Introducción a la Psicología-Criminología UNED

1. La Genética de la conducta se centra en el estudio de: La heredabilidad de ciertos rasgos psicológicos. La heredabilidad de ciertos rasgos fisiológicos.

2. ¿Qué son los genes?: Fragmentos de ADN. Fragmentos de ARN.

3.¿A qué se denomina fenotipo?: Expresión del genotipo mediado por factores ambientales, educacionales, culturales o de enfermedades. Información genética codificada en la cadena de ADN.

4. ¿A qué se denomina genotipo?: Información genética codificada en la cadena de ADN. Expresión del genotipo mediado por factores ambientales, educacionales, culturales o de enfermedades.

5. ¿Qué es la Epigenética?: Expresión fenotípica de la célula. Expresión genotípica de la célula.

6. Los gemelos monocigóticos tienen: Igual genotipo y distinto fenotipo. Distinto genotipo e igual fenotipo.

7.Los gemelos monocigóticos tienen: Igual genotipo y distinto fenotipo. Distinto genotipo e igual fenotipo.

8. ¿Qué es el índice de heredabilidad?: Estimación sobre el grado en que la herencia influye en la variabilidad de un rasgo. Es el grado en que el ambiente influye en la variabilidad de un rasgo.

9. ¿Cuál ha sido uno de los rasgos más estudiado en genética de la conducta?: El coeficiente de inteligencia. Los rasgos de la personalidad.

10. Los efectos de los genes sobre la variabilidad individual son: Indirectos e interactúan a su vez con el entorno del sujeto por tanto los genes no determinan la conducta. Directos e interactúan a su vez con el entorno por lo que los genes determinan la conducta.

11.Señala la correcta: No existe un gen para la conducta. Existe un gen para la conducta.

12.¿Cómo se denominan las células encargadas de recibir la información tanto del interior como del exterior del organismo?: Receptoras. Neuronas.

13.¿Cómo se denominan las células encargadas de recibir la información tanto del interior como del exterior del organismo?: Receptoras. Neuronas.

14. Son prolongaciones cortas de la neurona: Las dentritas. El axón.

15. A qué se denomina Soma: Al cuerpo celular. A las dentritas.

16.¿Cómo se llaman en el axón los espacios libres de mielina?: Nódulos de Ranvier. Nódulos de Boucher.

17.¿Dónde ocurre la conexión entre neuronas?: Hendidura sináptica. Vesículas sinápticas.

18.¿Qué se libera al espacio sináptico?: Neurotransmisores. Impulsos nerviosos.

19. ¿Cómo es la respuesta al liberar neurotransmisores?: Inmediata. Mediata.

20. ¿A qué denominamos ilusión de movimientos creados por una rápida sucesión de imágenes estáticas?. Efecto estroboscópico. Movimiento phi.

21.El objeto de estudio del mentalismo es la mente como procesador de información. Falso. Verdadero.

22. ¿Quién elaboró el aprendizaje por insight?. Kohler. Wertheimer.

22. ¿Qué escuela utiliza el método introspectivo?. Estructuralismo. Funcionalismo.

24.¿Qué técnica consiste en expresar verbalmente sin restricciones, cualquier tipo de pensamiento, idea o emoción, tal y como llega a la mente, sin valorar ni estructurar?: Asociación libre. El análisis funcional de la conducta.

25. El uso de la introspección es propia de: Mentalismos. Conductismos.

26. Quién defendía la existencia de conocimientos o ideas innatas presentes desde el nacimiento?: Pensamiento cartesiano. Empirismo.

27.La idea de que la mente inicialmente es pasiva y puramente mecanicista era del: Empirismo. Estructuralismo.

28. Respuesta aprendida que se produce ante la presentación de un estímulo neutro: Aprendizaje por asociación = condicionamiento clásico. Condicionamiento operante.

29.Discurso terapeútico que exprese verbalmente, sin restricciones, cualquier tipo de pensamiento. Técnica de asociación libre. Método catártico.

30. Una característica propia de los estudios ex pos facto es: La selección de la muestra y la asignación de sujetos a los grupos, no se hace de manera aleatoria, las muestras escogidas ya están conformadas y por tanto, los grupos se seleccionan después de que haya ocurrido la VI. La selección de la muestra y la asignación de los sujetos se hace de manera aleatoria entre determinadas características, las muestras escogidas se conforman en función de lo que haya ocurrido con la VI.

31. Los estudios ex post facto descriptivos son: Característicos de las primeras etapas del desarrollo de la investigación y se encargan de describir fenómenos naturales o debido a la intervención humana. Característico de las etapas intermedias de la investigación y describen fenómenos en los cuales la intervención humana es determinante.

32. ¿Con qué otro sistema trabaja conjuntamente y armónicamente el sistema nervioso para poder regular todas las actividades internas y poder reaccionar a los estímulos externos y acomodarse a ellos?: Sistema endocrino. Sistema tegumentario o nervioso.

33. La mielina recubre: El axón. Las dentritas.

34. Los estudios ex post facto de desarrollo son: Estudios observacionales cuya pretensión es conocer cuáles son los cambios que se producen en los sujetos con el transcurso del tiempo y en los que el investigador no interfiere con los sujetos. Estudios observacionales cuya pretensión es conocer la variabilidad de una variable dependiente en un periodo concreto de tiempo que marca el investigador para observar a un grupo concreto de sujetos.

35. Los estudios ex post facto comparativos –causales: Buscan relaciones de causa – efecto. Buscan relacionar la VD con la VI.

36. Los estudios ex post facto correlacionales: Utilizan coeficientes de correlación para descubrir la relación existente entre dos o más variables. Relacionan las variables con los cambios producidos en los sujetos durante los estudios.

37. Una encuesta es: Un procedimiento de investigación mediante el cual el investigador extrae datos del entorno en que quiere estudiar un fenómeno, sin realizar ningún tipo de modificación en el mismo, mediante cuestionarios previamente diseñados para tal fin. Un procedimiento de investigación en la que un investigador pregunta a un entrevistado sobre un fenómeno a estudiar, el investigador puede manipular a su antojo el entorno y los cuestionarios a usar.

38. Un cuestionario de escala de Likert: Permite establecer una graduación en la respuesta. Ofrece varias alternativas a elegir en orden de importancia.

39. Una entrevista es: Una técnica de recogida de datos de forma oral, de carácter cualitativo, directos, intencionales e interactivos, que se sustenta en un diálogo formal entre dos personas: el entrevistador o investigador y el entrevistado. Uno de los procedimientos de investigación social más importantes y universales, fácil, económico y rápido, capaz de proporcionar una gran cantidad de información, y, por lo general, la cuantificación y análisis de los datos obtenidos.

40. ¿Qué define a una ciencia?: El método. El planteamiento.

41. La inducción. Comienza con la observación de la realidad, partiendo de hechos concretos aceptados como válidos, para extraer conclusiones generales. Parte de categorías generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares.

42. . En una detección de señales, ocurre que no se presenta el estímulo perola persona sí lo detecta: Falsa alarma. Fallo.

43. A qué modalidad de atención nos referimos cuando nuestro sistema cognitivo es capaz de supervisar 2 o más estímulos simultáneamente: Atención dividida. Atención alternante.

44. Los corpúsculos de Meissner se activan cuando la piel es estirada: Falso. Verdadero.

45. Con el principio de organización perceptiva, La Gestalt propuso unas leyes. A cuál nos referimos cuando los objetos que se mueven en la misma dirección, tendemos a percibirlos como un grupo: Ley de destino común. Ley de buena continuidad.

46. En la teoría reconocimiento por ejes de coordenadas, el esbozo 2 ½ D es: Una representación que considera el contorno, orientación y profundidad de las superficies visibles. Una representación centrada en el objeto.

47. El concepto de “affordance” se asocia a la: La teoría ecológica de Gibson. La teoría de La Gestalt.

48. Cuando la orientación de la mirada no coincide con la atención, se produce un fenómeno de: Atención encubierta. Atención dividida.

49. La incapacidad para reconocer caras familiares, es un síntoma propio de la: Prosopagnosia. Agnosia visual asociativa.

50. Principio de agrupamiento perceptual que indica la tendencia a percibir como grupo los objetos si ocupan el mismo lugar dentro de un plano: Región común. Buena figura.

51. El fenómeno de inhibición de retorno facilita la selección atencional de una localización espacial que acaba de ser atendida: Falso. Verdadero.

52. El acceso a una determinada información queda bloqueado por otra aprendida bien previamente, bien con posterioridad a ella: Teoría de la interferencia. Teorías del desuso y la consolidación.

53. El procesamiento ________ o repaso de mantenimiento guarda cierta similitud con el repaso de los modelos de MCP. Tipo I. Tipo II.

54. ¿Qué tipo de memoria de MLP se le conoce como implícita?. Memoria no declarativa. Memoria declarativa.

55. ¿Qué tipo de memoria también es conocida como memoria operativa o memoria de trabajo debido a su importante rasgo funcional?. MCP. MLP.

56. Incluye conocimientos basados en la experiencia y el aprendizaje consciente, hechos y datos que la persona puede evocar a voluntad y expresar verbalmente: Memoria declarativa. Memoria no declarativa.

57. Es una memoria de nuestra experiencia cotidiana, autobiográfica, que almacena y recupera eventos concretos organizados en pautas espaciales y temporales: Memoria episódica. Memoria semántica.

58. El recuerdo puede ser examinado mediante una de estas 3 técnicas. Señale la incorrecta: Recuerdo serial, señalado o clave. Recuerdo libre, serial o señalado.

59. En la memoria de trabajo, el ejecutivo central funciona, básicamente, como un sistema atencional de capacidad limitada: Verdadero. Falso.

60. En la técnica de recuerdo libre, la mayor probabilidad de recordar los primeros elementos de la lista se denomina: Efecto de primacía, y se relaciona con la MLP. Efecto de recencia, y se relaciona con la MCP.

61. Un estudio ex post facto correlacional retrospectivo es aquel que: Cuando el proceso causal ya ha ocurrido y se indaga sobre las posibles causas que lo hubieran ocasionado. Se conocen las VI pero no se han evaluado todavía las consecuencias.

62. Una vez que un estímulo concreto ha sido condicionado, los animales dan también la respuesta condicionada a otros estímulos similares. Este fenómeno se denomina: Generalización. Condicionamiento de segundo orden.

Según el principio del “anclaje en los extremos”, se establece que la dificultad de un problema relacional es mayor cuando se conocen los términos superior e inferior de la dimensión comparativa: Falso. Verdadero.

64. Los modelos espaciales o de imágenes sostienen que la información del silogismo lineal es representada por los sujetos en forma de una imagen mental esquemática: Verdadero. Falso.

65. En la teoría de la gramática generativa -transformacional (Chomsky, 1975), las reglas de reescritura: Permiten pasar desde la estructura profunda a la estructura superficial del enunciado. Son comunes a todos los idiomas.

66. Los problemas de inferencia transitiva son un tipo de tarea lógica empleada en el estudio de los procesos de razonamiento: Deductivo. Inductivo.

67. Además del contenido informativo, en la correcta comprensión del mensaje desempeñan una función esencial los aspectos contextuales (pragmáticos) del lenguaje: Verdadero. Falso.

68. La fase de comprensión del lenguaje cuya finalidad es identificar correctamente los sonidos del habla, es la fase: Lingüística. Perceptiva.

69. La conducta lingüística empieza a desarrollarse entre: Los 9 y los 12 meses de edad. Los 12 y los 15 meses de edad.

70. En el proceso comunicativo humano, el componente que codifica el mensaje en términos gestuales, fónicos, hablados o escritos, es: El transmisor. La fuente.

71. La comunicación eficaz requiere que los interlocutores muestren acuerdo respecto al alcance del contexto personal, espacial y temporal de la información. Los enunciados que precisan de este acuerdo tácitos se denominan: Deícticos. Pragmáticos.

72. La idea de que el lenguaje específico del grupo social o cultural impone cierto sesgo conceptual a sus miembros, es decir, puede predisponerlos a pensar o a actuar de una forma concreta, es propia de: La relatividad lingüística. La competencia comunicativa.

73. ¿Cuáles son los determinantes de la motivación que ejercen de propulsión del comportamiento, implican al aprendizaje, el hedonismo y a la interacción social?. Externos. Internos.

74. Motivaciones centrales, que después de un proceso de aprendizaje, están relacionadas con el crecimiento general de la persona. Sus principales determinantes son el aprendizaje, interrelación social, crecimiento y procesos cognitivos. Motivos secundarios. Motivos primarios.

75. Los determinantes de la motivación pueden ser: Internos y externos. Homeostasis o herencia.

76. Los fines u objetivos que persiguen las personas y por los que se esfuerza, nos referimos a: Metas. Planes.

77. Hull distinguió entre impulsos primarios y secundarios. A cuál se refiere cuando dice que estos impulsos están basados en el incentivo: Secundarios. Primarios.

78. Características de la activación. Señale la incorrecta: Mantenimiento del comportamiento en una determinada actividad. Producción del comportamiento.

79. La motivación de logro desencadena conductas caracterizadas por: Búsqueda activa del éxito en el rendimiento profesional. Intención de persuadir y convencer a los demás.

80.Los factores responsables de la conducta de beber o bebida secundaria pueden ser: Cognitivos, ambientales, sociales o culturales. Exclusivamente innatos.

81.En la escala de necesidades de Maslow, ¿en qué nivel se encuentra la autorrealización?. Superior. Inferior.

82. ¿Cuál de los criterios seguidos en el desarrollo de pruebas psicométricas, implica la comparación entre las respuestas dadas a un mismo item por un grupo control y otro criterio?. Criterio empírico. Criterio de consistencia interna.

83. La evaluación proporcionada por el Inventario Clínico Multiaxial de Millon (MCMI) se ajusta al listado de patologías del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM). Verdadero. Falso.

84. Cuando atribuimos de manera inconsciente cualidades negativas propias a otro es: Proyección. Desplazamiento.

90. ¿Qué etapa de Freud se caracteriza por la disminución sexual manifiesta y el desarrollo de aptitudes y habilidades?. De latencia. Fálica.

86. Una personalidad caracterizada por un alto nivel de autoexigencia y por ser excesivamente perfeccionista es: Personalidad anancástica. Personalidad explosiva.

87. El estudio de la influencia de los procesos psicodinámicos en el origen de la conducta criminal, se debe a: Redel y Toch. Freud.

88. La estructura de la personalidad del delincuente se caracteriza por: Ello con pulsiones instintivas muy fuertes. Superyó muy formado.

89. Los outputs dan lugar a 2 tipos de acción: Impulsiva y reflexiva. Impulsiva y agresiva.

90. La técnica de reinstauración mental del contexto físico, cognitivo y emocional del testigo se encuentra incluida en el protocolo: La entrevista cognitiva. El Análisis del Contenido Basado en Criterios (CBCA).

91. Causas principales dentro de la violencia de un grupo: Pérdida de la identidad individual. Pérdida de la identidad colectiva.

92. El factor que interfiere en le recuerdo de los testigos que consiste en la incapacidad para apreciar ciertos detalles del entorno, como consecuencia de la aparición de algún aspecto especialmente llamativo que nos induce a desviar nuestra atención únicamente hacia él, se denomina: Efecto de ceguera por inatención. Efecto de modelado.

93. ¿Cómo denominó Kretschemer al individuo con carácter introvertido?. Leptosomático. Pícnico.

94. ¿Qué tipo de método se emplea cuando se desconoce el responsable del hecho?. Perfilación deductiva. Perfilación inductiva.

95. En una entrevista cuando no hay lugar a la improvisación, hablamos de: Entrevista estructurada. Entrevista desestructurada.

96. ¿cómo se denomina al instrumento que se usa cuando se quiere recolectar en breve tiempo gran cantidad de ideas, hablamos de: Brainstorming. Profiling.

97. Algunos de los aspectos que afectan a la memoria durante la codificación, son: Las condiciones ambientales y la transferencia inconsciente. Los factores emocionales y la interferencia retroactiva.

98. Durante la declaración, para que el testigo pueda recuperar de su memoria la mayor cantidad de información posible, es importante establecer un buen “rapport”, que significa: Instaurar una relación de empatía y confianza. Establecer un distanciamiento entre entrevistado y testigo para que éste se centre en su declaración.

99. ¿Dónde se emplea la técnica Reid?. En el interrogatorio. En la entrevista.

100.¿Qué se conoce como BAI?. Entrevista de análisis de conducta. Interrogatorio incriminador.

101. ¿Qué necesidades según Maslow se sitúan en la cima de la pirámide?. Necesidades de autorrealización. Necesidades de estima o reconocimiento.

102. Según Maslow, donde se sitúan las necesidades que son prioritarias para la supervivencia: En la base de la pirámide. En la cúspide de la pirámide.

103. Ante una mentira ¿Cómo suelen ser las respuestas?. De duración más corta y con una latencia de respuesta más larga. De duración más corta y con una latencia de respuesta más corta.

104. La memoria de testigos se centra en dos aspectos: Credibilidad y exactitud. Inestabilidad y olvido.

105. Los indicadores capaces de detectar la mentira son: Psicofisiológicos, conductuales no verbales y conductuales verbales. Psicológicos, conductuales y cognitivos.

106.En la teoría de los modelos de rasgos, Eysenck identificó 3 factores: Emocional/neuroticismo, extroversión/introversión, control/psicoticismo. Afectivo, emocional, cognitivo.

107.En el análisis factorial de los rasgos, Cattell identificó 16 factores que denominó factores rasgos fuente o fundamentales: Verdadero. Falso.

108. El desarrollo del Superyó se produce en la etapa: Fálica. Genital.

109. Cuando en fase anal nos referimos al desarrollo de la personalidad retentiva hacemos referencia: Personalidad organizada, ordenada y limpia. Personalidad desorganizada y poco motivada.

110. Las etapas de desarrollo de la personalidad propuesta por Freud son: Fase oral, anal, fálica, latencia y genital. Etapa sensoriomotriz, preoperacional, operaciones formales y operaciones concretas.

111. Provienen del tipo de información que una persona selecciona y del modo de procesar esa información, factores que influyen tanto en el tipo como en la forma de producir el comportamiento (planes, propósitos, metas o intención). Procesos cognitivos. Aprendizaje.

112. Diferencias existentes entre los valores, creencias, ideas, pensamientos y acciones, y las conductas que realiza. La persona debe tener una consistencia entre ellos. Cuando no sucede se produce un desequilibrio, ante lo cual puede elegir entre cambiar creencias, comportamiento o buscar elementos que le permitan mantener una nueva creencia. Disonancia cognitiva. Expectativas.

113. Para aumentar la motivación, las metas han de ser: Difíciles, desafiantes y concretas. Fáciles, conocidas y abstractas.

114. 7. “Efecto Zeigarnik”. En las tareas no completadas, los sujetos suelen estar más motivados por ellas, y siguen ocupando la memoria: MCP. MLP.

115. ¿A quién se le atribuye la teoría del campo?. Lewis. Tolman.

116. El silogismo categórico y los problemas de inferencia transitiva son tareas lógicas que implican: Razonamiento deductivo. Razonamiento inductivo.

117. El razonamiento deductivo es el que permite extraer conclusiones: Particulares partiendo de información general. Globales partiendo de información particular.

118. El enfoque que entiende la resolución de problemas como un mero proceso asociativo es el modelo: Conductista. De la Gestalt.

119.Se cometen errores a emitir juicios de probabilidad ,aunque dispongamos de información objetiva en la que basarnos. A este fenómeno se le atribuye el uso de dos heurísticos: Representatividad y disponibilidad. Expresividad y atención.

120. ¿Quién concibió el lenguaje en términos de conducta?0. Watson. Chomsky.

121. Hace referencia a la capacidad para recuperar de forma espontánea una información previamente aprendida: El recuerdo. El reconocimiento.

122. La información contenida en la MLP tiene un carácter: Permanente. Ilimitado.

123. Hace referencia a aquella situación en la que la información aprendida en primer lugar inhibe el recuerdo de la adquirida posteriormente. La interferencia proactiva (IP). La interferencia retroactiva (IR).

124. El sujeto trata de recordar tantos elementos de la lista original como le sea posible y en el orden que prefiera, nos referíamos al: Recuerdo libre. Recuerdo serial.

125. Si después del condicionamiento se presenta EC sin ir seguido del EI, la intensidad de la RC: Disminuye. Aumenta.

126. La dimensión psicológica relacionada con la amplitud del sonido es: La intensidad. El tono.

127. En el proceso atencional, ¿qué factores determinan la selección de la información en una fase pre o postcategorial de procesamiento?. La capacidad de procesamiento y la carga perceptiva. La cantidad de información a procesar y su relevancia.

128. La integración de características, el modo en el que se combina e integra la información sensorial para dar lugar a la percepción del objeto, se lleva a cabo en dos fases: Preatencional y de atención focalizada. De atención automática y de atención selectiva.

129. En la percepción del color, la dimensión psicológica que nos permite identificar un color concreto y diferenciarlo de otros tonos cromáticos es: El matiz. La saturación.

130. ¿De acuerdo a qué principio de organización perceptiva tendemos a agrupar los objetos que ocupan posiciones cercanas?. Proximidad. Destino común.

131. ¿De cuántas fases consta el método hipotético-deductivo?: Cuatro. Cinco.

132. El método científico se basa en: El método hipotético-deductivo. El método hipotético-inductivo.

133. Cuando hablamos de inducción y de deducción estamos hablando de: Razonamientos. Teorías.

134. La Deducción: Parte de categorías generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares. Comienza con la observación de la realidad, partiendo de hechos concretos aceptados como válidos, para extraer conclusiones generales.

135. La mente como “sistema procesador de la información” es objeto de estudio de: Cognitivismo. Conductismo.

136. ¿Qué ley afirma que para que se produzca el aprendizaje era necesario el refuerzo?. Ley del efecto. Ley del refuerzo.

137. ¿En qué escuelas deriva el mentalismo?. Funcionalista – Estructuralista. Cognitiva – Estructuralista.

138. ¿A qué modelo pertenece W. James?. Mentalismo. Cognitivismo.

139. ¿Quién descubrió el condicionamiento clásico en humanos?. Watson. Thorndike.

140. El sistema nervioso está constituido por: Sistema nervioso central y sistema nervioso periférico. Sistema nervioso central y sistema nervioso somático.

141. El sistema nervioso periférico está constituido por: Sistema nervioso somático y sistema nervioso involuntario. Sistema nervioso autónomo y sistema nervioso vegetativo.

142. ¿Dónde se controlan la mayor parte de las funciones más importantes de los seres humanos, la interpretación de la información sensitiva, la percepción del movimiento, la visión, el lenguaje, la elaboración de planes y la toma de decisiones?: Cerebro. Cerebelo.

143. ¿Qué separan los hemisferios cerebrales?: La cisura de Rolando. La cisura de Silvio.

144. ¿Es visible la Ínsula desde la superficie?. Falso. Verdadero.

145. El lóbulo que está implicado en el control motor, regulación muscular, implicado en las funciones mentales superiores como el pensamiento, toma de decisiones y soluciones a problemas es: Lóbulo frontal. Lóbulo parietal.

146. El lóbulo que participa en la recepción y procesamiento de la información, tanto auditiva, como visual, en el balance y equilibrio del organismo es: Lóbulo temporal. Lóbulo parietal.

147. El lóbulo que se encarga de recibir y procesar la información visual es: Lóbulo occipital. Lóbulo temporal.

148. ¿Quién recibe información gustativa, auditiva, olfatoria y somatosensorial, fundamentalmente dolor?: La ínsula. El cuerpo calloso.

149. ¿Qué estructura que forma parte del sistema límbico, se centra en la formación de nuevos recuerdos?: El hipotálamo. El hipocampo.

150.. ¿Qué estructura que forma parte del sistema límbico está implicada en el control y regulación de las emociones?: La amígdala. El tálamo.