Introducción a la Psicología-Criminología UNED

1. ¿Qué glándula se conoce como glándula maestra en el sistema endocrino ?. Glándula hipófisis. Glándula epífisis o pineal.

2. Qué autor estableció que la clave de la evolución era establecer el equilibrio entre la variación genética aleatoria y la selección: Morgan. Mendel.

3. La frenología, disciplina encargada del estudio de las formas del cráneo, se popularizó gracias a: Gall, Mariano Cubí y Soler. Lombrosso y Weissman.

4. ¿Quienes son los fundadores de la teoría sintética de la evolución?. Dobzhansky, Ernst Mayr y George Simpson. Ronald Fisher y John Bourdon.

5. ¿Quién es el autor del “Origen de las especies”?. Darwin. Lamarck.

6. ¿Qué Teoría nos dice que los organismos mejor adaptados sobreviven y se reproducen?. Teoría de la selección natural de Darwin. Teoría de la población de Malthus.

7. Qué modelos psicológicos ponen su foco de atención en el interior del organismo?. Biológico, cognitivo y psicodinámico. Biológico, cognitivo y humanista.

8. ¿Qué nombre recibe la ciencia que estudia el mecanismo de la herencia?. Genética. Genotipo.

9. ¿Qué tipo de psicología analiza el efecto del delito sobre la víctima?. Psicología forense. Psicología criminal.

10.¿Qué tipo de psicología estudia el comportamiento y personalidad y su variación entre los individuos?. Psicología de la personalidad. Psicología conductual.

11. ¿Qué estudio sucedió a la frenología?. Antropología criminal. Fisonomía criminal.

12. ¿Qué sistema nervioso es el centro de mando donde se procesa toda la información?. SNC. SNP.

13. Partes de una neurona. Soma, dentritas, axón. Cuerpo celular, nódulos de Ranvier, axón.

14. ¿Cuántos cromosomas contiene cada célula humana?. 46. 26 pares.

15. Proceso de conexión y comunicación entre neuronas: Sinapsis. Sinopsis.

16. ¿Qué parte de la neurona se encarga de captar la información proveniente de otra neurona?. Dentritas. Axón.

17. ¿Qué hemisferio del cerebro se encuentra implicado en los aspectos emocionales?. Derecho. Izquierdo.

18.Autores más representativos del empirismo: Locke, Hobbs, Hume. Cornelia Bargman, Malthus y Hume.

19.Quien se considera el padre de la psicología científica: Willhem Wundt. Lombrosso.

20. Por qué sustancia están recubiertos muchos axones: Mielina. Nódulos de Ranvier.

21. ¿Con quién se empareja la adenina?. Timina. Citosina.

22. Qué lóbulo recepciona y procesa la información auditiva y visual (lóbulo de la memoria). Lóbulo temporal. Lóbulo parietal.

23. ¿Cómo se llaman las vías que llevan la información del cuerpo al encéfalo?. Vías aferentes. Vías eferentes.

24. La mente inicialmente es pasiva y mecanicista, es una característica de: Empiristas. Racionalistas.

25. Quién defendía la existencia de conocimientos o ideas innatas presentes desde el nacimiento?: Pensamiento cartesiano. Racionalista.

26. Una característica propia del conexionismo, es su consideración de la mente humana como un dispositivo que funciona mediante un procesamiento: En paralelo. Secuencial.

27. Al referirnos al aprendizaje y al conocimiento como procesos internos que se producen por la interacción entre personas y su entorno, nos referimos a: Constructivismo genético de Piaget. Teoría del psicoanálisis de Freud.

28. El constructivismo piagetiano se realiza mediante dos procesos: Asimilación y acomodación. Aprendizaje interno y educación.

29. Desde la teoría de la información de Shannon y Weaver, el elemento inicial en el proceso de comunicación es: La fuente de información. El mensaje.

30. El elemento encargado de decodificar el mensaje y vehiculizarlo es: Receptor. Canal.

31. En el proceso de comunicación a quien va dirigido el mensaje es: Destinatario. Receptor.

32. En los elementos de comunicación, si hablamos de aparatos técnicos o electrónicos que transforman el mensaje en un conjunto de señales o código, nos referimos a: Transmisor. Canal.

33. El modelo de “la gramática generativa y transformacional” propuesta por Noam Chomsky: Sostiene que las reglas gramaticales y el lenguaje se deben a estructuras neufisiológicas innatas. Sostiene que las reglas gramaticales y el lenguaje es adquirido mediante el aprendizaje.

34. Cuando hablamos del cerebro como un procesador de la información secuencial (en serie), nos referimos a: Modelo cognitivista. Modelo conexionista.

35. ¿Quién defendió que desde el mismo momento que nacemos comenzamos a desarrollar “constructos personales”?. George Kelly. Jean Piaget.

36. El método que consiste en liberar emociones negativas traumáticas mediante evocación verbal: Método catártico. Técnica de asociación libre.

37. ¿Qué modelo ignora cualquier actividad de la mente?. Conexionismo. Conductismo.

38.¿Qué escuela estudia la mente mediante el análisis usando metodología experimental?. Estructuralismo. Funcionalismo.

39. ¿Quién es el impulsor del pragmatismo?. W. James. Titchener.

40. ¿A qué se denomina Psicología de la forma o configuración?. Psicología de la Gestalt. Psicoanálisis.

41. La investigación cualitativa: Se centra en estudiar las cualidades de los fenómenos y en ella no hay cuantificación. Tiene la cualidad de demostrar un fenómeno mediante el estudio de los hechos cualitativos.

42. La investigación cuantitativa: Siempre tendrá algún tipo de cuantificación, y, de ella se desprenderán resultados numéricos que podrán ser tratados estadísticamente. Cuantifica los hechos de manera ordenada y sistemática de manera que se desprenda un resultado estadístico.

43. La diferencia entre los diferentes métodos inductivos de recogida de datos es: El grado de control que permiten ejercer sobre los factores implicados en el estudio. El grado de control que ejercen los implicados en el estudio sobre los hechos.

44. El objetivo del método experimental es: Establecer cuál es la relación causa-efecto entre dos variables. Establecer el efecto sobre las variables que ejercen los estudios de control.

45. El método experimental destaca por: Su objetividad. Su fiabilidad en los resultados.

46. En el método experimental. El experimentador controla la situación, manipulando intencionalmente las variables independientes, con objeto de ver las consecuencias sobre las variables dependientes y contrastar así sus hipótesis. El experimentador controla la situación mediante la variable dependiente con objeto de ver si la variable independiente contrasta sus hipótesis.

47. El método experimental: Es la opción elegida más frecuentemente en área de psicología como el aprendizaje, memoria, percepción, etc., empleando en ocasiones equipamientos altamente sofisticados que permiten tomar medidas precias de las variables. Es la opción más elegida porque no requiere de equipamientos sofisticados para realizar los estudios en áreas como la emoción, motivación, etc.

48. En los estudios cuasi-experimentales: La selección de los sujetos y grupos no es aleatoria, ya que se hace sobre grupos que ya están formados antes de empezar el experimento. Se escogen los sujetos y grupos de manera aleatoria antes de empezar el experimento.

49. En un estudio cuasi-experimental: Se manipula la VI con objeto de ver lo que ocurre con la VD, es decir, se pretende probar una relación de causalidad. Se manipula la VD ya que no podemos manipular la VI, es decir, se pretende probar una relación de probabilidad.

50. Entre las ventajas y desventajas del método cuasi-experimental encontramos: La ventaja de la facilidad de llevar a cabo el estudio y su bajo coste económico, pero con la aleatorización aparece la desventaja de que la validez externa se resienta. La ventaja de su aleatorización que aumenta la validez externa del estudio, pero con la desventaja de su alto coste económico.

51.En un estudio de caso único: Se pretende evaluar el efecto de un tratamiento sobre una conducta o una variable determinada. Se pretende evaluar cómo afecta la variable extraña a la variable dependiente en un único sujeto.

52. El objetivo de un estudio de caso único es: Tomar repetidas medidas de la VD y hacer registros sucesivos a lo largo del tiempo en distintas sesiones y comprobar si hay diferencias estadísticamente significativas, entre los valores obtenidos antes y después del tratamiento. Repetir cuantas medidas sean necesarias de la VD en un periodo de tiempo concreto y comprobar si hay diferencias significativas sobre la VI antes y después de ese periodo.

53. Cuando en un estudio clínico usamos el estudio de caso único. Además del sujeto experimental (al que se le administra el tratamiento) añadimos un sujeto de control (al que se le administra un placebo). Además del sujeto experimental (al que se le administra el tratamiento) tenemos que usar un variable de control que nos permita corroborar la validez del tratamiento.

54. Ex pos facto significa: Después de ocurrido el hecho. Exponer los hechos.

55. La investigación ex pos facto es: Una investigación no experimental en la que el investigador no tiene ningún tipo de control sobre las variables y su misión principal es observar el fenómeno tal y como sucede en su contexto natural y analizarlo. Una investigación cuasi experimental donde el investigador controla las variables y su misión es observar el fenómeno y exponer los hechos una vez los ha analizado.

56. ¿Qué fotorreceptores abundan más en la retina?. Bastones. Conos.

57. La descripción de los objetos como una combinación de geones es un planteamiento propio de un modelo de: Reconocimiento por componentes. Análisis de características.

58. ¿Dónde se encuentran los receptores olfativos?. Epitelio olfativo. Bulbo olfatorio.

59. La dificultad para centrar de nuevo la atención sobre una localización espacial recientemente atendida: Inhibición de retorno. Acción anti-retrospectiva.

60. En una rueda de reconocimiento el autor del delito no está presente y la víctima no lo identifica, estamos ante: Un rechazo correcto. Un acierto.

61. La información visual sigue 2 vías; ¿Cuál es la especializada en la identificación de los objetos?. Vía ventral (del qué). Vía dorsal (del dónde).

62. El modelo de filtro postcategorial de Deutsch señala que la selección: Implica un análisis semántico previo. Se hace en base de características físicas del estímulo.

63. La ilusión de movimiento que se produce cuando no podemos fijar la localización del objeto en un marco de referencia se denomina: Movimiento autocinético. Movimiento inducido.

64. ¿Qué sentidos captan energía química?. Gusto y olfato. Tacto y gusto.

65. ¿Cómo se denominan los receptores auditivos?. Células cilíadas. Células filamentosas.

66. ¿Qué fotorreceptores abundan más en la retina?. Bastones. Conos.

67. El modelo computacional de Marr y Nishihara mantiene que: El reconocimiento de objetos se lleva a cabo en 3 estadios sucesivos: esbozo primario, esbozo de 2 ½ y modelo 3D. El reconocimiento se efectúa mediante la detección de rasgos o características que definen un patrón estimular dado.

68. Con relación a la articulación “figura-plano”, se tiende a percibir como figura las áreas: Las de menor tamaño. Envolventes.

69. ¿Dónde se encuentra el cortex visual?. Lóbulo occipital. Lóbulo frontal.

70. Cuando una persona es capaz de ver cada uno de los componentes de la imagen, pero no consigue integrarlos, hablamos de: Agnosia visual aperceptiva. Agnosia visual asociativa.

71. El fenómeno de la preparación o priming es un tipo de memoria: No declarativa. Declarativa.

72. Persistencia breve (15-30 seg.) y capacidad limitada (límite natural entre 3-4 unidades de información) son características de la memoria: A corto plazo. Icónica.

73. Técnica de recuerdo en la que se ofrece al sujeto una clave, indicio o señal que facilite la reproducción de la información previa, se denomina: Recuerdo señalado. Recuerdo serial.

74.El proceso de control que hace posible que el material codificado sea trasvasado desde MCP a MLC, es: Repaso o repetición. Almacenamiento o capacidad.

75. El proceso de control que hace posible que el material codificado sea trasvasado desde MCP a MLC, es: Repaso o repetición. Almacenamiento o capacidad.

76. Los múltiples modelos de memoria desarrollados dentro de esta orientación parten de la idea de que la información se almacena en el sistema cognitivo dejando una huella de memoria: Teorías de la “fuerza del trazo”. Teorías de “generación-reconocimiento”.

77. Paradigma de condicionamiento clásico excitatorio de menor efectividad es el condicionamiento: Retroactivo. De demora.

78. La MCP puede recibir información procedente tanto de los registros sensoriales como de la MLP: Verdadero. Falso.

79. El procedimiento en el que el EC comienza y termina antes de la aparición del EI es propio del condicionamiento de: Huella. Demora.

80. La tendencia del observador a imitar la conducta del modelo es mayor cuando: El observador está emocionalmente activado. El modelo es varón.

81. ¿Cuáles son los tipos de memoria declarativa?. Memoria episódica y memoria semántica. Memoria expresiva y memoria semántica.

82. ¿Qué factores y operaciones intervienen en la recuperación de la información que se codifica y almacena en el sistema cognitivo?. Recuerdo y reconocimiento. Recuerdo y aprendizaje.

83. El proceso de control que hace posible que el material codificado sea trasvasado desde MCP a MLP es el: Repaso o repetición. Efecto de recencia.

84. Para el estudio de la memoria, Hermann Ebbinghaus utilizó: Sílabas sin sentido. El condicionamiento operante.

85. En el condicionamiento instrumental, un reforzador es: Cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que la respuesta se repita en el futuro. Un estímulo, inicialmente neutro, que adquiere capacidad para inducir la respuesta del organismo.

86. De acuerdo con el enfoque de los niveles de procesamiento (Craik y Lockhart), el análisis semántico de la información se lleva a cabo en el procesamiento: Tipo II. Tipo I.

87. Una de las características formales de las proposiciones categóricas es. La cualidad o polaridad, que condiciona su cariz afirmativo o negativo. No poseen límites precisos y su representatividad es muy variable.

88. La resolución de problemas de acuerdo con el modelo de la Gestalt se basa en: Un fenómeno de insight. La asociación de la respuesta con el estímulo-problema.

89. En el silogismo lineal “Daniel es más guapo que Sonia, Sonia es más guapa que Luis” ¿Cuál es el término comparador?. El adjetivo comparativo “más guapo que”. Sonia, que actúa como referente en la comparación.

90. En el silogismo lineal “Daniel es más guapo que Sonia, Sonia es más guapa que Luis” ¿Cuál es el término que establece la relación de transitividad?. Sonia. Daniel.

91. ¿Qué procesos inferenciales son los que hacen posible que entendamos los “modismos” propios de nuestra lengua?. Presuposiciones e implicaciones. Deixis temporal y de persona.

92. La tarea de selección de Wason demuestra que: No razonamos de acuerdo con la lógica formal. Razonamos de forma precisa y de acuerdo con la lógica formal.

93. ¿Cuál de los siguientes actos de habla se refiere al sentido que tiene el enunciado?. Ilocución. Perlocución.

94. ¿Cuál de los siguientes actos de habla se refiere al sentido que tiene el enunciado?. Ilocución. Perlocución.

95. En la formulación de Chomsky, la gramática universal: Se adquiere durante la infancia. Subyace a la estructura profunda de la frase.

96. La exploración exhaustiva de todos los estados (nodos) y operadores (acciones) posibles con relación al problema es propia de los métodos: Algorítmicos. Heurísticos.

97. La exploración exhaustiva de todos los estados (nodos) y operadores (acciones) posibles con relación al problema es propia de los métodos: Algorítmicos. Heurísticos.

98. ¿Cuáles son los dos procedimientos para que se lleve a cabo la síntesis de un concepto y su asignación?. Comparación con modelos y abstracción de la propiedad. Comparación con modelos y atención de la propiedad.

99. En todas las categorías existen unos ejemplares más representativos o típico, mientras que otros ocupan una posición más periférica o marginal: Verdadero. Falso.

100. El concepto de inclusión se refiere a: Que los conceptos se organizan jerárquicamente. Que las propiedades compartidas por un conjunto de nodos relacionados, solo se asociarán a aquel concepto que ocupe el lugar más alto en la jerarquía.

101. La competencia lingüística hace referencia a: La adquisición de los aspectos formales de la lengua. La habilidad para tener en cuenta el punto de vista del interlocutor.

102. Austin formuló el concepto de acto de habla, que tiene que ver con el acto social que se realiza mediante el uso del lenguaje: Verdadero. Falso.

103. Los métodos algorítmicos de resolución de problemas: Suponen la exploración exhaustiva de todos los estados y operadores posibles con relación al problema. Reducen notablemente el número de nodos del árbol estado-acción.

104. Referente a motivación, el síndrome hipotalámico ventromedial se caracteriza por experimentar: Hambre pertinaz y constante. Ausencia crónica del apetito.

105. Estar determinado por señales innatas, ser universales y tener una base fisiológica, son algunas características de: Motivos básicos o primarios. Motivos sociales o secundarios.

106. Hay muchos planteamientos diferentes sobre los mecanismos fisiológicos de regulación del hambre. Señale el correcto: Hipótesis de la contracción del estómago. Hipótesis de la producción de frío.

107. Campo de estudio de un proceso multideterminado que energiza y direcciona el comportamiento: Motivación. Atención.

108. Hace referencia a la estimación subjetiva del sujeto sobre la probabilidad de lograr un resultado concreto o una meta, mediante la realización de una conducta. La expectativa. La atribución.

109. ¿Qué concepto motivacional propone la existencia de una tendencia a aproximarnos hacia lo que nos produce placer y evitar lo que no desagrada o nos produce dolor?. Hedonismo. La interrelación social.

110. Una de los principales determinantes y hace referencia a las disposiciones idiosincrásicas de una persona que se mantienen estables en el tiempo y situaciones. Herencia. Homeostasis.

111. Ejercer el dominio sobre los demás, es una forma de expresar la motivación: De poder personal. De logro personal.

112. La motivación de logro es: La tendencia a buscar el éxito en tareas que implican la evaluación del desempeño. La tendencia a contribuir al beneficio o bienestar de los demás.

113. Los mecanismos de asociación de la sed se encuentran en: En la boca, esófago e interior celular. En la boca, estómago y exterior celular.

114. ¿Cuál de las siguientes es un tipo de estrategia de regulación emocional centrada en la situación?. Cambiar el significado del desencadenante emocional. Comunicar y compartir nuestros sentimientos con otras personas.

115. Un ejemplo de motivo secundario es: Afiliación. Evitación del dolor.

116. Tipo de motivación que hace referencia al hecho de que las personas necesitemos encontrarnos con otras personas, por el simple hecho de interactuar con ellas. Motivo de afiliación. Motivo de comunicación.

117. La tendencia a buscar el éxito en tareas que implican la evaluación del desempeño es característica del motivo de: Logro. Afiliación.

118. En cuanto a los efectos de la activación sobre el mantenimiento de la conducta, podemos afirmar que a mayor activación: Mayor persistencia del comportamiento. Menor persistencia del comportamiento.

119. ¿A quién se le atribuye el modelo de los “5 Grandes Rasgos”?. McCrae y Costa. Eysenck y Bandura.

En la investigación en el área de la personalidad, el enfoque metodológico que se centra en el estudio de grupos amplios de personas es el: Nomotético. Idiográfico.

121. ¿Cuál es el método para medir la personalidad más usada y que comparten las características de contenido, aplicación e interpretación?. Técnicas psicométricas. Técnicas proyectivas.

122. ¿Qué requisitos hace referencia a la consistencia del resultado de la evaluación, al hecho de que la medida se mantenga constante en evaluaciones sucesivas efectuadas sobre la misma persona?. Fiabilidad. Validez.

123. Los rasgos que muestran mayor correlación con la conducta criminal son: La baja Agradabilidad y la baja Responsabilidad. La alta Agradabilidad y la baja Apertura.

124. Indique que mecanismo de desconexión moral permiten a la persona minimizar la ilegitimidad moral de su conducta: Comparación ventajosa y Etiquetado eufemístico. Distorsión de las consecuencias y deshumanización de la víctima.

125. Entre las características más distintivas del modelo humanista se encuentran: Holista, fenomenología y teología. Holista, dignidad y psicología.

126. ¿Qué dos factores del modelo de los “5 Grandes” de personalidad coinciden exactamente con la propuesta de Eysenck?. Extroversión y neuroticismo. Agradabilidad y extroversión.

127. De acuerdo con Maslow, es correcto afirmar que las experiencias cumbre son: Un tipo de vivencia transcendente que se acompaña de sensaciones de plenitud. El propósito esencial de la existencia de la persona.

128. En el modelo psicoanalítico de la personalidad, el principio de placer rige la actividad del: Ello. Yo.

129. La selección de los ítems en las pruebas psicométricas, se lleva a cabo siguiendo alguno de estos tres criterios: Empírico, teórico o racional y consistencia interna. Empírico, teórico racional y consistencia externa.

128. ¿Qué cuestionario de personalidad se construyó siguiendo los 3 criterios?. Cuestionario de personalidad NEO (NEO-PI). Cuestionario clínico Multiaxial de Millon (MCMI).

131. La percepción de la persona sobre la probabilidad de conseguir con su conducta determinados resultados en una situación específica, nos referimos a: Valor de refuerzo. Expectativa.

132. En la teoría cognitivo social de Bandura, el concepto de determinismo recíproco hace referencia a la interacción continuada entre factores conductuales, genéticos y ambientales: Falso. Verdadero.

133. En el sistema diagnóstico del DSM-5-TR, el trastorno antisocial de la personalidad se incluye en el grupo de personalidades: Dramáticas. Excéntricas.

¿Qué estadio del modelo GAM posee características específicas relacionadas con la situación y el sujeto?: Variables de entrada. Variables de salida.

135. El modelo GAM plantea 3 estadios: Inputs, variables internas de las personas, outputs. Variables de entrada, variables externas de las personas, variables de salida.

136. Los elementos que integran el protocolo de la EC se estructuran en base a 3 procesos psicológicos: la dinámica social, los procesos cognitivos y la comunicación: Verdadero. Falso.

137. Berkowitz incluyó entre frustración y agresión un mecanismo: La activación. El aprendizaje.

138. Sentimiento que se produce cuando un individuo no consigue lo que quiere o espera: Frustración. Agresión.

139. Para optimizar la elaboración de perfiles, el FBI distinguió un tipo de criminales que diferenciaba entre: Organizados y desorganizados. Psicópatas y emocionales.

140. El modelo del triple riesgo delictivo permite analizar el riesgo de que una persona pueda cometer actos delictivos, y depende de la combinación y la interacción de 3 dimensiones que actúan de forma convergente, estas son las disposiciones y capacidades personales, los factores de apoyo social y: La exposición a oportunidades delictivas. Los factores hereditarios.

141. ¿Qué técnica de investigación criminológica se ocupa de analizar las huellas del comportamiento en la escena de un crimen con objeto de proveer de información a la investigación policial?. La perfilación psicológica criminal. La técnica Reid.

142. Neuroquímica cerebral demostró la influencia de determinados neurotransmisores en la modulación de la agresión por ejemplo en anomalías serotoninérgicas; se deduce: A menores niveles de serotonina, mayores son las respuestas agresivas. A mayores niveles de serotonina, mayores son las respuestas agresivas.

143. Las principales estructuras relacionadas con las conductas violentas y criminales se encuentran en regiones de la corteza prefrontal y sistema límbico: Verdadero. Falso.

145. El núcleo accumbens es el responsable de que la voluntad se transforme en acción y se encuentra: En el sistema límbico. En la corteza prefrontal.

145. Sheldon relacionó los tipos físicos y el carácter de la persona y diferenció 3 tipos: Endomorfo, ectomorfo, mesomorfo. Pícnico, leptosomático, atlético.

146. En un crimen pasional interviene la agresividad: Afectiva. Instrumental.

147. ¿Qué tipo de agresividad tiene como fin causar algún tipo de daño?. Afectiva. Instrumental.

148. ¿Qué tipo de agresividad se denomina también hostil o proactiva, y está planeada y premeditada?. Agresividad instrumental. Agresividad afectiva.