Investigación en contextos escolares

Cuando se diseña un plan de estudios en el que se introducen novedades significativas con respecto al plan de estudios que se aplicaba anteriormente, estamos ante una innovación de. producto. proceso. seguimiento.

Si se desea estudiar el efecto de la motivación sobre el rendimiento escolar, la motivación sería una variable. extraña. dependiente. independiente.

Cuando una investigadora elige a los participantes en la investigación por sus características específicas, estaríamos ante un muestreo de tipo. probabilístico. intencional. conveniencia.

Cuando no hay una manipulación intencionada ni control de las variables independientes, estamos ante un diseño. experimental. cuasi-experiemental. no experimental.

Si para una búsqueda bibliográfica, utilizamos la expresión; Secundaria (n) Infantil, estaríamos buscando documentos que contienen los términos secundaria e infantil. en cualquier orden. en el orden indicado. con cualquier tipo de truncamiento.

El cálculo del factor de impacto de un año concreto de una revista en JCR se lleva a cabo considerando las citas recibidas por los artículos de la revista y el número total de artículos publicados en. el año anterior. los dos años anteriores. los tres años anteriores.

Fíjese en la siguiente referencia e indique el error que se ha cometido, según las normas APA 7 Álvarez, M. T. (2017). Aprendizaje por proyectos en educación infantil. Madrid. Editorial Octaedro. no se debe señalar la editorial. no se debe señalar la ciudad de edición. el nombre de la editorial debe ir en negrita.

Un artículo cuyo propósito es recopilar y describir los principales resultados de un conjunto de artículos primarios, se denomina artículo de. revisión. colección. recopilación.

¿En qué apartado de un artículo de investigación se contrastan los resultados obtenidos con los estudios previos sobre el tema?. la introducción. la discusión. las conclusiones.

Los objetivos de una investigación se deben formular en. imperativo. presente. infinitivo.

La observación más idónea para regular la enseñanza-aprendizaje se denomina observación. inicial. procesual. del producto final.

Cuando nos formamos una idea sobre una cuestión que no hemos observado a partir de otra que sí hemos observado, estamos ante un sesgo debido a un. efecto halo. error de centración. error de anclaje.

Cuando el punto de partida de una observación está en un detalle que llama la atención del docente, estamos ante una observación. directa. racional. empírica.

El diario como registro observacional, se utiliza de manera. prospectiva. simultánea a la observación. retrospectiva.

Cuando se busca observar la frecuencia de una conducta o su grado de intensidad, se utilizará. una escala de estimación. una lista de control. un registro de intervalos.

Cuando se clasifica la información que está contenida en los segmentos de información previamente seleccionados, estamos haciendo una. segmentación. reducción. categorización.

El término técnico que suele utilizarse para referirse a la teoría de la medición en psicología y educación es. validez. psicometría. fiabilidad.

En un análisis descriptivo, la proporción de respuestas de cada categoría con respecto al total de respuestas obtenidas se denomina. porcentaje. frecuencia absoluta. frecuencia relativa.

De entre las tres opciones que se muestran, la única que es una medida de dispersión es. moda. rango. media.

Una puntuación típica negativa, implica que la puntuación directa será. mayor que la media del grupo normativo. menor que la media del grupo normativo. no tenemos suficientes datos para comparar.