1. Cuando la persona que observa se forma una idea sobre una cuestión que no hemos observado a partir de otra que sí hemos observado, estamos ante el efecto:
a.Halo
b.De anclaje
c.De centración.
2. Según Anguera, NO es un elemento de la observación:
a.Interpretación
b.Instrumentación
c.Percepción.
3. Si observamos los movimientos de los niños y niñas en el aula o su tendencia a situarse en determinados lugares concretos, estamos observando conductas:
a.No verbales
b.Espaciales
c.Focales.
4. Cuando deseamos registrar la presencia o ausencia de un conjunto de conductas previamente seleccionadas, utilizaremos:
a.Un registro de intervalos
b.Una escala de estimación
c.Una lista de control.
5. El tiempo que transcurre desde la aparición del estímulo hasta la respuesta, se denomina:
a.Latencia
b.Ocurrencia
c.Duración.
6. El diario, como registro observacional, se utiliza de manera:
a.Prospectiva
b.Simultánea a la observación
c.Retrospectiva.
7. Un valor negativo en el coeficiente kappa, indica:
a.No es posible que este coeficiente tenga un valor negativo
b.Que el acuerdo entre observadores es peor de lo que cabría esperar por azar
c.Que hay más acuerdo entre observadores de lo que cabría esperar por azar.
8. Deben estar formulados/as en infinitivo:
a.Las preguntas de investigación
b.Las hipótesis de investigación
c.Los objetivos de investigación.
9. La evidencia de calidad que se relaciona con las posibilidades de generalización de los resultados alcanzados mediante la observación se denomina:
a.Plausibilidad
b.Contextualidad
c.Estabilidad.
10. Una observación que se lleva a cabo sin una estructuración previa de lo que se desea observar, se denomina:
a.Sistemática
b.No sistemática
c.Indirecta.
11. Aquellas entrevistas en las que existe una mayor rigidez y control por parte de la persona entrevistadora se denominan:
a.Semiestructuradas
b.No estructuradas
c.Estructuradas.
12. Cuando en un análisis de un texto buscamos en él fragmentos que tengan un significado en función de los objetivos previamente marcados en la investigación, estamos:
a.Codificando el texto
b.Segmentando el texto
c.Categorizando el texto.
13. Cuando se clasifica la información que está contenida en los segmentos de información previamente seleccionados, estamos haciendo una:
a.Segmentación
b.Categorización
c.Reducción.
14. La técnica que nos permite generar un mapa de las relaciones que se producen en un aula se denomina:
a.Sociograma
b.Observación
c.Diario.
15. Es una medida de tendencia central:
a.La desviación típica
b.La moda
c.La amplitud.
16. Si en un artículo se indica que el coeficiente de correlación entre la motivación y el rendimiento del alumnado es de 0.9, podemos afirmar que entre esas dos variables existe una correlación:
a.Media
b.Alta
c.Baja.
17. Los histogramas son adecuados para representar distribuciones de frecuencias de variables de nivel de medida:
a.Ordinal
b.De intervalo
c.Nominal.
18. El nivel de medida de la variable país de nacimiento de una persona es:
a.Ordinal
b.Nominal
c.De intervalo.
19. La desviación típica es una medida de:
a.Dispersión
b.Relación
c.Tendencia central.
20. En un análisis descriptivo, la proporción de respuestas de cada categoría con respecto al total de respuestas obtenidas se denomina:
a.Porcentaje
b.Frecuencia relativa
c.Frecuencia absoluta
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