Cualquier suceso que es provocado por una acción violenta y repentina ocasionada por un agente externo involuntario, y puede no dar lugar a una lesión corporal se denomina Urgencia Emergencia Catástrofe Accidente.
Señala la característica incorrecta del juego infantil: El juego es libre El juego es algo innato y se identifica como actividad propia de la infancia El juego es una vía de autoafirmación Los juegos no están limitados en el tiempo y espacio.
Señale cuál de los siguientes aspectos de la personalidad infantil desarrollados a través de la actividad lúdica potencia la imaginación, el pensamiento simbólico, y desarrollando destrezas o habilidades manuales: Intelectual Creativo Cultural Social.
¿En qué modalidad de juego según la clasificación de Russel se materializa la tendencia general de la infancia a "dar forma"? Juego de entrega Juego reglado Juego configurativo Juego de representación de personajes.
Según Piaget, los juegos simbólicos son característicos de: La etapa sensorio- motora La etapa preconceptual La etapa operacional concreto Operacional formal.
Según Piaget, los juegos de reglas aparecen de manera muy progresiva y confusa: Entre los 2 y 3 años Entre los 4 y 7 años Entre los 2 y 4 años Entre los 3 y 6 años.
¿ A qué edad se produce la etapa de las operaciones formales en el desarrollo del juego de Piaget? A partir de los 8 años A partir de los 12 años A partir de los 7 años A partir de los 5 años.
¿Qué teoría clásica del juego es también conocida como la teoría de la relajación? La teoría psicológica La teoría filosófica La teoría de la recapitulación La teoría pragmática o del pre-ejercicio.
¿Qué teoría clásica del juego tiene como idea fundamental que el juego sirve para practicar una serie de destrezas, conductas e instintos que serán útiles para la vida adulta? La teoría psicológica La teoría filosófica La teoría de la recapitulación La teoría pragmática o del pre-ejercicio.
¿ Cuál de las siguientes teorías modernas del juego fue desarrollada por Claparéde? Teoría general del juego Teoría de la ficción Teoría psicoevolutiva Teoría culturista.
¿Qué teoría moderna del juego tiene como idea fundamental que el juego es reflejo de las estructuras mentales y contribuye al establecimiento y al desarrollo de nuevas estructuras mentales, por consiguiente, pasa por diversas fases y modalidades según la edad del niño? Teoría de la ficción Juego y psicoanálisis Teoría psicoevolutiva Teoría general del juego.
Es la teoría clásica de juego también llamada del exceso de energía o de la potencia superflua: La teoría psicológica La teoría fisiológica La teoría de la recapitulación La teoría pragmática o del pre-ejercicio.
¿Qué autor entiende el concepto de juego como un hacer o una participación del sujeto en el medio, que le permite asimilar e incorporar la realidad? Piaget Sully y Millar Bülher y Rüssell Puigmire-Store.
Saben que todos los niños, cuando juegan, aprenden o amplían capacidades como la atención, la memoria o la creatividad, y progresivamente van desarrollando su inteligencia: Los amigos La familia Los educadores Los investigadores.
¿ A cuál de los siguientes aspectos de la personalidad infantil contribuye a su desarrollo la actividad lúdica facilitando la comprensión de situaciones, la elaboración de estrategias, la anticipación de acontecimientos y la resolución de problemas? Emocional Intelectual Creativo Cultural.
El que muchos juegos no necesitan explicarse y se hacen de forma casi automática es una característica relacionada con: El juego es libre El juego implica actividad El juego tiene una finalidad intrínseca El juego es algo innanto y se identifica como actividad propia de la infancia.
El juego de reglas simples, según Piaget, es característico de: La etapa intuitiva La etapa de las operaciones concretas La etapa de las operaciones formales La etapa preconceptual.
No es una teoría clásica del juego: La teoría pragmática o del preejercicio La teoría de la recapitulación La teoría psicológica La teoría general del juego.
La definición "Lugar, permanente o no, en que se desarrollan actividades muy determinadas, libres o dirigidas, individuales, en grupos pequeños o colectivos: biblioteca, grafismo, cocina, tienda, muñeca, garaje,etc.. hace referencia a: Escuela Patio Aula Recepción.
Es un recurso personal específico de apoyo para la necesaria optimización de los recursos, desde el respeto de la autonomía y singularidad de los centros educativos sostenidos con fondos públicos: Auxiliares técnicos educativos Los tutores Los especialistas en las áreas Los maestros de apoyo especialistas en pedagogía terapeútica.
No es una medida general de atención a la diversidad del alumnado: La distribución equilibrada del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo entre los centros, tanto públicos como privados concertados La adaptación de los materiales curriculares a las características del entorno El desarrollo de la propia orientación personal, académica y profesional Los talleres para organizar una respuesta que armonice las necesidades con los intereses del alumnado.
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