Qué es la Investigación Científica? Conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno; es dinámica, cambiante y evolutiva. Se puede manifestar de tres formas: cuantitativa, cualitativa y mixta” Conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno; es dinámica, cambiante y evolutiva. Se puede manifestar de tres formas: cuantitativa, cualitativa y COMPLEJA” Conocer y ejecutar el proceso de investigación aplicando los lineamientos del método científico.
Enfoque Cuantitativo. Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base a la medición numérica y el análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento y probar teorías Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación Combinación de los enfoques Cuantitativo y Cualitativo.
Enfoque Cuantitativo: EJEMPLO Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base a la medición numérica y análisis estadístico análisis estadístico .
Enfoque Cualitativo. Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base a la medición numérica y el análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento y probar teorías Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación Combinación de los enfoques Cuantitativo y Cualitativo.
Enfoque Mixto. Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base a la medición numérica y el análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento y probar teorías Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación Combinación de los enfoques Cuantitativo y Cualitativo.
Elementos del Planteamiento del problema de investigación Objetivos-Preguntas de investigación-justificación estudio-vialidad del estudio-deficiencias en el conocimiento del problema Preguntas de investigación-justificación estudio-vialidad del estudio-deficiencias en el conocimiento del problema Guías de estudio-Preguntas de investigación-justificación estudio-vialidad del estudio-deficiencias en el conocimiento del problema.
Valoración de la investigación Real-resoluble-relevante-factibles-generador de conocimiento Resoluble-relevante-factibles-generador de conocimiento Objetivos-resoluble-relevante-factibles-generador de conocimiento.
IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES
Efécto+probléma+cáusa Efécto+probléma+tiempo Efécto+probléma+espacio.
Identificación de Variables Característica que varía y que es objeto de estudio en una población Característica que varía y que es objeto de estudio en una tiempo Característica que varía y que es objeto de estudio en una sector.
Espina de Pescado (Ishikawa) causa y efecto Causas debidas a los métodos-Causas debidas a las personas-Causas debidas a los equipos-Causas debidas al entorno Causas debidas a los modos-Causas debidas a las gente-Causas debidas a los material-Causas debidas al entorno.
Técnicas para plantear el problema: Árbol de problemas En las HOJAS se encuentran los EFECTOS o consecuencias-El TRONCO representa el problema principal -En las RAÍCES se encuentran las causas del problema En las Hojas se encuentran los problema principal-El TRONCO representa el efecto -En las RAÍCES se encuentran las causas del problema. En las HOJAS se encuentran causas del problema -El TRONCO representa el problema principal -En las RAÍCES se encuentran los EFECTOS o consecuencias.
El problema científico o de investigación Es la forma de conocer y delimitar el área de lo desconocido hacia donde debe orientarse la investigación científica Conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno Es decir, se trata de un camino que se recorre en búsqueda de respuestas.
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Una investigación es: Es la forma de conocer y delimitar el área de lo desconocido hacia donde debe orientarse la investigación científica Conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno Es una manera planificada, cautelosa, sistemática y confiable de descubrir o profundizar el conocimiento.
El término investigación proviene del latín : investigare que significa ir tras la huella de; es decir, se trata de un camino que se recorre en búsqueda de respuestas descubrare que significa ir tras la huella de; es decir, se trata de un camino que se recorre en búsqueda de respuestas investigare que significa ir tras la pista de; es decir, se trata de un camino que se recorre en búsqueda de respuestas.
Variable Independiente VI Condición que puede tener un efecto sobre la variable dependiente Condición que puede ser afectada por la variable independiente.
Dependiente VD Condición que puede tener un efecto sobre la variable dependiente Condición que puede ser afectada por la variable independiente.
Delimitación temporal Es el tiempo donde se ubica la investigación Lugar geográfico donde se ubica la investigación.
Delimitación espacial Es el tiempo donde se ubica la investigación Lugar geográfico donde se ubica la investigación.
PROBLEMA: Considerado punto de partida para un trabajo de investigación el mismo que puede ser expresados en términos de pregunta Considerado punto de salida para un trabajo de investigación el mismo que puede ser expresados en términos de pregunta Considerado punto de partida para un trabajo de investigación el mismo que puede ser expresados en términos de respuesta.
Formulación del problema: ¿Causa + problema + efecto + espacio + tiempo? ¿Causa + efecto + problema + espacio + tiempo? ¿Causa + problema + efecto + tiempo+ espacio ?.
Formulación del TEMA: ¿Causa + problema + efecto + espacio + tiempo? “Causa = Variable independiente + Efecto = variable dependiente + ( espacio + tiempo) “Causa = Variable dependiente + Efecto = variable independiente + ( espacio + tiempo).
Que son preguntas de investigación: Son la expresión problemática de los hechos que definen el problema, de ellos nace los objetivos específicos como respuesta a estas preguntas Son la expresión de la causa de los hechos que definen el problema, de ellos nace los objetivos específicos como respuesta a estas preguntas Son la expresión de los efectos que definen el problema, de ellos nace los objetivos específicos como respuesta a estas preguntas.
Definición de Objetivos: Un objetivo es un enunciado que define el resultado que quiero alcanzar o finalidad del trabajo de investigación. Estos pueden ser generales y específicos Un objetivo es un enunciado que define el resultado que quiero alcanzar o finalidad del trabajo de investigación. Estos pueden ser generales y determinantes
Un objetivo es un enunciado que define el resultado que quiero definir o finalidad del trabajo de investigación. Estos pueden ser generales y específicos.
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS: Verbo en infinitivo + Causa = Variable independiente + Efecto = variable dependiente + espacio Verbo en infinitivo + Causa = Variable independiente + Efecto = variable dependiente + finalidad (problema) Verbo en pasado + Causa = Variable independiente + Efecto = variable dependiente + finalidad (problema).
Qué es el marco de teórico: Es un apartado de todo proyecto de investigación en el que se detallan las teorías y conceptos claves en el que se inserta la investigación Es un apartado de todo proyecto de investigación en el que se detallan los objetivos claves en el que se inserta la investigación Es resumen de todo proyecto de investigación en el que se detallan las teorías y conceptos claves en el que se inserta la investigación.
Conclusiones finales sobre el planteamiento del problema La investigación generalmente es un círculo que nos lleva al mismo punto de partida: La idea V F.
MARCO METODOLÓGICO: Es un apartado de todo proyecto de investigación en el que se detallan las teorías y conceptos claves en el que se inserta la investigación Representa el punto donde se conectan las etapas conceptuales del proceso de investigación como el planteamiento del problema, el desarrollo de la perspectiva teórica y las hipótesis con las fases subsecuentes cuyo carácter es más operativo Es resumen de todo proyecto de investigación en el que se detallan las teorías y conceptos claves en el que se inserta la investigación.
De acuerdo al enfoque cuantitativo, el marco metodológico sirve para analizar la certeza de la hipótesis (si existe) o aportar evidencias respecto a los lineamientos de la investigación V F.
De acuerdo al enfoque cualitativo, el marco metodológico sirve para decidir el “abordaje” fundamental del estudio durante el trabajo de campo, esto es, al tiempo que se recolectan y analizan los datos V F.
Tipos de investigación científica: Según Finalidad-Según diseño-según enfoque-según alcance-según fuente de datos Analítica-científica-integral-desarrollada Según Finalidad-Según diseño-según enfoque-según diseño.
Tipos de investigación científica: Según Finalidad Básica-aplicada experimental-no experimental cuantitativo-cualitativo explicativo-correlacional-descriptivo-explorativo
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Tipos de investigación científica: Según su diseño Básica-aplicada experimental-no experimental cuantitativo-cualitativo explicativo-correlacional-descriptivo-explorativo
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Tipos de investigación científica: Según su enfoque Básica-aplicada experimental-no experimental cuantitativo-cualitativo explicativo-correlacional-descriptivo-explorativo
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Tipos de investigación científica: Según su alcance Básica-aplicada experimental-no experimental cuantitativo-cualitativo explicativo-correlacional-descriptivo-explorativo
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Tipos de investigación según fuente de datos: Investigación de campo-Documentales Analítica-científica-integral-desarrollada Según Finalidad-Según diseño-según enfoque-según diseño.
LA CITA ES: Un procedimiento esencial para respetar el derecho de autor y reconocer las ideas influyentes en nuestra investigación. Es importante para demostrar integridad académica, evitar el plagio y fortalecer la credibilidad y validez de nuestro trabajo. Una manera planificada, cautelosa, sistemática y confiable de descubrir o profundizar el conocimiento Conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno.
1,27cmLaimportanciadelaeducaciónemocionaltratadehuirdelasconcepcionesdelamismacomounconceptoáridoypesado,porello,“existeuna orientación psicopedagógica con múltiples aplicaciones y áreas temáticas, siguiendo un criterio histórico para recordar
que la orientación surgió como orientación vocacional”(Bisquerra-Alzina,2006,p.18). Cita directa corta-Citación énfasis en el texto Cita directa corta-Citación énfasis en el autor Cita directa largas-Citación énfasis en el autor.
1,27cm De acuerdo a Rodríguez y Corvo-Pérez(2011) la pérdida del agua capilar es completa sinqueseaprecieaúnalteraciónenlaestructuradelcementohidratado,“ademásaquiereel
hormigónuncolorrosáceodebidoalaausenciadelaguadelassalesdehierropresentesen
losáridos,ysinquelaresistenciamecánicadelhormigónyelacerodisminuyan ”(p.350). Cita directa corta-Citación énfasis en el texto Cita directa corta-Citación énfasis en el autor Cita directa largas-Citación énfasis en el autor.
1,27cm El discurso interno es un fenómeno paradójico. Es una experiencia que es fundamental para la vida
cotidianademuchaspersonasy,sinembargo,presentadesafíosconsiderablesparacualquieresfuerzopor estudiar la científicamente.
1,27cm Esunaexperienciaqueesfundamentalparalavidacotidianademuchaspersonasy,sin
embargo,presentadesafíosconsiderablesparacualquieresfuerzoporestudiarlacientíficamente. (Alvarado y Castillo,2015,p. 957)
Cita directa corta-Citación énfasis en el texto Cita directa corta-Citación énfasis en el autor Cita directa largas-Citación énfasis en el texto.
García et al.(2002) menciona en un estudio reciente acerca de mindfulness que:
127cm Las personas que practican la meditación durante al menos 30 minutos al día durante un período de ocho semanas experimentaron una reducción significativa en los niveles de ansiedad y depresión, así como una mejora en la calidad del sueño. Además, se constató que los participantes informaron de una mayor sensación de bienestar y capacidad para afrontar el estrés en su vida cotidiana.(párr.10) Cita directa corta-Citación énfasis en el texto Cita directa largas-Citación énfasis en el texto Cita directa largas-Citación énfasis en el autor.
Elementos de cita directa Autor, fecha, página Romero,2022,p.24 La idea del autor escrita textualmente (Apellido, año ,p.#).
(Romero,2022,p.24) Apellido (año) la idea del autor escrita textualmente(p.#).
Según Romero(2022)…(p.12).
Énfasis en el texto Autor, fecha, página Romero,2022,p.24 La idea del autor escrita textualmente (Apellido, año ,p.#).
(Romero,2022,p.24) Apellido (año) la idea del autor escrita textualmente(p.#).
Según Romero(2022)…(p.12).
Énfasis en el autor Autor, fecha, página Romero,2022,p.24 La idea del autor escrita textualmente (Apellido, año ,p.#).
(Romero,2022,p.24) Apellido (año) la idea del autor escrita textualmente(p.#).
Según Romero(2022)…(p.12).
Tipos de investigación científica Según su finalidad-según su enfoque-según su diseño-según su alcance-según su fuente de datos Según su fuente-según su enfoque-según su diseño-según su alcanza-según su fuente de datos Según su finalidad-según su enfoque-según su diseño-según su alcanza-según su fuente de información.
Marco metodológico: Tipo de estudio-diseños de investigación-unidad de análisis- técnicas de recolección de datos Tipo de fuente-diseños de investigación-unidad de análisis- técnicas de recolección de datos Tipo de estudio-diseños de investigación-unidad de análisis- técnicas de recolección de fuente.
Marco metodológico tipo de estudio: Proyectiva-descriptiva-evaluativa De campo-no experimental Población y muestra Observación directa-cuestionario- entrevista.
Marco metodológico diseño de la investigación: Proyectiva-descriptiva-evaluativa De campo-no experimental Población y muestra Observación directa-cuestionario- entrevista.
Marco metodológico unidad de análisis: Proyectiva-descriptiva-evaluativa De campo-no experimental Población y muestra Observación directa-cuestionario- entrevista.
Marco metodológico técnicas de recolección de datos: Proyectiva-descriptiva-evaluativa De campo-no experimental Población y muestra Observación directa-cuestionario- entrevista.
Parte o subconjunto de dicha población que sea representativa de la misma
Muestra Población Cuantitativo.
Muestra probabilística Subgrupo de la población en el que todos los elementos de ésta tienen la misma posibilidad de ser elegidos Subgrupo de la población en la que la elección de los elementos no depende de la probabilidad sino de las características de la investigación.
Muestra no probabilística o dirigida Subgrupo de la población en el que todos los elementos de ésta tienen la misma posibilidad de ser elegidos Subgrupo de la población en la que la elección de los elementos no depende de la probabilidad sino de las características de la investigación.
SELECCIÓN DE LA MUESTRA: Enfoque cualitativo En el proceso cualitativo, es un grupo de personas, eventos, sucesos, comunidades, etc., sobre el cual se habrán de recolectar los datos, sin que necesariamente sea representativo del universo o población que se estudia. Para el proceso cuantitativo la muestra es un subgrupo de la población de interés sobre el cual se recolectarán datos, y que tiene que definirse o delimitarse de antemano con precisión, éste deberá ser representativo de dicha población.
SELECCIÓN DE LA MUESTRA: Enfoque cuantitativo En el proceso cualitativo, es un grupo de personas, eventos, sucesos, comunidades, etc., sobre el cual se habrán de recolectar los datos, sin que necesariamente sea representativo del universo o población que se estudia. Para el proceso cuantitativo la muestra es un subgrupo de la población de interés sobre el cual se recolectarán datos, y que tiene que definirse o delimitarse de antemano con precisión, éste deberá ser representativo de dicha población.
PROCESO: Conjunto de actividades mutuamente relacionadas, que transforman elementos de entrada en elementos de salida (productos, servicios) que son utilizados por un cliente.
Conjunto de tareas ordenadas secuancialmente que permiten el cumplimiento de lo planteado y desemboca en productos o entregables. Representa algo tangible producido natural o artificialmente como resultado de un trabajo u operación.
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ACTIVIDAD: Conjunto de actividades mutuamente relacionadas, que transforman elementos de entrada en elementos de salida (productos, servicios) que son utilizados por un cliente.
Conjunto de tareas ordenadas secuancialmente que permiten el cumplimiento de lo planteado y desemboca en productos o entregables. Representa algo tangible producido natural o artificialmente como resultado de un trabajo u operación.
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PRODUCTO: Conjunto de actividades mutuamente relacionadas, que transforman elementos de entrada en elementos de salida (productos, servicios) que son utilizados por un cliente.
Conjunto de tareas ordenadas secuancialmente que permiten el cumplimiento de lo planteado y desemboca en productos o entregables. Representa algo tangible producido natural o artificialmente como resultado de un trabajo u operación.
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Los procesos gobernantes: NIVEL O DIRECCIONAMIENTO AGREGADORES DE VALOR MISIONALES ASESORIA Y APOYO.
Los procesos Sustantivos: NIVEL O DIRECCIONAMIENTO AGREGADORES DE VALOR MISIONALES ASESORIA Y APOYO.
Los procesos Adjetivos: NIVEL O DIRECCIONAMIENTO AGREGADORES DE VALOR MISIONALES ASESORIA Y APOYO.
El Manual de procesos dispone de la siguiente estructura: Ficha del proceso-Lineamientos del proceso-Glosario de términos y abreviaturas-Mapa de interrelación del proceso-Descripción de los subproceso (en caso de existir subprocesos)-Indicadores Ficha del técnica-Lineamientos del proceso-Glosario de términos y abreviaturas-Mapa de interrelación del proceso-
Descripción de los subproceso (en caso de existir subprocesos)-Indicadores Ficha del proceso-Lineamientos del proceso-Glosario de términos y abreviaturas-Mapa de interrelación del proceso-
Descripción de los subproceso (en caso de existir subprocesos)-medidores.
SIPOC Provedor-entrada-proceso-salida-cliente Cliente-entrada-proceso-salida-proveedor Provedor-entrada-proceso-cliente-salida.
RESPONSABILIDAD DEL DIRECTOR/RECTOR Implementar cultura de procesos.-Proporcionar recursos y medios para el Manual de Gestión por Procesos
Implementar manual de procesos.-Gestionar los indicadores.-Estandarizar la documentación.
Diseñar el manual de procesos.-Caracterizar Indicadores.-Capacitar en el contenido del manual de procesos Cumplir con lo establecido en el manual de procesos.-Proporcionar información de las variables contenidas en los indicadores.-Cumplir con los estándares establecidos en el registro de la documentación.
RESPONSABILIDAD DEL SUBDIRECTOR/VICERECTOR Implementar cultura de procesos.-Proporcionar recursos y medios para el Manual de Gestión por Procesos
Implementar manual de procesos.-Gestionar los indicadores.-Estandarizar la documentación.
Diseñar el manual de procesos.-Caracterizar Indicadores.-Capacitar en el contenido del manual de procesos Cumplir con lo establecido en el manual de procesos.-Proporcionar información de las variables contenidas en los indicadores.-Cumplir con los estándares establecidos en el registro de la documentación.
RESPONSABILIDAD DEL RESPONSABLE DE LA MEJORA DE PROCESOS Implementar cultura de procesos.-Proporcionar recursos y medios para el Manual de Gestión por Procesos
Implementar manual de procesos.-Gestionar los indicadores.-Estandarizar la documentación.
Diseñar el manual de procesos.-Caracterizar Indicadores.-Capacitar en el contenido del manual de procesos Cumplir con lo establecido en el manual de procesos.-Proporcionar información de las variables contenidas en los indicadores.-Cumplir con los estándares establecidos en el registro de la documentación.
RESPONSABILIDAD DEL RESPONSABLE OFICIALES /TROPA / S.PUB Implementar cultura de procesos.-Proporcionar recursos y medios para el Manual de Gestión por Procesos
Implementar manual de procesos.-Gestionar los indicadores.-Estandarizar la documentación.
Diseñar el manual de procesos.-Caracterizar Indicadores.-Capacitar en el contenido del manual de procesos Cumplir con lo establecido en el manual de procesos.-Proporcionar información de las variables contenidas en los indicadores.-Cumplir con los estándares establecidos en el registro de la documentación.
La matriz de implementación permite verificar el cumplimiento de lo descrito en el Manual de procesos permite verificar el incumplimiento de lo descrito en el Manual de procesos permite verificar el cumplimiento de lo descrito en el Manual de combate.
FRECUENCIA DEL REPORTE ANUAL-SEMESTRAL-CUATRIMESTRAL-TRIMESTRAL-MENSUAL
SEMESTRAL-CUATRIMESTRAL-TRIMESTRAL-MENSUAL CUATRIMESTRAL-TRIMESTRAL-MENSUAL.
SENTIDO DEL INDICADOR INCREMENTAR=IMÁGEN F.T -CAPACIDADES-OPERABILIDAD, MANTENER=CAPACITACION, DISMINUIR=ACCIDENTABILIDAD -NIVEL DE DESERCIÓN DISMINUIR=IMÁGEN F.T -CAPACIDADES-OPERABILIDAD, MANTENER=CAPACITACION, DISMINUIR=ACCIDENTABILIDAD -NIVEL DE DESERCIÓN .
5 S 1Clasificación y descarte-2organización-3higiene y visualización- 4disciplina y compromiso-5limpieza reciclaje y descarte-organización-higiene y visualización- disciplina y compromiso-limpieza.
A partir del 31OCT22, previa aprobación de nuevos cambios, las unidades deberán estandarizar todas las carpetas de manejo documental en base al formato establecido por la DPGE debiendo tener un archivador por subproceso, mismo que contendrá los documentos de todas las actividades en forma secuencial y cronológica debiendo tener un archivador por tarea, mismo que contendrá los documentos de todas las actividades en forma secuencial y cronológica.
PARÁMETROS DE SEMAFORIZACIÓN <= A LA META verde ENTRE 15% Y LA META amarillo > 15% DE LA META rojo <= A LA META rojo ENTRE 15% Y LA META amarillo > 15% DE LA META verde.
Art. 226.- Las instituciones del Estado, sus organismos, dependencias, las servidoras o servidores públicos y las personas que actúen en virtud de una potestad estatal ejercerán solamente las competencias y facultades que les sean atribuidas en la Constitución y la ley. Tendrán el deber de coordinar acciones para el cumplimiento de sus fines y hacer efectivo el
goce y ejercicio de los derechos reconocidos en la Constitución V F.
Art. 227.- La administración pública constituye un servicio a la colectividad que se rige por los principios de eficacia, eficiencia, calidad, jerarquía, desconcentración, descentralización, coordinación, participación, planificación, transparencia y evaluación. V F.
LINEA BASE Es un punto de partida, dato histórico de algo ya ocurrido pudiendo ser un promedio de los últimos 3 años, experiencia, dato visionario o reporte del último periodo. expresan el nivel de desempeño a alcanzar, proveen la base para la planificación operativa y el presupuesto, representa un desafío significativo.
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META DEL PERIODO Es un punto de partida, dato histórico de algo ya ocurrido pudiendo ser un promedio de los últimos 3 años, experiencia, dato visionario o reporte del último periodo. expresan el nivel de desempeño a alcanzar, proveen la base para la planificación operativa y el presupuesto, representa un desafío significativo.
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