Test lectoescritura bloque 2 parte 2

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Lectoescritura Bloque 2 parte 2

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Título del Test:
Lectoescritura Bloque 2 parte 2

Descripción:
bloque 2 parte 2

Autor:
Marinati
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Fecha de Creación:
05/05/2024

Categoría: UNED

Número Preguntas: 48

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Temario:

Atendiendo a las bases neurológicas de la lectura , es importante saber el tiempo que tardamos en leer en voz alta una palabra (500 ms)y el tiempo que tardamos en comprenderla,comprendiendo que a su vez que realizamos buen número de operaciones cognitivas.Relaciona 1-Los primeros 100ms se destinan 2-Los 150 ms siguientes 3-Los 250 restantes hasta completar los 500 ms.
Es gracias a........................que tenemos idea bastante aproximada de lo que ocurre en nuestro cerebro mientras leemos Técnicas neurofisiológicas neuroimagen Ambas.
Las primeras zonas que se ponen en funcionamiento cuando leemos tienen que ser las AREAS VISUALES que se encuentran en En los LÓBULOS occipitales Lóbulos Frontales En los Lóbulos Parietales.
Las primeras zonas que se ponen en funcionamiento cuando leemos tienen que ser las ÁREAS VISUALES que se encuentran en LÓBULOS OCCIPITALES y se encargan de realizar las primeras operaciones de análisis de los rasgos de las letras para lograr identificarlas De enviar las órdenes a los músculos del aparato fonador para la articulación del fonema DE poco la verdad.
Las últimas zonas que se ponen en funcionamiento son las Zonas Motoras en los LÓBULOS FRONTALES desde donde... Se envían las ordenes a los músculos del aparato fonador para la articulación de fonemas Se realizan las primeras operaciones de reconocimiento de rasgos de letras.... Se realiza la identificación fonológica.
Cual es el hemisferio que se pone en funcionamiento para llevar a cabo el procesamiento fonológico,ortográfico y semántico Hemisferio izquierdo Hemisferio derecho Ambos.
Una de las áreas de mayor activación cuando leemos es la ZONA PARIETOTEMPORAL, que incluye : área de Wernicke y las circunvoluciones angular y supramarginal, en esta área..... Se integra la información visual con la fonológica, donde se realiza la conversión grafema en fonema para que las palabras puedan reconocidas como si se tratase de palabras habladas Es responsable del reconocimiento ortográfico corresponde al procesamiento lector simplemente.
La zona OCCITOTEMPORAL ,conocida como ÁREA VISUAL DE LAS PALABRAS.... Es muy importante, puesto que es la responsable del reconocimiento ortográfico de las palabras Es muy importante, puesto que es la responsable del reconocimiento ortográfico de las palabras.Gracias a técnicas de neuroimagen se ha comprobado que se activa mediante las palabras representadas visualmente, mientras que no se observa activación cuando esas mismas palabras se presentan de forma auditiva. Se realiza la conversión grafema en fonema.
Otra Área importante en el procesamiento lector corresponde a las ZONAS MEDIA E INFERIOR DEL TEMPORAL IZQUIERDO Donde se lleva a cabo el procesamiento semántico de las palabras, además aquí se encuentran las REDES NEURONALES responsables de los conceptos.Las lesiones en esta zona afectan a la pérdida de información semántica Se integra la información visual con la fonológica Se realiza la decodificación fonológica necesaria para la pronunciación.
La ZONA DEL LÓBULO FRONTAL IZQUIERDO, en el área de la BRÓCA Participa en la lectura aunque sea solo la lectura en voz alta, se realiza la recodificación fonológica necesaria para la pronunciación,desde qui se envían órdenes al área motora para ejecutar movimientos encargados de producir el habla Se integra la información visual con la fonológica,realizando conversión grafema en fonema Se realiza el procesamiento semántico de las palabras Realizan las primeras operaciones de análisis de rasgos de las letras para conseguir identificarlas.
A modo resumen ,para que el sistema lector función es necesario establecer conexiones entre las siguientes áreas, que en un principio estan destinadas a otras funciones....relaciona Las primeras áreas que se activan cuando leemos son las Visuales,realizan las primeras operaciones de análisis de identificación de rasgos de las letras Donde mayor activación se produce cuando leemos,se integra la información visual con la fonológica,realizando conversión grafema en fonema, para que las palabras puedan ser reconocidas como si se tratase de palabras habladas Responsable del reconocimiento ortográfico de las palabras,se activará solo mediante la presencia de palabras representadas visualmente, no de forma auditiva. Se lleva a cabo el procesamiento semántico de las palabras Se activa en la lectura ,pero solo en la lectura en voz alta, se realiza la recodificación fonológica necesaria para la pronunciación.Desde aquí se envían órdenes al área motora para ejecutar movimientos encargados de producir el habla.
Cuando el niño empieza a leer,y con el aprendizaje de las reglas Grafema-fonema se establecen conexiones entre las siguientes áreas... Área Visual y Área Auditiva Área motora y Área Auditiva Área emocional y Área Auditiva.
Una vez transformadas las letras en sonidos, para leer en voz alta solo tiene que utilizar los mismos mecanismos que emplea en el lenguaje oral en la repetición, es decir,la conexión entre zona Parietotemporal (se integra información visual con fonológica,realizando conversión Grafema-fonema) y de ésta a la frontal (recodificación para la pronunciación)y se denomina ... Circuito Dorsal Circuito Dorsal y además es la primera que desarrollan los niños cuando empiezan a leer Circuito Ventral.
A medida que niños van leyendo las palabras una y otra vez terminan formando representaciones ortográficas de esas palabras.Pueden leerlas de manera global, identificando todas las letras en paralelo,lo que produce una lectura más fluida, aunque esta representación ortográfica no servirá de mucho si no se asociará con su pronunciación y su significado. Cuando el niño empieza a leer globalmente las palabras, comienza a desarrollar una vía que conecta con el área de la forma de la palabra con su significado (Temporal medio inferior).Esta conexión será suficiente para..... La escritura La lectura comprensiva Lectura visual.
Si el niño quiere leer en voz alta que conexión se aprovecha? La conexión entre Temporal y el Área Broca La conexión entre Temporal y el Área Wernicke La conexión entre Visual y el Área Wernicke.
Podemos concluir que:Con La lectura léxica se desarrolla.........................y con la lectura SUBLÉXICA se desarrolla .............. una segunda vía que se denomina Circuito Ventral /Circuito Dorsal una segunda vía que se denomina Circuito Dorsal /Circuito ventral Fóvea/ Ventral.
Relaciona circuitos Esta vía va desde el área visual a la zona parietotemporal (CGF) y de esta a la frontal Al empezar a leer globalmente,aunque identifican las letras en paralelo y su representación ortográfica todavía no asocian significado y pronunciación,por lo que comienzan a desarrollar otra vía que conecta con el área Temporal Medio e Inferior.
Relaciona... Circuito Dorsal Circuito Ventral.
Qué tipo de escrituras encontramos? Escritura productiva Escritura reproductiva ambas.
Qué aspectos se consideran para la composición escrita? planificación-procesos lingüísticos (sintácticos/léxicos) -Procesos motores Solo procesos linguisticos Solo procesos motores.
Para la escritura Reproductiva No necesarios procesos conceptuales ni sintácticos Sólo léxicos y motores Ambas son ciertas.
Sin embargo para la escritura productiva será necesario considerar 4 procesos como.... Planificación/Sintáctico/Léxico/Motor Planificador/ Motor Emocional/Motor/Léxico.
En cuanto a la Escritura productiva diferentes autores sostienen que cada proceso es autónomo,es decir solo funciona cuando termina el anterior,otros afirman que pueden trabajar simultáneamente dandose finalmente la escritura....ordena 1 2 3 4.
Consta de tres etapas: La 1:Genera información sobre el tema a escribir mediante búsqueda de la memoria LP, acumulada a lo largo de nuestra life.(Modelo de Van Djik) La 2:Tras seleccionar la información se seccionan los contenidos más relevantes y se organizan de forma coherente. La 3: Se establecen criterios o preguntas usados en el proceso de revisión,para mjuzgar si el texto se ajusta o no a los objetivos planteados Planificación Procesos motores Léxico.
La etapas o subprocesos de Hayes y Flowers fue revisado y modificado por Hayes, manteniendo los procesos de planificación,traducción y revisión pero con cambios.(Planificación pasa a llamarse reflexión/Traducción pasa a llamarse producción de textos/La revisión incluye la interpretación de textos) esto implica que ..... incluyó procesos cognitivos Incluyó procesos cognitivos , incluyendo factores como la motivación, el afecto la memoria y el contexto del escritor Incluyo procesos interesantes motores.
Una vez se decide el mensaje, se tendrán en cuenta factores como: - El tipo de oración gramatical que usaremos y la colocación de palabras (funcionales y de contenidos). -eL tipo de construcción que vendrá determinada por variables lingüísticas y variables contextuales o pragmáticas. -Consideración de las normas para colocar palabras fucnionales (sintagma nominal,complemento circunstancial,oraciones subordinadas) -Signos de puntuación A que estamos haciendo referencia con estos aspectos A la planificación A la construcción de estructuras sintácticas A la selección de palabras.
Una vez construido el armazón sintáctico,se deberá: -Rellenar con palabras con significado, que a su vez estarán almacenadas de forma abstracta en distintos almacenes (fonológica y ortográfica). -una vez tomada la decisión de la elección de las palabras se activarán sonidos para el lenguaje oral y grafemas para el lenguaje escrito y su respectiva representación que corresponde a cada sonido o fonema. Nos referimos al proceso de : Planificación Construcción estructuras sintácticas Selección de palabras.
¿Que mecanismos existen para obtener la forma ortográfica o los grafemas de la palabra elegida ? Sistema Semántico/Sistema Fonológico/Conversión fonema a grafema Sistema Semántico/Sistema TRIANGULO/Conversión fonema a grafema Sistema Dual/Sistema Fonológico/Conversión fonema a grafema.
En relación a los mecanismos para obtener la forma ortográfica o los grafemas de las palabras...relaciona A partir del mensaje que se quiere transmitir, se activa el significado que se encuentra en memoria de conceptos que es.... Busca la forma fonológica correspondiente al significado en un almacén para palabras del lenguaje oral que es.... Conversión de sonidos de palabras en signos gráficos.Los grafemas resultantes se mantienen en una memoria de almacén gráfico dispuestos para ser escritos.
En escritura hay dos vías para pasar del significado a la forma escrita... Vía Léxica o vía ortográfica Vía indirecta o subléxica.
Sin embargo para la escritura espontánea entran en uso el Sistema Semántico,que a su vez.... Léxico fonológico Léxico Ortográfico.
Se conoce en este sistema dos teorías. Teoría de redes:Conceptos existen en la mente como unidades independientes conectadas x red de conexiones. Teoría de rasgos: En la memoria no se encuentran representados los conceptos ,sinó los rasgos que la definen. A que sistema relacionado con el reconocimiento ortográfico nos referimos Sistema semántico Sistema fonológico Conversión fonema-grafema.
Al no llegar informacion a este sistema las representaciones(pronunciación) están en reposo.Al llegar la información del sistema semántico se activan las representaciones relacionadas con el concepto.El umbral de activación varía en función de la frecuencia, es decir será más fácil recuperar palabras de alta frecuencia. aQUE SISTEMA NOS REFERIMOS SIsTEMA FONOLÓGICO Sistema semántico Sistema cfg.
Permite asignar formas gráficas a los sonidos del habla , no tienen representación léxica,su umbral de activación dependerá de la frecuencia del uso Mecanismo conversión fonema-grafema Mecanismo conversión grafema fonema Sistema fonológico.
Para recuperar la forma ortográfica o los grafemas dependemos de dos almacenes.... Almacén grafémico Almacén de pronunciación.
Para reconocer palabras...... Familiares No familiares.
El proceso Léxico indica la forma ortográfica de las palabras,pero NO los movimientos a ejecutar para representarla en un papel.Es cuando intervienen los PROCESOS MOTORES para la representación del signo gráfico...identifica las "fases" Se recuperan los grafemas que componen la palabra cuya representación es abstracta Selección de letra a usar,cada letra podrá escribirse de distinta forma en función de las letras ortográficas (mayúscula.cursiva..). Alógrafos Los Alógrafos se convierte en movimientos musculares para su representación gráfica,para lo que deberemos recuperar el patrón motor que corresponda al Alógrafo.
Si bien las diferentes formas de representar cada letra se llama Alógrafo, el GRAFO será? El resultado final en un papel del Alógrafo será el grafo El resultado final en un papel del Alógrafo será el glifo El resultado final en un papel del Alógrafo será el grafo.Además realizar los movimientos para obtener los grafos es una tarea perceptivo-motora.
En el caso de deletrear la palabra los procesos hasta el nivel de los grafemas son los mismos que para la escritura...Pero a partir de ahí en vez de recuperar a los alógrafos se recuperan nombres de letras y los correspondientes programas del habla para articular de manera oral Para deletrear una palabra Para escribir una palabra.
Para escribir un dictado existen diferentes vías.La vía más usada y la que asegura que entendemos el significado de lo que escribimos de manera ortográfica correcta es... Identificación fonemas/Recuperación palabra desde léxico auditivo/Acceso a Sistema Semántico/Recuperación de la ortografía del léxico Ortográfico=retención de grafemas escritura Identificación de fonemas/Mecanismo conversión Acustico-Fonológico/Mecanismo conversión Fonema-grafema=Escritura Identificación de fonemas/para reconocer palabras Léxica auditivo y sistema semántico/En vez de activar el sistema ortográfico se activa el Léxico fonológico,despues se convierte fonema-grafema y suele dar errores Se consulta el léxico ortográfico pero sin consultar el sistema semántico/Tras activarse la representación en el Léxico auditivo se activa directamente la representación Léxico fonológica,que activa a su vez la representación ortográfica en el léxico ortotgráfico (que como siempre se retiene en el almacén grafémico).
Para escribir palabras o pseudopalabras ,no participa el sistema semántico al no haber significado asociado al oído Identificación fonemas/Recuperación palabra desde léxico auditivo/Acceso a Sistema Semántico/Recuperación de la ortografía del léxico Ortográfico=retención de grafemas escritura Identificación de fonemas/Mecanismo conversión Acustico-Fonológico/Mecanismo conversión Fonema-grafema=Escritura Identificación de fonemas/para reconocer palabras Léxica auditivo y sistema semántico/En vez de activar el sistema ortográfico se activa el Léxico fonológico,despues se convierte fonema-grafema y suele dar errores Se consulta el léxico ortográfico pero sin consultar el sistema semántico/Tras activarse la representación en el Léxico auditivo se activa directamente la representación Léxico fonológica,que activa a su vez la representación ortográfica en el léxico ortotgráfico (que como siempre se retiene en el almacén grafémico).
Esta vía puede dar errores ortográficos en el dictado Identificación fonemas/Recuperación palabra desde léxico auditivo/Acceso a Sistema Semántico/Recuperación de la ortografía del léxico Ortográfico=retención de grafemas escritura Identificación de fonemas/Mecanismo conversión Acustico-Fonológico/Mecanismo conversión Fonema-grafema=Escritura Identificación de fonemas/para reconocer palabras utiliza Léxico auditivo y sistema semántico/En vez de activar el sistema ortográfico se activa el Léxico fonológico,después se convierte fonema-grafema y suele dar errores Se consulta el léxico ortográfico pero sin consultar el sistema semántico/Tras activarse la representación en el Léxico auditivo se activa directamente la representación Léxico fonológica,que activa a su vez la representación ortográfica en el léxico ortotgráfico (que como siempre se retiene en el almacén grafémico).
Esta vía puede facilitar la escritura con ortografía correcta , y además permite la comprensión en dictados Identificación fonemas/Recuperación palabra desde léxico auditivo/Acceso a Sistema Semántico/Recuperación de la ortografía del léxico Ortográfico=retención de grafemas escritura Identificación de fonemas/Mecanismo conversión Acustico-Fonológico/Mecanismo conversión Fonema-grafema=Escritura Identificación de fonemas/para reconocer palabras utiliza Léxico auditivo y sistema semántico/En vez de activar el sistema ortográfico se activa el Léxico fonológico,después se convierte fonema-grafema y suele dar errores Se consulta el léxico ortográfico pero sin consultar el sistema semántico/Tras activarse la representación en el Léxico auditivo se activa directamente la representación Léxico fonológica,que activa a su vez la representación ortográfica en el léxico ortotgráfico (que como siempre se retiene en el almacén grafémico).
Es otra forma de escritura Reproductiva en este caso hablamos de la Escritura Copia identifica cuál opción es ... Identificación fonemas/Recuperación palabra desde léxico auditivo/Acceso a Sistema Semántico/Recuperación de la ortografía del léxico Ortográfico=retención de grafemas escritura Identificación de fonemas/Mecanismo conversión Acustico-Fonológico/Mecanismo conversión Fonema-grafema=Escritura Identificación de fonemas/para reconocer palabras utiliza Léxico auditivo y sistema semántico/En vez de activar el sistema ortográfico se activa el Léxico fonológico,después se convierte fonema-grafema y suele dar errores Consta de dos actividades:primero lectura despues escritura.Hay varias vias ,aunque lo normal es que entendamos lo que estamos escribiendo, por lo que la vía más usada es la semántica=corresponden a la lectura. Desde el sistema semántico se activa el léxico orotgráfico,para obtener representaciones ortográficas de palabras se retienen en el almacén grafémico donde se inician los procesos motores=corresponde a la escritura.
Relaciona ambas conversiones para lectura y escritura,entendiendo que una vez realizada la conversión para cada una de estas modalidades se procederá al sistema semántico,y desde éste se consultará al léxico fonológico para obtener fonemas(lectura) y al léxico ortográfico para obtener los grafemas(escritura) Para la escritura Para la lectura.
Identifica fonemas utilizando el Léxico auditivo (almacén para palabras del lenguaje oral) con representaciones -Estas representaciones activa el significado de la palabra en el sistema semántico....Estas operaciones corresponden a la ... Escritura Lectura Ninguna.
Identifica fonemas utilizando el Léxico auditivo (almacén para palabras del lenguaje oral) con representaciones -Estas representaciones activa el significado de la palabra en el sistema semántico. -Desde el sistema semántico se activa el léxico ortográfico para obtener representaciones ortográficas de palabras que se retienen en el almacén grafémico,donde se inician los procesos motores....Estas operaciones corresponden a la ... Lectura Escritura Ninguna.
Otra vía utilizada por los niños pequeños en la escritura copia es la que una vez habiendo identificado las letras en el análisis visual funciona el mecanismo de conversión Grafema-fonema transformando esas letras en sus sonidos,para mantenerlas en el almacén de pronunciación-Desde aqui el mecanismo inverso de conversión Fonema a Grafema transformando este sonido otra vez en letra.Cuando hay correspondencia biunívoca no hay problema,pero cuando no hay ha aparecen faltas de ortográfica- A que vía nos referimos Vía Subléxica Vía Léxica Vía Inteligente.

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