Investigacion en Contextos Escolares - UNED - Grado EI

En vista de la referencia: Bravo, F. A y Forero, A. (2012). La robótica como un recurso para facilitar el aprendizaje y desarrollo de competencias generales. Teoría de la Educación. 13(2). 120-136. doi.org/10.14201/esk.9002. Podemos afirmar que se trata de: Un artículo. Un capítulo de un libro. Un libro.

Si un artículo se indica que el coeficiente de correlación entre la motivación y el rendimiento del alumnado es de 0.9, podemos afirmar que entre esas dos variables existe una correlación: Baja. Alta. Media.

Según Bunge, el primer paso del método científico es: La revisión bibliográfica del estado de la cuestión. La formulación del problema. La definición de las variables.

Al conjunto de términos agrupados por temáticas que se utilizan en las bases de datos para facilitar la recuperación de la información, se le denomina: Base de datos. Matriz de palabras clave. Tesauro.

Aquellas entrevistas en las que existe una mayor rigidez y control por parte de la persona entrevistada se denominan: Semiestructuradas. Estructuradas. No estructuradas.

El primer paso para la reducción de información en un análisis cualitativo es: La codificación. La segmentación del texto. La categorización.

La solución tentativa a un problema de investigación se denomina: Pregunta de investigación. Hipótesis. Objetivo.

Si observamos los mo vimientos de los niños/as en el aula o su tendencia a situarse en determinados lugares concretos, estamos observando conductas: Focales. Espaciales. No verbales.

Es una medida de tendencia central: Amplitud. Desviación típica. Moda.

Fíjese en la siguiente referencia e indique el error que se ha cometido, según las normas APA 7: Zabalza, M.A. (2017). Didáctica de la educación infantil. Narcea Ediciones. No se debe señalar la editorial. El título de la fuente bibliográfica debe ir en cursiva. El nombre de la editorial debe ir en cursiva.

Un valor negativo en el coeficiente Kappa, indica: Que el acuerdo entre observadores es peor de lo que cabría esperar por azar. Que hay más acuerdo entre observadores de lo que cabría esperar por azar. No es posible que este coeficiente tenga un valor negativo.

Cuando deseamos registrar la presencia o ausencia de un conjunto de conductas previamente seleccionadas, utilizarermos: Una lista de control. Una escala de estimación. Un registro de intervalos.

La evidencia de calidad en las observaciones que se relaciona con la credibilidad de los datos se denomina: Plausibilidad. Contextualidad. Estabilidad.

La estimación de un parámetro se aborda mediante la estadística: Correlacional. Inferencial. Descriptiva.

¿Qué parte de un artículo de investigación tiene como objetivo principal presentar el marco en el que se inscribe el trabajo y el conocimiento previo existente sober el tema?. La discusión. Las conclusiones. La introducción.

Los histogramas son adecuados para representar distribuciones de frecuencias de variables de nivel de medida: Ordinal. Nominal. De intervalo.

El asterisco (*) es un operador: De truncamiento. Lógico. Posicional.

Cuando la persona que observa se forma una idea sobre una cuestión que no hemos observado a partir de otra que sí hemos observado, estamos ante el efecto: De anclaje. De centración. Halo.

La aparición o no de un determinado fenómeno mientras dura la observación, se denomina: Latencia. Ocurrencia. Duración.

De acuerdo con la definición de la RAE: "El conjunto disponible de hechos o de información que indican si una creencia o proposición es verdad o válida", se denomina: Propuesta. Hipótesis. Evidencia.

Justo después del resumen de un artículo se enumeran una serie de palabras que buscan reflejar el contenido del trabajo para facilitar las búsquedas en las bases de datos y se denominan: De descripción. Básicas. Clave.

Cuando registramos por escrito nuestras reflexiones, una vez que termina la jornada, sobre las observaciones que hemos hecho en el aula, estamos utilizando: Una escala de estimación. Las notas de campo. El diario.

Según Anguera, NO es un elemento de la observación: Interpretación. Percepción. Instrumentación.

En vista de la referencia: García-Rodríguez, M. L. Castillas-Martín, S. y Cano-Molina, M. (2014). Uso de las TIC en situaciones de enseñanza-aprendizaje con alumnos de 0-3 años. En P. Miralles, M. B., Alfajeme y R. Rodríguez (Eda). Investicación e innovación en Educación Infantil (pp. 37-48). Editum. Podemos afirmar que se trata de: Un artículo. Un capítulo de libro. Un libro.

Un sesgo que proviene del hecho de que la primera impresión sobre el observado condiciones nuestras percepciones posteriores, se denomina: Efecto halo. Efecto de centración. Efecto de anclaje.

Deben estar formulados/as en infinitivo: Preguntas de investigación. Hipótesis de investigación. Objetivos de investigación.

La puntuación que más se repite en una distribución de valores de una variable, se denomina: Moda. Mediana. Media.

El muestreo estratificado es de tipo: Probabilístico. No probabilístico. Mixto.

Cuando en un análisis de un texto buscamos en él fragmentos que tengan un significado en función de los objetivos previamente marcados en la investigación, estamos: Codificando el texto. Categorizando el texto. Segmentando el texto.

El nivel de medida de la variable "país de nacimiento" de una persona es: De intervalo. Ordinal. Nominal.

En la referencia de un artículo empleando las normas APA 7, el nombre de la revista debe ir en: Cursiva. Negrita. Letra normal.

Cuando todas las conductas importante en la observación tienen su correspondiente categoría, decimos que el sistema de categorías es: Exclusivo. Exhaustivo. Mutuamente exclusivo.

La partícula "AND" es un operador: Posicional. Lógico. De truncamiento.

Cuando seleccionamos la muestra para un estudio utilizando únicamente los sujetos que tenemos a nuestra disposición, estamos ante un muestreo: De conveniencia. Probabilístico. Aleatorio simple.

El tiempo que transcurre desde la aparición del estímulo hasta la respuesta, se denomina: Duración. Latencia. Ocurrencia.

Una observación que se lleva a cabo sin una estructuración previa de lo que se desea observar, se denomina: Indirecta. No sistemática. Sistemática.

Los índices numéricos que describen a la población se denominan: Parámetros. Índices. Estadísticos.

Los índices numéricos que describen a la población se denominan: Estadísticos. Indicativos. Parámetros.

La desviación típica es una medida de: Relación. Tendencia central. Dispersión.

La evidencia de calidad que se relaciona con las posibilidades de generalización de los resultados alcanzados mediante la observación se denomina: Contextualidad. Plausibilidad. Estabilidad.

Cuando el punto de partida de una observación está en un detalle que llama la atención del docente, estamos ante una observación: Racional. Empírica. Directa.

Si para una búsqueda bibliográfica, utilizamos la expresión "Secundaria (n) Infantil" estaríamos buscando documentos que contienen los términos secundaria e infantil: Con cualquier tipo de truncamiento. En el orden indicado. En cualquier orden.

¿En qué apartado de un artículo de investigación se contrastan los ersultados obtenidos con los estudios previos sobre el tema?. Las conclusiones. La discusión. La introducción.

Un artículo cuyo propósito es recopilar y describir los prrincipales resultados de un conjunto de artículos primarios, se denomina artículo de: Colección. Revisión. Recopilación.

La observación más idónea para regular la enseñanza-aprendizaje se denomina observación: Del poducto final. Procesual. Inicial.

En un análisis descriptivo, la proporción de respuestas de cada categoría con respecto al total de rerspuestas obtenidas se denomina: Porcentaje. Frecuencia absoluta. Frecuencia relativa.

De entre las tres opciones que se muestran, la única que es una medida de dispersión es: Media. Moda. Rango.

Los objetivos de una investigación se deben formular en: Imperativo. Presente. Infinitivo.

Fíjese en la siguiente referrencia e indique el error que se ha cometido, según las normas APA 7: Álvarez, M. T. (2017). Aprendizaje por proyectos en educación infantil. Madrid. Editorial Octaedro. El nombre de la editorial debe ir en negrita. No se debe señalar la ciudad de edición. No se debe señalarr la editorial.

Cuando no hay una manipulación intencionada ni control de las variables independientes, estamos ante un diseño: Cuasi-experimental. No experimental. Experimental.

Cuando nos formamos una idea sobre una cuestión que no hemos observado a partir de otra que sí hemos observado, estamos ante un sesgo debido a un: Efecto halo. Error de centración. Error de anclaje.

El diario como registro observacional, se utiliza de manera: Simultánea a la observación. Prospectiva. Retrospectiva.

Cuando se busca observar la frecuencia de una conducta o su grado de intensidad, se utilizará: Una lista de control. Un registro de intervalos. Una escala de estimación.

Cuando se diseña un plan de estudios en el que se introducen novedades significativas con respecto al plan de estudios que se aplicaba anteriormente, estamos ante una innovación de: Producto. Seguimiento. Proceso.

El término técnico que suele utilizarse para referirse a la teoría de la medición en psicología y educación es: Psicometría. Validez. Fiabilidad.

Cuando se clasifica la información que está contenida en los segmentos de información previamente seleccionados, estamos haciendo una: Categorización. Reducción. Segmentación.

El cálculo del factor de impacto de un año concreto de una revista en JCR se lleva a cabo considerando las citas recibidas por los artículos de la revista y el númerro total de artículos publicados en: Los dos años anteriores. Los tres años anteriores. El año anterior.

Una puntuación típica negativa, implica que la puntuación directa será: Mayor que la media del grupo normativo. Menor que la media del grupo normativo. No tenemos suficientes datos para comparar.

Cuando una investigadorar elige a los participantes en la investigación por sus características específicas, estaríamos ante un muestreo de tipo: Probabilístico. Intencional. Conveniencia.

Si se desea estudiar el efecto de la motivación sobre el rendimiento escolar, la motivación sería una variable: Independiente. Extraña. Dependiente.

Cuando el personal investigador elige a las personas participantes en la investigación por sus características específicas en relación con los objetivos de la investigación, estamos ante un muestreo: De conveniencia. Aleatorio simple. Intencional.

En el informe de investigación cualitativo, nos encontramos fundamentalmente con: Tablas estadísticas que resumen los resultados. Una narrativa apoyada en citas textuales extraídas de las diferentes fuentes de información. Una serie de tablas con resultados numéricos.

Cuando el personal investigador realiza primero una investigación cuantitativa y, tras analizar los resultados, recoge información cualitativa para entender mejor dichos resultados, estamos ante un diseño: Secuencial explicativo. Convergente. Secuencial exploratorio.

¿Qué variable de las que se muestran a continuación tiene, como máximo, un nivel de medida nominal?. Religión. Temperatura en grados centígrados. Ingresos mensuales.

Para llevar a cabo una observación poco estructurada, deberíamos utilizar: Una escala de estimación. Las notas de campo. Una lista de control.

Cuando calculamos un intervalo de confianza, estamos aplicando: La inferencia estadística. El contraste de hipótesis. La estadística descriptiva.

En relación con las búsquedas bibliográficas, la partícula NOT es un operador. De truncamiento. Posicional. Lógico.

El SJR es: Una base de datos. El cuartil en el que se sitúa una revista en Scopus. Un índice de calidad de una revista indexada en Scopus.

Un observador se centrar en una determinada conducta de diferentes personas dedicándole a cada persona un breve espacio de tiempo, antes de pasar a la siguiente. Estaríamos ante un muestreo: Focal. Multifocal. De eventos.

A la captación de la realidad a través de los sentidos se la denomina: Percepción. Interpretación. Sesgo.

¿Qué aspecto de los que se muestran a continuación NO se ubicaría en el apartado de introducción de un artículo científico?. El marco teórico. El estado de la cuestión. Las limitaciones del trabajo.

A raíz de la lectura de un artículo de investigación, una profesora de infantil se plantea hacer una observación en el aula para confirmar cierto efecto que plantean los autoes del trabajo. En este caso estaríamos ante una observación: Indirecta. Racional. Empírica.

En un examen, la nota más frecuentes ha sido el 8, siendo 10 los estudiantes que la han alcanzado. Por tanto, la moda de la distrribución será: 8. 9. 10.

Cuando existen evidencias anteriores sobre los resultados que se van a obtener en una investigación, es conveniente formular: Objetivos. Hipótesis. Preguntas de investigación.

Para estudiar la concordancia entre dos observadores sustrayendo la prroporción de acuerdo que se da por casualidad, se utiliza un estadístico llamado: t de Student. Kappa de Cohen. d de Cohen.

Las técnicas de recogida de información que requieren de la prersencia del equipo investigador en el campo se denominan: Interactivas. No interactivas. Síncronas.

Una utilidad de un modelo de regresión estadística es: Comparar puntuaciones de personas con el grupo normativo. Comparar medias. Hacer predicciones.

Si se desea estudiar por observación la posible ocurrencia de un determinado conjunto de conductas, el instrumento más adecuado para recoger la información será: Una entrada del diario. Una lista de control. Una escala de estimación.

Para analizar la naturaleza de la relación entre dos variables continuas, debemos estudiar: El valor absoluto del coeficiente de Pearson. El signo del coeficiente de correlación de Pearson. La puntuación típica de las dos variables.

Para generar confianza en los datos, podemos acudir a: El seguimiento de auditoría. La plausibilidad. La contextualidad.

El hecho de que las personas observadas estén habituadas a la presencia del observador, se recomienda para minimizar el sesgo por: Efecto halo. Reactividad simple. Expectancia.

La métrica llamada CiteScore es un índice que se utiliza en: Web of Science. Scopus. Google Académico.

En un examen de lengua, la desviación típica de la nota en una clase ha sido 1.9, mientras que en un examen de matemáticas que se evalúa en la misma escala, la desviación típica ha sido 2.5. Por tanto: Las notas de matemáticas están más concentradas en torrno a la media que en lengua. La distribución de las notas de matemáticas es más dispersa. La distribución de las notas de lengua es más dispersa.

La descripción del contexto y las personas participantes en un trabajo de investigación se sitúa en el apartado de: Introducción. Métodos. Resultados.

Al valor de una distribución que la divide en dos mitades con el mismo número de puntuaciones, tras ordenar las puntuaciones correspondientes a una variable, se le denomina: Moda. Mediana. Media.

Una investigadora diseña una escala de estimación para un estudio en el que desea evitar una única respuesta central. Para ello, debería utilizar una escala de: 5 puntos. 6 puntos. No es posible evitar las respuestas centrales en una escala de estimación.

De acuerdo con las normas APA 7, en la referencia de un artículo, el nombre de una revista y el volumen debe ir en: Letra normal. Cursiva. Negrita.

Si durante una observación registramos el tiempo que transcurre desde que se produce el estímulo hasta que aparece la respuesta, estaríamos midiendo: La duración. La frecuencia. La latencia.

En un análisis de la concordancia entre dos observadores, se ha obtenido un valor de la Kappa de Cohen de -1.5. Por tanto: Hay más acuerdo entre observadores de lo que esperaríamos por azar. Hay menos acuerrdo entre observadores de lo que esperarríamos por azar. Este valor es imposible.

Si se realiza una búsqueda bibliográfica utilizando la expresión "Primaria (n) Secundaria", el motor de búsqueda nos devolvería todos los documentos de la base de datos en los que aparezcan: Primaria y Secundarria en el orden indicado. Primaria pero no secundaria. Primaria y secundaria en cualquier orden.

¿Qué sesgo de los que se señalan a continuación podría tener un efecto positivo por su valor educativo?. Reactividad recíproca. Auto-reactividad. Reactividad simple.

Si se desea estudiar el efecto de la actitud hacia la escuela sobre el rendimiento académico, utilizando un diseño experimental, la actitud hacia la escuela será la: Variable dependiente. Variable independiente. Variable extraña.

El grupo que se utiliza como referencia para la interpretación de las puntuaciones de un test, se denomina grupo: Normativo. De control. Experimental.

Para una investigación en una escuela se utilizan dos grupos naturales, consistentes en los dos grupos-clase que tiene ese centro en un curso determinado, y que se han formado siguiendo un criterio ajeno a la investigación. Sobre uno de ellos se realiza una intervención y sobre el otro no. Por tanto, estamos ante un diseño de investigación. Cuasi-Experimental. No Experimental. Experimental.

Para estimar la significación práctica de un resultado, debemos calcular el llamado: p-valor. intervalo de confianza. tamaño del efecto.

¿En qué apartado un artículo de investigación se ubicaría la siguiente frase? "Nuestros resultados se alinean con otros publicados anteriormente en el contexto de la escuela (Fernández y González, 2019)". En la introducción. En los resultados. En la discusión.

Se ha demostrado que la motivación y el rendimiento están relacionadas; cuando los valores de una aumentan, los de la otra también lo hacen. Por tanto, si examinamos la correlación entre ambas, esperaríamos un coeficiente Pearson. Relativamente cercano a +1. Cercano al 0. Relativamente cercano a -1.

Si se desea comparar los resultados de dos entrevistas llevadas a cabo con informantes diferentes, optaríamos por una entrevista: Semi-estructurada. No estructurada. Estructurada.

La contextualidad es un indicador de calidad de los datos obtenidos por observación, que se relaciona con: Las posibilidades de generalización de los resultados. La confianza en los datos. La credibilidad de los datos.

En un análisis cualitativo, la búsqueda de fragmentos que tengan un significado en función de los objetivos de la investigación se denomina: Codificación. Segmentación. Reducción.

Un tipo de artículo científico que busca resumir los avances en un determinado campo de investigación se denomina: Primario. Original. De revisión.

Una de las principales características del método científico es la: Sistematicidad. Subjetividad. Improvisación.

Un coeficiente de determinación (R2) cercado a 1 en un modelo de regresión, significa: Que hay una alta dispersión en los datos. Que el modelo no explica bien la variabilidad de los datos. Que el modelo explica muy bien la variabilidad de los datos.

La investigación educativa es fundamental en el ejercicio porque: Ayuda a evaluar la efectividad de los programas y mejorar la práctica profesional. Permite a los maestros proponer nuevas teorías educativas. Enmascara las evidencias sobre el funcionamiento de la educación.

La extracción de resultados en un análisis de la información recogida en una entrevista se lleva a cabo: Justo después de la segmentación. Después de la codificación. Justo antes de la codificación.

Un valor negativo en la Kappa de Cohen, indica: No es posible que la Kappa de Cohen tenga un valor negativo. Que el acuerdo entre observadores es peor que el que cabría espear por azar. Que el acuerdo entre observadores es mejor que el que cabría espear por azar.

¿Qué tipo de observación permite cuantificar las conductas observadas gracias a una planificación previa?. Observación no sistemática. Observación sistemática. Observación empírica.

Si estamos interesados en evaluar la aparición o no de un determinado fenómeno durante una observación, estaremos midiendo: La latencia. La ocurrencia. La frecuencia.

El orden de los grandes apartados de los artículos de investigación científica, es: Introducción, resultados, discusión, método y conclusiones. Introducción, resultados, métodos, discusión y conclusiones. Introducción, métodos, resultados, discusión y conclusiones.

Un diseño en el que no existe una manipulación deliberada de la/s variable/s independiente/s es del tipo: No experimental. Cuasi-experimental. Experimental.

¿Qué herramienta de registro se debería utilizar en una observación poco estructurada?. Diario de campo. Registro de intervalo. Escala de estimación.

Cuando comprobamos que un instrumento mide lo que está diseñado para medir, estamos asegurando su: Validez. Fiabilidad. Concordancia.

La carta que envían las personas que firman la autoría de un manuscrito para someter el trabajo a la consideración de una revista va dirigida a: El editor jefe. El editor asociado. Los/as revisores/as.

Es un instrumento de recogida de información cuantitativa: Una entrevista. La observación. Una prueba de rendimiento.

Entre dos variables hay un coeficiente de correlación de -0.9. Por tanto: La relación entre ambas es moderada. Cuando los valores de una de las variables aumentan, los de la otra aumentan. Cuando los valores de una de las variables aumentan, los de la otra disminuyen.

El propósito principal de la aproximación cuantitativa es: Recoger datos. Validar nuevas hipótesis o confirmar teorías existentes. Generar nuevas teorías sin necesidad de validación.

Es una medida de dispersión de los valores de una variable: Mediana. Media. Rango.

Si utilizamos un sociograma para seleccionar a las personas participantes en una investigación, estaríamos ante una selección: Intencional. Aleatoria. Probabilística.

¿Qué apartado del artículo de investigación proporciona evidencias de la calidad de los instrumentos utilizados?. Resultados. Introducción. Métodos.

¿Qué componente es crucial para una buena observación, según Anguera (1986)?. La percepción. La subjetividad. La intuición.

En una investigación se encuentra que la Kappa de Cohen vale 0.90. ¿A qué conclusión podemos llegar?. Existe una alta concordancia entre dos observadores. Existe un tamaño del efecto elevado. Existe una correlación elevada entre dos variables.

Cuando deseamos conocer la media de edad de una población a partir de la media de edad obtenida de una muestra, estamos utilizando: La estadística descriptiva. La inferencia estadística. La estadística correlacional.

Un diseño mixto en el que la fase cualitativa permite construir la fase cuantitativa se denomina: Secuencial exploratorio. Convergente. Secuencial explicativo.

Una investigadora quiere evaluar si el trabajo en el huerto escolar en educación infantil es efectivo para aumentar la motivación del alumnado. Para ello forma dos grupos asignando aleatoriamente a los niños y niñas a cada uno. En un grupo se trabajará en el huerto escolar y en el otro no. Por tanto, está utilizando un diseño: Experimental. No experimental. Cuasi-experimental.

Cuando es el propio observador quien se obseva a sí mismo, se puede dar un sesgo de: Expectancia. Auto-reactividad. Reactividad recíproca.

La siguiente escala; siempre / frercuentemente / a veces / pocas veces / nunca, es una escala: Descriptiva. Gráfica. Verbal.

Si en una observación existe una vinculación emocional entre la persona observada y la observadora, se debe: No realizar la observación. Tomar conciencia de cómo puede afectar a la observación y tenerlo en cuenta. Asumir que se van a cometer errores.

Para representar la distribución de frecuencias de los valores de una variable ordinal, es un gráfico adecuado: Un diagrama de dispersión. Un histograma. Un gráfico de barras.

Si se desea compara las respuestas de diferentes personas, existe una ventaja en utilizar entrevistas: No estructuradas. Semi-estructuradas. Estructuradas.

Para observar la intensidad de una conducta, el mejor registro de observación sería: Un diario. Una lista de control. Una escala de estimación.

Para analizar la intensidad de la relación entre dos variables continuas, debemos estudiar: El signo del coeficiente de correlación de Pearson. La puntuación típica de las dos variables. El valor absoluto del coeficiente de Pearson.

El estado de la cuestión en un artículo científico se ubica en: Los objetivos. La introducción. La discusión.

Una cita textual con 40 o más palabras se debe escribir: En párrafo aparte y sin comillas. Como parte del texto y con comillas. Como parte del texto y sin comillas.

La consistencia de los datos recogidos a lo largo de un proceso de observación y su independencia respecto a la persona obsevadora se denomina: Contextualidad. Estabilidad de los datos. Seguimiento de auditoría.

La estructura de los resúmenes en los artículos científicos suele seguir la pauta: IRMYD. IMRYD. IRYMD.

El operador "título" es un operador: Posicional. Booleano. De campo.

La referencia de un libro según las normas APA 7 NO debe incluir: El nombrre de la editorial. La ciudad de edición. El año de publicación.

Para verificar la educación y viabilidad de una innovación, es necesario que esta: Tenga interés para la enseñanza. Tenga un sistema de evaluación planificado y diseñado. Sea novedosa.

¿En qué paso del método científico nos encontramos cuando concretamos el problema definiendo las variables que estarán explicadas?. Identificación del problema. Formulación del propósito de la investigación. Revisión de la literatura.

El cociente intelectual es una variable con nivel de medida: De razón. Ordinal. De intervalo.

El nombre de una revista en la referencia APA de un artículo va con letra: Negrita. Letra normal. Cursiva.

La precisión de un instrumento de medida se denomina: Correlación. Validez. Fiabilidad.

Si se desea estudiar el efecto del rendimiento escolar sobre la motivación del alumnado de educación infantil, el nivel de estudios de la madre será una variable: Independiente. Extraña. Dependiente.

La expresión "et al" significa: Y otros. Sin fecha. Autor/a único/a.

El mapa de las relaciones de un aula se puede obtener mediante un: Dendrograma. Anagrama. Sociograma.

Unas investigaciones utilizan un diseño secuencial explicativo. Por tanto, su investigación se encuentra en la aproximación: Cuantitativa. Cualitativa. Mixta.

¿Qué componente NO está en la ecuación del método observacional propuesta por Anguera?. Interpretación. Seguridad. Percepción.

Es una medida de tendencia central: La moda. La desviación típica. El rango.

La descripción del contexto y los participantes de un trabajo de investigación se ubica en el apartado: Resultados. Métodos. Introducción.

¿Cuál de las bases que se presentan a continuación tiene carácter general, es decir podemos encontrar en ella trabajos de cualquier disciplina?. Dialnet. ERIC. Web of Science.

Si se representan los valores de dos variables en un gráfico de dispersión y los puntos NO quedan alineados, cabría esperar que el coeficiente de correlación estuviese relativamente. Cercano a -1. Cercano a +1. Alejado de +1 o -1.

Uno de los aspectos que se proponen para proporcionar evidencias de calidad de una observación, está relacionada con la credibilidad de los datos y se denomina: Contextualidad. Plausibilidad. Confianza.

Tras la identificación del problema, el siguiente paso de una investigación es, según Creswell: La revisión de la literatura. La formulación del propósito de la investigación. La recogida de información.

En un análisis cualitativo, el primer paso para la reducción de la información es: La codificación del texto. La segmentación del texto. La extracción de resultados.

Para una investigación, nos planteamos que debemos observar y luego reflexionar por escrito sobre lo observado. El mejor registro en esta situación sería: Un diario. Las notas de campo. Una lista de control.

Cuando el objeto de observación es un vídeo, estamos ante una observación: Con el participante como observador. Con el observador como participante. Con observador completo.

El título de un artículo científico debe: Ser concreto y descriptivo. Ser largo. Contener todas las palabras clave.

Para observar la ocurrencia de una conducta, el mejor registro observacional sería: Una lista de control. Una escala de estimación. Un diario.

NO es una fuente de creedibilidad de un artículo de investigación: La originalidad del trabajo. La calidad de la revista que publica el trabajo. El proceso de revisión.

Un muestreo por bola de nieve es: No probabilístico. Probabilístico. Aleatorio.

Un diseño de investigación en el que no hay una manipulación ni control de las variables independientes, es de tipo: Cuasi-experimental. Experimental. No experimental.

Una maestra observa que un niño es ordenado, de lo que deduce que es un buen estudiante. En este caso estaría incurriendo en un sesgo por: Efecto halo. Error de centración. Error de anclaje.

La observación de folletos de museos para niños/as es una técnica: No interactiva. Interactiva. Ninguna de las dos anteriores.

El rango de una distribución de valores de una variable también se llama: Desviación típica. Recorrido. Varianza.

Para medir el acuerdo nominal entre observadores, teniendo en cuenta las coincidencias por casualidad, se utiliza: La D de Cohen. El porcentaje de acuerdo. La Kappa de Cohen.

Si deseamos aplicar una búsqueda de documentos en los que aparezcan las palabras salud e infantil, seguidas, y en ese orden, la expresión a utilizar sería: Salud (n) infantil. Salud (w) infantil. Salud AND infantil.

Es un instrumento de recogida de información que se utiliza habitualmente en investigación cualitativa: Entrevista. Cuestionario. Prueba de aptitud.

La precisión de un instrumento de medida en educación se denomina: Fiabilidad. Validez. Concordancia.

El procedimiento de recogida de información en un artículo de investigación educativa se explica en el apartado de: Resultados. Introducción. Métodos.

Si una investigación se justifica por la necesidad de alcanzar un conocimiento profundo sobre algún problema o caso particular sin pretensiones de generalización, estaríamos ante una investigación de corte: Cualitativo. Correlacional. Cuantitativo.

Una entrevista en la que todas las preguntas son idénticas para todas las personas entrevistadas es del tipo: Estructurada. No estructurada. Semiestructurada.

Una afirmación que presenta una solución tentativa a un problema de investigación se denomina: Tesis. Variable. Hipótesis.

Para medir la bondad de ajuste de una recta de regresión, se utiliza: La ordenada en el origen de la recta de regresión. El coeficiente de determinación. La pendiente de la recta de regresión.

Se define un sistema de categorías sin que exista solapamiento entre ellas. Por tanto, el sistema cumple la condición de: Molecularidad. Mutua exclusividad. Exhaustividad.

Para calcular el Journal Impact Factor (JIF), debe tener en cuenta el número de artículos publicados y las citas recibidas en los últimos: 3 años. 4 años. 2 años.

En un informe de investigación de naturaleza cualitativa, cabe esperar que nos encontremos: Tablas con resultados estadísticos. Una narrativa con citas textuales. Los resultados del análisis de regresión.

Las variables con nivel de medida de intervalo o de razón, suelen denominarse: Escalas continuas. Escalas cualitativas. Escalas discretas.

Una escala de estimación en la que se plantean las siguientes posibles respuestas; siempre / frecuentemente / a veces / pocas veces / nunca, es de tipo: Verbal. Descriptiva. Gráfica.

La ecuación del método observacional propuesta por Anguera es: O = P + I- CP - S. O = P + I + CP - S. O = P + CP + S - I.

Si se desean extraer conclusiones sobre una población a partir de datos recogidos en una muestra, tendremos que utilizar la estadística: Inferencial. Correlacional. Descriptiva.