Introducción a la Psicología-Criminología UNED

1. ¿Qué glándula se conoce como glándula maestra en el sistema endocrino ?. Glándula hipófisis. Glándula epífisis o pineal.

2. Qué autor estableció que la clave de la evolución era establecer el equilibrio entre la variación genética aleatoria y la selección: Morgan. Mendel.

3. La frenología, disciplina encargada del estudio de las formas del cráneo, se popularizó gracias a: Gall, Mariano Cubí y Soler. Lombrosso y Weissman.

4. ¿Quienes son los fundadores de la teoría sintética de la evolución?. Dobzhansky, Ernst Mayr y George Simpson. Ronald Fisher y John Bourdon.

5. ¿Quién es el autor del “Origen de las especies”?. Darwin. Lamarck.

6. ¿Qué Teoría nos dice que los organismos mejor adaptados sobreviven y se reproducen?. Teoría de la selección natural de Darwin. Teoría de la población de Malthus.

7. Qué modelos psicológicos ponen su foco de atención en el interior del organismo?. Biológico, cognitivo y psicodinámico. Biológico, cognitivo y humanista.

8. ¿Qué nombre recibe la ciencia que estudia el mecanismo de la herencia?. Genética. Genotipo.

9. ¿Qué tipo de psicología analiza el efecto del delito sobre la víctima?. Psicología forense. Psicología criminal.

10.¿Qué tipo de psicología estudia el comportamiento y personalidad y su variación entre los individuos?. Psicología de la personalidad. Psicología conductual.

11. ¿Qué estudio sucedió a la frenología?. Antropología criminal. Fisonomía criminal.

12. ¿Qué sistema nervioso es el centro de mando donde se procesa toda la información?. SNC. SNP.

13. Partes de una neurona. Soma, dentritas, axón. Cuerpo celular, nódulos de Ranvier, axón.

14. ¿Cuántos cromosomas contiene cada célula humana?. 46. 26 pares.

15. Proceso de conexión y comunicación entre neuronas: Sinapsis. Sinopsis.

16. ¿Qué parte de la neurona se encarga de captar la información proveniente de otra neurona?. Dentritas. Axón.

17. ¿Qué hemisferio del cerebro se encuentra implicado en los aspectos emocionales?. Derecho. Izquierdo.

18.Autores más representativos del empirismo: Locke, Hobbs, Hume. Cornelia Bargman, Malthus y Hume.

19.Quien se considera el padre de la psicología científica: Willhem Wundt. Lombrosso.

20. Por qué sustancia están recubiertos muchos axones: Mielina. Nódulos de Ranvier.

21. ¿Con quién se empareja la adenina?. Timina. Citosina.

22. Qué lóbulo recepciona y procesa la información auditiva y visual (lóbulo de la memoria). Lóbulo temporal. Lóbulo parietal.

23. ¿Cómo se llaman las vías que llevan la información del cuerpo al encéfalo?. Vías aferentes. Vías eferentes.

24. La mente inicialmente es pasiva y mecanicista, es una característica de: Empiristas. Racionalistas.

25. Quién defendía la existencia de conocimientos o ideas innatas presentes desde el nacimiento?: Pensamiento cartesiano. Racionalista.

26. Una característica propia del conexionismo, es su consideración de la mente humana como un dispositivo que funciona mediante un procesamiento: En paralelo. Secuencial.

27. Al referirnos al aprendizaje y al conocimiento como procesos internos que se producen por la interacción entre personas y su entorno, nos referimos a: Constructivismo genético de Piaget. Teoría del psicoanálisis de Freud.

28. El constructivismo piagetiano se realiza mediante dos procesos: Asimilación y acomodación. Aprendizaje interno y educación.

29. Desde la teoría de la información de Shannon y Weaver, el elemento inicial en el proceso de comunicación es: La fuente de información. El mensaje.

30. El elemento encargado de decodificar el mensaje y vehiculizarlo es: Receptor. Canal.

31. En el proceso de comunicación a quien va dirigido el mensaje es: Destinatario. Receptor.

32. En los elementos de comunicación, si hablamos de aparatos técnicos o electrónicos que transforman el mensaje en un conjunto de señales o código, nos referimos a: Transmisor. Canal.

33. El modelo de “la gramática generativa y transformacional” propuesta por Noam Chomsky: Sostiene que las reglas gramaticales y el lenguaje se deben a estructuras neufisiológicas innatas. Sostiene que las reglas gramaticales y el lenguaje es adquirido mediante el aprendizaje.

34. Cuando hablamos del cerebro como un procesador de la información secuencial (en serie), nos referimos a: Modelo cognitivista. Modelo conexionista.

35. ¿Quién defendió que desde el mismo momento que nacemos comenzamos a desarrollar “constructos personales”?. George Kelly. Jean Piaget.

36. El método que consiste en liberar emociones negativas traumáticas mediante evocación verbal: Método catártico. Técnica de asociación libre.

37. ¿Qué modelo ignora cualquier actividad de la mente?. Conexionismo. Conductismo.

38.¿Qué escuela estudia la mente mediante el análisis usando metodología experimental?. Estructuralismo. Funcionalismo.

39. ¿Quién es el impulsor del pragmatismo?. W. James. Titchener.

40. ¿A qué se denomina Psicología de la forma o configuración?. Psicología de la Gestalt. Psicoanálisis.

41. La investigación cualitativa: Se centra en estudiar las cualidades de los fenómenos y en ella no hay cuantificación. Tiene la cualidad de demostrar un fenómeno mediante el estudio de los hechos cualitativos.

42. La investigación cuantitativa: Siempre tendrá algún tipo de cuantificación, y, de ella se desprenderán resultados numéricos que podrán ser tratados estadísticamente. Cuantifica los hechos de manera ordenada y sistemática de manera que se desprenda un resultado estadístico.

43. La diferencia entre los diferentes métodos inductivos de recogida de datos es: El grado de control que permiten ejercer sobre los factores implicados en el estudio. El grado de control que ejercen los implicados en el estudio sobre los hechos.

44. El objetivo del método experimental es: Establecer cuál es la relación causa-efecto entre dos variables. Establecer el efecto sobre las variables que ejercen los estudios de control.

45. El método experimental destaca por: Su objetividad. Su fiabilidad en los resultados.

46. En el método experimental. El experimentador controla la situación, manipulando intencionalmente las variables independientes, con objeto de ver las consecuencias sobre las variables dependientes y contrastar así sus hipótesis. El experimentador controla la situación mediante la variable dependiente con objeto de ver si la variable independiente contrasta sus hipótesis.

47. El método experimental: Es la opción elegida más frecuentemente en área de psicología como el aprendizaje, memoria, percepción, etc., empleando en ocasiones equipamientos altamente sofisticados que permiten tomar medidas precias de las variables. Es la opción más elegida porque no requiere de equipamientos sofisticados para realizar los estudios en áreas como la emoción, motivación, etc.

48. En los estudios cuasi-experimentales: La selección de los sujetos y grupos no es aleatoria, ya que se hace sobre grupos que ya están formados antes de empezar el experimento. Se escogen los sujetos y grupos de manera aleatoria antes de empezar el experimento.

49. En un estudio cuasi-experimental: Se manipula la VI con objeto de ver lo que ocurre con la VD, es decir, se pretende probar una relación de causalidad. Se manipula la VD ya que no podemos manipular la VI, es decir, se pretende probar una relación de probabilidad.

50. Entre las ventajas y desventajas del método cuasi-experimental encontramos: La ventaja de la facilidad de llevar a cabo el estudio y su bajo coste económico, pero con la aleatorización aparece la desventaja de que la validez externa se resienta. La ventaja de su aleatorización que aumenta la validez externa del estudio, pero con la desventaja de su alto coste económico.

51.En un estudio de caso único: Se pretende evaluar el efecto de un tratamiento sobre una conducta o una variable determinada. Se pretende evaluar cómo afecta la variable extraña a la variable dependiente en un único sujeto.

52. El objetivo de un estudio de caso único es: Tomar repetidas medidas de la VD y hacer registros sucesivos a lo largo del tiempo en distintas sesiones y comprobar si hay diferencias estadísticamente significativas, entre los valores obtenidos antes y después del tratamiento. Repetir cuantas medidas sean necesarias de la VD en un periodo de tiempo concreto y comprobar si hay diferencias significativas sobre la VI antes y después de ese periodo.

53. Cuando en un estudio clínico usamos el estudio de caso único. Además del sujeto experimental (al que se le administra el tratamiento) añadimos un sujeto de control (al que se le administra un placebo). Además del sujeto experimental (al que se le administra el tratamiento) tenemos que usar un variable de control que nos permita corroborar la validez del tratamiento.

54. Ex pos facto significa: Después de ocurrido el hecho. Exponer los hechos.

55. La investigación ex pos facto es: Una investigación no experimental en la que el investigador no tiene ningún tipo de control sobre las variables y su misión principal es observar el fenómeno tal y como sucede en su contexto natural y analizarlo. Una investigación cuasi experimental donde el investigador controla las variables y su misión es observar el fenómeno y exponer los hechos una vez los ha analizado.

56. ¿Qué fotorreceptores abundan más en la retina?. Bastones. Conos.

57. La descripción de los objetos como una combinación de geones es un planteamiento propio de un modelo de: Reconocimiento por componentes. Análisis de características.

58. ¿Dónde se encuentran los receptores olfativos?. Epitelio olfativo. Bulbo olfatorio.

59. La dificultad para centrar de nuevo la atención sobre una localización espacial recientemente atendida: Inhibición de retorno. Acción anti-retrospectiva.

60. En una rueda de reconocimiento el autor del delito no está presente y la víctima no lo identifica, estamos ante: Un rechazo correcto. Un acierto.

61. La información visual sigue 2 vías; ¿Cuál es la especializada en la identificación de los objetos?. Vía ventral (del qué). Vía dorsal (del dónde).

62. El modelo de filtro postcategorial de Deutsch señala que la selección: Implica un análisis semántico previo. Se hace en base de características físicas del estímulo.

63. La ilusión de movimiento que se produce cuando no podemos fijar la localización del objeto en un marco de referencia se denomina: Movimiento autocinético. Movimiento inducido.

64. ¿Qué sentidos captan energía química?. Gusto y olfato. Tacto y gusto.

65. ¿Cómo se denominan los receptores auditivos?. Células cilíadas. Células filamentosas.

66. ¿Qué fotorreceptores abundan más en la retina?. Bastones. Conos.

67. El modelo computacional de Marr y Nishihara mantiene que: El reconocimiento de objetos se lleva a cabo en 3 estadios sucesivos: esbozo primario, esbozo de 2 ½ y modelo 3D. El reconocimiento se efectúa mediante la detección de rasgos o características que definen un patrón estimular dado.

68. Con relación a la articulación “figura-plano”, se tiende a percibir como figura las áreas: Las de menor tamaño. Envolventes.

69. ¿Dónde se encuentra el cortex visual?. Lóbulo occipital. Lóbulo frontal.

70. Cuando una persona es capaz de ver cada uno de los componentes de la imagen, pero no consigue integrarlos, hablamos de: Agnosia visual aperceptiva. Agnosia visual asociativa.

71. El fenómeno de la preparación o priming es un tipo de memoria: No declarativa. Declarativa.

72. Persistencia breve (15-30 seg.) y capacidad limitada (límite natural entre 3-4 unidades de información) son características de la memoria: A corto plazo. Icónica.

73. Técnica de recuerdo en la que se ofrece al sujeto una clave, indicio o señal que facilite la reproducción de la información previa, se denomina: Recuerdo señalado. Recuerdo serial.

74.El proceso de control que hace posible que el material codificado sea trasvasado desde MCP a MLC, es: Repaso o repetición. Almacenamiento o capacidad.

75. El proceso de control que hace posible que el material codificado sea trasvasado desde MCP a MLC, es: Repaso o repetición. Almacenamiento o capacidad.

76. Los múltiples modelos de memoria desarrollados dentro de esta orientación parten de la idea de que la información se almacena en el sistema cognitivo dejando una huella de memoria: Teorías de la “fuerza del trazo”. Teorías de “generación-reconocimiento”.

77. Paradigma de condicionamiento clásico excitatorio de menor efectividad es el condicionamiento: Retroactivo. De demora.

78. La MCP puede recibir información procedente tanto de los registros sensoriales como de la MLP: Verdadero. Falso.

79. El procedimiento en el que el EC comienza y termina antes de la aparición del EI es propio del condicionamiento de: Huella. Demora.

80. La tendencia del observador a imitar la conducta del modelo es mayor cuando: El observador está emocionalmente activado. El modelo es varón.

81. ¿Cuáles son los tipos de memoria declarativa?. Memoria episódica y memoria semántica. Memoria expresiva y memoria semántica.

82. ¿Qué factores y operaciones intervienen en la recuperación de la información que se codifica y almacena en el sistema cognitivo?. Recuerdo y reconocimiento. Recuerdo y aprendizaje.

83. El proceso de control que hace posible que el material codificado sea trasvasado desde MCP a MLP es el: Repaso o repetición. Efecto de recencia.

84. Para el estudio de la memoria, Hermann Ebbinghaus utilizó: Sílabas sin sentido. El condicionamiento operante.

85. En el condicionamiento instrumental, un reforzador es: Cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que la respuesta se repita en el futuro. Un estímulo, inicialmente neutro, que adquiere capacidad para inducir la respuesta del organismo.

86. De acuerdo con el enfoque de los niveles de procesamiento (Craik y Lockhart), el análisis semántico de la información se lleva a cabo en el procesamiento: Tipo II. Tipo I.