Introducción a la Psicología- Criminología UNED

1. ¿Cómo se denominan las complejas estructuras situadas en el núcleo de las células que contienen los genes de una persona?. Cromosomas. Poligenia.

2. ¿Qué autor desarrolló sus investigaciones sobre la identificación de una gran diversidad de criminales a través de sus características físicas y biológica, bajo un enfoque positivista y evolucionista?. Cesare Lombroso. Theodosius Dobzhansky.

3. René Descartes es el máximo representante de la corriente: Racionalista. Empirista.

4. Tanto la estructura como el funcionamiento del sistema nervioso es un resultado de la evolución que va a permitir a los diferentes organismos integrar la información que reciben del entorno y emitir las respuestas más adecuadas para su supervivencia y reproducción: Verdadero. Falso.

5. ¿Qué corriente defiende que es en la experiencia sensible, en los sentidos, donde está el origen del conocimiento?. El empirismo. La Escuela de la Gestalt.

6. Para William James las influencias del entorno actúan modificando la estructura y el funcionamiento del cerebro de un modo adaptativo: Verdadero. Falso.

7. Dentro del paradigma mentalista, ¿qué escuela estudia la mente centrándose en sus aspectos funcionales?. El funcionalismo. El estructuralismo.

8. El axioma “el todo es más que la suma de las partes” identifica los postulados de: La escuela de la Gestalt. El cognitivismo.

9. Si en un entorno penitenciario se le retira a un preso un castigo de aislamiento, estamos proporcionándole un: Refuerzo negativo. Refuerzo positivo.

10. El “homeostato” es un dispositivo cibernético diseñado por William Rosse Ashby para el estudio de: El comportamiento adaptativo. La transmisión de información.

11. La capacidad para seleccionar unos estímulos y rechazar todo el resto es lo que Wundt denominó como: Apercepción. Sísntesis creatriva.

12. ¿A quién es atribuible la idea de que la mente humana para realizar el procesamiento de la información requiere de un ejecutivo central que será el que opere sobre ella?: Al cognitivismo. Al conexionismo.

13. ¿Qué corriente surge adoptando los principios básicos del conductismo, como el ambientalismo, el mecanicismo y el condicionamiento, aunque de un modo más flexible y menos dogmático: El neoconductismo. El constructivismo.

14. La asociación que se produce entre lo que hacemos y la consecuencia de nuestros actos, sería el fundamento del: Condicionamiento operante. Condicionamiento clásico.

15. La idea de que cada persona creará una realidad distinta en función de su historia y las circunstancias que le rodean, es propia de: El constuctivismo. El racionalismo.

16.El conexionismo contempla la existencia de un modelo de estructura mental entendido como un sistema computacional: Con multitud de microprocesadores. Con un único procesador central.

17. Uno de las principales características de modelo cognitivista es: Estudio de la mente humana. La mente actúa mecánicamente y no racionalmente.

18. Quién adoptó la concepción moral entendiendo la conducta como un todo, y la importancia otorgada a los mapas cognitivos para estructurar los elementos del ambiente en el espacio: Edward C. Tolman. Clack Leonard Hull.

19. El modelo de “la gramática generativa y transformacional” propuesto por Noam Chomsky: Sostiene que las reglas gramaticales y el lenguaje se deben a estructuras neurofisiológicas innatas. Sostiene que las reglas gramaticales y el lenguaje es adquirido mediante el aprendizaje.

20. Fue un tema central para Vigotsky, el estudio: Las funciones mentales superiores. La percepción.

21. ¿Quién plantea que la causa inicial de toda conducta reposa en la estimulación sensorial y no en el pensamiento?. Sechenov. Wundt.

22. La contrastación de hipótesis correspondería: Al último paso del método hipotético-deductivo y sería un momento inductivo. A una fase intermedia del método hipotético-deductivo y sería un momento deductivo.

23.La medida de la conducta o del fenómeno objeto de estudio en ausencia de tratamientos se denomina: Línea base. Variable extraña.

24. El objetivo de esclarecer cuál es la relación causa-efecto entre dos variables es propio de los estudios: Experimentales. Ex post facto.

25. Para Hume, los contenidos mentales más complejos, resultado de procesos asociativos que operan sobre las sensaciones más simples, son las: Impresiones. Ideas.

Que todo conocimiento deriva de la experiencia sensorial es uno de los principios básicos del: Empirismo. Conexionismo.

27. ¿Qué modelo defiende la idea de que toda conducta está motivada por fuerzas internas movidas por el inconsciente?. El modelo psicodinámico. El modelo cognitivo.

28. ¿Qué rama de la psicología tiene entre sus funciones analizar y estudiar las bases neurobiológicas de procesos psicológicos específicos?. La psicología fisiológica. La psicología experimental.

29. Cuando el investigador comienza su estudio y, tanto la VI como la VD ya se han producido, significa que estamos ante un estudio: Retrospectivo. Experimental.

30. ¿Qué método presenta mayor validez interna?. Experimental. Ex post facto.

31. En un informe científico, contextualizar el tema aportando una revisión de los antecedentes históricos más relevantes, forma parte de: La introducción. El procedimiento.

32. El muestreo probabilístico implica: Que no se pueda asegurar la representatividad de la muestra. Que los resultados obtenidos pueden ser generalizables a la población.

33. La validez interna nos informa del grado en que la manipulación de la variable independiente es responsable de los cambios observados en la variable dependiente: Verdadero. Falso.

34. ¿Qué indicador psicométrico nos asegura que estemos midiendo la variable que pretendemos medir?. La validez. La fiabilidad.

35. . ¿Qué tipo de estudios se utilizan generalmente en situaciones en las que el fenómeno que queremos estudiar ya ha ocurrido y hay que buscar las causas hacia atrás?: Los estudios ex post facto retrospectivos. Los estudios ex post facto prospectivos.

36. La inducción comienza con la observación de la realidad, partiendo de hechos concretos aceptados como válidos, para extraer conclusiones generales: Verdadero. Falso.

37. El último paso del método hipotético deductivo en el que se confrontan las consecuencias con la realidad es: La contrastación. La deducción de consecuencias.

38. En el modelo de análisis de características: Cuanto mayor es el número de características implicadas, más complejo es el análisis y por tanto, mayor es también el tiempo que necesitamos para dar una respuesta. A mayor número de características implicas se utiliza mayor número de receptores y por tanto, el tiempo para dar una respuesta no varía.

39. El modelo del pandemónium desarrollado por Selfridge es: La formulación más conocida de los modelos de análisis de características. Un modelo de reconocimiento de objetos paralelo al modelo de Marr.

40. El modelo computacional de reconocimiento de objetos de Marr se divide en: Tres etapas: Esbozo primario, esbozo de 2 ½ dimensiones (21/2D) y modelo tridimensional 3D. Cuatro etapas: Esbozo primario, esbozo de 2 ½ dimensiones (21/2D), modelo tridimensional 3D y proceso de toma de decisión.

41. El modelo de reconocimiento por componentes (rpc) plantea que cualquier objeto se puede describir como una combinación de 36 estructuras básicas que se denominan: Geones. Invariantes.

42. Según Gibson el patrón de disposición óptica de un objeto facilita información sobre las acciones que pueden ser ejercidas sobre él, y a estas posibilidades de acción las denomina: Affordance. Vía del dónde.

43. La información relativa a un rostro puede ser codificada siguiendo dos tipos de procesos: Basado en las características, y, holístico o estructural. Proceso holístico o estructural y proceso de parte – todo.

44. Se denomina agnosia visual aperceptiva a: La imposibilidad de organizar las sensaciones visuales de forma que permitan percibir el objeto. El problema de asignación de significado al objeto percibido, es decir, en identificarlo, en determinar lo que se está viendo.

45. La prosopagnosia es: Una variedad de agnosia visual caracterizada por la incapacidad para reconocer caras familiares. Una variedad de agnosia visual caracterizada por la imposibilidad de distinguir una caras de otras.

46. Las estructuras fundamentales que componen el SNP: Ganglios y nervios. Sistema nervioso somático y sistema nervioso autónomo.

47. El fenómeno de inhibición de retorno facilita la selección atencional de una localización espacial que acaba de ser atendida: Falso. Verdadero.

48. En la teoría del reconocimiento por ejes de coordenadas, el esbozo 2 ½ D es: Una representación que considera contorno, la orientación y profundidad de las superficies visibles. Una representación centrada en el objeto.

49. La deixis de persona señala: Los roles que los sujetos desempeñan durante la comunicación. El nombre del sujeto al que hacer referencia la comunicación.

50. El celador indica a los usuarios de un centro sanitario que han de ponerse la mascarilla, y todos ellos siguen esta indicación. En términos de comunicación, podemos decir que en este caso se ha producido un efecto: Perlocutivo positivo. De locución positivo.

51. El contexto cognitivo es uno de los componentes básicos de la pragmática: Verdadero. Falso.

52. . El conductor de un automóvil pide a su acompañante que se abroche el cinturón, pero este no lo hace. En términos de comunicación, podemos decir que se ha producido un efecto: Perlocutivo negativo. Ilocutivo negativo.

53. 4. El tono bajo o elevado de la voz, así como el énfasis y volumen con que se habla, son aspectos del paralenguaje que sirven al interlocutor para discernir el estado emocional del comunicante: Verdadero. Falso.

54. La producción lingüística se efectúa en tres fases interrelacionadas: Cognitiva, lingüística y de articulación. Introspectiva, cognitiva y conductual.

55. Durante la comunicación, los movimientos que sustituyen la parte del mensaje que no se expresa verbalmente se denominan: Movimientos de primacía motora. Movimientos de primacía de locución.

56. En el modelo cognitivo, la fase en la producción del lenguaje en la que el código proposicional de la información a incluir en el mensaje se transforma en un código verbal es la: Formulación lingüística. Conceptuación.

57. En la comunicación interpersonal, la dirección de la mirada: Reglamenta las secuencias hablante-oyente en el transcurso de la comunicación. Es un indicador de aceptación de la relación.

58. Es cierto que en la comunicación interpersonal desarrolla una función comunicativa: La dirección de la mirada. La apariencia o imagen personal.

59. Las tareas de imitación se han utilizado en el estudio del desarrollo de: La producción del lenguaje. La compresión lingüística.

60. A qué principio hace referencia: las propiedades compartidas por un conjunto de nodos relacionados y que sólo se asociarán a aquel concepto que ocupe el lugar más alto en la jerarquía. Economía cognitiva. Inclusión.

61. Durante la comunicación, la mirada: Reglamenta las secuencias hablante-oyente. Refleja el estatus social de los interlocutores.

62. Se denomina movimientos de primacía de locución a aquellos que enfatizan lo que se está diciendo el mensaje: Verdadero. Falso.

63. Un acto de ilocución hace referencia al enunciado concreto que manifiesta el hablante, a los contenidos gramaticales o formales de los enunciados: Falso. Verdadero.

64. Transposiciones, omisiones, sustituciones y adiciones, son errores en la producción del lenguaje que tienen su origen en la fase de: Formulación lingüística. Articulación.

65.¿Cuál de los siguientes conceptos es un enunciado susceptible de adoptar valores de verdad?. Una proposición. Una conectiva lógica.

66. El dilema de misioneros y caníbales (más usado en investigación cognitiva), es un ejemplo de problema de: Transformación. Inducción de estructuras.

67. El razonamiento deductivo, el concepto de transitividad hace referencia a una propiedad deductiva derivada de: La comparación entre objetos. La dificultad de un problema relacional.

68. Una característica de la conducta desencadenada por la motivación de logro es: La evitación de riesgos extremos, aunque asumiendo muchos riesgos calculados. Asumir el máximo riesgo, sin ningún tipo de cálculo, con objeto de conseguir una meta.

69. Uno de los planteamientos sobre los mecanismos fisiológicos de regulación del hambre es: Hipótesis glucostática, que plantea que tenemos hambre cuando nuestro nivel de glucosa en sangre es bajo. Hipótesis de producción de calor, que plantea que tenemos hambre cuando sube la temperatura corporal.

70. Los factores responsables de la conducta de beber o bebida secundaria pueden ser: Cognitivos, ambientales, sociales o culturales. Exclusivamente innatos.

71. Qué factor motivacional que influencia directamente a la conducta, como indicador de con que intensidad se está dispuesto a intentar o cuanto esfuerzo se pretende dedicar para ejecutar el comportamiento en cuestión: La intención. La disonancia cognitiva.

72. Dentro del proceso motivacional, la intención está determinada a su vez por dos factores: La actitud hacia la conducta y la norma subjetiva en relación con esa conducta. Las expectativas y atribuciones.

73. El miedo se diferencia de la ansiedad en que el primero de ellos: Es producido por un peligro presente e inminente. Es una reacción desproporcionada al estímulo.

74. La emoción caracterizada por irritación, furia o gran enfado, causada por la indignación y el enojo de sentir vulnerados nuestros derechos es la: Ira. Hostilidad.

75. Señale cuál de las siguientes alternativas es una función principal de la emoción: Adaptativa. Prospectiva.

76. En el proceso emocional, la “valoración de la situación”: Implica la significación individual de la situación en función de la experiencia particular de cada persona. Se realiza de forma automática mediante procesos preatencionales.

77. Las emociones secundarias producen sesgos en la activación de la memoria y en los procesos de aprendizaje: Verdadero. Falso.

78. Una mayor duración temporal es característica de las emociones: Secundarias. Primarias.

79. La sorpresa es una reacción emocional neutra: Verdadero. Falso.

80. La incertidumbre por lo que va a acontecer y la “mente en blanco” son efectos subjetivos de la sorpresa: Verdadero. Falso.

81. El estilo de afrontamiento que intenta huir de la evitación o de sus consecuencias se denomina: De evitación. Pasivo.

82. La ansiedad especifica: Aparece ante un estímulo concreto que no está presente de manera inminente. A diferencia del miedo, no está asociada a estímulos determinados.

83. Las emociones primarias: Tienen una alta carga genética. Carecen de una forma de expresión facial específica.

84. Rasgo opuesto a la estabilidad emocional: Neuroticismo. Psiquismo.

85. En la medida de emociones se usan los autoinformes. A cuál nos referimos cuando se tratan de cuestionarios que recogen un conjunto de preguntas sobre diversos aspectos de una experiencia emocional pasada o actual: Formato verbal. Formato no verbal.

86. Cuales son las estrategias centradas en la respuesta emocional: Conducta expresiva, activación fisiológica y experiencia emocional. Conducta expresiva, modificación de la situación, despliegue atencional.

87. Carl Rogers elabora la teoría de la personalidad estructurándose en torno al Yo o Autoconcepto y al concepto ideal del Yo. Verdadero. Falso.

88. La aceptación incondicional va a desarrollar personas normalizadas basadas en su Yo real: Verdadero. Falso.

89. La teoría de la tensión se basa en la relación de: Estrés – conducta criminal. Estrés – frustración.

90. En la teoría general de la tensión, se desarrolla siguiendo la siguiente secuencia: Fuente de tensión, emoción negativa, conducta correctora y atenuación de la tensión. Fuente de tensión, emoción positiva, conducta agresiva y atenuación de la tensión.

91. La sensibilidad del instrumento de medida para evaluar un aspecto de la personalidad: Validez. Fiabilidad.

92. Métodos en psicología para evaluar y medir la personalidad: Entrevista, observación de la conducta, técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. Entrevista, escalas, técnicas de proyección y desplazamiento.

93. Método que proporciona información inmediata sobre los procesos cognitivos y emocionales de la persona: Entrevista. Técnicas proyectivas.

94. Para medir factores de la personalidad relacionados con los conflictos del inconsciente, usaremos: Entrevista y técnicas proyectivas. Entrevista y técnicas psicométricas.

95. El inventario clínico Multifásico de personalidad de Minesota, es: Una técnica psicométrica. Una técnica de proyección.

96. Cuestionario donde se pueden aplicar dos formatos: el autoinforme y otro destinado a un observador próximo a la persona evaluada, se trata: NEO-PI. MMPI-2.

97. Cuestionario donde el evaluado debe responder en formato cerrado de “verdadero o falso”: Inventario multifásico de personalidad de Minesota. Inventario de personalidad NEO.

98. Inventario Multiaxial de Millon se construye siguiendo 3 criterios: Teórico, empírico y de consistencia interna. Teórico, racional y de consistencia externa.

99. Cuestionario que aporta 25 escalas; 15 de personalidad y 10 sobre síndromes clínicos: Inventario cínico Multiaxial de Millon. Inventario Multifásico de personalidad de Minesota.

100. Prueba que se caracteriza por permitir al evaluado dar respuestas no estructuradas. Abiertas y personalizadas, a una serie de estímulos ambiguos es: Prueba de proyección. Entrevista.

101. Los trastornos de personalidad, dependencia y los obsesivo compulsivo suelen darse en: Personalidades ansiosas y temerosas. Personalidades erráticas y dramáticas.

102. Anankastia hace referencia a compulsividad, perfeccionismo y necesidad de control. Esta dimensión se establece en: Clasificación internacional de enfermedades. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales.

103. La perspectiva que considera que el trastorno de la personalidad surge como una variación desadaptada en el desarrollo de algunos rasgos de la personalidad es: Clasificación dimensional. Clasificación categorial.

104. Características básicas del trastorno de personalidad: Inflexibilidad adaptativa, cronicidad de repertorios patológicos y estabilidad funcional lábil. Inflexibilidad adaptativa, cronicidad de repetición e inestabilidad funcional lábil.

105. El test de apercepción y test de Rorschach son: Pruebas de proyectivas. Pruebas psicométricas.

106. ¿Cuál es el objeto de la BAI?. Detectar la mentira del sospechoso. Reconocer al culpable.

107. ¿Qué prueba destaca como método eficaz para recabar datos sobre diferentes factores criminológicos?. Entrevista. Cuestionario.

108. Tipo de criminal que son impulsivos, manifiestan pocas habilidades sociales y sus asesinatos suelen ser oportunistas: Criminales desorganizados. Criminales organizados.

109. El “principio de intercambio de Locard” se emplea para entender el concepto: Huella psicológica. Huella criminal.

110. La construcción del perfil forense debe ajustarse al método: Científico. Experimental.

111. Cuando una persona es testigo de un suceso almacena en su memoria 2 tipos de información: la que extrae en el momento que presencia el hecho y la adquirida posteriormente. Verdadero. Falso.

112. Recordar que mañana a las 5 p.m he quedado en mi casa con un amigo para ir al cine, es un ejemplo de memoria: Episódica. Semántica.

113. La memoria icónica y operativa son modelos de la memoria sensorial: Falso. Verdadero.

114. . El recuerdo episódico puede tener un carácter prospectivo, orientado hacia el futuro: Verdadero. Falso.

115. La información almacenada en la memoria semántica se organiza: Conceptualmente. En pautas temporales y espaciales.

116. La precisión del recuerdo en la memoria sensorial visual es significativamente mayor cuando se usa el método de: Informe parcial. Informe total.

117. La modalidad de memoria relacionada con el almacenamiento general de conocimientos sobre el mundo y el lenguaje es la: Memoria semántica. Memoria episódica.

118. En el estudio de la memoria sensorial, el método de informe parcial evalúa el recuerdo que el sujeto tiene de: Una línea de la matriz de estímulos. Toda la matriz de estímulos.

119. Respecto a la práctica sobre interferencia y olvido en memoria, los resultados obtenidos puedes ser debidos a los fenómenos de: Competición de dos respuestas y desaprendizaje. Primacía y aprendizaje.

120. El bucle fonológico consta de 3 componentes: Falso. Verdadero.

121. En relación con el olvido en la MLP. ¿en qué modelo de interferencia la información aprendida en primer lugar inhibe el recuerdo de la adquirida posteriormente?: Proactiva. Retroactiva.

122. Tipo de memoria muy sensible a la contaminación por otras fuentes de información y que hace referencia al recuerdo que guarda la persona de una escena observada: Memoria de testigo. Memoria episódica.

123. Que aparato permite presentar estímulos visuales con tiempos de exposición muy breves. Mediante este dispositivo, se muestra al sujeto un conjunto o matriz estimular durante unas fracciones de segundo para luego evaluar la capacidad de retención. Taquistoscopio. Tequistoscopio.

124. Cuando se presenta una lista de elementos y se solicita su repetición en el mismo orden en el que fueron facilitados: Técnica de recuerdo serial. Técnica de recuerdo continuo.

125. Una de las características básicas de la memoria sensorial es: Capacidad de almacenamiento virtualmente ilimitada. Tiempo de persistencia de varios minutos.

126. Qué principio, según Tulving, sostiene que una clave solo facilitará la recuperación de una información si durante el aprendizaje ha sido codificada simultáneamente con ella: Principio de especificidad de la codificación. Principio de especificidad de la tecnificación.

127. Las memorias sensoriales se caracterizan por disponer de un tiempo de persistencia breve, tener una capacidad ilimitada y ser: Precategoriales. Postcatergoriales.

128. El recuerdo de la habilidad de montar en bicicleta es un ejemplo de memoria: Declarativa. Implícita.

129. ¿Qué teoría afirma que el aprender una información nueva la huella de memoria correspondiente se combina con una clave o señal de recuperación?. La teoría de la especificidad de la codificación. La teoría de la fuerza del trazo.

130. El síndrome disejecutivo es un cuadro neuropsicológico debido a la alteración del: Ejecutivo central. Ejecutivo visuoespacial.

131. Hace referencia a la capacidad para discriminar, entre una serie de alternativas, la información recibida con anterioridad: El reconocimiento. El recuerdo.

132. De acuerdo con la teoría de la Gestalt, segregan más como figura: Las formas convexas. Las áreas envueltas.

133. El Pandemónium de Selfridge es un modelo de reconocimiento por: Detección de características o rasgos. Comparación de plantillas o patrones.

134. ¿Qué ley de la Gestalt hace referencia a la tendencia a percibir como grupo los objetos que se desplazan en la misma dirección y a la misma velocidad?. Ley de destino común. Ley de buena continuidad.

135. Señale la teoría de reconocimiento visual que requiere de una comparación entre la información entrante y los códigos almacenados en memoria: Reconocimiento por comparación de plantillas. Reconocimiento por componentes.

136. La capacidad limitada de procesamiento de nuestro sistema cognitivo restringe el análisis simultáneo de la información, generando un punto de estrechez en el proceso que, metafóricamente, ha sido descrito como “cuello de botella”. Hay dos fases de filtro: Fase precategorial y postcategorial. Fase primaria y secundaria.

137. ¿Qué factores determinan la selección de la información en una fase pre o post categorial?. La capacidad de procesamiento y la carga perceptiva. La atención y la percepción.

138. ¿Qué es una hipótesis de investigación?. Una proposición tentativa de solución a un problema planteado que expresa una relación entre variables. Lo que nos asegura que todos los elementos de la población van a tener la misma probabilidad de formar parte de la muestra.

139. El proceso de una investigación científica tiene como objeto estructurar secuencialmente cada una de las actuaciones de la investigación, desde el comienzo de ésta, hasta el momento final cuando se contrastan los resultados: Verdadero. Falso.

140. Para Kerlinger la investigación científica ha de ser: Sistemática, controlada, empírica, crítica y de proposiciones hipotéticas. Sistemática, controlada, empírica, refutable y de proposiciones hipotéticas.

141. La formulación de una teoría requiere de dos tipos de principios: Principios internos y puente. Principios internos y externos.

142. La formulación de una teoría requiere de dos tipos de principios: Principios internos y puente. Principios internos y externos.

143. La mente es una fuerza creativa, dinámica y activa, que no se limita a recibir pasivamente los estímulos del exterior, sino que actúa con voluntad, formando algo diferente de orden superior,distinto a los estímulos o sensaciones originales. Síntesis creativa. Apercepción.

144. Representantes del humanismo: Maslow y Carl Rogers. Max Wertheimer y Wolfgang Kolhler.

145. Cuando una neurona descarga un impulso eléctrico, este se desplaza a través del axón hasta alcanzar las dentritas para llegar a unos pequeños engrosamientos denominados: Botones sinápticos. Espacio sináptico.

146. Según la teoría de Darwin, los cambios evolutivos se van produciendo mediante un proceso de selección natural donde sobrevivirán los individuos: Mejor adaptados. Más fuertes.

147. El proceso mediante el que se distribuye la información genética de unos individuos con otros en una población, se denomina: Recombinación genética. Genética de poblaciones.

148. Qué autor estableció que la clave de la evolución era establecer el equilibrio entre la variación genética aleatoria y la selección: Morgan. Mendel.

149. ¿Qué jurista entendía que el delincuente era consecuencia de una anomalía moral congénita que le incapacitaba para asumir las normas sociales o asimilar ningún valor de la sociedad?. Garófalo. Gall.

150. El lóbulo que participa en la recepción y procesamiento de la información, tanto auditiva, como visual, en el balance y equilibrio del organismo es: Lóbulo temporal. Lóbulo parietal.