INVESTIGACIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES

¿Cual es la postura de la educación basada en evidencias en relacié6n con la innovación?. A. Toda innovación es una mejora de la educación porque introduce practicas nuevas. B. La innovación solo es valiosa si proviene de instituciones de investigación y no de los docentes. C. Una innovación debe ser evaluada y presentar indicios de efectividad para considerarla una mejora.

En el contexto de la investigación cuantitativa, ¿qué es una variable extraña?. A. Una característica que no cambia y tiene el mismo valor para todos los participantes. B. Una variable que puede influir en la variable dependiente, pero que no es la variable independiente. C. Una variable que el investigador manipula para observar su efecto.

Una profesora quiere investigar las estrategias de estudio de su propio alumnado. Decide trabajar con los dos grupos-clase a los que imparte docencia porque tiene fácil acceso a ellos. Qué tipo de muestreo esta utilizando?. A. De conveniencia. B. Aleatorio simple. C. De bola de nieve.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre un diseño cuasi-experimental y uno experimental?. A. El diseño cuasi-experimental se usa en investigación cualitativa y el experimental en cuantitativa. B. A diferencia del diseño experimental, el cuasi-experimental carece de asignación aleatoria de los sujetos a los grupos. C. El diseño cuasi-experimental no manipula la variable independiente, mientras que el experimental silo hace.

En el proceso de publicación de un articulo, ¿Qué significa el término “revisión por pares de doble ciego"?. A. El articulo es revisado por dos expertos, pero solo la identidad de los autores permanece anónima. B. Dos editores anónimos deben revisar el articulo antes de tomar una decisión. C. Ni los autores del trabajo conocen la identidad de los revisores, ni los revisores conocen la identidad de los autores.

¿Cuál de las siguientes bases de datos destaca por dar mayor visibilidad a la literatura científica escrita en español y ser de acceso abierto?. A. Web of Science (WoS). B. Dialnet. C. ERIC.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los títulos de los articulos de investigación es correcta?. A. Generalmente se formulan como una pregunta para generar curiosidad en la comunidad científica. B. Buscan principalmente atraer la atención del lector con frases ingeniosas, como en los artículos de divulgación. C. Deben ser lo más concretos y descriptivos posible para reflejar fielmente el contenido del trabajo.

¿Cuál es una característica distintiva de los artículos de investigación cualitativa?. A. Su objetivo principal es la validación de hipótesis mediante inferencia estadística. B. Los resultados se presentan principalmente de forma textual, utilizando citas como evidencias. C. Se utilizan muestras de gran tamaño para poder generalizar los resultados..

Un docente observa a un alumno que habitualmente tiene un comportamiento disruptivo. Debido a esta expectativa, el docente tiende a registrar con mas frecuencia las conductas negativas del alumno, ignorando las positivas. ¿Qué tipo de sesgo esta afectando la observación?. A. Efecto halo. B. Expectancia. C. Reactividad simple.

¿Qué cualidad debe cumplir un sistema de categorías que asegura que cada conducta observada pertenece a una y solo una categoría, sin solapamientos?. A. Molecularidad. B. Mutua exclusiva. C. Exhaustividad.

¿Cuál es la diferencia principal entre una lista de control y una escala de estimación?. A. La lista de control solo registra la presencia 0 ausencia de una conducta, mientras que la escala de estimación valora su grado o intensidad. B. La lista de control es un registro numérico, mientras que la escala de estimación es un registro verbal. C. La lista de control es para observaciones poco estructuradas y la escala de estimación para observaciones estructuradas.

Al evaluar la concordancia entre dos observadores mediante la Kappa de Cohen, un valor de 0.75 se interpreta como una concordancia de tipo. A. Débil. B. Moderada. C. Buena.

¿En qué secci6n de un informe de investigación se deben presentar los datos obtenidos de forma clara y ordenada, generalmente usando tablas y figuras, pero sin incluir interpretaciones?. A. Metodología. B. Resultados. c. Discusión.

Según el proceso de análisis cualitativo, ¿Cuál es el primer paso en la reducción de la información?. A. La codificación, que asigna una etiqueta a cada categoría para su posterior localización. B. La segmentación, que consiste en dividir el texto en unidades con significado propio. C. La categorización, que consiste en clasificar los segmentos de informacién en temas comunes.

¿Cómo se presentan habitualmente los resultados en un informe de investigación cualitativa?. A. Mediante una descripción objetiva de los hechos, evitando cualquier cita directa para no sesgar al lector. B. Como una lista de los códigos y categorías utilizados, sin ninguna interpretación adicional. C. A través de una narrativa que se acompaña citas textuales de las fuentes de información.

En un aula, las calificaciones en un examen son muy similares, pero un estudiante obtiene una puntuación excepcionalmente alta, muy alejada del resto. ¿Qué medida de tendencia central describirá de forma mas precisa el rendimiento del grupo?. A. La mediana. B. La media aritmética. C. La moda.

Dos grupos de estudiantes realizan un test. El Grupo A obtiene una media de 38 y una desviación típica de 7. El Grupo B obtiene una media de 41 y una desviación típica de 12. Qué se puede inferir al comparar ambos grupos?. A. Ambos grupos tienen el mismo nivel de variabilidad en sus puntuaciones. B. El grupo A es mas homogéneo que el grupo B. C. El grupo A es mas heterogéneo que el grupo B.

¿Qué información clave nos proporciona el "tamaño del efecto" que no nos da el p-valor?. A. La magnitud 0 relevancia practica de la diferencia encontrada. B. Probabilidad de que los resultados se deban al azar. C. Si la hipótesis nula debe ser rechazada 0 no.

En un modelo de regresi6én lineal múltiple que predice el rendimiento, el predictor "creatividad" tiene un coeficiente estandarizado de 0.65 y el predictor "ansiedad" tiene un coeficiente estandarizado de -0.36. ¿Cómo se interpretan estos coeficientes?. A. El modelo no es valido porque los coeficientes tienen signos opuestos. B. La ansiedad es un predictor mas fuerte que la creatividad. C. La creatividad tiene un efecto mas fuerte sobre el rendimiento que la ansiedad.

¿Cuál es la diferencia principal entre una afirmaci6n basada en un hecho contrastado y una opinión?. A. No existe ninguna diferencia real en el contexto de un articulo académico. B. Un hecho esta respaldado por evidencias sólidas y objetivas, mientras que una opinión no. C. Una opinión siempre es falsa, mientras que un hecho contrastado siempre es verdadero.