1. El proceso de investigación, utilizando en la metodología cuantitativa es: a. Secuencial y probatorio b. Riguroso y en forma de espiral c. Circular o en espiral.
2. En el siguiente ejemplo, especifique cuál de los aspectos deben considerarse para plantear la investigación que se indica a continuación:
“Una joven al reflexionar acerca de los aspectos que determinan que un hombre y una mujer tengan una relación cordial y satisfactoria entre ambos, decide realizar un estudio que analice los factores que intervienen en la evolución del noviazgo.” a. Factores excluyentes en el desarrollo del noviazgo. b. Condición socioeconómica de los padres de los novios. c. Elección del tipo de enfoque de la investigación (psicológico o sociológico).
3. En la investigación cualitativa, las preguntas e hipótesis de investigación, se desarrollan: a. Después de la recolección de datos b. Antes, durante o después de la recolección de datos c. Antes de la recolección de datos.
4. En la investigación cualitativa, la recolección de datos se basa en: a. Datos determinados previamente b. Datos estandarizados c. Datos sin estandarizarse y no predeterminados previamente.
5. Escoja la opción que hace referencia a una de las actividades principales del investigador cualitativo: a. Adquiere un punto de vista externo, aunque mantenga perspectiva empírica b. Utiliza algunas técnicas de investigación y habilidades sociales de manera rígida. c. No define las variables con el propósito de manipularlas experimentalmente.
6. La primera fase de la investigación tanto cuantitativa como cualitativa inicia con: a. El planteamiento del problema b. Idea c. Recolección de datos .
7. Identifique el enfoque al que corresponde la siguiente afirmación: “Este enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados ni predeterminados completamente” a. Cuantitativo b. Cualitativo c. Mixto.
8. Escoja la opción que señala uno de los criterios para generar buenas ideas de investigación: a. Estimulan al investigador de manera personal b. Surgen de temas estudiados previamente c. Sirven para la recolección de datos.
9. Plantear el problema de investigación cuantitativa, implica: a. Estructurar los objetivos de investigación b. Estructurar la muestra de investigación c. Estructurar formalmente la idea de investigación.
10. Analice el siguiente enunciado y determine el elemento del planteamiento cuantitativo al que se hace referencia:
“Disponibilidad de tiempo, recursos financieros, humanos y materiales que determinarán en última instancia, los alcances de investigación.” a. Evaluación de deficiencias b. Viabilidad de la investigación c. Justificación.
11. Determine el elemento del enfoque cuantitativo, al que se refiere el siguiente estudio de caso:
“Se pretende entender el sentido de vida de los maestros universitarios. Sin embargo, existen pocos instrumentos para analizar esta variable. Después de la revisión de literatura, se modifica el planteamiento y se desarrolla y valida un cuestionario que mide el sentido de la vida, para luego comprender su naturaleza y alcance en los docentes”. a. Evaluación de competencias b. Evaluación de deficiencias c. Inviabilidad de la investigación.
12. Escoja la opción que hace referencia a uno de los criterios para plantear un problema de investigación cuantitativa: a. El problema debe expresar una relación entre sus objetivos b. El problema debe estar formulado como una afirmación c. El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica.
13. Escoja la opción que hace referencia a una de las funciones del desarrollo de la perspectiva teórica: a. Ayudar a prevenir errores que se han cometidos en otras investigaciones b. Orienta sobre cómo habrá de realizarse la recolección de datos. c. Documenta la necesidad de realizar las hipótesis.
14. En el enfoque cuantitativo, la construcción del marco teórico, consiste en: a. Redactar referencias, hilar párrafos y citar su contenido b. Redactar su contenido, hilar párrafos y citar referencias c. Redactar su contenido, omitir párrafos y citar referencias.
15. Analice el siguiente concepto y determine el elemento al que corresponde en el proceso de investigación cuantitativa:
“Paso de la investigación que consiste en detectar, consultar, y obtener la bibliografía para los propósitos de estudio” a. Revisión de la literatura b. Evaluación de deficiencias c. Desarrollo de la perspectiva teórica.
16. Una ventaja de utilizar internet, como fuente para localizar la bibliografía, es: a. Acceso limitado de tiempo b. La información puede ser en español c. Información no verificada por expertos.
17. Uno de los propósitos de la revisión de la literatura, es: a. Analizar y discernir si la teoría y la investigación anterior sugieren una respuesta. b. Analizar y discernir si la teoría y la investigación anterior previenen de posibles errores. c. Analizar y discernir si la teoría y la investigación anterior sugieren estrategias de cambio.
18. Escoja la opción que hace referencia al concepto de generalizaciones empíricas: a. Proposiciones que han sido comprobadas en la mayor de las investigaciones realizadas. b. Proposiciones que no han sido comprobadas en la mayor parte de las investigaciones realizadas. c. Proposiciones que pocas veces han sido comprobadas en las investigaciones realizadas.
19. Dentro del campo de la investigación cuantitativa, si se pretende analizar los cambios profundos en la concepción del matrimonio, se debe utilizar un estudio: a. Estudio descriptivo b. Estudio correlacional c. Estudio exploratorio.
20. Identifique el alcance de la investigación cuantitativa al que corresponde el siguiente concepto:
“Se emplea cuando el objetivo consiste en examinar un tema poco estudiado o novedoso.” a. Estudio descriptivo b. Estudio exploratorio c. Estudio correlacional .
21. Indique el tipo de estudio de la investigación cuantitativa, al que pertenece el siguiente ejemplo:
“Investigación que determine cuál de los partidos políticos tiene más seguidores en una nación, cuantos votos han conseguido cada uno de estos partidos, así como qué tan favorable es su imagen ante la ciudadanía, sin que nos indiquen sus razones.” a. Estudio descriptivo b. Estudio exploratorio c. Estudio correlacional.
22. Señale el tipo de estudio de la investigación cuantitativa, al que corresponde el siguiente caso:
“Supongamos que un analista tiene como pareja a Ana y Luis. Al hablar de ellos, se refiere a su relación: como se llevan y perciben su matrimonio, cuanto tiempo pasan diariamente juntos, que otros aspectos comparten y otros aspectos similares.” a. Estudio descriptivo b. Estudio exploratorio c. Estudio correlacional.
23. Escoja la opción que hace referencia al concepto de variable de investigación: a. Propiedad que tienen una variación que no se mide. b. Propiedad que tienen una variación que se mide y observa. c. Propiedad que tienen una variación que puede interpretarse.
24. La relación entre variables, propuesta por una hipótesis, debe ser: a. Clara y verosímil b. Ambigua y verosímil c. Clara y probatoria.
25. Señale el tipo de hipótesis de investigación cuantitativa, al que pertenece el siguiente ejemplo:
“El aumento del número de divorcios de parejas cuyas edades, oscilan entre los 18 y 25 años, será el 20% el próximo año.” a. Hipótesis descriptivas o de un valor que se pronostica. b. Hipótesis correlacionales. c. Hipótesis de la diferencia entre grupos.
26. Determine el tipo de hipótesis en la investigación cuantitativa, al que se hace referencia en el siguiente ejemplo:
“A mayor exposición por parte de los adolescentes a videos musicales con alto contenido sexual, mayor manifestación de estrategias en las relaciones interpersonales para establecer contacto sexual.” a. Hipótesis descriptivas. b. Hipótesis correlacionales. c. Hipótesis de la diferencia entre grupos.
27. La diferencia entre una hipótesis nula y una hipótesis alternativa. es: a. Las hipótesis nulas verifican la relación entre variables. Las hipótesis alternativas son posibilidades diferentes ante las hipótesis ante las hipótesis de investigación y nulas. b. Las hipótesis nulas refutan la relación entre variables. Las hipótesis alternativas son posibilidades diferentes ante las hipótesis de investigación y nulas. c. Las hipótesis nulas refutan la relación entre variables. Las hipótesis alternativas explican posibilidades diferentes ante las hipótesis de investigación y nulas.
28. Señale la opción que define el concepto operacional de una variable: a. Describe el conjunto de procesos que son necesarios para verificar una variable. b. Describe el conjunto de procesos que son necesarios para utilizar una variable. c. Describe el conjunto de procesos que son necesarios para medir una variable.
29. En los diseños experimentales, una variable dependiente se mide con la finalidad de: a. Ver el efecto que la manipulación de la variable independiente tiene en ella. b. Analizar e interpretar la correlación existente entre ambas variables. c. Estudiar las causas y efectos que la variable independiente tiene en ella.
30. En un experimento científico, se manipulan de manera intencional: a. Una o más variables independientes. b. Una o más variables dependientes c. Una o más hipótesis nulas.
31. En el siguiente ejemplo, determine el grado de manipulación de la variable independiente, al que se hace referencia:
“Se desea analizar el posible efecto del contenido antisocial por televisión sobre la conducta agresiva de ciertos niños. Para la cual, se expone a un grupo a un programa de televisión sumamente violento, a un segundo grupo se expone a un programa medianamente violento y a un tercero a un programa sin violencia o prosocial.” a. Presencia-ausencia b. Más de dos grados c. Manipulación en lugar de grados.
32. En los diseños experimentales, la equivalencia inicial de los grupos hace referencia a: a. Las diferencias de los grupos, entre sí, al principio del experimento. b. Las similitudes de los grupos, entre sí, al principio del experimento. c. Las semejanzas de los grupos, entre sí, al final del experimento.
33. Escoja la opción que hace referencia, a la definición de investigación no experimental cuantitativa: a. Estudios sin manipulación de variables y se observa los fenómenos en su ambiente natural para después analizarlos. b. Estudios sin manipulación de variables y se observa los fenómenos en su ambiente artificial para después analizarlos. c. Estudios a través de la manipulación de variables y se observa los fenómenos en su ambiente natural para después analizarlos.
34. Determine el tipo de diseño transeccional correlacional casual, al que corresponde el siguiente ejemplo:
“Se desea indagar si la variable antigüedad, provoca o no mayor lealtad a una empresa y por qué. Entonces se divide a los empleados en la variable independiente: a) muy alta antigüedad (25 o más años de laborar en la institución), b) alta antigüedad (16 a 24 años), c) mediana antigüedad (9 a 15 años), d) baja antigüedad (4 a 8 años), e) muy baja antigüedad (1 a 3 años) y f) recién ingreso (1 año o menos). Posteriormente, se mide los niveles de lealtad y se cuestiona a los empleados sobre como la antigüedad ha generado o no mayor lealtad.” a. Reconstrucción causal prospectiva b. Reconstrucción causal retrospectiva c. Reconstrucción causal como causalidad múltiple.
35. Especifique el tipo de diseño longitudinal, al que corresponde el siguiente estudio de caso:
“Analizar la manera en que evoluciona la percepción, sobre tener relaciones sexuales premaritales en las mujeres jóvenes adultas (20 a 25 años) de Valledupar, Colombia, de aquí al año 2020. Las mujeres aumentan su edad, pero siempre habrá población de mujeres de esas edades en tal ciudad. Las participantes seleccionadas, son otras, pero el universo o población es la misma.” a. Diseños de tendencia b. Diseños de análisis evolutivos de grupo c. Diseños de panel.
36. En el ejemplo que se presenta a continuación, especifique el tipo de diseño longitudinal, al que se hace referencia el siguiente ejemplo:
“Una investigación que observa anualmente, los cambios en las actitudes (bajo la aplicación de una prueba estandarizada), de un grupo de ejecutivos en relación con un programa para elevar la productividad, durante cinco años. Cada año se observaría, la actitud de los mismos ejecutivos.” a. Diseño de tendencias b. Diseño de análisis evolutivos de grupo. c. Diseños de panel.
37. En relación a la investigación no experimental, identifique la respuesta que señale las características de la misma: a. Categorías, conceptos, variables, sucesos, comunidades o contextos que ocurrieron sin la intervención directa del investigador. b. Categorías, conceptos, variables, sucesos, comunidades o contextos que no ocurren y se realizarán sin la intervención directa del investigador. c. Categorías, conceptos, variables, sucesos, comunidades o contextos que ocurrieron o se dieron con la intervención directa del investigador.
38. La elección del diseño de investigación, es condicionado por: a. Enfoque seleccionado, problema a investigar, contexto de investigación y las hipótesis formuladas. b. La revisión de la literatura c. La evaluación de las deficiencias.
39. Escoja la opción que señala el concepto de grupo experimental: a. Es el que recibe el tratamiento o estímulo ambiental. b. Es el que recibe el tratamiento o estímulo experimental c. Es el que se observa sin intervención del investigador.
40. Escoja la opción que hace referencia al concepto “asignación al azar”: a. Técnica que asegura la equivalencia inicial al ser asignados aleatoriamente los casos o sujetos a los grupos de experimento. b. Técnica que asegura la equivalencia final al ser asignados aleatoriamente los casos o sujetos a los grupos de experimento. c. Técnica que asegura la equivalencia inicial al ser asignados sistemáticamente los casos o sujetos a los grupos de experimento.
41. Escoja la opción que hace referencia a una de las características del enfoque cuantitativo: a. Refleja la necesidad de medir y estimar magnitudes de los fenómenos o problemas de investigación. b. Las hipótesis se generan después de la recolección de los datos. c. Los análisis cuantitativos se interpretan mediante estudios empíricos.
42. Escoja la opción que hace referencia a uno de los criterios para generar buenas ideas de investigación: a. Estimulan al investigador de manera personal. b. Surgen de temas ya estudiados c. Sirven para la recolección de datos.
43. Escoja la opción que hace referencia, a la meta principal de los estudios cuantitativos: a. Construcción y demostración de hipótesis b. Construcción y demostración de teorías c. Construcción y demostración de objetivos.
44. La investigación cualitativa, postula que la realidad se define a través de: a. Interpretaciones de los participantes respecto a sus propias realidades. b. Búsqueda teórica a partir de investigaciones previas. c. Interpretación de los participantes respecto a las opiniones del investigador. .
45. Escoja la opción que hace referencia al concepto de ideas de investigación: a. Representan el acercamiento a la realidad que se investigará o a las hipótesis que se desarrollarán. b. Representan el acercamiento a los objetivos que se definirán en la investigación o a los fenómenos y sucesos por estudiar. c. Representan el acercamiento a la realidad que se investigará o a los fenómenos y sucesos por estudiar.
46. Escoja el motor de idea para investigar al que corresponde el siguiente enunciado:
“Detectar un fenómeno o problema de investigación que requiere indagarse en profundidad o aportarse mayor conocimiento o evidencia para conocerlo, definirlo, describirlo y/o comprenderlo.” a. Oportunidad b. Conceptualización c. Inspiración .
47. Escoja la opción que hace referencia a una de las recomendaciones para generar buenas ideas de investigación: a. Examinar temas generales b. Relacionar nuestras experiencias con la opinión de expertos. c. Compartir la idea con amigos y otras personas informadas.
48. En el enfoque cuantitativo de investigación, los objetivos constituyen: a. Guías del estudio b. Directrices de respuestas c. Importancia del estudio.
49. Las preguntas de investigación se refieren a: a. Preguntas que orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación. b. Preguntas que orientan hacia las respuestas que se buscan con las hipótesis c. Preguntas que orientan hacia las respuestas que se buscan con la recolección de datos.
50. Escoja la opción que señala el concepto de “variable de investigación”: a. Propiedad que tiene una variación que no se mide b. Propiedad que tiene una variación que se mide y observa c. Propiedad que tiene una variación que puede interpretarse.
51. Escoja la opción que señale el concepto de “justificación” desde el enfoque cuantitativo: a. Indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones b. Son la guía de estudio c. Evalúan los recursos disponibles para realizar la investigación.
52. Escoja la opción que indica uno de los errores comunes que se generan al plantear problemas cuantitativos: a. Términos específicos b. Objetivos o preguntas centrados en una consecuencia c. Objetivos o preguntas que son de gran valor.
53. En la revisión de literatura, el testimonio de expertos es considerado como una fuente de información: a. Primaria b. Secundaria c. Terciaria.
54. El método de mapeo, para construir un marco teórico, consiste en: a. Elaborar un marco conceptual para organizar y edificar un marco teórico b. Elaborar una matriz para organizar y edificar un marco teórico. c. Elaborar un plan de contingencias para organizar y edificar un marco teórico.
55. La utilidad principal de los estudios correlacionales es establecer el comportamiento de un concepto o variable al conocer: a. El comportamiento de otras variables vinculadas b. El comportamiento de factores externos a la investigación c. La teoría base para la investigación.
56. En los diseños experimentales, una variable dependiente se mide con la finalidad de: a. Ver el efecto que la manipulación de la variable independiente tiene en ella. b. Analizar e interpretar la correlación existente entre ambas variables. c. Estudiar las causas y efectos que la variable independiente tiene en ella. .
57. Determine el tipo de hipótesis en la investigación cuantitativa, al que se hace referencia en el siguiente ejemplo:
“El efecto persuasivo para dejar de fumar no será igual en los adolescentes que vean la versión comercial televisivo en colores, que el efecto en los adolescentes que vean la versión del comercial en blanco y negro.” a. Hipótesis descriptivas b. Hipótesis correlacionales c. Hipótesis de la diferencia entre grupos.
58. En los diseños experimentales, la equivalencia inicial de los grupos identifica una de las siguientes opciones:
a. Las diferencias de los grupos, entre sí, al principio del experimento. b. Las similitudes de los grupos, entre si, al principio del experimento. c. Las semejanzas de los grupos, entre si, al final del experimento.
59. El siguiente enunciado: “a mayor variedad en el trabajo, habrá mayor motivación intrínseca hacia este”, es un ejemplo de… a. Unidad de análisis b. Objetivos c. Hipótesis.
60. Indique el alcance de la investigación cuantitativa, al que pertenece el siguiente ejemplo:
“Una investigación que describa varias empresas industriales en términos de complejidad, tecnología y centralización.” a. Estudio descriptivo b. Estudio exploratorio c. Estudio correlacional.
61. La investigación no experimental, tiene como base: a. Categorías, conceptos, variables, sucesos, comunidades o contextos que ya ocurrieron o se dieron sin la intervención directa del investigador. b. Categorías, conceptos, variables, sucesos, comunidades o contextos que aún no ocurren y se realizarán sin la intervención directa del investigador. c. Categorías, conceptos, variables, sucesos, comunidades o contextos que ya ocurrieron o se dieron con la intervención directa del investigador.
62. Escoja de las opciones aquella que establezca la diferencia entre los estudios descriptivos y los estudios exploratorios: a. Estudios descriptivos especifican propiedad y características y los estudios exploratorios examinan un tema poco estudiado. b. Estudios descriptivos examinan un tema poco estudiado y los estudios exploratorios especifican propiedades y características c. Estudios descriptivos especifican unidades y características y los estudios exploratorios examinan un tema siempre estudiado.
63. Identifique la fuente de invalidación interna, al que corresponde el siguiente enunciado:
“Seleccionar participantes que tengan puntuaciones extremas en la variable medida (casos extremos) y que no se mida su puntuación real.” a. Administración de pruebas b. Regresión c. Selección.
64. En los diseños con posprueba únicamente y grupo de control, la posprueba debe administrarse: a. Inmediatamente después de que concluya el experimento b. Seis meses después de que concluya el experimento c. Antes de finalizar la última etapa del experimento.
65. Identifique el tipo de diseño de los experimentos puros, al que pertenece el siguiente ejemplo:
“Determinar el efecto de tres medicamentos distintos (primera variable independiente, clase de medicamento) y la dosis diaria (segunda variable independiente, con dos niveles, supongamos 40 y 20 mg) sobre la cura de una enfermedad (variable dependiente).” a. Diseño con posprueba únicamente y grupo de control. b. Diseños factoriales c. Diseño de cuatro grupos Salomón.
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