¿En qué consiste la evaluación? a. Comprobar que hemos cumplido los objetivos que nos propusimos a principio de curso b. Reunir datos a través de la observación, comprobando que los alumnos han aprendido c. Juzgar el proceso de enseñanza - aprendizaje habiendo recabado la información necesaria. Indica la edad para la que es adecuado el siguiente juguete:
a. De 1 a 2 años b. De 2 a 3 años c. De 3 años en adelante. La evaluación sumativa es aquella que... a. Se realiza sumando las calificaciones de todas las evaluaciones realizadas en los cursos que componen el ciclo b. Se realiza para comprobar los resultados del aprendizaje y si se han conseguido los objetivos propuestos c. Se realiza para conocer los conocimientos y aptitudes previas de los alumnos. En 1907 se comercializa por primera vez a. Las muñecas de plástico b. Animales de fieltro c. Los primeros mecanos de Lego. La evaluación formativa es aquella que... a. Se realiza para conocer los conocimientos y aptitudes previas de los alumnos b. Se realiza durante el curso para conocer el progreso de los alumnos y realizar los cambios necesarios c. Se realiza para valorar tan solo la formación que están recibiendo los alumnos. Indica la edad para la que es adecuado el siguiente juguete:
a. A partir de 3 años b. De 2 a 3 años c. De 1 a 2 años. ¿Qué diseño de análisis de datos son los más utilizados en educación? a. Los análisis de correlación de datos b. Los diseños diacrónicos c. Diseños de datos no paramétricos. Iniciar la sesión con una actividad exploratoria previa y realizar ejercicios de estimulación perceptiva a través de sonidos, son recomendaciones especialmente importantes para alumnos a. Con discapacidad visual b. Con alteraciones conductuales c. Con niños con discapacidad motora. Un signo de alerta en el desarrollo psicomotor a los 6 meses es: a. El niño no responde a estímulos auditivos b. El niño no se mantiene sentado c. El niño no coge objetos o no utiliza una de sus manos. Según el número de personas que participan, encontramos los siguientes tipos de observación a. Individual y de equipo b. Participante y no participante c. De campo y de laboratorio. Estimular a los profesores a formular y aclarar los objetivos es una función de la evaluación a. Verdadero b. Falso. Indica la opción INCORRECTA en torno a la diversidad a. Está relacionado con la igualdad y el pluralismo cultural b. Se refiere únicamente a situaciones de pobreza como la precariedad y la pobreza c. La diversidad cultural amplía las posibilidades de elección, por lo que es una fuente de desarrollo. Indica la edad para la que es adecuado el siguiente juguete
a. De 6 a 12 meses b. De 0 a 6 meses c. De 1 a 2 años. Indica la opción correcta sobre los juguetes sobre ruedas a. Los niños pueden utilizar para montar en ellos y desarrollar su musculatura b. Han de ser de madera y con aristas redondeadas c. Han de ser de plástico para niños y niñas más pequeños. El modelo de apoyo de consulta se caracteriza por: a. El foco de atención es el alumno, y son los profesionales quienes toman las decisiones, mediante una visión individualista del problema b. Contempla la interdependencia de muchas de las necesidades de los alumnos con factores del contexto, aunque se busca la atención fuera de la escuela, y el alumno diverso sigue entendiéndose como un problema c. Intenta potenciar la autonomía del alumno para que sea lo más independiente posible. Se trabaja sobre sus posibilidades. Las muñecas con cuello móvil y miembros articulados aparecen en: a. Los años 50 b. Siglo XIX c. Los años 20. La adaptación de juegos donde se favorece el intercambio de mensajes escritos o a través de dibujos e iconos, es una recomendación para: a. Alumnos con discapacidad psíquica b. Alumnos con discapacidad auditiva c. Alumnos con retraso en su aprendizaje. El apoyo colaborativo individual se caracteriza por: a. El foco de atención es el alumno, y son los profesionales quienes toman las decisiones, mediante una visión individualista del problema b. Contempla la interdependencia de muchas de las necesidades de los alumnos con factores del contexto, aunque se busca la atención fuera de la escuela, y el alumno diverso sigue entendiéndose como un problema c. Intenta potenciar la autonomía del alumno para que sea lo más independiente posible. Se trabaja sobre sus posibilidades. Los juegos predeportivos y el juego simbólico se recomiendan especialmente a. Alumnos con alteraciones conductuales, pues les permite neutralizar la energía negativa b. Para alumnos agresivos, de forma que les permita desarrollar conductas aceptables c. Alumnos con retraso en su aprendizaje, pues permite adquirir habilidades motrices. ¿Qué diferencia la observación científica de la no científica? a. El contexto en el que se observa b. El hecho de tener un objetivo definido y preciso c. El instrumento que se utiliza para observar. El uso de juguetes adaptables ¿es recomendado para alumnos con dificultades? a. No, ya que pueden ser peligrosos, es mejor un juguete diseñado para cada problema b. No, ya que deben esforzarse todos por alcanzar los mismos mínimos, si se adaptan los juguetes el niño puede volverse vago c. Si, ya que así podrán utilizar los mismos juguetes todos los niños y se adaptarán a las necesidades de cada uno. La evaluación sumativa es aquella que... a. Se realiza para comprobar los resultados del aprendizaje y si se han conseguido los objetivos propuestos b. Se realiza sumando las calificaciones de todas las evaluaciones realizadas en los cursos que componen el ciclo c. Se realiza para conocer los conocimientos y aptitudes previas de los alumnos. ¿En qué país comenzaron las primeras fábricas de muñecas? a. Venezuela b. Alemania c. Colombia. Entre los siguientes instrumentos, indica aquel que se trata de un instrumento de observación indirecta: a. Los cuestionarios b. El anecdotario c. Ninguna de las otras opciones es correcta. El apoyo colaborativo individual se caracteriza por: a. El foco de atención es el alumno, y son los profesionales quienes toman las decisiones, mediante una visión individualista del problema b. Intenta potenciar la autonomía del alumno para que sea lo más independiente posible. Se trabaja sobre sus posibilidades c. Contempla la interdependencia de muchas de las necesidades de los alumnos con factores del contexto, aunque se busca la atención fuera de la escuela, y el alumno diverso sigue entendiéndose como un problema. Los platos y cubiertos de plástico pueden considerarse un juguete apropiado para niños de edad: a. Para recién nacidos b. Entre los 2 y los 6 meses c. De uno a dos años. Un signo de alerta en el desarrollo psicomotor a los 6 meses es: a. El niño no se mantiene sentado b. El niño no responde a estímulos auditivos c. El niño no coge objetos o no utiliza una de sus manos. Según el entorno, encontramos los siguientes tipos de observación: a. Participante y no participante b. Individual y de equipo c. De campo y de laboratorio. ¿Qué diferencia la observación científica de la no científica? a. El hecho de tener un objetivo definido y preciso b. El instrumento que se utiliza para observar c. El contexto en el que se observa. El Geoplanos: a. Es un juego educativo de geometría en dos y tres dimensiones, compuesto por varillas y gomas b. Es un juego educativo cuyas piezas piezas son de madera con distintos colores, formas y tamaños, y puede jugarse tanto de forma libre como dirigida c. Es un juguete educativo con cubos de plástico impreso y un manual para reproducir modelos. El principal inconveniente de la utilización de diarios para la observación y evaluación en el aula es a. Que pueden encontrarlo y consultarlo los padres de los alumnos b. Que es muy impreciso, quedando sin reflejar aspectos importantes como frecuencia o intensidad de los sucesos c. Que es poco estructurado y resulta insuficiente. Los árabes introdujeron en la península ibérica: a. Las muñecas b. Las damas y el ajedrez c. Las canicas y los columpios. Si el niño a los 3 meses no coge objetos... a. Es un signo de alerta del desarrollo psicomotor b. Es porque tiene un retraso madurativo c. No pasa nada, es normal que hasta los 6 meses no lo haga ya que no ha desarrollado del todo la pinza. La evaluación inicial es aquella que... a. Se realiza para comprobar los resultados del aprendizaje y si se han conseguido los objetivos propuestos b. Se realiza para comprobar si estamos enseñando bien a los alumnos en los primeros días de clase c. Se realiza para conocer los conocimientos y aptitudes previas de los alumnos. ¿En qué consistía el modelo del déficit? a. El alumno tiene unos déficit y unas habilidades que deben ser potenciadas desde la escuela b. Centraba la atención en lo que el alumno no podía hacer, de forma que las expectativas del profesor y del sistema podían ser más negativas que la realidad del alumno c. El alumno con necesidades educativas especiales presenta ciertos déficits que deben ser tratados dentro del aula, con los demás compañeros. La adaptación metodológica ¿Qué tipo de estrategia de atención a la diversidad se considera? a. Medida extraordinaria b. Medida ordinaria c. Medida preventiva. ¿Quiénes son considerados como alumnos con necesidades educativas especiales? a. Alumnos que necesitan en algún momento de su escolarización apoyos específicos para facilitar su inclusión b. Alumnos con déficits sensoriales, motores o intelectuales c. Alumnos con retraso mental o dificultades motóricas. Indica la edad para la que es adecuado el siguiente juguete: a. De 0 a 6 meses b. De 1 a 2 años c. De 6 a 12 meses. ¿Es obligatorio que se indique en el embalaje de las cometas que no se utilicen en las proximidades de líneas eléctricas? a. Si b. No. ¿Qué diferencia la observación científica de la no científica? a. El contexto en el que se observa b. El instrumento que se utiliza para observar c. El hecho de tener un objetivo definido y preciso. Indica cuáles son aquellos juguetes indicados a partir de 4-5 años pues los niños piden más realismo: a. Los juguetes educativos b. Las muñecas y accesorios c. Los juguetes sobre ruedas. La evaluación formativa es aquella que... a. Se realiza durante el curso para conocer el progreso de los alumnos y realizar los cambios necesarios b. Se realiza para conocer los conocimientos y aptitudes previas de los alumnos c. Se realiza para valorar tan solo la formación que están recibiendo los alumnos. Los juegos en el agua y la piscina se recomiendan especialmente a. Para alumnos agresivos, de forma que les permita desarrollar conductas aceptables b. Alumnos con retraso en su aprendizaje, pues permite adquirir habilidades motrices c. Alumnos con alteraciones conductuales, pues les permite neutralizar la energía negativa. ¿Cómo funcionan las legislaciones sobre la seguridad de los juguetes y material escolar? a. Cada país tiene una legislación propia que debe ser cumplida por todos sus estados y/ comunidades b. Existe una legislación europea y, además, cada comunidad autónoma tiene la suya propia c. Cada fabricante atiende a la legislación de la población en que se fabrica, pero puede vender sus productos en cualquier lugar con legislación distinta. Un signo de alerta en el desarrollo psicomotor a los 3 meses es: a. El niño ofrece respuestas monótonas o indiscriminadas b. El niño no inicia interacciones con otros c. El niño no se voltea. Los juguetes de ejercicio... a. Facilitan la representación de roles, los juegos de "hacer como si" b. Producen placer a través de su manipulación, especialmente si esta da lugar a efectos visuales y sonoros interesantes para el niño c. Permite seguir consignas, lo que permite realizar trabajos en grupo. Progresivamente el azar va dando paso a la lógica y el ingenio en este tipo de juegos d. Sirven para representar la realidad tal como la concibe el niño. El análisis de una situación educativa mediante una grabación se denomina: a. Observación de laboratorio b. Observación indirecta c. Observación no participante. Indica la edad para la que es recomendado este juguete: a. Entre 4 y 5 años b. Entre 2 y 3 años c. De 1 a 2 años. Un signo de alerta en el desarrollo psicomotor a los 6 meses es: a. El niño no se mantiene sentado b. El niño no coge objetos o no utiliza una de sus manos c. El niño no responde a estímulos auditivos. Las escalas de estimación a. Registran únicamente la ocurrencia o no de una conducta definida previamente b. Recogen la descripción de conductas y acontecimientos relevantes c. Registran la frecuencia o intensidad de una conducta. Según el grado de participación del observador, encontramos los siguientes tipos de observación: a. Participante y no participante b. De campo y de laboratorio c. Individual y de equipo. Según el número de personas que participan, encontramos los siguientes tipos de observación: a. De campo y de laboratorio b. Individual y de equipo c. Participante y no participante. El uso de juguetes adaptables ¿es recomendado para alumnos con dificultades? a. No, ya que pueden ser peligrosos, es mejor un juguete diseñado para cada problema b. Si, ya que así podrán utilizar los mismos juguetes todos los niños y se adaptarán a las necesidades de cada uno c. No, ya que deben esforzarse todos por alcanzar los mismos mínimos, si se adaptan los juguetes el niño puede volverse vago. ¿Qué es la atención a la diversidad? a. Acciones educativas que pone en marcha el docente para prevenir y dar respuesta a las necesidades de sus alumnos, sean estas temporales o permanentes; personales o circustanciales b. Apoyos educativos para alumnos con deficiencias y minusvalías c. Medidas para dar respuesta a los alumnos con necesidades educativas especiales. Entre los siguientes instrumentos, indica aquel que se trata de un instrumento de observación indirecta: a. Ninguna de las otras opciones es correcta b. El anecdotario c. Los cuestionarios. Estimular a los profesores a formular y aclarar los objetivos es una función de la evaluación a. Falso b. Verdadero. ¿En qué consiste la evaluación? a. Juzgar el proceso de enseñanza - aprendizaje habiendo recabado la información necesaria b. Reunir datos a través de la observación, comprobando que los alumnos han aprendido c. Comprobar que hemos cumplido los objetivos que nos propusimos a principio de curso. ¿Qué ventajas tiene el juego en la diversidad del aula? a. Permite que los alumnos con dificultades y que son separados del grupo aprendan juegos b. Potencia la competitividad, lo que ayuda a alumnos con déficit a aumentar su autoestima si resultan ganadores c. Ayuda a que cooperen todos los niños y meoren sus relaciones sociales y autoestima. Un signo de alerta en el desarrollo psicomotor a los 3 meses es: a. El niño no se voltea b. El niño ofrece respuestas monótonas o indiscriminadas c. El niño no inicia interacciones con otros. Indica la edad para la que es adecuado el siguiente juguete: a. De 0 a 6 meses b. De 1 a 2 años c. De 6 a 12 meses. Si un niño presenta tendencia a la agresividad, la única forma de canalizar esa energía es jugando con juguetes bélicos a. Verdadero b. Falso. Iniciar la sesión con una actividad exploratoria previa y realizar ejercicios de estimulación perceptiva a través de sonidos, son recomendaciones especialmente importantes para alumnos: a. Con niños con discapacidad motora b. Con discapacidad visual c. Con alteraciones conductuales. En las etiquetas o embalajes de los juguetes, debe aparecer un mensaje que indique si es o no conveniente para niños menores de 24 meses a. Verdadero b. Falso. Los programas de compensación educativa ¿Qué tipo de estrategia de atención a la diversidad se considera? a. Medida ordinaria b. Medida preventiva c. Medida extraordinaria. Indica la edad para la que es adecuado el siguiente juguete: a. De seis a doce meses b. De 1 a 2 años c. A partir de los 3 años. ¿Qué es la atención a la diversidad? a. Medidas para dar respuesta a los alumnos con necesidades educativas especiales b. Apoyos educativos para alumnos con deficiencias y minusvalías c. Acciones educativas que pone en marcha el docente para prevenir y dar respuesta a las necesidades de sus alumnos, sean estas temporales o permanentes; personales o circustanciales. La evaluación formativa es aquella que... a. Se realiza para valorar tan solo la formación que están recibiendo los alumnos b. Se realiza durante el curso para conocer el progreso de los alumnos y realizar los cambios necesarios c. Se realiza para conocer los conocimientos y aptitudes previas de los alumnos. La lista de control: a. Es un documento objetivo de observación directa b. Es un documento de observación indirecta c. Es un documento no objetivo de observación directa. La evaluación nos facilita ver si hemos cumplido nuestros objetivos, pero no detectar si algún alumno precisa ayuda pedagógica a. Verdadero b. Falso. ¿Quiénes son considerados como alumnos con necesidades educativas especiales? a. Alumnos con déficits sensoriales, motores o intelectuales b. Alumnos que necesitan en algún momento de su escolarización apoyos específicos para facilitar su inclusión c. Alumnos con retraso mental o dificultades motóricas. Según el grado de participación del observador, encontramos los siguientes tipos de observación: a. De campo y de laboratorio b. Participante y no participante c. Individual y de equipo.
