Investigación

1. El planteamiento del problema contiene: a. Propósito u objetivos, Preguntas de investigación, Marco teórico y la viabilidad, Posible definición inicial del contexto. b. Propósito u objetivos, Preguntas de investigación, Justificación y la viabilidad, Posible definición inicial del contexto. c. Propósito u objetivos, Preguntas de investigación, Justificación y la viabilidad, Posible definición final del contexto. d. Propósito u objetivos, Preguntas de investigación, Justificación y la conclusión, Posible definición inicial del contexto.

2.- El problema y tema de investigación es: a. El porqué de toda investigación científica, el síntoma, situación, causas, consecuencias y el aspecto inicial del método científico. b. El porqué de toda investigación coloquial, el síntoma, situación, causas, ventaja, desventaja y el aspecto inicial del método científico. c. La noción elemental o conocimiento general de algo. d. La noción elemental de la parte investigativa o conocimiento coloquial de algo.

3.- ¿Cuál es la importancia de formular preguntas?. a. La asociación de varias representaciones mentales, la experiencia en distintos casos. b. Propósito y/o objetivos, Preguntas de investigación, Justificación y la viabilidad, Posible definición final del contexto. c. Crean un ambiente de reflexión y estimulan la búsqueda de respuestas, en lugar de ofrecer soluciones precipitadas. d. No nos permite tener un ambiente de reflexión y estimulan la búsqueda de respuestas, en lugar de ofrecer soluciones precipitadas.

5. ¿Qué es la fundamentación del problema?. a. Es la descripción general de la situación actual del objeto de estudio, la concreción de la mejor idea discutida, investigada validada. b. Es toda aquella información que recopilaron diferentes investigadores sobre un tema. c. Es una característica, cualidad o propiedad observada que puede adquirir diferentes valores y es susceptible de ser cuantificada o medida en una investigación. d. Se encarga de delimitar el objeto de estudio (espacial y temporalmente), el problema y las relaciones con otros objetos de estudio, identifica aquellos autores que han investigado sobre el tema de que se trate.

7. Señale la característica que no corresponda en la elección de un tema. a. Revisión de Art. científicos en plataformas de Scielo, Redalyc, Dialnet, etc. b. Participación en eventos académicos que permiten conocer otros puntos de vista avances en determinada disciplina. c. Centrarse en algo que este fuera del contenido o de la disciplina estudiada. d. Posible experiencia previa y actitud reflexiva.

8. Complete la frase según corresponda. En el planteamiento del _______ es necesario redactar de forma _____ y lo más ______ posible, sin caer en __________ o tener temas muy generales. Así que, la ________ es necesario para el desarrollo de determinado hecho, ________ o producto, por lo que es importante saber hasta dónde queremos investigar. a. Objetivo- clara- cerrada- ambigüedades- observación- fenómeno. b. Problema- clara- concreta- generalidades- investigación- fenómeno. c. Problema- incoherente- concreta- repeticiones- investigación- fenómeno. d. Tema- clara- concreta- retóricas- evaluación- fenómeno.

4.- ¿Cuál es la estructuración del problema de Investigación del capítulo 1?. a. El problema, los objetivos, las preguntas, la justificación, las conclusiones. b. El problema, los objetivos, las preguntas, la justificación, la factibilidad. c. Ideas principales, los objetivos, las preguntas, la justificación, la factibilidad. d. El problema, los objetivos, la justificación, la factibilidad.

9. ¿Qué son las líneas de investigación?. a. Eje temático mono o interdisciplinario que incluye un conjunto de objetivos, políticas y metodologías científico-técnicas encaminados a la solución de uno o varios problemas. b. Aquellas que seleccionan una temática, en cualquier disciplina y la desarrolla, siguiendo como es obvio las pautas metodológicas adecuadas, y alrededor de esa temática se continuarán desarrollando otros proyectos. c. Responden a una serie de criterios de continuidad en el tiempo, de articulación y coordinación de capacidades, y de productividad. d. Es un objetivo que pretende recoger, describir y/o analizar información para explorar características de las variables y así aportar, con los resultados obtenidos, a futuros estudios.

10. ¿Qué es el enfoque cualitativo?. a. Usa recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento. b. Procedimiento metodológico que utiliza palabras, textos, discursos dibujos, gráficos e imágenes. c. El tipo de estudio donde el investigador mezcla o combina técnica de investigación, métodos, enfoques, conceptos o lenguaje cuantitativo o cualitativo en un solo estudio. d. es aquella que tiene como objetivo poner a prueba una hipótesis causal manipulando (al menos) una variable independiente donde por razones logísticas o éticas no se puede asignar las unidades de investigación aleatoriamente a los grupos.

11. ¿Qué es el enfoque cuantitativo?. a. El tipo de estudio donde el investigador mezcla o combina técnica de investigación, métodos, enfoques, conceptos o lenguaje cuantitativo o cualitativo en un solo estudio. b. es aquella que tiene como objetivo poner a prueba una hipótesis causal manipulando (al menos) una variable independiente donde por razones logísticas o éticas no se puede asignar las unidades de investigación aleatoriamente a los grupos. c. Procedimiento metodológico que utiliza palabras, textos, discursos dibujos, gráficos e imágenes. d. Usa recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento.

12. ¿Cuál es la importancia de la investigación?. a. Radica en garantizar la operatividad del proceso investigativo. Es decir, obtener mucha información y conocimiento para resolver nuestras preguntas. b. Permite al lector conocer el nivel de precisión y evidencia de los instrumentos utilizados, que derivarán en conclusiones coherentes en el estudio. c. Contribuye a la calidad de vida y bienestar de las personas, en la formación de nuevos profesionales y en el desarrollo de los profesionales que se encaminan hacia la investigación. d. Es el enunciado claro y preciso, donde recogemos la finalidad que se persigue con nuestra investigación, es decir, plasmar qué queremos lograr alcanzar o conseguir con nuestro estudio.

a. 1C, 2B, 3A. b. 1A, 2C, 3B. c. 1A, 2B, 3C. d. 1B, 2C, 3A.

6. Señale las características que se relacionan con las buenas ideas de investigación. a. Práctica social b. Observación de la realidad que vivimos c. Eventos sociales d. Diálogo académico. A. a y b. B. b, c, d. C. a, b, c. D. a, b, d.

14. Señale la opción correcta El informe de investigación según su tipología y alcance académico se clasifica en: a. Infografía, ensayo académico, tesina y exposición. b. Monografía, tesis, ensayo científico y ponencia. c. Monografía, tesis, artículo científico para revista y ponencia. d. Libros, manifiestos, reflexiones filosóficas, y exposición.

15. Indique si es verdadero o falso el siguiente postulado La tesina es un trabajo individual de investigación documental de carácter monográfico ya que aborda un tema relevante o problemática el cual permita enriquecer la disciplina a estudiar o innovar con algún planteamiento. a. Verdadero. b. Falso.

16. Seleccione las opciones que no correspondan En la elaboración de un informe científico se requiere transitar por algunos momentos los cuales son esenciales para llegar al resultado, cuáles de estos momentos no corresponde transitar: a. La propuesta. b. Elegir el tipo de letra. c. La lectura de referencias. d. Revisión de normas APA.

17. ¿Qué es el diagrama de Gantt?. a. Es un tipo de texto que presenta el estado de algo o alguien, a través de la descripción de las cualidades y detalles en torno a un hecho o proceso, en el ámbito de lo público o lo privado. b. Es un gráfico de barras horizontales que se usa para ilustrar el cronograma de un proyecto o programa con el fin de dar seguimiento a los logros y de estar siempre familiarizado con el cronograma de tu trabajo. c. Es una herramienta usada por investigadores de varias áreas para hacer anotaciones cuando ejecutan trabajos de campo. Es un ejemplo clásico de fuente primaria. d. Es un instrumento de evaluación en que se detallan los criterios que seguir para lograr resolver con eficacia una determinada actividad de aprendizaje y los indicadores.

18. Seleccione cuál de las siguientes opciones no corresponde a las ventajas de usar el diagrama de Gantt. a. Obtienes una vista general del cronograma de actividades de tu proyecto. b. Observas cómo las tareas se relacionan entre sí. c. Mejoras la gestión de los recursos del equipo. d. No es fácil gestionar un proyecto en el mismo lugar en el que lo planificaste.

19. ¿Cuál de las siguientes opciones define al Informe demostrativo o investigativo?. a. Se caracteriza por la descripción de un hecho o una secuencia de hechos carente de interpretaciones personales. b. Este tipo de informe presenta análisis y recomendaciones, hecho que lo caracteriza más como un texto argumentativo que como uno expositivo. c. De forma científica y técnica. El autor presenta su hipótesis, la descripción de todos los pasos que ha seguido para su demostración y las conclusiones. d. El informe presenta tres partes bien definidas que son: la introducción, el desarrollo y la conclusión.

20. Seleccione según corresponda. Es un texto académico de carácter expositivo, ya que en él se describen las acciones, los métodos y los procedimientos llevados a cabo para adelantar una labor, bien sea investigativa u operativa. a. El informe. b.Diagrama de Pert. c. Proyecto Integrador de Saberes (PIS). d.Estado del Arte.

21. ¿Para qué sirve el cronograma?. a. Analizar el presupuesto que se utilizará para la investigación. b.Describir y programar las actividades requeridas para el desarrollo de la investigación. c. Describe las acciones métodos y procesos utilizados en la investigación. d.Dar un enfoque a la investigación.

22. ¿cuáles son los recursos del proyecto?. a. Físicos o tangibles, humanos, saber hacer, relaciones y contratos, Financieros. b.Físicos o tangibles, humanos, relaciones y contratos, Financieros. c. Físicos, tangibles, humanos. d.Físicos, tangibles, relaciones y contratos.

23. Escoja 2 diagramas para programar las actividades. a. Diagrama de Venn. b.Diagrama de Gantt. c. Diagrama de flujo. d.Flujodrama.

24. ¿Cuáles son los aspectos que se debe utilizar para la programación del proyecto?. a. objetivos y resultados. b.Población y muestra. c. Cronograma de actividades, previsión de recursos y actividades. d.inversión y resultados.

25. ¿Qué es plantear el problema de investigación?. a. Los objetivos y preguntas de investigación deben ser congruentes entres e ir en la misma dirección. b. Plantear el problema de investigación es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación desarrollando tres elementos: objetivos de investigación, preguntas de investigación y justificación de esta. c. Los objetivos establecen que pretende la investigación. las preguntas nos dicen que respuestas deber. d. En primer lugar. es necesario establecer que pretende la investigación, es decir, cuáles son sus objetivos.

26. El informe es la descripción detallada de: a. Las características. b. Características y circunstancias de un asunto específico. c. Circunstancias de un asunto específico. d. Características de un asusto específico.

27. Ruiz y Gonzales (1990) estructuran al informe de la siguiente manera: a. Identificación, índice, resumen, introducción, metodología, resultados, conclusiones y recomendaciones, apéndices, bibliografía. b. Introducción, marco teórico, metodología, recopilación de información, análisis de datos, conclusiones. c. Título y autor, resumen, introducción, método, resultados, referencias bibliográficas. d. Identificación, índice, resumen, introducción, metodología, resultados, conclusiones y recomendaciones, bibliografía.

a. a2; b1; c3. b. a2; b3; c1. c. a3; b2; c3. d. a1; b2; c3.

29. Dentro de la sección de Desarrollo las Limitaciones corresponden al: _______ apartado. a. Cuarto. b. Segundo. c. Primer. d. Tercer.

30. ¿Qué es el informe final de investigación?. a. Es un documento de gran importancia, pues sirve para comunicar a la congregación científica de los resultados de investigación, a partir de los cuales podrán ser introducidos en la práctica. b. Es una síntesis de los aspectos más importantes a resaltar para que pueda ser leído en pocos minutos para aquellos ejecutivos muy ocupados. c. Debe incluir objetivos, resultados, conclusiones y recomendaciones, si las hay. d. Proporciona al lector una visión precisa sobre el porqué se hizo la investigación.

31. Escriba Verdadero o Falso según corresponda. a. El resumen es una síntesis de los aspectos más importantes a resaltar para que pueda ser leído en pocos minutos para aquellos ejecutivos muy ocupados. Debe incluir objetivos, resultados, conclusiones y recomendaciones, si las hay. b. El índice no se incluye cuando es extenso. Son los títulos de las partes del informe con la mención de la página en que se localiza cada uno. c. En la metodología se describe cómo se lograron los resultados, partiendo de la exposición y justificación del diseño de investigación empleado, el o los métodos y técnicas utilizadas para recabar, analizar e interpretar la información, la fuente de los datos.

32. ¿Qué se incluye en las conclusiones y recomendaciones del informe final de investigación?. a. Fuentes secundarias de información, deberá incluirse una sección que registre, ordenada en forma alfabética, la lista de aplicaciones o fuentes. b. Debe contener la exposición organizada de los hallazgos, en estrecha relación con los objetivos del trabajo. Tablas, gráficos, diagramas deberán incluirse. c. El objetivo del informe debe ser expuesto con absoluta claridad, ubicar la investigación según su nivel. d. Una síntesis de los resultados y las consecuencias que de ellos se derivan. Se deben integrar los objetivos del estudio, los resultados y las consecuencias. Ello va a constituir las respuestas a las interrogantes que motivaron la investigación.

33. Seleccione los elementos de la estructura de un informe de investigación cualitativa. a. Introducción. b. Resumen. c. Bases teóricas. d. Recomendaciones. e. Contexto de la investigación. f. Índice. g. Proceso de la investigación. h. Conclusiones.

34. Identifique una función del marco teórico. a. Posibilita describir los problemas en las investigaciones, da sentido a los hechos o fenómenos y orienta la organización de los mismos, por ello también es llamando “marco referencial”. b. Permite al investigador tener una visión completa de los planteamientos teóricos sobre los cuales se fundamentará la metodología de estudio en las fases de investigación, encuesta y conclusión. c. Facilita de información al observador para realizar el marco conceptual que respaldarán la investigación. d. Facilita de información al investigador para realizar el marco conceptual que respaldarán la investigación.

35. Señale cual es el principal aporte que tiene el marco teórico en una investigación científica. a. Identifica los antecedentes, las bases teóricas y las bases conceptuales de la investigación. b. Brinda soluciones a diversos problemas sociales con el desarrollo del conocimiento, además de fortalecer la consolidación del aprendizaje. c. Reúnen un conjunto de conceptos y modelos que constituyen un enfoque determinado que explican el problema planteado. d. Describe y comprende el fenómeno de la investigación buscando enfocar el problema desde sus elementos y relaciones.

36. ¿Cuál es el objetivo principal de la investigación según el documento?. a. Generar nuevas hipótesis. b. Analizar resultados. c. Elaborar conclusiones. d. Identificar problemas.

37. ¿Cuáles son las dos fuentes principales de información en la investigación documental?. a) Entrevistas y encuestas. b) Observación y experimentación. c) Investigación de campo y análisis estadístico. d) Bibliografía y hemerografía.

38. Complete la oración. El estado del arte es una categoría central y _____________ que se aborda y se propone como __________ metodológica para el análisis _________de las dimensiones epistemológicas y __________ de la producción investigativa en evaluación del aprendizaje. a. deductiva – estrategia – crítico – pedagógicas. b. inductiva – organización – hermenéutico – políticas. c. deductiva – estrategia – gnoseológico – pedagógicas. d. inductiva – técnica – filosófico – didácticas.

39. Escoge las características del estado del arte. El estado del arte es una herramienta esencial para revisar la situación actual de conocimiento investigativo, de manera que le permita superar la visión de técnica de análisis del conocimiento investigado. 1. Explica los conceptos para realizar la investigación. 2. Permite al investigador asumir una postura crítica frente a una problemática concreta. 3. Da cuenta de hasta donde ha avanzado la investigación. 4. Explica los conceptos para realizar la investigación. 5. Evita la repetición de esfuerzos en la investigación. a. 1, 2, 4. b. 1, 2, 3. c. 2, 3, 5. d. 2, 4, 5.

40. En base al significado relacione con el término adecuado Que elemento de la investigación es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse y puede ser aplicado a varios factores. a) Instrumento. b) Variable. c) Dimensión. d) Hipótesis.

a. 1f, 2c, 3e. b. 1f, 2b, 3d. c. 1c, 2e, 3c. d. 1b, 2d, 3a.

42. ¿Qué es un artículo científico?. a. Los artículos científicos son informes originales que presentan y describen resultados experimentales, nuevos conocimientos o experiencias basadas en hechos conocidos. b. Los artículos científicos son informes originales que no presentan y describen resultados experimentales, nuevos conocimientos o experiencias basadas en hechos conocidos. c. Es una forma de no aportar descubrimientos a estudiantes, científicos, investigadores y médicos para contribuir al desarrollo de la ciencia. d. Ninguna de las anteriores.

43. ¿Cuál es una característica principal de un artículo científico?. a. No presenta resultados experimentales. b. Hace referencia a un problema o pregunta de investigación. c. No requiere de precisión y de fiabilidad. d. Es innecesario aportar nuevos conocimientos.

44. Los gestores de referencias bibliográficas nos permiten: a. Recopilar, organizar, citar y compartir investigaciones existentes en distintas bases de datos y revistas. b. Crear investigaciones y base de datos personales de referencias bibliográficas importando dichas referencias desde cualquier biblioteca digital o revista. c. Facilitar, agilizar y crear citas en cualquier trabajo de investigación en cuanto a la generación de base de datos. d. Organizar, clasificar y archivar documentos, revistas, bibliotecas digitales entre otros.

45. Zotero es un gestor de referencias bibliográficas indispensable para: a) aprovechar las bases de datos externas y llenar rápidamente la información de referencias. b) proporcionar herramientas de citación, toma de notas y de investigación. c) recopilar, organizar, analizar la investigación y compartirla de múltiples maneras, además, tiene la capacidad de almacenar el autor, el título, los campos de publicación y exportar toda esa información como referencias formateadas. d) almacenar, organizar y compartir trabajos académicos que estás leyendo.

a) 1.a; 1.d; 2.c; 2.e. b) 1.f; 1.e; 2.d; 2.a. c) 2.c; 2.d; 1.a; 1.b. d) 1.a; 2.e; 1.d; 2.b.

47. Identifique qué tipo de cita es “Los problemas de rendimiento escolar no siempre tienen sus raíces en cuestiones relacionadas con el proceso de enseñanza, sino que tienen influencia de aspectos y factores contextuales y organizativos” (Anchundia, 2015, p. 20). a) Cita corta Parentética. b) Cita narrativa. c) Cita con 3 o más autores. d) Cita larga.

47. Complete la siguiente definición de redacción científica 1. Es una forma de escritura……… que informa…………. y resultados …………. de una manera regida por convenciones específicas. a. Breve, hechos, históricos. b. Técnica, observación, científicos. c. Técnica, hechos, científicos. d. Breve observación históricos.

49. Seleccione las principales características de la redacción científica. 1. Su público principal son otros científicos 2. Es concisa y precisa 3. Uso de la perspectiva de tercera persona en lugar de primera persona 4. Incluyen un tono formal 5. Debe situarse en el contexto de otros trabajos publicados. a. 1, 2, 5. b. 2, 3, 1. c. 3, 1, 2. d. 4, 3, 5.

50. Complete Una variable es una propiedad de los objetos o de los sujetos que adquiere distintos valores. Las propiedades que estudiamos se denominan ___________ y son visibles a través de ____________: conductas observables a través de las cuales se infieren las propiedades de los sujetos. Indican las actividades y operaciones necesarias para ______ las variables o conceptos teóricos. a. Indicadores – Variables – establecer. b. Variables – Indicadores – medir. c. Propiedades – Instrumentos – medir. d. Variables – Instrumentos – establecer.

a. 1a – 2b. b. 1b – 2a. c. 1a – 1b. d. 2a – 2b.

52. ¿Qué son las hipótesis?. a. Son explicaciones teóricas, supuestos no verificados pero probables, referente a variables o a una relación entre ellas. b. Son enunciados teóricos, supuestos verificados pero probables, referente a variables de una relación entre ellas. c. Son enunciados teóricos, supuestos no verificados pero probables, referente a variables o a una relación entre ellas. d. Son explicaciones teóricas, supuestos verificados pero probables, referente a variables de una o más relación entre ellas.

53. ¿Cuáles son los elementos de las hipótesis?. a. Las unidades de análisis, las variables, los elementos lógicos. b. Los hechos, indicadores, los elementos lógicos. c. Las unidades de lógica, las variables, los elementos de análisis. d. Las unidades de análisis, la realidad de los hechos, los elementos lógicos.

54. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la muestra en una investigación cualitativa o cuantitativa?. a) Una colección completa de todos los elementos relevantes para el estudio. b) Un subconjunto seleccionado de la población de interés. c) El resultado numérico obtenido a partir del análisis de los datos. d) Un conjunto de variables que se miden en la investigación.

55. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la importancia de escoger el tamaño de la muestra en una investigación?. a) Un tamaño de muestra grande garantiza la precisión de los resultados de la investigación. b) El tamaño de la muestra no tiene un impacto significativo en la calidad de los resultados de la investigación. c) Un tamaño de muestra pequeño puede afectar la precisión y representatividad de los resultados de la investigación. d) El tamaño de la muestra solo es importante en estudios cualitativos, pero no en estudios cuantitativos.

55. Universo o Población son expresiones equivalentes dentro de una investigación. ¿Cuál es la definición de población?. a) Cada una de las partes en que se divide un grupo. b) Conjunto total de elementos que constituyen el ámbito de interés analítico y sobre el que queremos inferir las conclusiones de nuestro análisis, conclusiones de naturaleza estadística y también sustantiva o teórica. c) Parte o subconjunto de unidades representativas de un conjunto, que tiene por objetivo ser analizado. d) Subgrupo seleccionado de forma aleatoria, y que se somete a observación científica con el objetivo de obtener resultados válidos.

56. Al hablar de poblaciones se establece una distinción, elija los tipos de población: a) Finita b) Subpoblación c) Infinita d) Universo e) Muestra f) Grupo Opciones de respuesta: 1. b y d. 2. a y f. 3. a y c. 4. c y f.

57. La encuesta piloto es una estrategia que ayuda a evaluar un cuestionario utilizando un tamaño de muestra pequeña a la planteada. Esta puede ser empleada para: a) Tener en consideración las falencias que se puedan presentar. b) Aplicar al mismo grupo que será evaluado en la encuesta original. c) Para detectar la validez de la encuesta. d) Considerar respuestas de un grupo seleccionado como los primeros resultados obtenidos.

58. La encuesta piloto ayuda a evaluar con anticipación la presición de instrucciones, por tal motivo su objetivo principal se basa en: a) Detectar problemas con la logística de distribución y recopilación de la encuesta. b) Determinar si vale la pena realizar una encuesta a gran escala. c) Aclarar instrucciones o preguntas que son difíciles de responder. d) Ayudar a detectar cualquier imprevisto que pudiera surgir.

59. ¿Qué es un artículo científico?. a) Una descripción de los resultados obtenidos. b) Un resumen de lo que se investigó. c) La cuantificación de resultados obtenidos. d) Todas las anteriores.

60. ¿Cuáles son los artículos científicos?. a) Determinados, cualitativos. b) Indeterminados, de desarrollo. c) Determinados e indeterminados. d) Todas las anteriores.

61. La validez de un instrumento se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. a) Verdadero. b) Falso.

62. Es un factor que afecta la validez de un instrumento de recolección de datos. a) La planificación. b) La organización. c) La improvisación. d) La coordinación.

63. ¿Qué es la triangulación de datos?. a) Indicar que dos técnicas o métodos son utilizados en un mismo estudio de manera articulada para alcanzar sus resultados. b) Son datos que están cuantificados para poder obtener un análisis al final de la investigación. c) Es la definición científica de los tipos de variables. d) Se encarga de obtener los datos de diversas fuentes para después poder demostrar su veracidad.

64. ¿Métodos que ocupa la triangulación de datos?. a) Análisis bibliográfico, fichas, revistas. b) Entrevistas individuales, grupos focales o talleres investigativos. c) Comprensión lectora, ideas principales, preguntas. d) Fichas, encuestas, preguntas abiertas o cerradas.

65. Seleccione los propósitos centrales del análisis cualitativo: 1) Explorar los datos 2) Describir las experiencias de los participantes según datos numéricos recolectados te preguntas 3) Imponerles una estructura 4) Explorar resultados desde el lado cualitativo a través de datos 5) Describir las experiencias de los participantes según su óptica, lenguaje y expresiones 6) No imponer una estructura. A.- 1, 4, 5. B.- 2, 3, 5. C.- 1, 3, 5. D.- 1, 3, 6.

66. Lea el siguiente enunciado y seleccione el proceso de análisis de datos al que hace referencia: "Primero se recolectan todos los datos y luego se analizan". a) Proceso Cualitativo. b) Proceso Cuantitativo.

67. Que elemento es esencial tomar en cuenta para redactar las recomendaciones. a) Objetivos. b) Conclusiones. c) Análisis de Resultados. d) Preguntas directrices.

68. Completa la siguiente afirmación: La discusión de los resultados en un _______ de investigación es fundamental, la posición del investigador debe ser _______ y _______, respetando los resultados tal cual son, sin alterarlos ni distorsionar la veracidad en _______ de otros intereses. a) Trabajo-Critica-Honesta-Función. b) Campo-Observativa-Comparativa-Adaptación. c) Trabajo-Preciso-Justo-Competencia. d) Trabajo-Elogiador-Deshonesta-Función.

69. Las conclusiones deben presentarse de forma_______y_______, además de facilitar la toma de_______. a) Clara y ejemplificada. b) Clara y contundente, decisiones. c) Contundente y ejemplificada. d) Contundente y comprobada.

70. Complete el siguiente enunciado. “La _______y la_______de un _______ para la recogida de datos son dos propiedades _______ que indican la calidad y _______ del mismo”. a) Validez-Confiabilidad-instrumento-técnicas-utilidad. b) Validación-Confiabilidad-instrumento-técnicas de contenido-utilidad. c) Validación-Confiabilidad-herramienta-procesos-utilidad. d) Validez-Confiabilidad-técnicas-utilidad.

71. Seleccione la respuesta que complete la definición Las citas que tienen más de ……………se escriben aparte del texto, con …………aplicada al párrafo en 1.27 cm y sin comillas. Se conserva …………de la letra y el interlineado. En este caso, como la cita se presenta en bloque y sin otras marcas que delimiten la extensión, el punto se sitúa antes del paréntesis. a. 40 palabras, sangría izquierda, el tamaño. b. 50 palabras, sangría, la fuente. c. 30 a 40 palabras, sangría francesa, el tamaño. d. 40 palabras, sangría francesa, la fuente.

72.Escoja la respuesta correcta en relación a los factores que afectan la confiabilidad y la validez. a) La preparación para escoger o generar un instrumento. b) Que el instrumento sea foráneo y no esté validado en el contexto donde sepretende aplicar. c) Que el instrumento resulte adecuado o sea empático para los sujetos. d) Que haya condiciones favorables para aplicarlo.

73. ¿Qué es una hipótesis científica?. a) Son enunciados teóricos, supuestos no verificados pero probables, referente avariables o a una relación entre ellas. b) Son postulados elaborados con el fin de ser descartados aleatoriamente. c) Son afirmaciones que buscan tener veracidad en el mundo científico. d) Son ideas o postulados elaborados a través de un experimento.

74. Identifique a que termino corresponde: Se refiere a la coherencia, veracidad, secuencia y dominio del contenido de algúntema en investigación. Se refiere a la Validez del: a. Validez del contenido. b. Validez del criterio. c. Validez de la fuente.

75. Escoja la respuesta correcta según corresponda sobre la confiabilidad de uninstrumento de investigación. “Indica la repetibilidad de los puntajes de las pruebas con el paso del tiempo”. ¿A quétipo de confiabilidad hace referencia el enunciado?. a. Confiabilidad de formas alternativas o paralelas. b. Confiabilidad test-retest. c. Confiabilidad por método de las dos mitades.

a) 1b-2d-3c-4a. b) 1a-2c-3b-4d. c) 1d-2a-3c-4b. d) 1b-2c-3a-4d.

77. Escoja el orden correcto según corresponda sobre las Reglas básicas parauna entrevista exitosa. A. Forma de hacer preguntas B. Motivación informante C. Neutralidad D. Inicio entrevista E. Fin entrevista F. No apresurar entrevistas G. Confidencialidad respuestas. e) 1D-2A-3C-4B-5F-6G-7E. f) 1D-2G-3F-4B-5A-6E-7C. g) 1D-2B-3A-4G-5C-6F-7E. h) 1D-2C-3B-4F-5A-6B-7E.

78. ¿Qué es investigación de campo?. A. Es una investigación superficial. B. Hace referencia a investigaciones agrícolas. C. Es el método de investigación sobre el terreno, tradicional de las ciencias naturales, la arqueología y la antropología.

79. ¿Qué es un diagrama de Gantt?. a) Es un gráfico de barras horizontales que se usa para ilustrar el cronograma de un proyecto, programa o trabajo. b) Es una herramienta de gestión de proyectos que se emplea para analizar cada tarea necesaria para completar un proyecto. c) Permite estructurar las ideas de manera jerárquica e ir descendiendo de nivel en cada escalón del diagrama, a medida que se detalla el tema. d) Es un tipo de diagrama que va mostrando un problema desde lo más general (tronco) a lo más especifico.

80. El diseño de la investigación contiene distintos tipos de técnicas que se pueden usar durante el proyecto de investigación, en el Proyecto de Investigación (PIS 5) que tipo de investigación se utilizó: A. De campo. B. Experimental. C. Bibliográfica-documental. D. Correlacional.

81. Complete el siguiente enunciado: “El diseño de investigación es un …………….de dirección “guía” con un conjunto de ………., bajo las cuales se realiza una investigación. En mérito de ello el término diseño de investigación se refiere al plan o ………… concebida para obtener la información que se desea” Opciones de respuesta. A. Conjunto, recomendaciones, habilidades. B. Instrumento, pautas, estrategia. C. Herramienta, ejemplos, metodología. D. Aparato, normas, métodos.

82. El diseño de la investigación contiene distintos tipos de técnicas que se pueden usar durante el proyecto de investigación, en el Proyecto de Investigación (PIS 5) que técnica se utilizó: A. Cuestionario. B. Entrevista. C. Fichaje. D. Correlacional.

83. Las …… son un conjunto de procesos ordenados, que le permiten al investigador obtener resultados ……… de su investigación, valiéndose de varios ……….. y ………... a. Técnicas, reales, recursos, métodos. b. Instrumentos, erróneos, materiales, técnicas. c. Técnicas, erróneas, métodos, instrumentos. d. Instrumentos, reales, recursos, métodos.

84. ¿Qué técnica ayuda a tener una ordenación lógica de ideas a través de la selección de apuntes importantes de forma ordenada valiéndose de fichas?. a. Observación. b. Entrevista. c. Fichaje. d. Cuestionario.

85. La confiabilidad consiste en: a. Proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos. b. Grado en que un instrumento produce resultados consistentes en la aplicación repetida al mismo sujeto de estudio. c. Grado en el que un instrumento en verdad mide la variable lo que debe medir.

86. La validez consiste en: a. Proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos. b. Grado en que un instrumento produce resultados consistentes en la aplicación repetida al mismo sujeto de estudio. c. Grado en el que un instrumento en verdad mide la variable lo que debe medir.

87. Seleccione según corresponda. Las recomendaciones proponen el logro de una situación favorable e ideal, desde la óptica del tema abordado en el trabajo de investigación; por lo tanto, se harán únicamente sobre el tema referido en el estudio y en base a las debilidades detectadas. ¿A qué preguntas debe responder una recomendación? a. Qué se debe hacer. b. Qué no debe hacer c. Dónde se hará d. Cómo lo debe hacer e. Por qué debe hacerse f. A quién beneficiará. A. a, b, c, d. B. c, d, e, f. C. a, c, e, f.

88. Las conclusiones toman un espacio determinante al momento de finalizar una investigación puesto que de ello depende que se concrete el análisis de los tópicos investigados en el proyecto. Completa el enunciado referente a las mismas con las palabras correctas. Toda conclusión debe facilitar la toma de ______, señalar un curso de acción, mostrar una ________ o un enfoque nuevo, respecto al tema estudiado y presentado en todo el desarrollo de la investigación, sustentado con la ________ y descubierto con la _________. A. Decisiones, problemática, teoría, metodología. B. Hipótesis, solución, problemática, teoría. C. Decisiones, solución, problemática, metodología.

89. Identifique. Algunas reglas básicas de redacción son: 1. Empleo de palabras exactas, propias y adecuadas2. Redactar en segunda persona 3. Se utiliza verbos y sustantivos por sobre otras categorías. 4. Se coloca muletillas por ejemplo: ( como, cosa, especie, algo, en conclusión etc.) 5. No se abusa de conjunciones ni pronombres. a) 1,2,3. b) 2,4,5. c) 3,4,5. d) 1,3,5.

90. Identifique el siguiente ejemplo Ander (1993) plantea: Una definición más completa de ciencia, como un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad, se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza y cuyos conocimientos son susceptibles de ser transmitidos. (p.5) a) Es una cita corta menor de 40 palabras. b) Es una larga mayor de 40 palabras. c) Con énfasis en el autor o narrativo d) Con énfasis en el texto o parentetico. e) c y b son correctas. f) a y d son correctas.

91. Verdadero o falso “La noción de ruptura epistemológica contiene dos principios generales que contribuyen a su aplicación”. (Virginia Rojo, 2011). Verdadero. Falso.

“La noción de ruptura epistemológica contiene dos principios generales que contribuyen a su aplicación” (Rojo, 2011). Verdadero. Falso.

Verdadero o falso. Si tengo 3 o mas autores, debo citar de la siguiente manera. Barton, Cordova y Sanchez (2022). Si tengo 3 o mas autores, debo citar de la siguiente manera. Barton et al. (2022). Si tengo 2 o mas autores, debo citar de la siguiente manera. Morales y Guamani (2019). Si el autor es corporativo. Por ser primera vez, que es citado se coloca: (Organización Mundial de la salud [OMS], 2015). Y posteriormente se puede citar: OMS (2015).