isocial

1. ¿Cómo se diferencia la violencia directa de la violencia indirecta según Ramírez y Andreu (2006)?. A. La violencia indirecta implica interacción entre agresor y víctima, mientras que la directa busca dañar a través de terceros o bienes. B. La violencia directa es más grave que la indirecta. C. La violencia directa implica interacción entre agresor y víctima, mientras que la indirecta busca dañar a través de terceros o bienes. D. . La violencia indirecta solo ocurre en contextos políticos.

2. ¿Qué nivel de análisis incluye las normas sociales internalizadas por grupos mayoritarios?. A. Nivel biológico. B. Nivel macrosocial. C. Nivel individual. D. Nivel psicológico.

3. ¿Qué tipo de adaptación se presenta cuando una persona sigue las normas sociales, pero no encaja en su entorno inmediato?. A. Adaptación normativa. B. lnadaptación normativa. C. Adaptación no normativa. D. Inadaptación no normativa.

4. En un experimento, un grupo de personas debe estimar la distancia de un punto luminoso en una habitación oscura. Con el tiempo, todos comienzan a dar respuestas similares, aunque no haya una referencia objetiva. ¿Qué fenómeno explica este comportamiento?. A. Normalización. 19 2H3EEl. C. Obediencia a la autoridad. D. Facilitación social.

5. Pedro creció en una familia que le inculcó la idea de que las mujeres son mejores para las tareas del hogar y los hombres para trabajos físicos. Ahora, en la universidad, le cuesta aceptar la equidad de género y mantiene sus creencias. ¿Qué concepto explica mejor este fenómeno?. A. Teoría de la identidad social. B. Formación de actitudes y socialización primaria. C. Procesamiento de la información. D. Socialización terciaria.

6. Los movimientos sociales pueden impulsar grandes cambios, pero también presentan riesgos si llegan a desarrollar dinámicas extremas. ¿Cómo se diferencian los movimientos sociales de las multitudes y masas?. A. Los movimientos sociales son organizados y buscan cambios estructurales, mientras que las multitudes y masas suelen responder a emociones inmediatas. B. Las masas y multitudes buscan siempre cambios sociales de manera estratégica. C. No hay diferencias, ya que ambos tipos de agrupación funcionan igual. D. Los movimientos sociales se componen únicamente de líderes políticos y no de.

7. ¿En qué se basa el principio de orquestación en el modelo de propaganda formulado por Goebbels?. A. Promover la neutralidad informativa para evitar la manipulación ideológica. B. Utilizar una única idea y repetirla constantemente hasta que se asuma como verdad. C. Cambiar constantemente los mensajes para adaptarse a todos los públicos. D. Presentar todos los puntos de vista para generar un debate plural y abierto.

8. Selecciona la respuesta correcta en relación a los estereotipos. A. Nadie nace con ellos, son 100% aprendidos. B. Los estereotipos relacionados con el racismo son innatos, mientras que el resto son aprendidos. C. Los estereotipos son exclusivamente negativos. D. Surgen a nivel individual, son las emociones o actitudes que otorgamos a otros y son aprendidos a través del entorno.

9. Dentro de los mecanismos de cohesión grupal, se menciona la importancia del liderazgo. ¿Cómo influye un líder en la dinámica de grupo según la teoría de la categorización del yo de Turner (1982)?. A. Los líderes se eligen al azar y no tienen impacto real en la identidad grupal. B. Un líder refuerza la identidad grupal al convertirse en un referente con el que los miembros se identifican. C. La cohesión grupal depende exclusivamente de factores biológicos, sin relación con el liderazgo. D. Los líderes reducen la cohesión grupal porque generan competencia interna entre los miembros.

10. ¿Cómo afecta la pertenencia a una masa gozosa el comportamiento de los individuos?. A. Los miembros actúan de manera más agresiva y competitiva hacia otros grupos. B. Los individuos actúan impulsivamente, pero con una tendencia a la violencia. C. La masa se fragmenta rápidamente debido a la falta de cohesión entre sus miembros. D. Los miembros buscan disfrutar de una experiencia colectiva de manera armoniosa y alegre.

El apoyo social se divide en diferentes tipos según Martínez y García (1995). ¿Cual de los siguientes NO pertenece a la clasificación que realizan estos autores?. A. Apoyo emocional. B. Apoyo instrumental. C. Apoyo motivacional. D. Apoyo informativo.

12¿ Cual de las siguientes situaciones se relaciona con el concepto de conducta prosocial?. A. Un joven coopera con sus compañeros de trabajo para obtener una buena calificación. B. Una persona ignora a otra que necesita ayuda porque llega tarde al trabajo. C. Un grupo de vecinos se reúne para pintar un mural en su barrio. D. Una joven cede su asiento en el autobús a una persona mayor, aunque nadie está observando.

13¿ El concepto de normalización en la psicología social se refiere a la tendencia de los individuos a adoptar normas grupales en situaciones de incertidumbre. Según los estudios de Muzafer Sherif, ¿cómo se forman estas normas en ausencia de reglas previas?. A. No se generan normas cuando no hay reglas previas, ya que los individuos actúan de manera aislada. B. Son impuestas por figuras de autoridad externas al grupo. C. Se desarrollan exclusivamente por predisposiciones individuales sin relación con el grupo. D. Se establecen de forma espontánea mediante la observación del comportamiento de los demás.

14. ¿Qué fenómeno se refiere a la tendencia a no intervenir en situaciones de emergencia cuando hay muchas personas presentes?. A. Efecto espectador. B. Efecto supervivencia. C. Efecto de inhibición colectiva. D. Efecto de no responsabilidad.

15. Cuando un grupo de trabajo toma una decisión sin valorar adecuadamente otras alternativas, mostrando una ilusión de unanimidad, autocensura de los miembros y sobreestimación de su capacidad, ¿qué fenómeno psicológico está probablemente ocurriendo?. A. Polarización grupal. B. Facilitación social. C. Pensamiento grupal. D. Dilución de responsabilidad.

16. ¿Cuál de los siguientes es un prejuicio?. A. Las personas con tatuajes seguro han tenido problemas con la ley. B. Los estudiantes que sacan buenas notas solo memorizan, no piensan por sí mismos. C. Me genera rechazo ese tipo de vestimenta. D. Las personas mayores son menos capaces que las personas jóvenes.

17. Un grupo de jóvenes organiza una protesta en contra de los estereotipos de género en los medios de comunicación. Quieren evidenciar cómo la publicidad influye en la percepción de roles de hombres y mujeres. ¿Qué tipo de intervención social están llevando a cabo?. A. Exposición de modelos realistas. B. Neutralización de patrones de control social. C. Sensibilización y detección de patrones nocivos. D. Estrategia de distorsión mediática.

18. Un equipo de trabajo en una empresa debe decidir si invierte en una nueva tecnología. Durante la reunión, todos los integrantes están de acuerdo en que es una gran oportunidad, pero nadie plantea riesgos o alternativas. Al final, toman una decisión sin evaluar posibles desventajas. ¿Qué fenómeno grupal explica esta situación?. A. La normalización, porque han llegado a un acuerdo basado en normas compartidas. B. El pensamiento grupal, porque la presión de la cohesión grupal ha reducido el análisis crítico. C. La polarización grupal, ya que la discusión ha llevado a una posición más extrema de lo previsto. D. La comparación social, porque los miembros han analizado diferentes puntos de vista antes de decidir.

19. Según la teoría de la semejanza en actitudes de Byrne (1971), ¿qué efecto tiene la similitud en valores y creencias sobre la atracción interpersonal?. A. Las personas con valores similares tienen más probabilidades de desarrollar una relación cercana.|. B. La semejanza en actitudes es irrelevante en la formación de relaciones. C. Las diferencias en valores fortalecen la atracción al generar curiosidad. D. La atracción depende más de la influencia social que de las actitudes personales.

20. Marina ha comenzado un nuevo trabajo en una empresa con una cultura organizativa muy estructurada. Durante sus primeras semanas, se siente insegura sobre cómo actuar en ciertas situaciones, por lo que observa a sus compañeros y sigue sus pautas de comportamiento. ¿Qué fenómeno psicológico podría estar experimentando Marina?. A. Afiliación, ya que busca integrarse en el grupo y reducir la incertidumbre. B. Conformismo, porque está adoptando normas sin cuestionarlas. C. Pensamiento grupal, ya que está evitando el análisis crítico de la situación. D. Aislamiento social, porque aún no se siente completamente aceptada en el grupo.

21. El modelo de inversión de Rusbult propone que el compromiso en una relación depende de tres factores. ¿Cuál de los siguientes NO es uno de ellos?. A. La satisfacción con la relación. B. La calidad de las alternativas. C. La magnitud de las inversiones realizadas. D. El atractivo físico de la pareja.

22. Sofía es una niña de 8 años que sufre constantes burlas y agresiones físicas por parte de sus compañeros de clase. Aunque la situación es evidente, los profesores no intervienen de manera efectiva para detenerla. ¿Qué tipo de violencia está experimentando Sofía por parte de los profesores?. A. Violencia colectiva. B. Negligencia. C. Agresión instrumental. D. Violencia vicaria.

23. ¿Qué dimensión de las actitudes se relaciona con emociones como simpatía o aversión hacia un objeto?. A. Cognitiva. B. Afectiva. C. Conductual. D. Social.

24. Un hombre sin hogar es percibido como alguien peligroso y desviado en su comunidad, aunque nunca ha cometido ningún delito. ¿Qué concepto explica mejor su situación?. A. Marginalidad. B. Desviación jurídica. C. Exclusión voluntaria. D. Contrato social implícito.

25. Una joven siente angustia al ver a alguien llorar en la calle y decide acercarse para consolarlo. ¿Qué ha motivado su conducta?. A. Activación emocional. B. Locus de control interno. C. Influencia del entorno. D. Refuerzo positivo.

26. Según la teoría de Sternberg, ¿qué tipo de amor se basa únicamente en la pasión sin compromiso ni intimidad?. A. Amor compañero. B. Amor vacío. C. Encaprichamiento. D. Amor romántico.

27. ¿Qué perspectiva teórica sostiene que la agresión tiene una base instintiva y forma parte de la evolución del ser humano?. A. Perspectiva etológica. B. Teoría sociocognitiva de Bandura. C. Modelo de déficit en el procesamiento de la información. D. Modelo cognitivo-conductual.

28. Un equipo de psicólogos diseña un programa de intervención para reducir la agresión en jóvenes mediante el desarrollo de habilidades sociales, control emocional y resolución de conflictos. ¿En qué tipo de estrategias se basa este programa?. A. Modelo cognitivo-conductual. B. Modelo psicodinámico. C. Modelo neuroendocrino. D. Modelo del impulso.

29. Según la perspectiva psicosocial de la violencia, ¿qué variable influye en su desarrollo?. A. El clima afectivo y la disciplina en el hogar. B. El tipo de alimentación en la infancia. C. El nivel de inteligencia de la persona. D. La cantidad de ejercicio físico que realiza.

30. Según la tríada cognitiva de Beck, ¿cuáles son los tres componentes fundamentales que interactúan en la formación de los juicios y comportamientos de una persona?. A. Cognición, emoción y conducta. B. Memoria, motivación y percepción. C. Cognición, emoción e introspección. D. Introspección, autoestima y reactividad.

31. Juan se ha criado en un barrio desfavorecido en el que la venta ambulante sin licencia, los trabajos informales e incluso los pequeños delitos se toleran y se valoran como estrategia de supervivencia. Sin embargo, dentro de las normas sociales dominantes del resto de la sociedad esto no está bien percibido. ¿Ante qué tipo de adaptación nos encontramos?. A. Adaptación normativa. B. Inadaptación normativa. C. Adaptación no normativa. D. Inadaptación no normativa.

32. Un niño ayuda a un compañero a recoger sus libros tras ver a un personaje de dibujos animados hacer lo mismo. ¿Qué tipo de aprendizaje explica esta conducta?. A. Activación emocional. B. Valores morales. C. Modelado social. D. Refuerzo positivo.

33. La conducta de masas presenta características particulares que pueden modificar la responsabilidad individual. Según Zimbardo y Reicher, ¿cómo se explica el comportamiento en multitudes?. A. En una multitud, las personas se vuelven más racionales y críticas con sus decisiones. B. La conducta en masa es igual a la conducta individual y no sufre alteraciones. C. Solo ocurre en personas con baja autoestima y personalidad dependiente. D. La desindividuación y la saliencia de la identidad grupal llevan a la pérdida temporal de autocontrol y juicio individual.

34. ¿Qué teoría plantea que la agresión surge cuando una persona experimenta ira, desarrolla hostilidad y finalmente ejecuta una conducta agresiva?. A. Modelo de desarrollo de la conducta agresiva de Olweus. B. Modelo de la coerción de Patterson. C. Teoría del síndrome AHA de Spielberger. D. Teoría de la excitación-transferencia.

35. Un estudiante que habitualmente no fuma comienza a hacerlo porque sus amigos lo hacen y teme quedar excluido si no participa en la actividad. ¿Qué proceso psicológico podría estar ocurriendo?. A. Pensamiento crítico. B. Persuasión racional. C. Conformismo social. D. Obediencia a la autoridad.

36. En la intervención contra la discriminación, la exposición de modelos realistas es una estrategia eficaz. ¿En qué consiste esta estrategia?. A. Desmentir activamente los estereotipos con datos y evidencia científica. B. Mostrar ejemplos de personas que rompen con los estereotipos de su grupo. C. Exponer a las personas a experiencias de discriminación para que las vivan en primera persona. D. Promover la adopción de estereotipos alternativos en lugar de eliminarlos.

37. Según la definición de la OMS (Krug et al., 2003), ¿qué elementos caracterizan a la violencia? Selecciona la opción más completa. A. La violencia implica el uso de la fuerza física directa. B. La violencia es cualquier uso deliberado de la fuerza o el poder pueda causar daño físico, psicológico o social. C. La violencia solo se considera como tal cuando provoca la muerte de la víctima. D. La violencia es un fenómeno exclusivamente individual, sin implicaciones sociales.

38. Mateo está pasando por una crisis personal después de un divorcio. Durante este proceso, empieza a adoptar nuevas ideas, valores y hábitos sociales distintos a los que tenía antes. ¿A qué tipo de socialización responde esta experiencia?. A. Primaria. B. Secundaria. C. Reforzada. D. Terciaria.

39. Según la teoría de la excitación-transferencia de Zillman (1979), ¿qué factor aumenta la probabilidad de una respuesta agresiva?. A. La activación fisiológica generada por un acontecimiento. B . La falta de modelos de conducta en el entorno. C. La exposición a ambientes con bajo nivel de estrés. D. El aprendizaje de habilidades sociales.

40. ¿Qué principio debe guiar la intervención en casos de desviación social?. A. La aplicación de medidas punitivas para castigar las conductas desviadas. B. La imposición de un modelo único de conducta aceptable para toda la sociedad. C. La exclusión de las personas desviadas para evitar que afecten al resto de la sociedad. D. El principio de mínima intervención, asegurando que solo se actúe cuando sea necesario y con evidencia.

41. Cuando hay coherencia entre las normas propias y del entorno con las normas de la sociedad, se produciría…. A. Inadaptación no normativa. B. Inadaptación normativa. C. Adaptación normativa. D. Adaptación no normativa.

42. ¿Qué experimento clásico mostró el aprendizaje de la agresión por observación?. A. Experimento de Asch. B. Experimento del muñeco Bobo. C. Experimento de Milgram. D. Experimento de Zimbardo.

43. Si una persona me deja 50 euros para pagar una factura, ¿qué tipo de apoyo estoy recibiendo?. A. Apoyo emocional. B. Apoyo informativo. C. Apoyo empático. D. Apoyo instrumental.

44. Según el modelo de la inversión de Rusbult. Señala la incorrecta: A. Cuanto más se apueste por la relación, mayor compromiso. B. A mayor satisfacción percibida, mayor compromiso. C. A mayor atractivo de otras parejas, menor compromiso. D. A menos inversión realizada, más compromiso.

45. Cuando una persona agrede por impulso y luego se arrepiente, muestra: A. Agresión instrumental. B. Agresión expresiva o reactiva. C. Agresión proactiva. D. Falta de socialización.

46. En mi clínica tengo un caso de un niño agresivo y estoy utilizando únicamente técnicas de resolución de problemas y adopción de perspectiva. Con esa información, ¿qué modelo estoy siguiendo?. A. Conductual. B. Cognitivo. C. Psicodinámico. D. Sistémico.

47. Mi abuela se casó con mi abuelo por intereses comunes entre familias, pero estaba enamorada de su vecino. ¿Qué tipo de amor tenían mis abuelos según Sternberg?. A. Amor vacío. B. Amor fatuo. C. Amor completo. D. Encaprichamiento.

48. Si replicamos el experimento de Milgram, ¿cuándo esperaremos menos obediencia?. A. Si el sujeto experimental es una persona doctorada en Psicología. B. Si el sujeto experimental es compañero del investigador. C. Si el sujeto experimental tiene un cargo militar. D. Si el sujeto experimental no conoce a la persona que hace de víctima.

49. Niño criado con amenazas, bofetones y gritos; aparece conducta agresiva en escalada con patrones disruptivos y desobediencia. ¿Qué modelo ejemplifica?. A. Modelo de coerción de Patterson. B. Modelo de la conducta agresiva de Olweus. C. Teoría social-cognitiva de Bandura. D. Hipótesis del guion de Huesmann.

50. ¿Qué teoría explica el altruismo como mecanismo para preservar la especie?. A. Teoría del aprendizaje social. B. Teoría evolutiva. C. Teoría humanista. D. Teoría conductual.

51. Niño de 10 años que los miércoles entrena fútbol con otros niños de su edad. ¿Qué socialización se produce?. A. Primaria. B. Terciaria. C. Secundaria. D. Cuaternaria.

52. Grabar un baile viral de TikTok y subirlo a redes es un ejemplo de…. A. Furor. B. Moda fugaz. C. Masa temerosa. D. Masa hostil.

53. ¿En qué tipo la conducta violenta es planificada y expresa insatisfacción profunda sin generar culpa?. A. Violencia expresiva. B. Violencia proactiva. C. Violencia reactiva. D. Violencia manifiesta.

54. ¿Qué teoría considera ira–hostilidad–agresión como un continuo?. A. Teoría de la frustración-agresión. B. Teoría de Berkowitz. C. Teoría de la excitación-transferencia. D. Teoría del síndrome AHA.

55. Un grupo de estudiantes sigue una conducta inadecuada porque nadie se atreve a disentir. Se explica por: A. Pensamiento crítico. B. Cohesión grupal. C. Falta de liderazgo. D. Presión grupal y conformismo.

56. Cuando en un grupo se intensifican los valores, ideas y preferencias que ya tiene, hablamos de: A. Ilusión de invulnerabilidad. B. Polarización grupal. C. Moralidad superior. D. Aislamiento grupal.

57. Conducta agresiva como resultado de patrones interiorizados en la infancia que se automatizan: A. Modelo de coerción de Patterson. B. Modelo de la conducta agresiva de Olweus. C. Teoría social-cognitiva de frustración-agresión. D. Hipótesis del guion de Huesmann.

58. Grupo de amigos, tras un botellón, decide improvisadamente patear papeleras y quemar contenedores. Tipo de violencia: A. Violencia política. B. Violencia colectiva. C. Violencia institucional. D. Terrorismo.

59. Tendencia a ajustar nuestras opiniones a las del grupo aunque sean incorrectas: A. Normalización. B. Conformismo. C. Obediencia. D. Persuasión.

60. “Juan es perverso y malo por naturaleza”. ¿Con qué autor encaja más esa idea?. A. Descartes. B. Locke. C. Maquiavelo. D. Platón.

61. En la elección de pareja, la similitud de valores y actitudes favorece: A. La atracción interpersonal. B. El amor pasional. C. La ruptura temprana. D. La distancia emocional.

62. En un hospital, la supervisora de enfermería discute con María (enfermera nueva). ¿Qué tipo de conflicto es?. A. Interpersonal. B. Intragrupal. C. Intergrupal. D. Interindividual.

63. El componente afectivo de las actitudes corresponde a: A. La discriminación. B. El estereotipo. C. La conducta. D. El prejuicio.

64. ¿Con qué se relaciona el paternalismo dominante?. A. Sexismo ambivalente. B. Sexismo protector. C. Sexismo benevolente. D. Sexismo hostil.

65. Un estudiante cambia su respuesta para coincidir con el grupo aun sabiendo que es incorrecta. Fenómeno: A. Obediencia. B. Conformismo social. C. Influencia informativa. D. Aprendizaje social.

66. “Necesitas un hombre fuerte e independiente que te complemente porque eres una mujer débil…” ¿Qué se produce?. A. Sexismo ambivalente. B. Sexismo protector. C. Sexismo benevolente. D. Sexismo hostil.

67. Un estudiante ayuda a un compañero sin esperar nada a cambio. Conducta: A. Conducta proactiva. B. Altruismo genuino. C. Conducta instrumental. D. Empatía reactiva.

68. Pensar “los latinos son fantásticos bailarines” es…. A. Un estereotipo. B. Un prejuicio. C. Una discriminación.

69. Estudiante que busca apoyo emocional en sus compañeros antes de un examen muestra: A. Apego inseguro. B. Conducta afiliativa. C. Desviación social. D. Autoafirmación.

70. En una multitud insultan al árbitro y yo me uno porque “es lo adecuado” al verlo en todos. Proceso: A. Anonimato. B. Difusión de responsabilidad. C. Sentido de legitimidad. D. Solidaridad y poder.

71. Padres que dejan a sus hijos sin cambiarles el pañal ni asearlos. Violencia contra la infancia: A. Abandono emocional. B. Violencia física. C. Negligencia. D. Abuso sexual.

72. Dos o más personas trabajan juntas por una meta común que beneficia a todos los que participan: A. Conducta prosocial. B. Cooperación. C. Conducta de ayuda. D. Altruismo.

73. Universitario de 20 años, responsable, puntual, prioriza estudiar, evita alcohol y drogas. Corresponde a: A. Inadaptación no normativa. B. Inadaptación normativa. C. Adaptación normativa. D. Adaptación no normativa.

74. Actitud negativa hacia un grupo por pertenecer a una categoría social específica: A. Estereotipo. B. Prejuicio. C. Discriminación. D. Autoritarismo.

75. Un líder que fomenta participación y diálogo horizontal ejerce un liderazgo: A. Autoritario. B. Transformacional. C. Pasivo. D. Laissez-faire.

76. Evaluar la valía de la persona como ser humano: incluir como…. A. Proceso de naturaleza macrosocial. B. Proceso de naturaleza individual. C. Proceso de naturaleza grupal. D. Proceso a nivel intragrupal.

77. ¿Qué tipo de amor incluye compromiso, intimidad y pasión según Sternberg?. A. Amor romántico. B. Amor vacío. C. Amor fatuo. D. Amor consumado.

78. ¿En qué se diferencia el prejuicio del estereotipo?. A) El prejuicio es un pensamiento, el estereotipo es una emoción. B) El prejuicio es una actitud negativa, el estereotipo es una creencia cognitiva. C) El prejuicio es un comportamiento, el estereotipo es un sentimiento. D) No hay diferencia, son sinónimos.

79. Un jefe que motiva a sus empleados y busca inspirarlos tiene un tipo de liderazgo: A) Autocrático. B) Transformacional. C) Laissez-faire. D) Transaccional.

80. Una multitud de gente sale corriendo de un centro comercial por un peligro. ¿Qué tipo de masa es?. A) Masa colectiva. B) Masa pasiva. C) Masa temerosa. D) Masa activa.

81. Un líder repite varias veces su idea para que cale en sus seguidores. ¿Qué principio está aplicando?. A) Consenso. B) Orquestación. C) Coerción. D) Polarización.

82. La propaganda donde no se sabe la fuente y el mensaje es manipulado se llama: A) Propaganda blanca. B) Propaganda negra. C) Propaganda gris. D) Propaganda subliminal.

83. Según Milgram, ¿cuándo es mayor la obediencia a la autoridad?. A) Cuando la víctima está cerca y la autoridad lejos. B) Cuando la víctima está lejos y la autoridad cerca. C) Cuando la víctima y la autoridad están lejos. D) Cuando la víctima y la autoridad están cerca.

84. ¿Cuál es un ejemplo de violencia institucional?. A) Pelea entre vecinos. B) Represión policial durante una protesta. C) Violencia doméstica. D) Riña entre estudiantes.

86. En el modelo de cohesión de Levinger, ¿qué elementos componen una relación?. A) Intimidad y compromiso. B) Atracción y respeto. C) Amor y sexo. D) Amistad y confianza.

86. ¿Qué tipo de sexismo se manifiesta cuando a una mujer se le asignan menos tareas porque se la considera delicada?. A) Sexismo hostil. B) Sexismo benevolente. C) Sexismo estructural. D) Sexismo institucional.

87. ¿A qué responde que la toma de decisión grupal se haga creyendo que lo que defiende el grupo está por encima de las demás personas?. La creencia de moralidad superior. La ilusión de invulnerabilidad. La polarización grupal. Ninguna de las anteriores.

88. ¿Qué tipo de masas gozosas son las que tienen un alto grado de institucionalización?. Modas fugaces. Furor. Modas. Ninguna de las anteriores.

89. ¿Cuál de los siguientes componentes del sentido de comunidad supone un intercambio de recursos o la respuesta a determinadas creencias o valores?. Influencia. Sentido de pertenencia. Integración y satisfacción de necesidades. Todas son falsas.

90. De las siguientes funciones de las actitudes ¿cuál es la que puede buscarse para obtener pertenencia en un determinado grupo?. La instrumental o utilitaria. La organización del conocimiento. La de identidad y expresión de valores. Todas son verdaderas.

91. ¿Cuál de las siguientes cuestiones fue evidencia por Sherif respecto a los experimentos sobre normalización?. La tendencia de las personas es seguir la opinión mayoritaria. Dura más que la emoción, es de menor intensidad. y tiene un caracter difuso y global. Ante la falta de criterio se basa la opinión en la opinión grupal o de la mayoría. Ante la incertidumbre se busca un marco de actuación para guiar la conducta. Todas son correctas.

92. En base a las actuales tendencias comportamentales respecto a donde conocemos a nuestra pareja ¿cual es el medio mayoritariamente actualmente?. Conocerse a través de las amistades. Conocerse en el bar o restaurante. Conocerse a través de internet. Conocerse en la iglesia.

93. ¿En que se basa la teoria de la conducta humana denominada la banalidad del mal de Hannah Arendt?. Amplia la vision evolucionista y genetica, aportando otros componentes que son aprendidos a la par de las caracteristicas ecologicas y subjetivas. Desarrolla una teoria explicativa de las conductas negativas, donde el peso esta en la influencia del entorno. En que la conducta es el resultado de de la interaccion entre los factores biologicos, los procesos de aprendizaje y la interacción del entorno. Ninguna de las anteriores.

94. ¿Qué tipo de violencia contra la infancia es la que supone la vulneración de su necesidad psicoafectiva y emocional para tener un desarrollo sano, con apoyo, apego seguro, etc.. Abandono emocional. Negligencia. Violencia psicológica. Ninguna de las anteriores.

95. ¿Qué promueven los movimientos sociales?. Se suelen agrupar por compromiso entre sus miembros. Suele haber un liderazgo que hace de facilitador. Una movilización en principio positiva. Todas son correctas.

96. ¿Cual de las siguientes son variables psicosociales relacionadas con la agresión?. Culturales. Familiares. Personales y temperamentales. Todas son verdaderas.

97. ¿Como se manifiesta la conducta agresiva en base a las etapas del desarrollo?. Comienza a manifestarse en la infancia, aumenta en la adolescencia y tiene su punto álgido en la adultez. No se manifiesta en la infancia, comienza a manifestarse en la adolescencia y tiene su punto álgido en la adultez. Comienza a manifestarse en la infancia, tiene su punto álgido en la adolescencia y disminuye en la adultez. Todas son falsas.

98. ¿Cual de los siguientes estereotipos es el que prescribe como debe comportarse cada sexo en función del sexismo social?. Estereotipos de belleza. Estereotipos de genero. Estereotipos sexuales. Todas son falsas.

99. ¿Que medida propone Hannah Arendt para evitar crímenes atroces, desde masacres a crímenes totalitaristas. Desarrollar pensamiento critico y tener un buen nivel de reflexión sobre la conducta propia. Desarrollar penas severas que desincentiven la comision de todo tipo de delitos y de estas cuestiones en particular. Todas son verdaderas. Desarrollar un control social que nos permita que esos comportamientos desviados no se lleven a cabo.

100. En base a los estudios sobre conformismo ¿que influencia supone el grupo?. El grupo puede hacernos modificar juicios, pero no suele llevarnos a cometer errores o eventos que no hariamos individualmente. El grupo puede hacernos modificar juicios menos alguna excepcion, pues la fortaleza de la personalidad suele pesar mas. Todas son falsas. El grupo puede hacernos modificar juicios e incluso hacernos cometer errores que de haber valorado sin la influencia social no se habria dado de la misma forma.

101. ¿Que nivel de la teoria del nicho ecologico de Bronfenbrenner incluye la influencia de las tasas de desempleo de un lugar?. El nivel individual. El nivel de comunidad. El nivel de las relaciones. El nivel social.

102. ¿Que establece el fenómeno de normalización en cuanto a la búsqueda de información en un entorno o situación de incertidumbre?. Que tendemos a comportarnos individualmente, sin hacer caso de quienes nos rodean. Que existe un equilibrio entre la persona y el grupo de pautar normas y de seguir pautas de conducta. Que tendemos a organizarnos de manera natural en grupos y a crear normas de actuacion. Ninguna es correcta.

103. ¿Que tipo de socialización se lleva a cabo debido a una crisis personal?. La terciaria. La secundaria. Ninguna de las anteriores. Todas las anteriores.

104. ¿En base al modelo de la inversión de Rusbult, ¿qué aumenta el mayor compromiso con la relación?. Un bajo valor de las inversiones realizadas. Una alta calidad de las alternativas percibidas. Una alta satisfacción percibida. Todas son verdaderas.

105. ¿Qué cuestión referente a la normalidad social es necesario abordar antes de analizar patrones de desviación social?: Todas son falsas. Las guías internacionales homogéneas que establecen criterios técnico-científicos de comprensión de la normalización y desviación social. Los parámetros psicosociales y culturales, ya que la normalidad, y en consecuencia la desviación social, dependen de la cultura donde estemos. Los cánones universales de normalidad, ya que esta se presenta a nivel internacional y representa criterios objetivos de contraste.

106. Como demuestran casos como los de Genie Wiley, ¿qué produce la ausencia de interacción social, especialmente durante la infancia?: Causa secuelas del desarrollo a todos los niveles, especialmente durante los hitos críticos. Todas son falsas. Limita áreas concretas como la comunicativa. Algunas secuelas, dependiendo de las variables o factores de protección de la persona.

107. ¿Qué expone la investigación de Milgram respecto a cómo afecta la situación de la víctima en su nivel de obediencia a hacerle daño?: A mayor cercanía se obedece / daña menos. Todas son falsas. Es una cuestión indiferente, depende de la persona. A menor cercanía se obedece / daña más.

108. ¿Qué tipo de liderazgo supone prioritariamente el uso de recompensas y sanciones?: El liderazgo mixto. El liderazgo transformacional. El liderazgo transaccional. Todas son falsas.

109. En cuanto al fenómeno de la obediencia, ¿qué expone la investigación de Milgram sobre cuántos sujetos llegan hasta el final, a dar niveles de peligro de electrocución?: Un 20%. Un 65%. Un 85%. Un 45%.

110. ¿Qué supone tener un prejuicio sobre una persona o grupo?: Una evaluación o actitud ambivalente. Todas son falsas. Una evaluación o actitud negativa. Una evaluación o actitud violenta.

111- ¿Con qué se relacionan las teorías de la comparación social?. Con las conductas de agresión intergrupal. Con ninguna de las anteriores. Con el favoritismo endogrupal. Con los movimientos sociales e incluso reivindicaciones profesionales.

112. En base a los procesos que se llevan a cabo dentro de una multitud descritos por Marx y McAdam, ¿Cuál de los siguientes describe la facilitación social?: Supone la percepción de solidez y fuerza y genera sentimiento de poder por vinculación grupal. Implica que estar delante de otras personas intensifica las respuestas que no se darían en solitario. Ninguna es correcta. Es la instauración de la creencia de que tienen la razón y defienden una causa justa.

113. ¿Cuál de las siguientes es una característica de los entornos negativos?: La intervención enfocada para reducir factores de riesgo. Todas son verdaderas. Conductas como agresividad, prejuicios y violencia. Emociones como estrés, frustración y tristeza.

114. ¿Cuál de las siguientes son situaciones de desviación social?: Todas son verdaderas. Ir contra el modelo cultural de salud mental. Ir contra las normas jurídicas. Ir contra las normas del modelo dominante social.

115. ¿Qué principio de propaganda de Goebbels es el que pauta que se debe mantener un ritmo de noticias elevado para que se reaccione demasiado tarde?: Principio de exageración. Principio de orquestación. Principio de renovación. Principio de vulgarización.

116. En base a la clasificación sobre la adaptación de las personas, ¿cómo categorizaríamos a alguien esquizoide sin apoyo social?: Inadaptación no normativa. Inadaptación normativa. Adaptación no normativa. Adaptación normativa.

117. La emoción como precursora de la razón ¿en qué procesos de los siguientes tiene influencia?: En la información que se recuerda. Todas son correctas. En los juicios sociales que se realizan. En el tipo de información que se recuerda.

118. ¿De qué época es la obra de Sun Tzu El arte de la guerra, que expone sistemas de influencia social aplicados a la política, por ejemplo, aún vigentes en la actualidad?: Del 1000 d. C. Del 2500 a.C. Del 500 d.C. Del 500 a.C.

119. ¿Cuál de las siguientes frases representa a la definición de víctima de Naciones Unidas?: Sufrir daño consecuencia de acciones u omisiones, incluyendo el abuso de poder. Quien ha vivido lesiones físicas o mentales, sufrimiento emocional, pérdida financiera o menoscabo sustancial de los derechos fundamentales. Todas son verdaderas. Personas que individual o colectivamente hayan sufrido daños.

120. ¿Qué expone la corriente ecléctica del abordaje de la persuasión?: Que la persuasión debe ir unida a la ética. Ninguna de las anteriores. Que la persuasión es esencialmente buena. Que la persuasión es esencialmente mala.

121. En base a la Convención de los Derechos del Niño, ¿que hemos de tener presente prioritariamente?. Que se ha de priorizar a los niños, sin tener en cuenta su menor capacidad y madurez, dejando que decidan lo que deseen sin contrastar. Que los niños son personas, por lo que tienen los mismos derechos que las personas adultas. Ninguna de las anteriores. Que se ha de priorizar el «interés superior del menor» por encima de otros intereses, sobre todo desde instituciones públicas.

122. ¿Cuál de las siguientes variables psicosociales que influencian en la violencia supone un riesgo psicosocial por el clima afectivo del hogar que se genera ?: Los vínculos afectivos y de apego. Los patrones de socialización. Todas son falsas. La vinculación con grupos violentos.

123. ¿A que nos referimos cuando hablamos de una secuencia de actos de violencia, debidamenteificada que toma deliberadamente un blanco para sembrar el pánico?. El conflicto entre bandas. Ninguna de las anteriores. El terrorismo. La violencia política.

124. ¿Qué tipo de compromiso supone una actitud positiva hacia el resto de los miembros del grupo?: Afectivo o de cohesión. Moral. Ninguna de las anteriores. Instrumental.

125. En base a García (2012), ¿qué cuestión hemos de diferenciar para no cometer falsos positivos?: Discriminar si alguien está en situación de marginalidad. Discriminar si alguien está en situación de confusión. Discriminar si alguien está en situación de brote psicótico. Todas son verdaderas.

126. ¿Cómo se relacionan la proximidad y la atracción?. La proximidad puede causar tanto más atracción como repulsión. Depende de la persona y el caso se pueden dar múltiples opciones. Ninguna es correcta. A mayor proximidad siempre hay más probabilidad de atracción.

127. ¿Cuál de las siguientes ventajas se relaciona con el apoyo emocional?. Sus beneficios se relacionan con la satisfacción de necesidades materiales y disminución de valores de ansiedad. Todas son falsas. Sus beneficios se relacionan con la validez de las creencias y las características de las personas. Sus beneficios se relacionan en mayor medida con mayores niveles de salud y bienestar.

128. ¿A qué nivel de análisis de la teoría de Bronfenbrenner se encontraría la influencia en la violencia contra la mujer de las normas que garantizan el control de la conducta de la mujer?. En la sociedad. En los factores individuales. En los factores relacionales. En la comunidad.

129. ¿En base a la teoría de Sternberg, cuál es el tipo de amor en el que hay intimidad y compromiso?. El amor fatuo. El amor compañero. Ninguno de los anteriores. El amor romántico.

130. ¿Cuál de las siguientes supone una función de los estereotipos?: Suponen un mecanismo de control social. Pueden servir para justificar un sistema social determinado. Nos permiten ahorrar energía. Todas son verdaderas.

131. En base a la evidencia sobre la semejanza en el yo ideal, ¿por qué tipo de cuestiones se puede dar la atracción en función de los valores y aspiraciones de la persona?: Todas son falsas. La atracción por semejanza se da solo por cuestiones emocionales. La atracción por semejanza puede ser tanto por cuestiones materiales como psicológicas o emocionales. La atracción por semejanza no se da por nada en concreto.

132. De partida, ¿qué significa que alguien haga algo "desviado" (de la norma social)?: No supone que sea «bueno o malo», sino socialmente aceptado o no. Expone que una persona necesita ayuda profesional. Supone que la persona hace algo malo, dado que pone en peligro a alguien o así mismo y hace algo negativo para la sociedad. Todas son falsas.

133. ¿Qué causa la puja por recursos limitados en base a la teoría del conflicto realista?. Una amenaza a la identidad social. Ninguna de las anteriores. La polarización grupal. Un alto nivel de rechazo, hostilidad y discriminación intergrupal.

134. ¿En qué consiste la teoría de la restauración de la atención (ART)?: Sostiene que el uso de manera prolongada o intenso de la atención conduce a una fatiga que genera estrés e influencia la conducta de manera negativa. Sostiene que el uso mantenido de conductas negativas conduce a un déficit de atención que deteriora a las personas psicológicamente. Sostiene que el uso mantenido de una comunicación negativa conduce a un déficit de atención que deprime el sistema inmunológico. Todas son falsas.

135. ¿Qué elemento diferenciador supuso el desarrollo de la cooperación y nos definió como seres sociales?: B. El paso de sociedades nómadas a cazadoras y recolectoras. A. El desarrollo del lenguaje complejo. D. Todas son correctas. C. A y B son correctas.

136. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa al nivel grupal en el desarrollo de la identidad social?. La comparativa del grupo con otros grupos. Todas son verdaderas. La comparativa de persona respecto al grupo. La representación que viene dada por el contexto.

137. ¿De qué trata el fenómeno de la impronta descrito por Konrad Lorenz?. A. Evidenció la existencia de pautas de acción fijas o instintos que hacen que los animales se liguen a la madre al nacer. B. Que el desarrollo social está vinculado a las primeras experiencias que tienen los seres vivos con su progenitora. C. A y B son correctas. D. Todas son verdaderas.

138. ¿Podrían darse prejuicios dentro del endogrupo o mismo grupo de adscripción, ideológica, por ejemplo?: No, los prejuicios solo se dan con el exogrupo, es decir, con otro grupo distinto, no teniendo una manifestación interna. Todas son falsas. Sí, porque los prejuicios y estereotipos se circunscriben a nivel estructural en la sociedad. Sí, por poder puede darse cualquier cosa, el azar siempre es un factor para considerar.

139. ¿Qué elementos hemos de contemplar en base a la tríada cognitiva de Beck a la hora de analizar un comportamiento?: Los niveles de estrés, la cognición y las estrategias de afrontamiento. La cognición, los refuerzos y sentimientos. Ninguna de las anteriores. La cognición, la emoción y la conducta.

140. ¿Qué cuestión evidencia la historia sobre los manicomios y el tratamiento de la enfermedad mental sobre la normalidad y desviación social?: La necesidad de ir con cautela a la hora de etiquetar en base a estos parámetros, pues por desconocimiento se catalogó y revictimizó a personas que requerían ayuda. La necesidad de una intervención institucional para delimitar quién está dentro de parámetros de normalidad y quien de desviación social. Todas son verdaderas. Que el tratamiento hospitalario se generó para que las personas con enfermedad mental estuvieran dentro de la normalidad.

141. ¿Qué expone la teoría sociocognitiva de Bandura?: Que la agresión es el resultado de variables ambientales, personales y conductuales. Que la agresión es el resultado de un afecto negativo debido a una mala experiencia. Ninguna de las anteriores. Que la agresión se deriva de un déficit en el procesamiento de la información.

142. ¿Qué tipo de propaganda es la que no se conoce el origen de la fuente, pero se trata de hacer creer que es alguien cercano?: Blanca. Ninguna de las anteriores. Negra. Gris.

143. ¿Cuál de los siguientes fenómenos dentro de la toma de decisión grupal y el pensamiento grupal que se produce se relaciona con la intensificación de ideas previas?. La creencia de moralidad superior. Ninguna de las anteriores. La polarización grupal. La ilusión de invulnerabilidad.

144. ¿Qué fase de intervención sobre estereotipos y prejuicios se debe de llevar a cabo una vez que se han detectado y contrarrestado los patrones nocivos?. Sensibilizar sobre los patrones presentes. Todas son verdaderas. Neutralizar los patrones nocivos. Exposición de modelos realistas.

145. ¿Cuál es el tipo de violencia que es planificada y expresa un grado de profunda insatisfacción y no genera sentimientos de culpa?: Violencia proactiva. Todas son verdaderas. Violencia directa. Violencia reactiva.

146. ¿Cuál de los siguientes apoyos se relaciona con la autoafirmación, la autovalidación y la recepción de retroalimentación y comparación social?: El apoyo informativo. El apoyo empático. El apoyo instrumental. El apoyo emocional.

147. ¿Qué tipo de proceso sería la influencia en la conducta de las personas del capitalismo, patriarcado o esclavitud?: Un proceso de naturaleza grupal. Todas son verdaderas. Un proceso de naturaleza macrosocial. Un proceso de naturaleza individual.

148. En base a la teoría del contrato sexual de Carole Pateman ¿qué denuncia esta autora sobre el contrato social?: Que se debe tener en cuenta a todas las personas, de manera neutra, pues todas las personas parten de las mismas problemáticas. Que se debe tener en cuenta las diferencias por sexos, pues el contrato social es de partida patriarcal, es decir, favorece a los hombres y oprime a las mujeres. Todas son falsas. Que se debe fijar este contrato en la categorización de "trabajador" y "ciudadano", pues son los términos de mayor relevancia social.

149. ¿Qué intervención sería la idónea para intervenir sobre una persona que ha tenido una socialización insana sexual, por ejemplo?: Intervención o inserción laboral. Entrenamiento en habilidades sociales. Todas son verdaderas. Intervención educativa y cultural.

150. En base a la clasificación sobre la adaptación de las personas, ¿cómo categorizaríamos a alguien que está integrada en su entorno, pero no en la sociedad?: Adaptación normativa. Inadaptación normativa. Adaptación no normativa. Inadaptación no normativa.

151. ¿Qué tipo de agresión es la que se usa como herramienta para conseguir algo?: Reactiva. Proactiva. Consultiva. Ninguna es correcta.

152. ¿Qué definición hemos de considerar sobre la agresión en base a Ortiz y Calderón (2006)?. Que es un comportamiento específico de los seres humanos. Que es un comportamiento básico y primario de los seres vivos. Que es un comportamiento totalmente aprendido. Todas son verdaderas.

153. ¿Cuál de las siguientes cuestiones representa una forma de maltrato sutil que el agresor le hace a la víctima?: Intimidación. Aislamiento. Ninguna de las anteriores. Manipulación.

154. En base a la OMS (2005), en línea con la ONU, ¿que supone la desigualdad de género?. Es el resultado de relaciones de poder desiguales entre hombres y mujeres que se basan en roles de género sociales, que subyacen a la violencia contra la mujer. Ninguna de las anteriores. Es la construcción social que se hace de los roles, comportamientos, actividades o atributos que cada sociedad considera apropiados para cada sexo, hombre y mujer. Son las características biológicas y psíquicas que definen al hombre y a la mujer.

155. ¿Qué tipo de proceso de atribución según Heider (1958) se produce cuando atribuimos una conducta a las características personales de un individuo?: Atribución interna. Ninguna es correcta. Atribución externa. Atribución social.

156. ¿Qué ha establecido el Parlamento europeo en base al impacto del marketing y la publicidad en la igualdad entre hombres y mujeres?: Que los medios son objetivos y cumplen con las normativas sobre regulación en igualdad a nivel internacional. Que fomentan roles de género que influencian especialmente a niños y adolescentes, lo que impacta en sus valores, actitudes y búsqueda de la identidad. Que desarrollan roles de género, lo que es positivo para el desarrollo de las personas al poder expresarse en base a estos roles de manera libre. Ninguna de las anteriores es correcta.

157, ¿Qué modelo o perspectiva teórica establece que la agresión tiene una función intraespecífica y otra interespecífica de nuestra especie?: El modelo instintivo. La perspectiva sociobiológica. Los modelos biológicos. La perspectiva etológica.

158. ¿Qué supone la discriminación?. Una conducta de desapego social, derivada de conflictos al percibir al otro como enemigo más allá de la diversidad personal. Una conducta de violencia explícita que se da dentro de la interacción social. Todas son falsas. Una conducta de rechazo dentro de la interacción social.

159. ¿Cuál de las siguientes se refiere a las expresiones racionales de las emociones?: El sentimiento. El afecto. Ninguna de las anteriores. El estado de ánimo.

160. ¿Cuál es la etapa del desarrollo donde se focalizan los programas de intervención sobre agresión?. En la adolescencia, a partir de los 13 años. En la preadolescencia, a partir de los 9 y hasta los 13. Ninguna de las anteriores. En la infancia, entre los 2 y los 8 años.

161, ¿Cuál de las siguientes teorías abarca por qué un conflicto grupal puede derivar en mayores relaciones de antagonismo y, en consecuencia, mayor violencia?. La teoría del conflicto realista. La teoría de la categorización social. Todas son verdaderas. La teoría de la identidad social.

162. ¿Qué establecen distintos expertos sobre evolución humana con relación a la importancia de que formemos grupos?: Que podríamos sobrevivir sin necesidad de agruparnos o conformar tribus. Ninguna de las anteriores. Que lo que ha permitido la supervivencia es vivir en grupos o tribus. Que es una ventaja importante, pero no determinante.

163. ¿Qué tipo de componente de las actitudes es el que recoge la predisposición a una determinada acción hacia una persona u objeto?: El componente conductual. El componente cognitivo. El componente afectivo. Todas son falsas.

164. ¿Qué tipo de explicación sería aquella que parte de la teoría de la identidad social o las creencias sociales compartidas?: Explicaciones centradas en los procesos macrosociales. Explicaciones centradas en los grupos. Explicaciones centradas en las personas. Todas son verdaderas.

165. ¿Cuál de las siguientes es un beneficio de la interacción social?: La reducción de la ansiedad. La comparación social. La búsqueda de información. Todas son verdaderas.

166. ¿Qué puso de manifiesto el experimento del muñeco bobo de Albert Bandura?: Que la conducta agresiva es innata, y hay poco margen de aprendizaje. Todas son falsas. Que la conducta agresiva es fácilmente aprendida, si bien hay diferencias entre sexos. Que la conducta agresiva es fácilmente aprendida, no mostrándose diferencias entre sexos.

167. Respecto a los juicios sociales y cómo la emoción nos condiciona, ¿con qué se relacionan emociones de tristeza?: Con baja autoestima y autoverbalizaciones negativas. Con una visión pesimista del mundo. Con una impronta de atención selectiva. Todas son falsas.

168, ¿Qué tipo de modelo teórico es el que usa estrategias o técnicas como el de modelado de conductas alternativas o desarrollo de habilidades prosociales?: El cognitivo-conductual. El aprendizaje social. El cognitivo-social. El conductual.

169. ¿Cuál de los siguientes tipos de violencia ejemplificaría aquella que responde especialmente a la conducta de masas?: La violencia política. La violencia institucional. Todas son verdaderas. La violencia colectiva.

170. ¿Es suficiente el hecho de que una persona tenga unos determinados estereotipos para que se lleve a cabo la conducta de discriminación?. No, por sí misma no es suficiente, se deben introyectar como prejuicios y actuar en consecuencia. Sí, el hecho de tener determinados estereotipos presentes ya es suficiente como para llevar a cabo conductas discriminatorias en base a esas concepciones. Todas son falsas. No, por sí misma no es suficiente, los sujetos deben presentar otras variables (como de personalidad) para llevar a cabo la conducta de discriminar.

171. El abordaje del amor y la atracción de nuestra cultura, ¿a dónde se remonta?: A la épica de la Edad Media. Todas son correctas. A la cultura grecolatina. A la cultura prehistórica.

172. ¿Qué puso de manifiesto la investigación de Asch sobre conformismo?: Todas son falsas. Que las personas tienen una tendencia innata a no conformarse, lo que demuestra que tenemos capacidad crítica de serie. Que la influencia social supone que la información que viene de otros, sobre todo dentro de un grupo, puede leerse o percibirse como la propia realidad. Que la influencia social está condicionada al factor de personalidad conformista que tenga la persona.

173. ¿Por qué es discriminatoria la publicidad sexista cuando las mujeres aparecen circunscritas a actividades como cocinar, limpiar o cuidar de sus hijos, etc.?. Porque se las limita a esos roles y se les veta de espacios profesionales prestigiados socialmente. No es cierto que eso sea discriminatorio. Porque excluye a las mujeres de las decisiones económicas de mayor relevancia. Porque expone a las mujeres como personas en posición de dependencia.

174. En base a la teoría del contrato social de Rosseau, ¿a qué deben responder las normas sociales?: A quien tenga el poder, dado que el contrato establece clases sociales. A la voluntad popular y al interés social. Todas son verdaderas. Al egoísmo y las voluntades particulares.

175. ¿Qué hipótesis de la cognición social establece que los motivos, emociones y afectos son indispensables para el desarrollo de la razón?: La tercera hipótesis. La segunda hipótesis. La primera hipótesis. Todas son verdaderas.

176. Según Harari (2014) cuál fue la primera revolución que nos diferenció como sapiens: La revolución de la edad de piedra. La Revolución francesa. La revolución cognitiva. Todas son falsas.

177. Marta solicita atención médica en el sistema público de salud para un problema ginecológico. Tras varios meses sin cita, finalmente es atendida por un profesional que minimiza sus síntomas y no la deriva a pruebas complementarias. La situación se repite con otras mujeres en condiciones similares. ¿Qué tipo de violencia social refleja este caso?. A. Violencia política. B. Violencia simbólica. C. Violencia institucional. D. Violencia colectiva.

178. Durante una entrevista grupal, Marcos tiene una primera impresión muy positiva de una candidata simplemente por su forma de expresarse y su apariencia. Sin embargo, no profundiza en otros aspectos de su perfil ni contrasta su impresión inicial con más información. Según el planteamiento de Bruner sobre la percepción de personas, ¿qué está ocurriendo en este caso?. A. Está aplicando un razonamiento inductivo basado en la motivación social. B. Ha activado estructuras mentales externas al contexto de interacción. C. Se ha quedado en el nivel de procesamiento superficial sin ir más allá de la información obtenida. D. Ha utilizado una percepción objetiva, aunque filtrada por expectativas previas.

179. Sandra ha comenzado a participar en un un grupo de teatro escolar. Aunque al principio apenas hablaba con sus compañeros, con el paso del tiempo siente que pertenece al grupo, disfruta ensayando con ellos y echa de menos las actividades cuando no puede asistir, creando un vínculo muy estrecho entre los miembros del grupo de teatro. ¿Cuál de los siguientes procesos podría estar reflejando esta evolución? (Ana María Soler 2025). A) Control normativo. B) Identidad individual. C) Cohesión grupal. D) Conformidad externa.

180. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es coherente con la teoría de la restauración de la atención (ART) y su aplicación en intervención social?. A. La atención dirigida puede entrenarse indefinidamente sin consecuencias negativas si el entorno es estructurado. B. La exposición prolongada a demandas de atención dirigida puede generar fatiga y afectar negativamente a la conducta. C. El entorno restaurador es útil únicamente en contextos clínicos o terapias individualizadas. D. El temperamento individual es el único responsable del patrón de conducta, independientemente del entorno.

181. En una estación de tren, Clara observa a un hombre mayor que deja caer su maleta. Aunque nadie más interviene, ella se acerca rápidamente para ayudarlo. Más tarde, comenta que le recordó a su abuelo y que no podía quedarse indiferente. ¿Qué factor explicaría mejor su conducta prosocial según los modelos explicativos del aprendizaje?. A. Activación emocional y reducción del malestar propio al observar a otra persona en dificultad. B. Interiorización de normas institucionales de comportamiento en lugares públicos. C. Conducta automática desencadenada por exposición previa a estímulos similares. D. Conformidad con el grupo al ver que los demás ayudaban.

182. Durante una cena con amigos, varios comensales comentan que la comida del restaurante está insípida. Aunque Paula piensa que está bien condimentada, cuando le preguntan su opinión, afirma que también le parece sosa. Según los hallazgos de Asch, ¿qué fenómeno psicológico está guiando la conducta de Paula?. A. Cambio de actitud basado en la experiencia sensorial. B. Deseo de evitar el conflicto mediante inhibición emocional. C. Conformismo por influencia del grupo, aunque perciba otra cosa. D. Facilitación social por presión ambiental positiva.

183. En una entrevista, un candidato adapta su discurso dependiendo de si el entrevistador parece cercano o distante. ¿Qué aspecto de la interacción social podría estar regulando su comportamiento? (Ana María Soler 2025). A) Las actitudes personales. B) Las normas sociales implícitas. C) El control de la agresividad. D) La inteligencia emocional.

184. Según las explicaciones psicosociales de la atracción interpersonal, ¿cuál de los siguientes factores contribuye especialmente al desarrollo del vínculo afectivo?. A. La exposición frecuente a una persona, ya que incrementa la familiaridad y favorece la atracción. B. El misterio y la escasa información sobre el otro, que mantienen el interés a largo plazo. C. La competencia entre iguales, que intensifica la comparación social y fortalece el vínculo. D. El desequilibrio entre actitudes, que genera curiosidad y atracción espontánea.

185. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja con mayor precisión la diferencia entre el comportamiento en una multitud y en una masa, según el contenido del tema?. A. La multitud se caracteriza por la racionalidad y la masa por la emotividad. B. El comportamiento en masa implica cohesión social, mientras que la multitud implica desorganización y caos. C. La masa actúa siempre con violencia, mientras que la multitud lo hace con celebración. D. En la multitud se puede dar el fenómeno de la desindividuación, mientras que en la masa predomina la reacción emocional compartida ante un estímulo común.

186.¿Cuál es la diferencia fundamental entre el comportamiento agresivo y la violencia?. A. La agresión es siempre física, mientras que la violencia incluye componentes verbales y emocionales. B. La violencia es una forma más leve de agresión que no siempre busca dañar. C. El comportamiento agresivo puede ser impulsivo y aislado, mientras que la violencia implica una intencionalidad de hacer daño y una estructura de poder. D. La agresión se produce entre grupos, mientras que la violencia solo se da en relaciones interpersonales.

187. Carlos mantiene una relación de pareja desde hace años. Aunque últimamente no se siente especialmente satisfecho, ha invertido mucho tiempo y esfuerzo en la relación, comparte una hipoteca con su pareja y no cree que tenga mejores opciones fuera de ella. Según el modelo de la inversión de Rusbult, ¿cuál sería la variable (o variables) que explica que Carlos siga en la relación?. A. La alta satisfacción emocional actual. B. El bajo nivel de conflicto. C. La existencia de una atracción pasional intensa. D. La escasa disponibilidad de alternativas y la alta inversión previa.

188. Luis, de 10 años, ha comenzado a empujar a sus compañeros en el recreo cuando se siente frustrado. Su familia observa que cada tarde ve una serie donde el protagonista resuelve los conflictos con violencia y siempre termina saliendo victorioso o admirado por los demás. ¿Cómo explicaría Bandura esta conducta?. A. Luis presenta un trastorno del control de impulsos que debe abordarse clínicamente. B. Luis ha aprendido la conducta agresiva por condicionamiento clásico, al asociar la violencia con emociones positivas. C. Luis ha imitado un modelo agresivo observado en la televisión, y refuerza esa conducta al percibirla como eficaz o admirada. D. Luis actúa con agresividad por presión de grupo, debido al entorno escolar violento.

189. Joaquín ha trabajado durante más de 40 años en una empresa. Al jubilarse, experimenta una pérdida de rutinas y de relaciones sociales, lo que le obliga a reestructurar su día a día y a adaptarse a nuevos espacios y normas en su entorno social. ¿Qué tipo de socialización está atravesando según el texto?. A. Socialización secundaria, al tener que asumir un nuevo rol comunitario. B. Socialización terciaria, porque está viviendo una fase de reajuste tras un evento vital crítico. C. Socialización primaria, ya que necesita redefinir sus vínculos afectivos básicos. D. Reestructuración funcional, al modificar su conducta por razones biológicas.

190. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja con mayor precisión la relación entre los fenómenos de influencia social y la persuasión?. A. La persuasión es un fenómeno específico de grupos reducidos, mientras que la influencia social actúa solo a nivel masivo. B. Todos los fenómenos de influencia interpersonal e intergrupal en los que hay un cambio en actitudes, percepciones o conductas, pueden considerarse manifestaciones de procesos persuasivos. C. La persuasión y la influencia social son procesos totalmente independientes que no comparten mecanismos. D. La persuasión solo se produce cuando se modifica la conducta, no cuando cambian opiniones o actitudes.

191. Marta solicita atención médica en el sistema público de salud para un problema ginecológico. Tras varios meses sin cita, finalmente es atendida por un profesional que minimiza sus síntomas y no la deriva a pruebas complementarias. La situación se repite con otras mujeres en condiciones similares. ¿Qué tipo de violencia social refleja este caso?. A. Violencia política. B. Violencia simbólica. C. Violencia institucional. D. Violencia colectiva.

192. Durante una conversación entre dos amigas, una de ellas comparte una experiencia difícil que le hizo sentir frustración e impotencia. La otra, al escucharla, recuerda una situación similar que vivió en el pasado y responde con cercanía y comprensión. ¿Qué función están cumpliendo aquí las emociones en la interacción?. A) Generan dependencia emocional entre las personas. B) Provocan sesgos en la interpretación del mensaje. C) Sustituyen la necesidad de comunicación verbal. D) Actúan como facilitadoras del vínculo interpersonal.

193. Según el principio de intervención mínima, ¿cuándo estaría justificada una intervención ante una posible desviación social?. A. Cuando una persona actúa de forma diferente a la mayoría, aunque no infrinja normas ni cause daño. B. Cuando una conducta genera un rechazo social amplio, independientemente de sus consecuencias reales. C. Cuando existen evidencias de incumplimiento de la ley, daño a otras personas o malestar significativo en la propia persona. D. Cuando un profesional considere, a título personal, que la conducta observada no encaja con los valores sociales vigentes.

194. Según el enfoque psicosocial del sentido de pertenencia y comunidad, ¿cuál de los siguientes elementos es un componente clave para que una persona experimente afiliación satisfactoria dentro de un grupo?. A. Evitar cualquier tipo de influencia grupal para preservar la autonomía individual. B. Identificarse únicamente con grupos amplios como una nación o un colectivo ideológico, sin conexión con personas concretas. C. Obtener reconocimiento únicamente mediante logros individuales, al margen de los vínculos sociales. D. Sentirse parte del grupo, compartir vínculos emocionales y ver satisfechas necesidades personales a través de la relación.

195. ¿Qué conclusión principal extrajeron Latané y Darley (1968) en su investigación sobre el efecto del espectador, inspirada en el caso de Kitty Genovese?. A. Las personas son menos propensas a ayudar cuando están solas debido al miedo al juicio externo. B. A mayor número de testigos, aumenta la probabilidad de que alguien intervenga por presión social. C. La presencia de otras personas reduce la probabilidad de intervención, debido a la difusión de la responsabilidad. D. El conocimiento previo del contexto determina la conducta altruista en situaciones de emergencia.

196. Lucía ha pasado años dedicada a cuidar de su familia y ahora, tras mucho tiempo, ha decidido incorporarse al mundo laboral como docente. Está aprendiendo nuevas normas de relación y adaptándose a un entorno profesional desconocido. ¿Qué tipo de socialización está viviendo?. D) Reproductiva. B) Secundaria. C) Terciaria. A) Primaria.

197. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe con mayor precisión el proceso que conduce a la discriminación?. A. La discriminación es un juicio interior negativo que no tiene expresión observable en la conducta. B. La discriminación es el resultado inevitable de diferencias biológicas reales entre grupos sociales. C. La discriminación solo ocurre cuando existe una normativa explícita que permite excluir legalmente a determinados colectivos. D. La discriminación surge cuando los estereotipos no se gestionan, se interiorizan como prejuicios y se traducen en conductas de rechazo hacia ciertos grupos.

198. Alicia es una joven universitaria que participa activamente en voluntariado. Se considera empática, cree firmemente que cada persona puede contribuir a mejorar el mundo, y tiende a responsabilizarse cuando observa una situación injusta. Además, siente que sus acciones tienen un impacto real en su entorno y no le gusta destacar por encima de los demás. ¿Qué rasgo no forma parte del perfil de personalidad altruista que describe el tema 6?. A. Alta empatía. B. Locus de control interno. C. Responsabilidad social elevada. D. Necesidad de reconocimiento social.

199. Durante una manifestación pacífica por los derechos laborales, un grupo de manifestantes es reprimido por fuerzas del orden mediante el uso desproporcionado de la fuerza. Varios manifestantes resultan heridos y algunos son detenidos sin causa justificada. ¿Qué tipo de violencia social se evidencia en esta situación?. A. Violencia política. B. Violencia simbólica. C. Violencia institucional. D. Violencia colectiva.

200. Andrés creció en un entorno con valores muy conservadores y homófobos. Al comenzar su beca Erasmus en un país más diverso, muestra actitudes excluyentes hacia sus compañeros LGTBI y no logra integrarse en ningún grupo social. Según el modelo de adaptación, ¿en qué situación se encuentra Andrés?. A. Adaptación normativa, ya que sigue las normas culturales en las que fue educado. B. Inadaptación normativa, porque mantiene los valores de su sociedad de origen pero no logra integrarse en el nuevo entorno. C. Inadaptación no normativa, al rechazar tanto las normas sociales como las grupales. D. Adaptación no normativa, porque su grupo de referencia actual también rechaza las normas sociales.

201. Un colectivo de vecinos se organiza para exigir al ayuntamiento la rehabilitación de una zona abandonada del barrio. Crean una plataforma ciudadana, convocan reuniones, visibilizan su causa en redes sociales y consiguen apoyos de otras entidades vecinales. ¿Qué tipo de fenómeno representa esta movilización?. A. Una masa espontánea motivada por una causa común. B. Un movimiento social organizado con intención de transformación social. C. Un caso de violencia colectiva con repercusión institucional. D. Un proceso de afiliación grupal orientado a la identidad local.

202. Según el concepto de afiliación descrito por Buunk (en Moya, 2007), ¿cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente uno de sus beneficios principales?. A. La afiliación es útil exclusivamente en la infancia, cuando aún no se ha desarrollado el pensamiento autónomo. B. La interacción social en la afiliación permite reducir la ansiedad y adaptarse mejor a contextos nuevos o inciertos. C. Las personas tienden a evitar el contacto social en situaciones de amenaza para no sobrecargarse emocionalmente. D. La afiliación tiene un valor simbólico, pero no influye en los procesos de toma de decisiones o regulación emocional.

203. Paula atraviesa una situación de estrés laboral y acude a una amiga cercana. Su amiga le escucha atentamente, le dice que confía en sus capacidades, le cuenta que ella pasó por una situación similar y le sugiere algunas estrategias para manejar la carga de trabajo. ¿Qué tipo de apoyo social está recibiendo Paula principalmente?. B. Apoyo empático, porque puede comparar su experiencia con la de otra persona. A. Apoyo emocional, porque recibe afecto y reconocimiento. C. Apoyo informativo, porque recibe sugerencias para actuar. D. Todas las anteriores, porque se combinan varios tipos de apoyo en la interacción.

204. ¿Cuál de las siguientes opciones representa correctamente una de las dimensiones del apoyo social descritas por Martínez y García (1995)?. A. El apoyo emocional consiste en ofrecer soluciones prácticas para resolver problemas materiales. B. El apoyo empático se relaciona con recibir afecto y cariño de personas cercanas. C. El apoyo informativo implica recibir orientación o consejos útiles para afrontar situaciones. D. El apoyo instrumental se basa en la retroalimentación emocional para validar decisiones.

205. ¿Qué conclusión principal puede extraerse de los experimentos clásicos de Muzafer Sherif sobre el fenómeno de normalización?. A. Cuando no existe un criterio claro, las personas tienden a construir normas compartidas para guiar su comportamiento. B. En contextos grupales, la conducta se ajusta únicamente a normas previas ya establecidas. C. En presencia de un líder fuerte, el grupo adopta automáticamente sus opiniones. D. La normalización solo se produce en situaciones con presión explícita por parte del grupo.

206. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja correctamente la diferencia entre inadaptación normativa y no normativa, según el contenido del tema?. A. La inadaptación normativa se da cuando la persona sigue las normas sociales pero no encuentra integración en su entorno inmediato, mientras que la no normativa implica una desconexión tanto de la norma social como del grupo de referencia. B. La inadaptación normativa implica rechazo de las normas sociales, mientras que la no normativa refleja una adhesión crítica a ellas. C. La inadaptación no normativa se considera una forma de resistencia social válida, mientras que la normativa es una mera falta de compromiso. D. Ambas formas de inadaptación son equivalentes y siempre suponen riesgo psicosocial.

207. Según los estudios de Stanley Milgram sobre obediencia, ¿cuál es la conclusión principal respecto al comportamiento humano en situaciones de presión social?. A. Las personas solo obedecen órdenes cuando no son conscientes de las consecuencias. B. La mayoría de las personas resisten la presión grupal si tienen una moral fuerte. D. La conducta humana puede estar fuertemente determinada por el contexto, llegando incluso a cruzar límites éticos. C. Solo personas con rasgos de personalidad autoritaria son susceptibles de actuar en contra de su juicio moral.

208. Lucía y Miguel llevan varios años juntos. Comparten un vínculo emocional profundo, se apoyan mutuamente, toman decisiones importantes de forma conjunta y se sienten comprometidos con su relación, aunque ya no mantienen apenas deseo físico entre ellos. Según la teoría triangular del amor de Sternberg, ¿qué tipo de amor caracteriza su relación?. A. Amor romántico. B. Amor consumado. C. Amor compañero. D. Encaprichamiento.

209. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe con mayor precisión los estereotipos?. A. Son prejuicios emocionales individuales que surgen de experiencias personales negativas. B. Son imágenes compartidas sobre ciertos grupos que, aunque puedan ahorrar esfuerzo cognitivo, también pueden contribuir a mantener estructuras de poder. C. Son mecanismos emocionales que explican el rechazo a grupos minoritarios desde una perspectiva clínica. D. Son opiniones subjetivas que no se comparten socialmente y carecen de función adaptativa.

210. Según el modelo de Schwartz sobre la conducta altruista, ¿qué proceso se considera fundamental para que una persona llegue finalmente a actuar de forma prosocial?. A. La activación emocional inmediata ante una situación de emergencia. B. La sucesión de cinco pasos interrelacionados que incluyen atención, motivación, evaluación, defensa y decisión conductual. C. La presión grupal ejercida sobre el individuo para que actúe en consonancia con normas sociales externas. D. La disposición estable de la personalidad hacia la empatía y la cooperación.

211. Mario ha decidido dejar su trabajo en una multinacional para irse a vivir al campo con un grupo de personas que practican un estilo de vida autosuficiente, vegetariano y contrario al consumo. No sigue las costumbres ni los objetivos del modelo social tradicional, lo que le ha generado rechazo por parte de su familia y antiguos compañeros. ¿Qué tipo de desviación social representa esta situación?. A. Desviación por quebrantar normas jurídicas. B. Desviación por infracción de normas religiosas u ortodoxas. C. Desviación por tener un trastorno de salud mental. D. Desviación por no seguir el modelo cultural dominante.

212. ¿Cómo explica la teoría del aprendizaje social de Bandura la aparición de conductas agresivas en los individuos?. A. La agresividad es un instinto innato que se activa en situaciones de amenaza o frustración. B. Las conductas agresivas son adquiridas por observación e imitación de modelos, especialmente si estos son reforzados. C. La agresividad surge exclusivamente por déficits en el control emocional y escasa inteligencia social. D. Las conductas agresivas son producto de fallos en la socialización primaria y no pueden modificarse en etapas posteriores.

213. Tras una noticia difundida en redes sociales sobre un caso de robo, un grupo de vecinos se organiza para enfrentarse a los inmigrantes del barrio, acusándolos sin pruebas. Varios comercios son atacados y se producen agresiones físicas. ¿Qué tipo de violencia describe esta situación?. A. Violencia política. B. Violencia simbólica. C. Violencia institucional. D. Violencia colectiva.

214. ¿Qué variable del proceso interactivo está facilitando esta participación? (Ana María Soler 2025). A) El grado de individualismo. B) La distancia social. C) El entorno afectivo positivo. D) El liderazgo autoritario.

215. Un grupo de activistas se reúne para debatir posibles formas de protesta ante una decisión municipal. Aunque al principio sus propuestas eran moderadas, tras varias horas de discusión todos coinciden en realizar una acción mucho más arriesgada de lo que planteaban individualmente. ¿Qué fenómeno grupal puede estar explicando este cambio? (Ana María Soler 2025). A) Pensamiento grupal. B) Influencia minoritaria. C) Desplazamiento de responsabilidad. D) Polarización grupal.

216. Paula y Elena son compañeras de clase que forman parte de un equipo de trabajo. Se llevan bien y colaboran en tareas académicas con su grupo, obteniendo buenos resultados, aunque no tienen contacto fuera del entorno académico. Paula tiene un incidente personal que no le permite entregar su parte de la tarea que están elaborando a tiempo, pero Elena se ofrece a hacerlo en su lugar. ¿Qué tipo de apoyo social está recibiendo Paula por parte de Elena?. A) Apoyo emocional. B) Apoyo instrumental. C) Apoyo empático. D) Apoyo informativo.

217. Durante una campaña electoral, un grupo vinculado a un partido político organiza ataques coordinados contra mítines y sedes de la oposición, pintando amenazas, difundiendo bulos en redes sociales y agrediendo físicamente a simpatizantes rivales. ¿Qué tipo de violencia representa esta situación?. A. Violencia política. B. Violencia simbólica. C. Violencia institucional. D. Violencia colectiva.

218. Marcos va apurado de camino al trabajo porque llega tarde cuando ve, al pasar por un paso de peatones, que una mujer mayor está teniendo dificultades para cruzar. Inmediatamente se acerca para ayudarla. Al detenerse, podría llegar tarde al trabajo con consecuencias negativas para él, pero ni se para a pensarlo. ¿Qué tipo de conducta explicaría mejor esta situación?. A) Altruismo. B) Altruismo recíproco. C) Conducta prosocial. D) Conducta de ayuda.

219. Una joven sufre un robo en plena calle mientras grita pidiendo ayuda. Hay al menos diez personas alrededor, pero ninguna interviene ni llama a la policía. ¿Qué fenómeno psicológico puede estar influyendo en esta falta de actuación? (Ana María Soler 2025). A) Inhibición por miedo personal. B) Empatía selectiva. C) Efecto del espectador. D) Conformidad normativa.

220. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja correctamente los niveles implicados en la construcción de la identidad social?. A. La identidad se configura exclusivamente a nivel individual, mediante la comparación entre la persona y sus propias metas. B. La identidad social se construye únicamente a partir de la influencia de los grupos primarios de socialización. C. La identidad es estable y no depende de factores macrosociales, sino de la autoestima individual. D. La identidad social se configura en tres niveles: individual (comparación con normas grupales), grupal (comparación entre grupos) y macrosocial (influencia del contexto y jerarquías sociales).

221. Inés permanece en una relación sentimental insatisfactoria porque ha invertido mucho tiempo y esfuerzo en ella, y no cree que tenga mejores opciones. ¿Qué modelo explica mejor esta decisión?. A) Modelo de comparación social. B) Modelo del intercambio interpersonal. C) Modelo del refuerzo y castigo. D) Modelo de inversión de Rusbult.

222. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones define con mayor precisión el concepto de desviación social?. A. Es cualquier conducta que se aleja de las normas legales establecidas por el Estado. B. Es una conducta que se aparta de las normas sociales de forma significativa, y cuyo juicio depende del contexto cultural y social. C. Es el resultado inevitable de trastornos individuales o déficits de adaptación personal. D. Es una forma de divergencia ética que busca transformar valores negativos en la sociedad.

223. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la comprensión actual del papel de las emociones en la toma de decisiones y el comportamiento humano?. A. Las emociones son respuestas adaptativas que influyen directamente en el pensamiento y en la conducta. B. Las emociones y la razón son procesos independientes y antagónicos en el comportamiento social. C. Las decisiones racionales se toman primero, y luego generan una respuesta emocional correspondiente. D. La emoción solo influye en contextos de peligro, mientras que la razón guía el comportamiento habitual.

224. Un joven comienza a participar en un grupo de aficionados a la música urbana. Para sentirse aceptado, aprende expresiones propias del grupo, asiste a sus eventos, y adopta algunas de sus formas de vestir y comportarse. ¿Qué proceso está teniendo lugar?. A. Proceso de liderazgo informal centrado en el reconocimiento social. B. Interiorización espontánea de normas formales impuestas por la autoridad. C. Identificación grupal y asimilación de pautas informales como mecanismo de cohesión. D. Disonancia cognitiva provocada por la presión del grupo para integrarse.

225. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja con mayor precisión por qué nuestra percepción de la realidad no es neutral ni objetiva?. A. Porque los estímulos sensoriales que recibimos son insuficientes para generar una imagen completa. B. Porque nuestra percepción está condicionada por factores motivacionales, perceptivos y epistemológicos que introducen sesgos. C. Porque tendemos a basarnos en el pensamiento lógico más que en la experiencia directa. D. Porque la percepción depende enteramente del contexto cultural y no del individuo que percibe.

226. Durante una reunión de trabajo, el jefe le dice a Laura que no hace falta que prepare la presentación porque "esas cosas técnicas son demasiado complicadas" y que es mejor que se encargue de recibir a los invitados "porque tiene un trato dulce y cercano". ¿Qué tipo de actitud refleja esta conducta?. A. Discriminación directa basada en sexismo hostil. B. Estereotipo de género sin implicación conductual. D. Actitud protectora que favorece la equidad de tareas entre compañeros. C. Sexismo benevolente, que idealiza a la mujer desde una posición de subordinación.

227. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja con mayor precisión el concepto de prejuicio y su relación con las ideologías?. A. El prejuicio es un sentimiento espontáneo de simpatía o rechazo hacia personas ajenas a nuestro grupo cultural. B. El prejuicio es una evaluación negativa hacia individuos o grupos, influida por estereotipos y estructuras ideológicas como el autoritarismo o el conservadurismo. C. El prejuicio es una forma extrema de discriminación que solo se da en contextos de conflicto político o religioso. D. Los prejuicios se explican principalmente por diferencias de clase social o nivel educativo.

228. Lucía es una adolescente que ha empezado a mostrar conductas de aislamiento. Su psicóloga considera que esto puede deberse a varios factores: su baja autoestima (a nivel personal), el conflicto constante con sus padres (a nivel relacional), la falta de espacios juveniles en su barrio (a nivel comunitario) y los mensajes sexistas que recibe en redes sociales y medios de comunicación (a nivel social). Según el modelo ecológico de Bronfenbrenner, ¿cuál es la aportación principal de este enfoque?. A. Determinar qué factor individual es el responsable directo del malestar de Lucía. B. Analizar cómo los factores biológicos explican su conducta social. C. Priorizar el entorno familiar como causa principal de toda conducta. D. Comprender la interacción entre distintos niveles de influencia que afectan al desarrollo y comportamiento.

229. ¿Qué fenómeno esta relacionado con la normalización, la conformidad, la desindividuacion y el pensamiento grupal?. El liderazgo. La persuasion. La socializacion. La cohesión grupal.

230. ¿Qué factores afectan nuestra visión de la realidad?. Los factores que afectan nuestra visión de la realidad son la genética, el entorno y las predisposiciones culturales. Los factores que afectan nuestra visión de la realidad son la memoria, las emociones y la percepción selectiva. Los factores que afectan nuestra visión de la realidad son la motivación, la percepción adaptativa y la falta de contraste espistemológico. Los factores que afectan nuestra visión de la realidad son la experiencia personal, la intuición y las creencias.

231. ¿Qué factor actúa como protector contra la obediencia ciega a la autoridad. La confianza en la autoridad. El pensamiento crítico. La experiencia personal. Un alto nivel de educación.

232. ¿Qué tipo de sexismo combina actitudes hostiles y benevolentes hacia las mujeres?. El sexismo hostil. Sexismo benevolente. Sexismo tradicional. El sexismo ambivalente.

233. ¿Qué ejemplo practico de apoyo social se centra en desdramatizar el ambiente hospitalario?. Visitas familiares regulares. Grupos de apoyo para pacientes. Los payasos de hospitales. Talleres de arte terapéutico organizados en el hospital.

234. ¿Qué papel juegan las emociones en los juicios sociales?. Las emociones no influyen en los juicios sociales. Las emociones no afectan los juicios sociales, ya que estos son automáticos y basados en estímulos externos. Los juicios sociales son independientes de las emociones. Las emociones influyen en los juicios sociales.

235. ¿Qué caracteriza a los movimientos sociales en comparación con las multitudes?. Los movimientos sociales son espontáneos y carecen de un propósito específico. Los movimientos sociales se forman por la necesidad de socialización y no tienen un objetivo específico. Los movimientos sociales son organizados y tienen un propósito específico. Los movimientos sociales son caóticos y masivos, sin organización ni propósito.

236. ¿Qué fenómeno se caracteriza por un paternalismo protector hacia las mujeres?. Es el feminismo. Es el sexismo benevolente. El fenómeno es el machismo. El fenómeno es el androcentrismo.

237. ¿Cómo se distingue el amor de otros conceptos afines?. Se distingue por su carácter efímero y superficial. Se distingue por se un sentimiento de pasión temporal. Se distingue por su falta de compromiso y responsabilidad. Se distingue por su duración e intensidad.

238. ¿Que se debe evitar al evaluar conductas desviadas?. Se debe evitar la psicopatologización innecesaria. Se debe evitar evaluar conductas sin considerar el contexto cultural. Se debe evitar realizar análisis basados únicamente generalizaciones estadísticas. Se debe evitar centrarse exclusivamente en la prevención sin abordar las conductas actuales.

239. ¿Qué estudian los procesos individuales en psicología social?. Estudian los procesos cognitivos, las memorias y la atención selectiva. Estudian las dinámicas grupales, las normas sociales y las jerarquías. Estudian las emociones, los sentimientos y los estados afectivos. Estudian la percepción, la autoestima y las conductas idiosincrásicas.

240. ¿Que tipo de apoyo social esta relacionado con la ayuda material?. El apoyo de valoracion. El apoyo material. El apoyo informativo. El apoyo emocional.

241- ¿Qué principio establece la Convención de los Derechos del Niño de 1989?. El principio del interés superior del menor. El principio del interés superior del menor. El principio del derecho a la educación universal. El principio de no discriminación.

242. ¿Qué tipo de violencia incluye conflictos armados y guerras motivadas por decisiones políticas?. La violencia simbólica. La violencia doméstica. La violencia política. La violencia estructural.

243. ¿Como han evolucionado los patrones de encuentro en las relaciones?. Los patrones de encuentro en las relaciones han evolucionado hacia métodos facilitados por internet y redes sociales. Han evolucionado hacia encuentro exclusivamente en eventos sociales tradicionales. Han evolucionado hacia métodos exclusivamente presenciales y locales. Los patrones de encuentro en las relaciones han evolucionado hacia encuentros exlusivamente en el trabajo o en la escuela.

244. ¿Qué modelo describe cinco pasos en el proceso de toma de decisiones relacionadas con la ayuda?. El modelo Schwartz sobre el altruismo describe cinco pasos en el proceso de toma de decisiones relacionadas con la ayuda. El modelo de Pavlov sobre el condicionamiento describe cinco pasos en el proceso de toma de decisiones relacionadas con la ayuda. El modelo Skinner sobre el reforzamiento describe cinco pasos en el proceso de toma de decisiones relacionadas. El modelo de Maslow sobre la autorrealización describe cinco pasos en el proceso de toma de decisiones relacionadas con la ayuda.

245. ¿Qué tipo de comportamiento puede surgir en personas que simulan altruismo para obtener beneficios?. El comportamiento que puede surgir es el de los "altruistas genuinos". El comportamiento que puede surgir es el de los "indiferentes". El comportamiento que puede surgir es el de los "tramposos". El comportamiento que puedes surgir es el de los "egoístas".

246. ¿Cuáles son las tres categorías principales de los procesos de Interacción en psicología social?. Procesos históricos, económicos y politicos. Los procesos individuales, grupales y macrosociales. Biológicos, culturales y tecnológicos. Cognitivos, emocionales y conductuales.

247. ¿Qué tipo de violencia utiliza leyes y políticas para perpetuar desigualdades?. La violencia cultural. La violencia estructural. La violencia institucional. La violencia simbólica.

248. ¿Qué valores perpetúan la violencia contra la mujer?. Los valores tecnológicos perpetúan la violencia contra la mujer. Los valores de la meritocracia perpetúan la violencia contra la mujer. Los valores económicos perpetúan contra la mujer. Los valores patriarcales y los estereotipos de género perpetúan la violencia contra la mujer.

249. ¿Qué tipo de conflicto surge debido a diferencias entre individuos?. Conflicto internacional. El conflicto organizacional. El conflicto interpersonal. Conflicto intrapersonal.

250. ¿Qué modelo analiza la conducta agresiva en niveles individuales, relacionales, comunitarios y sociales?. El modelo biopsicosocial. El modelo conductista. El modelo psicoanalista. El modelo ecológico de Bronfenbrenner.

251. ¿Qué fenómeno social se basa en categorías derivadas del esquema de comunicación interpersonal?. La negociacion. La propaganda. La persuasion. La educacion.

252. ¿Qué tipo de conducta se enseña desde la infancia a través de relatos educativos?. Las conductas prosociales y altruistas. Se enseñan conductas neutrales y sin impacto social. Conductas egoístas y egocéntricas. Se enseñan conductas neutrales y sin impacto social.

253. ¿Qué fenómeno se observa en la exclusión laboral de mujeres por prejuicios relacionados con su géneros?. Se observa el racismo estructural. Se observa el edadismo. Se observa el clasicismo social. Se observa el sexismo social.

254. ¿Qué aspectos se deben analizar para comprender los patrones de los movimientos sociales?. Se deben analizar exclusivamente los recursos económicos disponibles para los movimientos sociales. Se deben analizar las amenazas externas como único factor para comprender los patrones de los movimientos sociales. Se deben analizar la relación entre identidad social, cohesión y compromiso grupal. Se deben analizar únicamente las estructuras organizacionales de los movimientos sociales.

255. ¿Qué es la responsabilidad social según Hannah Arendt?. La responsabilidad social según Hannah Arendt consiste en la obediencia estricta a las normas sociales establecidas por una comunidad. La responsabilidad social, según Hannah Arendt, se refiere exclusivamente a las acciones colectivas de un grupo social sin consideración de la reflexión individual. La responsabilidad social implica que los individuos reflexionen sobre sus acciones y su impacto en la sociedad. La responsabilidad social, según Hannah Arendt, se define como la capacidad de los individuos para seguir las tradiciones culturales sin cuestionarlas.

256. ¿Qué programas son clave para abordar el bullying y la violencia de género?. Las actividades deportivas son clave para abordar el bullying y la violencia de género. Los programas de detección temprana y trabajo con familias y educadores son clave. Los talleres de expresión artística son clave para abordar el bullying y la violencia de género. Los programas de fomento de la competencia académica son la clave para abordar el bullying y la violencia de genero.

257. ¿Qué caracteriza la inadaptación normativa?. La inadaptación normativa se caracteriza por la creación de normas sociales propias que no están alineadas con el entorno. La inadaptación normativa se caracteriza por una completa integración en el entorno gracias al seguimiento de normas. La inadaptación normativa se caracteriza por la ausencia total de normas sociales en el comportamiento. La inadaptación normativa se caracteriza por seguir normas sociales sin lograr integración en el entorno.

258. ¿Qué enfoque debe tener la intervención social?. La intervención social debe enfocarse en resolver las problemáticas presentes. La intervención social debe enfocarse en diseñar programas sociales innovadores. La intervención social debe enfocarse en identificar las necesidades de la comunidad. La intervención social debe enfocarse en mantener las dinámicas sociales existentes.

259. ¿Cómo se clasifican las masas según sus emociones y objetivos?. Se clasifican en pasivas y activas. Se clasifican en pequeñas y grandes masas. Las masas se clasifican en temerosas, hostiles y gozosas. Las masas se clasifican en grupos homogéneos y heterogéneos.

260. ¿Qué es la adaptación social?. La adaptación social es el ajuste de las personas a su entorno social mediante la Interacción. La adaptación social es la integración de las personas en grupos sociales específicos. La adaptación social es la capacidad de aprender de los demás en un entorno social. La adaptación social es la capacidad de aceptar las normas sociales de una comunidad.

261. ¿Qué fenómeno está influenciado por bases ideológicas como el autoritarismo, el liberalismo y el conservadurismo?. Los conflictos interpersonales. Los prejuicios. La discriminación. Los sistemas de gobierno.

262. ¿Qué fenómeno se ilustra en la obra "El señor de las moscas"?. El conflicto. La normalización. La supervivencia. El caos.

263. ¿Qué concepto describe los beneficios de la comparación social para adaptarse a situaciones ambiguas?. La afiliación. La introspección. La validación. La autoevaluación.

264. ¿Qué enfoque se utiliza para abordar patrones distorsionados en habilidades sociales?. Los enfoques psicosociales y sociales. Enfoque conductual. Enfoque biológico. Enfoque cognitivo.

265. ¿Qué tipo de personalidad se caracteriza por altos niveles de empatía y un fuerte sentido de justicia?. Personalidad pragmática. Personalidad pasiva. Personalidad altruista. Personalidad narcisista.