INVESTIGACIÓN EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

El plan, estructura y estrategia de una investigación, se denomina: Hipótesis de investigación. Diseño de investigación. Variable de investigación.

La muestra que se utiliza en una investigación: Puede ser mayor que la población. Siempre es de igual tamaño que la aprobación. Suele ser de menor tamaño que la población.

En una investigación cualitativa, entre la fase de planificación y la recogida de información se encuentra la fase de: Retirada del escenario. Planteamiento ético. Entrada al escenario.

Si deseamos hacer una búsqueda de documentos en los que aparezca la palabra, infancia o infante, deberíamos utilizar: Inf*. Inf#. Inf&.

En en la referencia APA, de un capítulo de del libro, no se debe indicar: El nombre de los electores del libro. La ciudad de edición del libro. Las páginas en las que se encuentra capítulo dentro del libro.

Cuando las personas que llevan a cabo una investigación tienen una convicción, basada en evidencias anteriores sobre los resultados que van a obtener, se deben formular: Objetivos de investigación. Hipótesis de investigación. Preguntas de investigación.

En un artículo de investigación, el contraste de los resultados que se presentan con otros estudios, previamente publicados, se deben de presentar el apartado de: Métodos. Resultados. Discusión.

Cuando procuramos que las personas observadas estén acostumbradas a la presencia del observador, conseguimos minimizar: La reactividad recíproca. La auto-reactividad. La reactividad simple.

Una maestra decide realizar una observación en su aula, sin comunicar al grupo su identidad como observadora. En este caso, estamos ante una observación: Con la participante como observadora. Con participación completa. Como observador completo.

Un muestreo observacional ad libitum también se denomina. Exploratorio. Focal. De eventos.

Un instrumento adecuado en observaciones estructurada es: El diario. Las notas de Campo. Una lista de control.

El hecho de que un objetivo de observación deje claro lo que se persigue implica que debe ser: Evaluable. Concreto. Realista.

La búsqueda, en un texto de fragmentos que tengan significado en función de los objetivos de investigación, se llama: Segmentación. Extracción. Codificación.

¿En qué tipo de entrevista según su grado de estructuración, se debe utilizar un guion previamente diseñado?. En las estructuradas. En las estructuradas y las semi.-estructuradas. En las estructuradas, la semi-estructuradas y las no estructuradas.

Como normas general, la selección de informantes en una investigación cualitativa, debe ser: Aleatoria. Intencional. Probabilística.

Cuando los ítems o elementos de un instrumento de medida en educación, representan bien el constructor objeto de media, podemos decir que el instrumento es: Fiable. Válido. Consistente.

Cuando una variable tiene un nivel de medida de intervalo: Se puede definir el cero absoluto. Se pueden hacer operaciones de suma y resta. Se pueden hacer operaciones de multiplicación y división.

La varianza es una medida de: Correlación. Tendencia central. Dispersión.

Para medir la significación práctica de un resultado en una investigación, se utiliza: El tamaño del efecto. La desviación típica. El p-valor.

¿ Cual de las siguientes cuestiones no respalda la crea de un artículo de investigación?. La reputación de los autores. La calidad de la revista. El interés social de los resultados.