forma en que la gente piensa: A) Detener pensamientos traumáticos para ayudar a los individuos a desarrollar creencias más positivas y optimistas acerca del futuro. B) Reducir la cantidad y frecuencia del consumo de alcohol o de fumar cigarrillos. C) Modificar la estructura y los recursos de una secundaria con el fin de facilitar la transición a menudo estresante de los estudiantes de primaria.

88) Las escalas de registro se han desarrollados con la intención de evaluar conductas problema en: A) Poblaciones vulnerables. B) Niños, adolescentes y adultos. C) Niños con TDH.

89) El grado en que la predecibilidad depende de la conducta de la gente o está en el ojo del que la contempla es uno de los temas para los psicólogos que miden y estudian la: A) Conducta. B) Personalidad. C) Inteligencia.

90) Las pruebas de personalidad pueden agruparse de acuerdo con los métodos que utilizan para obtener datos. La distinción más amplia se da entre las denominadas: A) Pruebas objetivas de la personalidad y las pruebas proyectivas de la personalidad. B) Pruebas normativas de la personalidad y pruebas subjetivas de la personalidad. C) Pruebas de lápiz y papel y pruebas a culturales digitales.

91) La práctica de la terapia conductual guarda una estrecha vinculación con los principios de la teoría: A) Existencial. B) Humanista. C) Del aprendizaje.

92) Los participantes en cualquier intervención tienen el derecho de estar bien informados de la naturaleza de la intervención antes de participar; es decir, los participantes tienen derecho: A) A la información. B) Al consentimiento informado. C) A la confidencialidad.

93) Se han descrito tres nivele de intervenciones preventivas estas son: A) Intervenciones sectorizadas, paliativas y de promoción. B) Las intervenciones preventivas particulares, preventivas globales y las preventivas aleatorias. C) Las intervenciones preventivas universales, preventivas selectivas y las preventivas indicadas.

94) Solo aumentar los esfuerzos de promoción y prevención pueden: A) Aumentar la proliferación de nuevos casos de trastornos. B) Disminuir el inicio de nuevos casos de cualquier trastorno o problema. C) Incrementar los nuevos casos de trastornos o problemas psicológicos.

95) La evaluación de la función de las conductas y variables situacionales se conoce como: A) Análisis funcional de la conducta. B) Procesos conductuales disfuncionales. C) Análisis disfuncional de la conducta.

96) Con base en la suposición de que los individuos serán consistentes a lo largo del tiempo y entre situaciones, los psicólogos han desarrollado pruebas de personalidad que utilizan como indicadores generales de las formas en que la gente: A) Conoce, analiza, interioriza y expresa su conocimiento con los demás. B) Piensa, siente y se comporta en sus interacciones cotidianas con el mundo. C) Interpreta, analiza y se comunica con el mundo.

97) La investigación ha establecido que ciertos estilos de vida: A) Mejoran la saludad mientras que otros comprometen la salud. B) Producen trastornos psicológicos. C) Generan mayor autoestima y comprenden la vida.

98) El concepto de determinismo reciproco implica que: A) Los diversos niveles de funcionamiento humano y el ambiente se influyen todos entre sí, y que un cambio en cualquiera de esos factores producirá una modificación en los componentes. B) Los diversos niveles de funcionamiento humano y el ambiente se influyen todos entre sí, y que un cambio en cualquiera de esos factores producirá una modificación en los componentes intactos. C) Los diversos niveles de funcionamiento humano y el ambiente se influyen todos entre sí, y que un cambio en cualquiera de esos factores producirá una modificación en los componentes.

99) La mayor parte de los programas para el manejo del estrés dependen de una sola técnica de intervención: A) Comunicaciones paradójicas. B) El uso de metáforas. C) los métodos para incrementar la relajación.

100) Quizás sea importante tener evidencia de la existencia de un problema antes de que los psicólogos profesionales: A) Inviertan el dinero de sus clientes, para producir un cambio. B) el surgimiento de nuevos casos. C) Las intervenciones que abordan dichos problemas.

101) Los métodos de evaluación conductual se diseñaron para identificar las covaraciones entre: A) las alteraciones en la conducta y los cambios en los estímulos. B) los cambios en las condiciones estímulo y los cambios en la conducta. C) los procesos conductuales y las alteraciones cognitivas.

102) La entrevista conductual se utiliza para obtener información que ayuda a formular un análisis funcional de la conducta, esto significa que este tipo de entrevista se concentra en: A) el análisis de conducta problema observados que llevan a la adecuación de las mismas. B) La descripción y la comprensión de las relaciones entre antecedentes, conductas y consecuencias. C) la observación de conductas y relación entre estas.

103) El grado en que la predicivilidad depende de la conducta de la gente o está en el ojo del que la contempla es uno de los temas para los psicólogos que miden y estudian la: A) conducta. B) personalidad. C) inteligencia.

104) Las pruebas objetivas de la personalidad son esencialmente medidas de: A) Heteroaplicacion. B) Autoinforme. C) Autoreporte.

105) Los niveles de funcionamiento que por lo general las intervenciones psicológicas están dirigidas son: A) Ambiente, infraestructura, cogniciones y pensamientos. B) Conductas, emociones, pensamientos, procesos biológicos, ambiente. C) conductas, emociones, fisiología y biología.

106) Una razón por la que se minimiza la importancia del contenido en el Rorschach, así como en otras pruebas proyectivas, es lo Chapman y Chapman 1969 denominaron correlación: A) Asimétrica. B) Disfuncional. C) ilusoria.

107) La prevención de trastornos que aumentan con frecuencia es uno de los mayores: A) Desafíos que enfrentan la psicología clínica y otras ciencias conductuales. B) problemas que enfrentan los psicólogos experimentales. C) retos que enfrentan los terapeutas.

108) Identifique el nivel de intervención según las características que se presentan a continuación: Intervenciones entregadas a los grupos en riesgo cuya meta es reducir el riesgo de desarrollar el trastorno: A) Promoción de la salud. B) Tratamiento. C) Prevención.

109) Una vez que las conductas problema y los posibles factores controladores han sido identificados y operacionalizados, el cinco debe: A) Rastrear la naturaleza de la relación entre esos dos conjuntos de variables. B) Determinar la naturaleza de la relación entre esos dos conjuntos de variables. C) Evaluar la naturaleza de la relación entre esos dos conjuntos de variables.

110) De acuerdo con la hipótesis proyectiva, cuando se enfrentan con estímulos ambiguos los examinados proyectarán en los estímulos: A) Características objetivas de su personalidad proyectada. B) Aspectos de la personalidad es un esfuerzo por darles sentido. C) Proyecciones de personalidad.