1. ¿Cuál es uno de los aspectos clave del paradigma educativo del siglo XXI? Objetivos del desarrollo sostenible Competencias transversales del siglo Metas educativas mundiales Principios de la educación futurista.
2. ¿Cuál es el número de ODS que los líderes mundiales adaptaron como compromiso con el desarrollo sostenible? 17 15 30 173.
3. ¿Qué es una educación de calidad según la agenda 2030? Garantizar una educación inclusiva, equitativa y permanente Garantizar una educación inclusiva, tecnológica y permanente Garantizar una educación innovadora, tecnológica e inclusiva.
4. ¿Cuál es el objetivo de la estrataegia europea 2020 en materia de educación? Reducir el abandono escolar y aumentar la tasa de formación en jóvenes Lograr aumentar el número de personas que trabajan entre 20-35 años Fomentar el desarrollo sostenible y salvar el planeta de la extinción.
5. La Ley Moyano (LIP, 1857) emerge porque: Porque había un 75% de analfabetos en España Se quería afianzar la calidad educativa para todo el alumnado Se intentaba consolidar los centros concertados Aumentar la edad de educación básica obligatoria.
6. L escuela de influencia Taylorista organiza los elementos especiales y temporales de manera flexible Verdadero Falso.
7. ¿Qué movimiento pedagógico se caracterizó por enfatizar la educación activa y personalizada? (E) Escuela nueva Escuela naturalista Escuela verde Escuela tradicional.
8. Uno de los principales enfoques del actual modelo educativo es: Enfoque tecnológico Enfoque sostenible Enfoque teórico-práctico Enfoque disciplinario.
9. La leyes post constitucionales están influidas por: (E) La escuela nueva La escula moderna La escuela Taylorista.
10. ¿Cuáles son las leyes actuales que rigen el sistema educativo español? (E) LODE, LOGSE, LOMLOE LODE, LOE, LOMLOE LOGSE, LOE, LOMLOE.
11. ¿Cuáles son los niveles de concreción curricular de las enseñanzas mínimas? Nivel estatal, nivel autonómico y nivel de centro escolar Nivel estatal y autonómico, nivel ce centro y nivel de profesorado Nivel legislativo, nivel pedagógico y nivel de aula Nivel de autonomía, nivel de conserjería educativa y nivel de centro.
12. Función central del especialista PTSC en un instituto educación secundaria Asesorar a los jóvenes en temas de convivencia y habilidades sociales Desarrollar programas de asistencia social y de servicio comunitario Organizar excursiones y actividades de ocio y tiempo libre Fomentar la orientación profesional y prácticas laborales.
13. Los modelos educativos tienden a evolucionar hacia una educación personalizada con: Enfoque en el profesorado Enfoque en las TIC Enfoque en las competencias.
14. ¿ Cuál de las siguientes opciones NO es un documento de tipo organizativo? Proyecto Educativo de Centro (PEC) Proyecto Curricular de Centro (PCC) Programación General Anual (PGA).
15. ¿Cuáles son las funciones del jefe de estudios en un centro escolar? Organizar horarios, coordinar actividades académicas, de tutoría Organizar finanzas y representar el centro ante la administración Elaborar presupuestos, organizar horarios y coordinar actividades académicas.
16. ¿Quién concreta el segundo nivel del desarrollo curricular? El equipo directivo y el Consejo Escolar Los jefes de departamento El Estado y las conserjerías regionales Ninguna es correcta.
17. ¿Quién elabora el proyecto curricular de centro? (E) Equipo de nivel / ciclo Equipo directivo Consejo Escolar Jefe de estudios.
18. ¿Qué documento refleja las señas de identidad del centro? Proyecto Educativo de Centro (PEC) Proyecto Curricular de Centro (PCC) Reglamento de Régimen Interno (RRI) Todas son correctas.
19. Documento que se encarga de los criterios generales sobre la promoción del alumnado Reglamento de Régimen Interno (RRI) Programación General Anual (PGA) Proyecto Curricular de Centro (PCC).
20. ¿Quién elabora el reglamento de régimen interno? Dirección provincial, bajo visto bueno de la inspección Consejo Escolar Equipo directivo de acuerdo con directrices del claustro y consejo escolar Claustro, con directrices del equipo directivo.
21. ¿Cuándo se elabora el documento PGA? Al inicio del curso Durante el curso A cada dos cursos A finales del curso.
22. ¿Cuál es la función central de la orientación educativa en un centro escolar? Organizar eventos deportivos y culturales en la comunidad escolar Orientar sobre los itinerarios formativos y de inserción laboral Promover el desarrollo integral del alumnado y ofrecer apoyo educativo Gestionar las tareas administrativas y académicas del centro educativo.
23. Documento que contextualiza las enseñanzas mínimas y los currículos autonómicos y estatales del centro escolar. (E) PGA RRI PEC PCC.
24. ¿Quiénes son los responsables de diseñar las situaciones de aprendizaje? Equipo directivo Profesorado Comisión de coordinación pedagógica Departamento de orientación.
25. ¿Cuál es la composición básica de un equipo de orientación educativa en un centro escolar? Sólo profesorado especialista de servicio a la comunidad (PTSC) Director, jefe de estudios y pedagogía terapéutica Especialista orientador educativo, psicólogo y pedagogía terapéutica Coordinador de actividades extraescolares y profesorado especialista.
26. Documento que incluye el RRI, plan de convivencia, plan de acogida, plan de acción tutorial y la propuesta curricular (E) PEC PAT PCC Memoria final.
27. ¿Para qué sirve la acción tutorial en un centro escolar? Controlar y supervisar el comportamiento de los estudiantes Promover el desarrollo personal, social y académico de los estudiantes Proporcionar entretenimiento y distracción a los estudiantes Facilitar la resolución pacífica de conflictos entre estudiantes.
28. ¿Qué ley educativa empezó a regular la etapa inclusiva hacia la diversidad? (E) LOGSE LOE LODE.
29. ¿Para qué sirve la atención a la diversidad en un centro escolar? Crear espacios de convivencia escolar pacíficos y democráticos Colaborar con las familias para prevenir las dificultades de aprendizaje Garantizar una educación inclusiva y actuar ante dificultades educativas Generar medidas de refuerzo frente a las dificultades de aprendizaje.
30. ¿Cuáles son las medidas de atención a la diversidad? (E) Ordinarias, psicopedagógicas y de apoyo y refuerzo Ordinarias y específicas para ACNEAE Y ANEE Ordinarias, para ACNEAE y de apoyo y refuerzo.
31. ¿Cuál es el enfoque del modelo preventivo en la gestión de la convivencia? Contratar servicios externos de mediación de conflictos Intervenir sólo cuando ya se han producido los conflictos Promover acciones para evitar conflictos y fomentar un ambiente positivo Establecer medidas disciplinarias para los que incumplen las normas.
32. ¿Qué es el arbitraje en el proceso de resolución de conflictos? Personas que no son capaces de resolverlo, necesitan de una tercera parte mediadora Personas que no son capaces de resolverlo, necesitan de una tercera parte con decisión Personas que no son capaces de resolverlo solas sin una tercera parte.
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