Introducción a la Psicología-Criminología UNED

1.Al evaluarse una situación, existe una representación ideal y una real de los hechos. Si son iguales no pasa nada, si son diferentes se produce tensión que lleva a intentar cambiar hacia la situación real. Planes. Metas.

2. Cuál es la emoción producida por un peligro presente e inminente, muy ligada al estímulo que la genera: El miedo. La ira.

3.Según la teoría de Cannon-Bard, la emoción y la reacción fisiológica asociada a ella se experimentan: Simultáneamente. Primero la reacción fisiológica y luego la emoción.

4.En el proceso emocional, la evaluación que tiene como finalidad determinar si los cambios observados resultan o no relevantes para la persona es la: Evaluación de la situación. Valoración personalizada de la situación.

5.En el proceso emocional, la evaluación que tiene como finalidad determinar si los cambios observados resultan o no relevantes para la persona es la: Evaluación de la situación. Valoración personalizada de la situación.

6.¿Cómo se denomina el tipo de sonrisa mediante la que la persona simula experimentar alegría cuando este sentimiento no está teniendo lugar?. Sonrisa fingida. Sonrisa enmascarada.

7. Las emociones morales o autoconscientes, son emociones: Que son el resultado de la socialización de la persona. Que derivan directamente de las emociones primarias.

8.Las emociones secundarias: Derivan directamente de las emociones primarias. Son independientes de las emociones primarias.

9. El estilo de afrontamiento que intenta huir de la situación o de sus consecuencias se denomina: De evitación. Pasivo.

10. Cualquier tipo de activación fisiológica pues ser considerada como emocional. Falso. Verdadero.

11. Indique cuál de las siguientes es una emoción primaria: Sorpresa. Amor.

12. La conducta expresiva y la activación fisiológica son estrategias centradas en: En la respuesta emocional. En los antecedentes de la emoción.

13.Según resultados obtenidos en medidas realizadas por medio de una encefalografía: Los procesos relacionados con emociones negativas se encuentran en el hemisferio derecho y las positivas en el izquierdo. Los procesos relacionados con emociones negativas se encuentran en el hemisferio izquierdo y las positivas en el derecho.

14. ¿Cómo se denomina el tipo de sonrisa mediante la que la persona experimenta una emoción negativa e intenta ocultarla aparentando sentimiento positivo?. Sonrisa enmascarada o miserable. Sonrisa falsa o fingida.

15. Son determinantes internos de la motivación: La herencia y la homeostasis. El crecimiento y aprendizaje.

16. La experiencia subjetiva que la persona tiene de la emoción es el: Sentimiento. Afecto.

17. Los principales componentes de la conducta motivada son: La activación y la dirección. La persistencia y la cognición.

18. La felicidad se considera un ejemplo de emoción: Secundaria. Primaria.

19. . ¿Qué motivos son exclusivos del ser humano y se caracterizan por ser necesidades determinadas por la cultura y el aprendizaje?. Los secundarios. Los primarios.

20. Es un proceso dinámico y energizante que impulsa a llevar a cabo una conducta propositiva orientada y dirigida hacia la consecución de una meta: La motivación. La emoción.

21. En las técnicas basadas en la medición de la conducta instrumental ¿qué hace referencia a la frecuencia de emisión de una respuesta en un período de tiempo determinado?: La tasa de la respuesta. El número de aciertos y errores.

22. . El despliegue atencional es un tipo de estrategia de regulación emocional centrada en: Los antecedentes de la emoción. La respuesta emocional.

23.Señale la teoría que sostiene que la emoción se produce cuando tomamos consciencia de los cambios (activación) que siguen a la exposición a un estímulo afectivo: Teoría de James-Lange. Teoría del proceso oponente.

24. Una característica propia de las emociones primarias es que: Tienen una expresión facial específica. Son aprendidas.

25. Se puede definir la motivación como un proceso desencadenado por la valoración cognitiva de una situación que produce una alteración en la activación del organismo: Verdadero. Falso.

26. Un determinante externo de la motivación. Hedonismo. Herencia.

27. Una característica de la conducta desencadenada por la motivación de logro es: El interés por la información sobre el rendimiento del propio comportamiento. La realización de conductas cuyo objetivo es lograr prestigio ante los demás.

28. Con relación a los determinantes fisiológicos de la motivación sexual, los estrógenos son hormonas: Femeninas, aunque en menor cantidad también las producen los hombres. Exclusivamente masculinas.

29. El interés por establecer, mantener y restaurar una relación afectiva positiva con una o varias personas, define la: Motivación de afiliación. Motivación sexual.

30. La activación motivacional es una de las variables responsables del inicio y fin del comportamiento: Verdadero. Falso.

31. ¿Qué tipo de emociones no requieren de aprendizaje o experiencias previas, son de carácter Universal e incluyen gestos faciales?. Primarias. Secundarias.

32.Los procesos o acciones que causan las transformaciones que permiten avanzar de un nodo a otro del espacio-problema son los: Operadores. Heurísticos.

33. En la predicción de acontecimientos, el “heurístico de representatividad”: Basa la emisión de un juicio en el cálculo subjetivo de la semejanza entre candidato y prototipo. Fundamenta la estimación de probabilidad en la facilidad con que pueden evocarse los prototipos o ejemplos.

34. Las expresiones lingüísticas muestran un notable grado de ambigüedad que puede generar errores lógicos en el razonamiento: Verdadero. Falso.

35. El uso de operadores o conectivas lógicas es propio del: Razonamiento proposicional. Silogismo categórico.

36. ¿Desde qué enfoque se entiende la resolución de problemas como la emisión de una respuesta adecuada que permite el tránsito desde la situación inicial a la meta?. Desde el modelo conductista. Desde el modelo cognitivista.

37. ¿Desde qué enfoque se entiende la resolución de problemas como la emisión de una respuesta adecuada que permite el tránsito desde la situación inicial a la meta?. Desde el modelo conductista. Desde el modelo cognitivista.

38. Dentro del modelo cognitivo, los operadores son procesos o acciones que causan las transformaciones que permiten avanzar de un nodo a otro: Verdadero. Falso.

39. ¿Qué operaciones cognitivas se ejecutan de formas serial y aparecen implicadas en la solución de analogías?. La codificación de atributos y la comparación de los atributos codificados. La elaboración de categorías y la comparación dimensional.

40. En los modelos algorítmicos, el conjunto de estados que puede alcanzar el problema y el total de las acciones posibles que parten de cada uno de estos estados queda representado en: El árbol de estado-acción. El espacio-problema.

41. En la resolución de silogismos categóricos, los errores en la interpretación de las premisas debidos a creencias, actitudes y conocimientos previos, se deben al efecto: Contenido semántico. Atmósfera.

42. Durante la comunicación, la distancia interpersonal puede variar en función del estatus de los interlocutores. Verdadero. Falso.

43. La disciplina que estudia la relación existente entre los aspectos estructurales de la lengua y el contexto en el que se hace uso de ella con el fin de comunicar es la: Pragmática. Proxémica.

44. En los modelos cognitivos, la comprensión del lenguaje implica las siguientes fases: perceptiva, lingüística y cognitiva. Verdadero. Falso.

45. La extracción de la información que no es explícitamente facilitada durante la comunicación se realiza mediante el uso de: Presuposiciones e implicaciones. Enunciados deícticos.

46. En la comunicación interpersonal la postura y la dirección de la mirada desarrollan una función comunicativa no verbal. Verdadero. Falso.

47. En la comunicación interpersonal verbal, un mismo símbolo puede tener otros significados que derivan de las asociaciones cognitivo-afectivas con que es utilizado en la comunicación. Este significado es lo que se denomina significación: Connotativa. Denotativa.

48. ¿Cómo se denomina el acto de habla que hace referencia al enunciado concreto que manifiesta el hablante?. Locución. Exposición.

49. La proxémica estudia: El espacio físico que guardan entre sí los interlocutores. Los movimientos desarrollados durante la comunicación.

50. La deixis de persona señala: Los roles que los sujetos desempeñan durante la comunicación. El nombre del sujeto al que hacer referencia la comunicación.

51. El acto de habla que hace referencia al sentido o intención que tiene un enunciado es: La ilocución. La locución.

52. En el modelo de la gramática generativa-transformacional de Chomsky (1957), la estructura superficial de la frase sirve de soporte o base a: La forma en la que se presenta la frase. El significado de la oración.

53. ¿Quién tiene el control de la postura corporal, reflejos, equilibrio y coordinación?: El cerebelo. El tronco encefálico.

54. El neurotransmisor del sistema nervioso simpático es: Adrenalina. Acetilcolina.

55. Las sustancias químicas que libera el sistema endocrino al organismo se denominan: Hormonas. Endorfinas.

56. ¿Qué glándula se denomina maestra?: Hipófisis. Tiroides.

57. ¿Qué produce la glándula suprarrenal?: Adrenalina. Melatonina.

58. La glándula que produce la melatonina se llama: Epífisis. Hipocampo.

59. ¿Qué son las gónadas?: Glándulas sexuales reproductoras. Glándulas que regulan el sueño.

60. ¿Dónde se sitúa el timo?. Glándulas sexuales reproductoras. En la corteza cerebral.

61. El estímulo – respuesta son elementos básicos del: Conductismo. Cognitivismo.

62. El “E-O-R” son elementos básicos del: Neoconductismo. Conductismo.

63. Cuando se facilita o se da algo no agradable, hablamos de: Castigo positivo. Refuerzo positivo.

64. ¿Qué método es un procedimiento mediante el que la persona centra su atención en sus propios procesos mentales, analizando lo que pasa por su mente sin que interfiera ningún tipo de estimulación?. Método introspectivo. Método científico.

65. Para el enfoque constructivista el aprendizaje se da por: Procesos activos en la construcción del conocimiento. La memorización y acumulación de conocimientos.

66. Representa nuestros impulsos más primitivos: Ello. Superyó.

67. Fue un tema central para Vigotsky. Las funciones mentales superiores. La percepción.

68. La ciencia va avanzando progresivamente hasta que el paradigma actualmente aceptado ya no cumpla con todas las expectativas, o sea capaz de explicar algún fenómeno. ¿Quién pensaba así?. Thomas Samuel Kuhn. Weissman.

69. El perro saliva al ver el plato rojo en el que siempre le doy comida, aunque todavía no contiene alimento. El plato se ha convertido en el estímulo condicionado y la creación de salivar es: Respuesta incondicionada. Respuesta condicionada.

70.La percepción de un movimiento aparente ante la presentación de una sucesión de imágenes es: El fenómeno phi. La pregnancia.

71. Para Piaget el niño aprende: Poco a poco en función de su madurez cognitiva. Mediante un fenómeno denomidado insight.

72.El perro saliva al ver el plato rojo en el que siempre le doy comida, aunque todavía no contiene alimento. El plato se ha convertido en el estímulo condicionado y la creación de salivar es: Respuesta incondicionada. Respuesta condicionada.

73. Para la psicología ¿qué término hace referencia a un estado cognitivo, no abstracto, que posibilita a los individuos la interacción con los estímulos externos de su entorno, conformando así, lo que entendemos como realidad?. Conciencia. Salud mental.

74. Thorndike denominó al fortalecimiento de la asociación E-R debido a un acontecimiento satisfactorio o recompensa como: Ley del efecto. Condicionamiento excitatorio.

75. A finales del siglo XIX se desarrolla la corriente mentalista centándose en el estudio de la mente humana y utilizando el método: La introspección. El positivo.

76. Para William James las influencias del entorno actúan modificando la estructura y el funcionamiento del cerebro de un modo adaptativo: Verdadero. Falso.

77. La segunda etapa del método hipotético-deductivo es: Formulación de hipótesis. Deducción de consecuencias.

78. La última etapa del método hipotético-deductivo es: Contrastación. Deducción de consecuencias.

79. La formulación de la hipótesis dentro del método hipotético-deductivo tiene un razonamiento: Deductivo. Inductivo.

80. La contrastación dentro del método hipotético-deductivo tiene un razonamiento: Inductivo. Deductivo.

81. En el método hipotético deductivo, la observación del fenómeno y planteamiento del problema es un momento: Inductivo. Deductivo.

82. La deducción de consecuencias dentro del método hipotético-deductivo tiene un razonamiento: Deductivo. Inductivo.

83. Una de las formulaciones que refleja con más claridad el funcionamiento del método científico es la expresada en el modelo de: Walter Wallace. Walter Wellengs.

84. Determinar los datos concretos que nos interesa conocer, instaurar una temporalización, y establecer el modo y el lugar forma parte de: Observación del fenómeno y Planteamiento del problema. Formulación de hipótesis.

85. El último paso del método científico hipotético-deductivo se refiere a: Deducción de las consecuencias. Contrastación.

86. Cuando nos referimos al método hipotético-deductivo, que autor considera la deducción de consecuencias como proposiciones más elementales derivadas dela propia hipótesis: Popper. Wallace.

87. Según Bunge (1991), ¿qué criterios debe reunir el conocimiento científico?. Ser fáctico, contrastable y predictivo. Ser metódico, analítico y cerrado.

88. ¿Qué índices nos permiten probar la fiabilidad de un constructo según la APA?: La estabilidad, la equivalencia y la consistencia interna. La inductividad y la precisión.

89. La deducción es un tipo de razonamiento que: Parte de categorías generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares. Comienza con la observación de la realidad, partiendo de hechos concretos aceptados como válidos para extraer conclusiones generales.

90. Nos asegura que estemos midiendo la variable que pretendemos medir: La validez. La fiabilidad.

91.La construcción del conocimiento científico es un proceso continuo consistente en poner a prueba las teorías vigentes mediante conjeturas sobre el modo en que se comporta el fenómeno a tratar: Verdadero. Falso.

92. En relación con la atención, la selección de información en una fase temprana o precategorial de procesamiento se realiza mediante el análisis de: Las características físicas del estímulo. La representación semántica del estímulo.

93. En la organización perceptiva, el procesamiento arriba-abajo es aquel que está guiado o dirigido: Conceptualmente. Por los datos sensoriales.

94. El reconocimiento de objetos basado en formas volumétricas (geones) es una característica propia del modelo: Por componentes de Biederman. Computacional de Marr.

95. El fenómeno de inhibición de retorno facilita la selección atencional de una localización espacial que acaba de ser atendida: Falso. Verdadero.

96. Principio de agrupamiento perceptual que indica la tendencia a percibir como grupo los objetos si ocupan el mismo lugar dentro de un plano: Región común. Buena figura.

97. La percepción de la identidad facial se lleva a cabo siguiendo exclusivamente un proceso holístico o estructural: Falso. Verdadero.

98. La ilusión de movimiento que ocurre cuando se presenta en rápida sucesión una serie de imágenes estáticas (dibujos, fotografías o fotogramas) se denomina: Movimiento estroboscópico. Movimiento autocinético.

99. En la percepción de la identidad facial, la identificación de un rasgo determinado (la nariz o boca) de un rostro conocido es mejor cuando: El observador lo ve integrado en el conjunto de la cara a la que pertenece (efecto parte-todo). El observador lo ve separado de la cara de la que forma parte (efecto de la cara compuesta).

100. En el proceso de elaboración de la percepción, la selección de información en función de las características físicas de los estímulos se lleva a cabo en una fase: Precategorial. Postcategorial.

101. A la detección del estímulo mediante receptores o células especializadas que transforman la energía ambiental en impulsos nerviosos se le denomina: Sensación. Percepción.

102. Se denomina umbral absoluto a: La intensidad que ha de alcanzar un estímulo para provocar la activación de los receptores sensoriales. El procesamiento de la información visual de un objeto a través de la retina.

103. La variación mínima que ha de producirse en el valor de un estímulo para que la persona lo detecte un 50% de las veces que ocurre es: El umbral diferencial o diferencia mínima perceptiva. El umbral diferencial o diferencia proporcional mínima.

104. La teoría de detección de señales nos dice que para resolver las dudas sobre si un estímulo ha sucedido o no, se hace a través de dos procesos que son: Proceso sensorial y proceso cognitivo. Proceso de decisión y proceso sensitivo.

105. En una rueda de reconocimiento un rechazo correcto significa que: El autor no está presente y el testigo no identifica a nadie. El autor no está presente pero el testigo no lo identifica.

106. En el modelo de comparación de plantillas: El reconocimiento de patrones visuales se lleva a cabo mediante la comparación directa entre la imagen proyectada en la retina y las almacenadas en la memoria a largo plazo. El reconocimiento de patrones visuales se lleva a cabo mediante la comparación indirecta entre la imagen proyectada en la fóvea y las almacenadas en el lóbulo temporal.

107. El proceso de sensibilización: Incrementa de forma temporal la respuesta ante un estímulo. Disminuye la respuesta ante un estímulo presentado en repetidas ocasiones.

108. Señale cual de los siguientes procedimientos de condicionamiento instrumental aumenta la probabilidad de que se repita la respuesta: Refuerzo negativo. Castigo positivo.

109. La disparidad entre las versiones de las personas que fueron testigos de un mismo acontecimiento se conoce como: Efecto Rashomon. Efecto contradicción.

110. A la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente, lo llamamos: Condicionamiento clásico. Vínculo reflejo.

111. A la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente, lo llamamos: Condicionamiento clásico. Vínculo reflejo.

112. Cuando Pavlov asoció la luz (o la campana) con la comida, ¿qué era la comida?. Un Estímulo incondicionado. Un Estímulo condicionado.

113. La creación entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente, lo llamamos: Condicionamiento clásico. Vínculo reflejo.

114. Las dos modalidades de condicionamiento clásico con el excitatorio y: El inhibitorio. El instrumental.

115. Cualquier estímulo neutro (EN) emparejado con un EI puede, mediante el condicionamiento, adquirir la capacidad de provocar una respuesta: Verdadero. Falso.

116. ¿Qué ocurre si después del condicionamiento se presenta el estímulo condicionado (EC) sin ir seguido del estímulo incondicionado?. Que la intensidad de la respuesta condicionada disminuya. Que se extingue la respuesta al EI.

117. Según Pavlov, cualquier estímulo neutro emparejado con un estímulo incondicionado puede, mediante el condicionamiento: Adquirir la capacidad de provocar una respuesta. Evocar un reflejo de orientación.

118. Según Miller, la amplitud de memoria inmediata oscila entre: 5 y 9 elementos. 10 y 15 elementos.

119. En el efecto de primacía, la información se recupera desde: La memoria a largo plazo (MLP). La memoria sensorial.

120. Contenido no verbalizable y carácter automático (no consciente) son características de la memoria: No declarativa. Declarativa.

121. En la MCP, las unidades de información organizadas de acuerdo a reglas o estrategias subjetivas de recodificación se denominan: Chunk. Esquemas.

122. Eysenck afirma que las personas que puntúan bajo en Psicoticismo, Extroversión y Neuroticismo tienen mayor probabilidad de mostrar conductas delictivas: Falso. Verdadero.

123. Según Skinner los índices para valorar el aprendizaje son: La frecuencia y la consistencia de la respuesta. La intensidad y la latencia de la respuesta.

124. Las dos tipologías básicas de delincuentes según Van Dam: Criminal transitorio y permanente. Delincuente ocasional y habitual.

125. El modelo de los “5 Grandes” factores de personalidad elaborada por McCrae y Costa, está integrada por: Extroversión, neuroticismo, apertura, agradabilidad y responsabilidad. Extroversión, neuroticismo, psicoticismo, agradabilidad y responsabilidad.