Investigación en Comunicación UMA

¿Cómo se define la investigación científica?. es una opinión personal sobre un tema de interés. consiste en recopilar rumores y publicarlos sin comprobación. es un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno. es una actividad artística basada en la imaginación sin necesidad de pruebas.

¿Cuál de estos NO es un tipo de momento en un proceso de investigación?. Epistemológico. Técnico metodológico. Teórico. Inductivo.

¿Cuál de estas NO es una fase del método científico?. Hipótesis. Teorización. Inducción. Deducción.

¿Cuáles son las metodologías científicas básicas?. Cuántiativa. Cualitativa. Mixta. Todas son correctas.

¿Cuáles son las partes de la justificación?. Teórica, práctica y empírica. Teoría, empírica y metodológica. Deductiva, inductiva y adivinatoria. Competencias, coherencia y credibilidad.

¿Qué son los antecedentes?. La experiencia previa de los investigadores. Los estudios previos sobre el tema. Las revistas previas sobre el tema. Los temas relacionados con la investigación.

¿Cuáles son los 3 momentos del proceso de investigación?. Estado de la cuestión, hipótesis y conclusión. Deductiva, inductiva y adivinatoria. Cuantitativo, cualitativo y morfológico. Epistemológico, teórico y técnico-metodológico.

¿En cuál de los momentos del proceso de investigación se establece la hipótesis?. En el epistemológico. En el técnico-metodológico. En el teórico. En el deductivo.

La investigación científica en el campo social se caracteriza, ante todo, por: Ser neutral y ajena a cualquier influencia política o económica. Limitarse a describir estadísticas sin interpretarlas. Intentar comprender y explicar fenómenos sociales mediante métodos sistemáticos y rigurosos. Basarse únicamente en la intuición del investigador y en su experiencia personal.

¿Qué rasgo es propio de las ciencias sociales frente a otros campos científicos?. Su objeto de estudio son solo fenómenos naturales medibles en laboratorio. No necesitan métodos ni protocolos, porque trabajan con “opiniones”. Estudian realidades donde los sujetos interpretan, significan y transforman su entorno. No requieren contrastar datos empíricos, solo teorías abstractas.

Según una perspectiva crítica de la ciencia social: La ciencia es completamente neutra y nunca se ve afectada por el poder. El poder puede orientar qué temas se investigan y con qué fines. La ciencia social solo sirve para legitimar verdades absolutas e inmutables. La ética es irrelevante porque lo importante son los resultados, no el proceso.

¿Cuál de las siguientes características corresponde a la metodología cualitativa?. Utiliza datos numéricos y análisis estadísticos. Busca generalizar los resultados a grandes poblaciones. Se centra en la comprensión profunda de fenómenos sociales y significados. Depende exclusivamente de experimentos controlados.

Una investigación que busca identificar relaciones entre dos o más variables sin establecer causalidad se clasifica como: Exploratoria. Descriptiva. Correlacional. Explicativa.

¿Cuál es un elemento central en la discusión sobre la validez científica en las ciencias sociales?. La precisión matemática de los resultados. La objetividad y la posibilidad de replicar los estudios. El tamaño de la muestra utilizada. El uso exclusivo de métodos experimentales.

¿Cuál de los siguientes elementos forma parte de un proyecto de investigación según la lógica de Vilches y la metodología habitual?. Horóscopo del investigador y perfil astrológico del tema. Título, objetivo general, objetivos específicos y diseño metodológico. Solo el título y las conclusiones finales, sin justificación previa. Exclusivamente el presupuesto económico, sin explicar el problema.

El objetivo general de una investigación, tal como se trabaja en los apuntes, debe responder fundamentalmente a: Quién va a financiar el estudio y cuánto va a cobrar el equipo. Qué se va a investigar, por qué, para qué y cómo de forma sintética. En qué asignatura se presenta el trabajo y cuántas páginas mínimo. Qué resultados se desean obtener exactamente antes de hacer el estudio.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor los “materiales de investigación”?. Solo los aparatos tecnológicos (cámaras, grabadoras, ordenadores). Únicamente libros impresos, sin incluir artículos ni bases de datos. Conjunto de fuentes (libros, artículos, estadísticas, bases de datos) e instrumentos (encuestas, guías de entrevista, matrices de análisis, etc.) necesarios para llevar a cabo el estudio. Material promocional para difundir el trabajo en redes sociales.

El “momento epistemológico” en una investigación en comunicación se refiere, sobre todo, a: La fase en la que se aplican cuestionarios y se recogen datos en campo. El momento de maquetar el informe final y diseñar las gráficas. La etapa en la que se define el tema, se formula el problema, se fijan objetivos y se establece el marco teórico. El período en el que se negocia la financiación del proyecto.

¿Qué opción distingue correctamente entre tema, objeto de estudio y unidad de análisis?. Tema, objeto de estudio y unidad de análisis son exactamente lo mismo. Tema es un enunciado amplio; el objeto de estudio es el recorte concreto de ese tema; y la unidad de análisis es aquello sobre lo que se recogen datos. El objeto de estudio siempre es más amplio que el tema. La unidad de análisis es solo la teoría que se escoge para el marco teórico.

En el momento epistemológico, respecto a objetivos e hipótesis: No se redactan objetivos; solo se formulan hipótesis causales. Se formulan objetivos generales y específicos, y en diseños explicativos se pueden proponer hipótesis para ser contrastadas después. Las hipótesis se redactan al final, cuando ya se tienen todos los resultados. Los objetivos específicos no deben tener relación con el método ni con las técnicas de investigación.

¿Cuáles son los propósitos de la ciencia?. Producir conocimiento y teoría. Resolver problemas prácticos. Ninguna es correcta. Producir conocimiento y teoría y Resolver problemas prácticos.

En el momento técnico metodológico se encuentran: Objetivos, diseño y operacionalización. Problema, marco teórico e hipótesis. Ninguna es correcta. Recolección de datos, análisis, interpretación y comunicación.

Tipos de investigación según su profundidad: Exploratorias, descriptivas y explicativas. Cualitativas y cuantitativas. Empíricas, documentales, experimentales y encuestas. Primarias, secundarias y mixtas.

¿Cuál de estas NO es una fase del Círculo de Wallace?. Ejecución. Hipótesis. Inducción. Deducción.

El estado del arte se refiere a. El conocimiento existente sobre un tema. Si la obra de arte tiene buen aspecto. Una investigación poco exhaustiva sobre un tema puramente subjetivo. Paso previo al estado de la cuestión.

"Si se sabe X, y se acepta Y, entonces se supone Z" es un ejemplo de…. Hipótesis. Variable. Metodología. Objetivo específico.

La ciencia sirve para: Producir conocimiento teórico, resolver problemas prácticos, generar pensamiento crítico y creatividad social. Únicamente producir conocimiento teórico y resolver problemas prácticos. Únicamente para generar pensamiento crítico y creatividad social. Hacer estudios.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el método científico es correcta?. No es un método infalible, en ocasiones puede fallar. Una vez confirmado un hecho a través del método científico, queda comprobado empíricamente y no se puede cambiar. Nunca se realiza una hipótesis para trabajar con el método científico, siempre se empieza desde cero. Se deben registrar las conclusiones alcanzadas a través del método científico en el Parlamento del país en cuestión, para que estas sean reconocidas como verdaderas.

El tipo de investigación exploratoria, según su profundidad…. Persigue explorar un fenómeno o aspecto, y no requiere de hipótesis. Tienen como objetivo central describir el comportamiento de una o más variables dependientes en una población definida o en una muestra de una población. No solo pretenden observar variables, sino estudiar las relaciones de influencia entre ellas para conocer su estructura y los factores que intervienen en los fenómenos y la dinámica. El tipo exploratoria no es según su profundidad.

En un proyecto de investigación, ¿a qué hace referencia el apartado “antecedentes”?. A los anteriores proyectos en los que han trabajado los investigadores. Al estado de la cuestión. Al problema o pregunta inicial. A los objetivos generales y específicos.

¿Cuáles de estos elementos NO es indispensable a la hora de plasmar las tareas e hitos en un plan de trabajo y cronograma?. Marcar las horas específicas en las que se realizará las tareas. Los métodos y procedimientos que se van a seguir. Incluir a la descripción los resultados a obtener en cada hito y su cuantificación. Insertar el cronograma en un espacio reservado para ello.

¿Qué implica el planteamiento del problema cuantitativo?. Afinar ideas. Delimitar problemas cualitativos. La búsqueda de otros posibles problemas relacionados. La adopción o desarrollo de una teoría.

¿Cuál es el propósito básico de la ciencia?. producir conocimiento y teoría. ayudar a entender el mundo. resolver problemas prácticos. Estar involucrado en los procesos y conocimientos de nuestro alrededor.

¿Como se define el investigación científica?. es una opinión personal sobre un tema de interés. consiste en recopilar rumores y publicarlos sin comprobación. es un conjunto de procesos sistemá ticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno. es una actividad artística basada en la imaginación sin necesidad de pruebas.

¿Cuál de estas NO es una fase del método científico?. Hipótesis. Teorización. Inducción. Deducción.

¿Cuáles son las metodologías científicas básicas?. Cuantiativa. Cualitativa. Mixta. Todas son correctas.

¿Cuáles son las partes de la justificación?. Teórica, práctica y empírica. Teoría, empírica y metodológica. Deductiva, inductiva y adivinatoria. Competencias, coherencia y credibilidad.

El momento técnico-metodológico se caracteriza por: Definir el problema y las hipótesis. Elegir teorías y conceptos. Diseñar cómo se va a realizar la investigación. Interpretar resultados.

Un diseño experimental se caracteriza por: Observar fenómenos en su contexto natural. Manipular variables independientes. Usar solo métodos cualitativos. Analizar documentos.

Un estudio de análisis de contenido de series de Netflix es un diseño: Experimental. No experimental. Cuasi-experimental. Preexperimental.

Un diseño transversal se caracteriza por: Estudiar un fenómeno en distintos momentos. Estudiar un fenómeno en un único momento. Manipular variables. Usar experimentos.

Una investigación longitudinal implica: Observación en un solo momento. Análisis de textos. Observación a lo largo del tiempo. Encuestas.

La unidad de observación es: La variable que se mide. El objeto o fenómeno del que se recogen los datos. El instrumento de análisis. El tipo de estudio.

La unidad de análisis es: El conjunto de materiales. El fenómeno observado. Los atributos que se analizan de la unidad. El marco teórico.

En el análisis de una serie, la serie es… y los tipos de planos son…. UA / UO. UO / UA. Corpus / UA. Muestra / variable.

El corpus de estudio es: El conjunto total de materiales analizados. Una hipótesis. Un instrumento. Una variable.

Una muestra es: El objeto de estudio. Una parte del corpus. Un tipo de variable. Un diseño.

Una variable es: Un concepto que se puede observar o medir. Una teoría. Un método. Un resultado.

Operacionalizar una variable significa: Definirla teóricamente. Convertirla en indicadores medibles. Interpretarla. Formular hipótesis.

En análisis de contenido, los indicadores son: Teorías. Conceptos abstractos. Manifestaciones observables de una variable. Resultados.

Una ficha de análisis es: Un marco teórico. Un instrumento de investigación. Una hipótesis. Una muestra.

La codificación consiste en: Recoger datos. Interpretar resultados. Asignar categorías o valores a los datos. Formular teorías.

El problema de investigación es: El tema general que interesa. La formulación científica de una situación que requiere explicación. El objeto de estudio. Una hipótesis.

El paso de un fenómeno de la realidad a un problema científico implica: Describirlo. Problematizarlo. Medirlo. Clasificarlo.

El objetivo general de una investigación es: Una hipótesis. Una lista de tareas. La finalidad cognitiva central del estudio. El método.

Un objetivo específico se caracteriza por: Ser una teoría. Desglosar el objetivo general en acciones concretas. Formular una hipótesis. Definir el objeto.

Las hipótesis son: Resultados finales. Opiniones. Suposiciones fundamentadas que establecen relaciones entre variables. Definiciones.

El estado de la cuestión sirve para: Presentar la experiencia del investigador. Formular hipótesis. Analizar investigaciones previas sobre el tema. Definir el método.

El marco teórico es: El diseño metodológico. El conjunto de teorías y conceptos que sustentan el estudio. El objeto. La muestra.

El objeto de estudio es: El problema. La teoría. La concreción empírica de lo que se va a analizar. La hipótesis.

El estado de la cuestión permite: Elegir variables. Saber qué se ha investigado y qué no. Operacionalizar conceptos. Codificar datos.

Una hipótesis debe ser: Subjetiva. Evidente. Contrastable empíricamente. Narrativa.

El marco teórico sirve para: Describir la muestra. Interpretar los datos y orientar las hipótesis. Presentar resultados. Medir variables.

El objeto de estudio debe ser: Abstracto. Observable y delimitado. Filosófico. General.

La justificación responde a: Cómo se investiga. Qué se investiga. Por qué es relevante investigar eso. Qué datos se usarán.

La hipótesis conecta: Teoría y muestra. Variables en forma de relación. Datos y resultados. Diseño y método.

En el momento epistemológico se definen: Instrumentos. Codificación. Problema, objetivos, hipótesis y objeto. Resultados.

La confianza en la ciencia se basa principalmente en: La autoridad de los científicos. La ausencia de errores. El consenso crítico y la revisión colectiva. La intuición.

El método científico se caracteriza por ser: Cerrado y definitivo. Empírico, crítico y sistemático. Subjetivo. Intuitivo.

El Círculo de Wallace muestra que la ciencia avanza mediante: Acumulación lineal de datos. Relación dinámica entre teoría, hipótesis, observación e inducción. Experimentos aislados. Opiniones de expertos.

Según Kuhn, la ciencia progresa a través de: Datos acumulados. Paradigmas, crisis y revoluciones científicas. Repeticiones experimentales. Teorías inmutables.

El enfoque cuantitativo se caracteriza por: Interpretar discursos. Medir variables y usar análisis estadístico. Usar solo entrevistas. No formular hipótesis.

El enfoque cualitativo se centra en: Generalizar resultados. Comprender significados y contextos. Controlar variables. Predicción matemática.

Las metodologías mixtas permiten: Evitar el uso de datos. Combinar estrategias cuantitativas y cualitativas. Usar solo encuestas. Eliminar el marco teórico.

La investigación exploratoria se utiliza cuando: El fenómeno es poco conocido. Se quieren probar causas. Hay hipótesis cerradas. Se quiere generalizar.

La investigación descriptiva busca: Explicar causas. Caracterizar un fenómeno. Formular teorías. Probar hipótesis.

La investigación correlacional analiza: Causas directas. Relaciones entre variables sin establecer causalidad. Narrativas. Discursos.

La investigación explicativa pretende: Describir fenómenos. Explorar. Identificar causas y factores. Listar variables.

El alcance de una investigación depende principalmente de: El interés del investigador. Los objetivos del estudio. La tecnología disponible. La bibliografía.

Un estudio de consumo audiovisual mediante encuestas es: Cualitativo. Cuantitativo. Experimental. Teórico.

Un análisis semiótico de una película es: Cuantitativo. Cualitativo. Experimental. Longitudinal.

El método científico parte de: Resultados. Preguntas e hipótesis. Certezas. Opiniones.

La ciencia se define como: Un conjunto de verdades absolutas. Una colección de datos. Una forma organizada de conocimiento para comprender y explicar la realidad. Una actividad artística.

En las ciencias sociales, el conocimiento científico: Excluye valores y contexto. Busca leyes universales inmutables. Incorpora interpretación, contexto y sentido. No usa observación.

Según Vilches, la investigación social busca: Acumular datos. Comprender la lógica que organiza los hechos humanos y comunicativos. Evitar la teoría. Confirmar opiniones.

La comunicación es un campo científico porque: Usa tecnología. Tiene impacto social. Cumple criterios de objeto, método y lenguaje científico. Produce contenidos.

El “método” en comunicación implica: Intuición creativa. Procedimientos sistemáticos de análisis. Opiniones. Inspiración.

El objeto de estudio de la comunicación incluye: Solo los medios. Solo la tecnología. Procesos simbólicos, mediáticos y tecnológicos. Solo mensajes.

El “lenguaje científico” se refiere a: Usar palabras difíciles. Escribir en artículos. Conceptos compartidos y formas estandarizadas de comunicar resultados. Evitar el lenguaje común.

Analizar los valores transmitidos por una serie es estudiar: Procesos técnicos. Procesos simbólicos. Procesos industriales. Procesos económicos.

La ciencia es colectiva porque: La hacen muchas personas. Se enseña en universidades. Se basa en revisión, consenso y replicación. Publica artículos.

La investigación en comunicación se caracteriza por ser: Puramente técnica. Individual. Empírica, crítica e interdisciplinar. Filosófica.

El audiovisual es considerado por Vilches como: Un producto comercial. Un medio técnico. Un laboratorio de la comunicación contemporánea. Un género artístico.

Analizar una película implica estudiar: Solo su narrativa. Solo su tecnología. Su lenguaje, industria y función social. Solo su público.

La comunicación audiovisual como objeto científico integra: Solo teoría. Solo técnica. Dimensión teórica, metodológica y social. Solo producción.

Una revista científica de comunicación sirve para: Promocionar películas. Enseñar a rodar. Producir y difundir conocimiento científico. Hacer crítica cultural.

Investigar en comunicación es: Crear contenidos. Analizar gustos personales. Estudiar cómo los mensajes y medios moldean la experiencia social. Hacer arte.

¿Cuál es la función principal del estado del arte (o estado de la cuestión) en un proyecto de investigación?. Describir la experiencia previa del investigador. Resumir los resultados finales del estudio. Analizar críticamente las investigaciones previas sobre el tema. Definir el diseño metodológico.

Según Thomas Kuhn, ¿qué provoca una revolución científica?. La acumulación de más datos. La aparición de una nueva tecnología. El fracaso del paradigma dominante para explicar anomalías. El uso de métodos experimentales.

¿Cuál es la función de los indicadores?. Formular la hipótesis. Operacionalizar un concepto abstracto para poder medirlo. Seleccionar la muestra. Definir el objeto de estudio.