Investigación en contextos escolares Uned

La entrevista en investigación cualitativa se caracteriza por: A. Seguir un guion rígido y cerrado. B. Ser flexible y adaptarse al discurso del participante. C. Utilizar únicamente preguntas cerradas.

Una entrevista semiestructurada se define por: A. No contar con ningún guion. B. Combinar preguntas planificadas con flexibilidad en su formulación. C. Utilizar exclusivamente preguntas abiertas.

La técnica cualitativa que permite obtener información a partir de la interacción entre participantes es: A. La entrevista individual. B. El grupo de discusión. C. El cuestionario.

El papel del moderador en un grupo de discusión consiste principalmente en: A. Imponer su punto de vista. B. Facilitar la participación y orientar la discusión. C. Registrar literalmente las respuestas.

Una ventaja de las entrevistas cualitativas es que: A. Permiten generalizar los resultados. B. Proporcionan información profunda y contextualizada. C. Reducen el tiempo de análisis.

La observación participante en investigación cualitativa se caracteriza porque: A. El investigador se integra en el contexto observado. B. El investigador no interactúa con la situación. C. Se realiza únicamente mediante registros audiovisuales.

La observación no participante en investigación cualitativa se define porque: A. El investigador influye activamente en la situación. B. El investigador no interviene en el contexto observado. C. Se basa en entrevistas estructuradas.

El análisis de documentos como técnica cualitativa permite: A. Obtener datos estadísticos. B. Analizar materiales escritos, visuales o audiovisuales. C. Sustituir a la observación.

Una limitación habitual de las entrevistas cualitativas es que: A. No permiten profundizar en el discurso. B. Requieren mucho tiempo para su análisis. C. No se adaptan al contexto.

Una limitación de los grupos de discusión es que: A. No permiten interacción entre participantes. B. Algunos participantes pueden dominar la discusión. C. No aportan información cualitativa.

Una ventaja del análisis documental es que: A. No interfiere en el contexto estudiado. B. Requiere la presencia de los participantes. C. Impide la triangulación.

La triangulación de técnicas cualitativas permite: A. Reducir la cantidad de datos. B. Aumentar la credibilidad de los resultados. C. Simplificar el análisis.

El uso combinado de entrevistas, observación y análisis documental responde a una estrategia de: A. Saturación teórica. B. Triangulación metodológica. C. Muestreo teórico.

La saturación teórica se alcanza cuando: A. Se incrementa el tamaño de la muestra. B. No aparecen nuevas categorías relevantes en el análisis. C. Se finaliza la recogida de datos.

Una característica común a todas las técnicas cualitativas es que: A. Permiten generalizar los resultados. B. Se basan en datos numéricos. C. Buscan comprender los fenómenos en su contexto.