Lectura y escritura de textos académicos II 6TO CICLO

¿Cuál es la estructura del texto académico?. A. En muchos casos, los textos científicos requieren de autorizaciones de divulgación de la información, especialmente en lo referido a pacientes, instituciones, empresas o terceros. B. Presentan una estructura en forma general como: una portada, un índice, un prólogo e introducción, capítulos, conclusiones, sumarios, glosarios, anexos con tablas e información asociada, bibliografía y otros apartados que, en mayor o menor medida. C. Exponen los resultados de un conjunto de investigaciones experimentales, de campo o de cualquier otra índole, haciendo hincapié en lo formal, en la metodología seguida y en los resultados. D. Requiere de una intensa actividad cognitiva para buscar información, seleccionar la que se considera más relevante, ordenar y organizar esa información y ensayar varias formulaciones sobre el papel hasta llegar al texto final.

¿Cuál es el objetivo del texto científico?. A. Realizar descubrimientos durante la investigación con el fin u objetivo de lograr una conclusión de carácter general. B. Presentar una estructura en forma general como: una portada, un índice, un prólogo e introducción, capítulos, conclusiones, sumarios, glosarios, anexos e información asociada, bibliografía. C. Transmitir los resultados de un trabajo de investigación en forma apropiada, concisa y clara de un tema específico a la comunidad científica, como al público de interés en general. D. Informar tareas investigativas basadas en datos recopilados para abordar un descubrimiento del tema, se explican los pasos, análisis, discusiones de planteamientos y conclusiones.

Describa las técnicas de investigación etnográfica. A.Son dos, la observación participante y la entrevista etnográfica. La observación consiste en participar en el suceso investigado con una postura objetiva y basada en registros tales como videos, fotos y documentos. La entrevista etnográfica, persigue reconocer las emociones y sentimientos, posturas o posiciones de los involucrados en el proceso. B.Se analiza algunos caracteres que intervienen en las llamas de la investigación cualitativa, especialmente la etnografía, es el examen de los datos generados durante la observación. C.Es importante que las conclusiones se presenten en un solo cuerpo, la sección final del informe debe estar dedicada a integrar los hallazgos del estudio en una perspectiva de relación holística, es decir, cómo interanalizar los hallazgos y conclusiones para diferentes tipos de análisis. D. Al manipular y organizar sus datos de esta manera, puede categorizar, conceptualizar y agrupar sus datos en categorías para conectar, explicar y comprender los resultados de un conocimiento más profundo.

Señale el enunciado que no pertenece a los principios fundamentales de la ortotipografía. A. La uniformidad. B. La tecnología. C. La tradición. D. La estética.

¿Qué es un texto científico?. A. Es un texto que va dirigido a un público en general, informa sobre opiniones en base a investigaciones, es decir, se debe analizar en redacciones ya publicadas, no necesariamente una novedad, más bien lectura o información secundaria. B. Se debe entender a aquellas cualidades como las publicaciones, libros de textos, por ejemplo, escritos por profesionales destacados de las diversas ramas del saber y por investigadores de los diversos saberes y disciplinas. C. Es una publicación comunicativa, cuyo contexto tiene la intención de informar de forma confiable todo el proceso que se requiere en una investigación científica. D. Se trata de un texto breve e introductorio en el que se detalla rápidamente de qué trata el texto y cuáles son sus ideas principales, de modo que un investigador pueda saber de entrada si le interesa o no.

¿ Qué es un texto académico?. A. Indica cómo se llama el texto y quiénes lo hicieron, distinguiendo entre los autores principales y los colaboradores o autores secundarios. B. Es un texto que va dirigido a un público en general, informa sobre opiniones en base a investigaciones, es decir, se debe analizar en redacciones ya publicadas, no necesariamente una novedad, más bien lectura o información secundaria. C. Es una publicación comunicativa, cuyo contexto tiene la intención de informar de forma confiable todo el proceso que se requiere en una investigación científica. D. Es un texto que se caracteriza por su claridad, objetividad y precisión. Y, desde el punto de vista lexical, desarrolla un lenguaje especializado propio cuyo conocimiento permitirá al lector evitar cualquier ambigüedad típica de la lengua estándar.

¿Qué es la ortotipografía?. A. Es el orden en que se presenta la información, mediante las oraciones simples o compuestas, y se debe evitar la acumulación de esquemas repetidos. B. Es la conjugación de la técnica ortográfica y la tipográfica, y establece la forma en que la ortográfica se aplica en obras o textos impresos. C. Es una parte de la gramática que estudia la forma en que se relacionan las palabras y la connotación a los que dan sitio a las combinaciones. D. Es el conjunto de usos y simposios con las que se guía la lengua en la escritura por medio de sus partes tipográficas, se encarga de la adecuada aplicación de las reglas tipográficas y las técnicas ortográficas por medio de la autonomía del contexto empleado para su creación.

De las características de la etnografía. ¿En qué consiste lo Fenomenológico o émico?. A. Este tipo de investigación permite al buscador adquirir nuevas experiencias en su entorno de vida, porque se trata de explicar e interpretar los fenómenos sociales en términos del punto de vista del participante. B. Es una combinación de investigación de perspectivas globales en el campo social desde muchas perspectivas, incluidas las perspectivas internas perspectivas de los miembros del grupo y externas soluciones. C. Aumentar la calidad del proceso educativo y ayudar a los educadores a reflexionar sobre las prácticas educativas, tiene una influencia decisiva en la pedagogía, el currículo y la innovación curricular. D. La principal estrategia para recopilar información trata en la práctica directa y el conocer a campo del entorno mediante el conocer a fondo.

¿Qué es un proyecto de investigación?. A. Es un proceso donde se desarrolla la idea, proyección y formulación de las acciones investigativas para lograr un objetivo general, partiendo de un problema identificado. B. Es el conjunto de saberes científicos y tecnológicos que eventualmente estarán disponibles para la comunidad científica, relacionados con la disciplina de una facultad, la cual en algunos casos, requiere de una práctica investigativa que mediante el desarrollo de líneas de investigación, se va consolidando. C. Es el plan que servirá de guía al investigador en el desarrollo de sus investigaciones, optimizando el tiempo y los recursos. D. Constituye la relación área, línea y proyecto va de lo general a lo particular, sin embargo, no se descarta que un proyecto dé origen a una línea de Investigación y probablemente establezca un área.

¿Qué es la Coherencia?. A. Es una aplicación de la regla tipográfica elemental, es en el caso de que un signo como la coma debe seguir sin espacios a la letra que la adelanta. B. Es la evaluación tipo lógica de un argumento se basa como mínimo en explicar un texto como el conjunto de las razones o motivos estructurados para apoyar un aliciente. C. Es la argumentación prestigiosa comprende con los argumentos decisivos, estos deben estar apoyados por motivaciones, es decir, la dimensión lógica y respaldada contra desafíos como la dimensión dialéctica. D. Es el recurso lingüístico formal que tiene como fin la organización del texto, es decir, las ideas presenten conexiones entre sí para obtener un mensaje y texto comprensible.

Indica el enunciado que expresa la importancia de la ortotipografía. A. Estudia la conjugación de la técnica ortográfica y la tipográfica, y establece la forma en que la ortográfica se aplica en obras o textos impresos. B. Reconocer la importancia de la ortotipografía y la sintaxis, sus elementos por medio de sus reglas, redacciones y aplicaciones en la investigación. C. Es muy importante conocer las normas generales de la técnica de ortografía, en el mundo actual prácticamente los tipos de información escrita que obtenemos llega en forma de impresa o digital. D. Es una parte de la gramática que estudia la forma en que se relacionan las palabras y la connotación a los que dan sitio a las combinaciones.

Describe la competencia de concebir y utilizar la escritura como herramienta de aprendizaje y pensamiento. A. Lleva implícito cómo hacer las citas de autor para evitar los plagios y el objetivo mayor será que cada estudiante - profesional genere su propia voz dentro del campo disciplinar que lo convoca. B. Implica conocer y respetar los modos de escribir y las convenciones de la propia disciplina, exige tomar decisiones con respecto a qué decir y cómo hacerlo en función de un conjunto de variables que tienen relación con la situación comunicativa en la que el texto se inserta. C. Requiere de una intensa actividad cognitiva para buscar información, seleccionar la que se considera más relevante, ordenar y organizar esa información y ensayar varias formulaciones sobre el papel hasta llegar al texto final. D. Los alumnos deben saber en qué consiste una exposición y una explicación o una argumentación y ser competentes en el uso de estrategias que permitan que sus textos cumplan con dichos objetivos.

¿Cuáles son las características del texto científico?. A. Se trata de un texto breve e introductorio en el que se detalla rápidamente de qué trata el texto y cuáles son sus ideas principales, de modo que un investigador pueda saber de entrada si le interesa o no. B. Se caracterizan por tener una escritura formal, orden sistemático, investigación y documentación del contenido desarrollado. C. Es una publicación comunicativa, cuyo contexto tiene la intención de informar de forma confiable todo el proceso que se requiere en una investigación científica. D. Se debe entender a aquellas cualidades como las publicaciones, libros de textos, por ejemplo, escritos por profesionales destacados de las diversas ramas del saber y por investigadores de los diversos saberes y disciplinas.

¿Qué significa un ensayo académico?. A. Es una de las partes fundamentales de importante recordar que las citas, ya sean textuales o parafraseadas, se sostienen en ésta última parte del ensayo. B. Es un tipo de composición escrita en prosa que, de forma breve, analiza, interpreta o evalúa un tema. En otras palabras, intenta resolver un problema por medio de argumentos. C. Son un conjunto de directrices diseñadas para facilitar una comunicación clara y precisa en las publicaciones académicas. D. Se trata de una etapa de discusión en que se confrontan los planteamientos de otros con los nuestros como autores del ensayo.

Indica el enunciado que no corresponde a los pasos para la elaboración del Ensayo Académico. A. Plantear un problema dentro de una disciplina. Selección y de limitación del tema. Formular diversas hipótesis en torno al problema planteado. B. Esbozar la posible bibliografía según el modelo de cita y referencia elegido. Elaborar un borrador del texto. Corregir el borrador, prestando atención especial a la línea argumentativa expositiva. Revisar las referencias. C. Hacer una lista de ideas. Hacer un esbozo. Escribir el primer borrador, y luego todos los que sean necesarios. D. Leer, resumir y seleccionar la información útil. Determinar la línea de argumentos. Seleccionar la información que apoye a la línea argumentativa.

¿Qué criterios se deben tomar en cuenta para seleccionar los participantes de una etnografía?. A. Adaptarse a los hábitos y comportamientos de los miembros del equipo. Utilice los comunes. Ayudarles a un adopte un modelo humilde. Muestran interés por la forma de cómo se da el mensaje. B. Una vez recopilados los datos, se generan hipótesis, se realizan análisis adicionales, se reinterpretan nuevas hipótesis y se forman relaciones específicas entre conceptos generales y fenómenos observados. C. Un acercamiento a los fundamentos con teoría y práctica en la investigación, y el desarrollo integral del abordaje teórica, la construcción final de los modelos desarrollados. D.Es importante que las conclusiones se presenten en un solo cuerpo, la sección final del informe debe estar dedicada a integrar los hallazgos del estudio en una perspectiva de relación holística, es decir, cómo interanalizar los hallazgos y conclusiones para diferentes tipos de análisis.

Describa las técnicas de investigación etnográfica. A. Son dos, la observación participante y la entrevista etnográfica. La observación consiste en participar en el suceso investigado con una postura objetiva y basada en registros tales como videos, fotos y documentos. La entrevista etnográfica, persigue reconocer las emociones y sentimientos, posturas o posiciones de los involucrados en el proceso. B. Al manipular y organizar sus datos de esta manera, puede categorizar, conceptualizar y agrupar sus datos en categorías para conectar, explicar y comprender los resultados de un conocimiento más profundo. C. Se analiza algunos caracteres que intervienen en las llamas de la investigación cualitativa, especialmente la etnografía, es el examen de los datos generados durante la observación. D. Es importante que las conclusiones se presenten en un solo cuerpo, la sección final del informe debe estar dedicada a integrar los hallazgos del estudio en una perspectiva de relación holística, es decir, cómo interanalizar los hallazgos y conclusiones para diferentes tipos de análisis.

¿Cuál es la importancia de citar el trabajo del Ensayo?. A. Cuando la cita tiene menos de 40 palabras se escribe inmersa en el texto, entre comillas y sin cursiva. Se escribe punto después de finalizar la cita y todos los datos. B. Todo el texto de su ensayo debe estar a doble espacio. No es necesario proporcionar espacios adicionales entre párrafos o alrededor de los títulos. C. Tiene una importancia fundamental en la producción de conocimiento, y no simplemente porque consista en dar crédito a ideas de otras personas. La citación pone de manifiesto el ejercicio dialógico de los saberes. D. Se deben mencionar sólo obras importantes y publicadas. Las referencias deben hacerse en el lugar de la frase o párrafo correspondiente.

¿Por qué es importante el lenguaje de los artículos científicos?. A. La utilización de un lenguaje adecuado es indispensable, porque el conocimiento científico debe ser comunicado de forma eficaz, de forma clara y con palabras de significado evidente. B. Debe incluir Las referencias se deben colocar al final del texto. Este apartado busca ofrecer al lector toda la información sobre las diferentes fuentes utilizadas. C. Es un proceso donde se desarrolla la idea, proyección y formulación de las acciones investigativas para lograr un objetivo general, partiendo de un problema identificado. D. Es una publicación periódica que presenta especialmente artículos científicos, escritos por autores diferentes, e información de actualidad sobre investigación y desarrollo de cualquier área de la ciencia.

¿Qué son los Casos prácticos?. A. Cada una de las características manifestará un fragmento de su comportamiento, es decir, considerando a estos autores y escritores. B. La herramienta principal en el momento de redactar, por intermedio esta herramienta lingüística se puede captar o cautivar a alguien a la lectura de todo el texto o apartar o desviarlo definitivamente de nuestro trabajo académico o científico. C. Se refiere al aprendizaje del significado de las palabras y las reglas para combinar dentro de las frases que se utilizan. D. Es el orden en que se presenta la información, mediante las oraciones simples o compuestas, y se debe evitar la acumulación de esquemas repetidos.

¿Qué son las Normas APA?. A. Plantear un problema dentro de una disciplina. Selección y de limitación del tema. Formular diversas hipótesis en torno al problema planteado. B. Se trata de una etapa de discusión en que se confrontan los planteamientos de otros con los nuestros como autores del ensayo. C. Son un conjunto de directrices diseñadas para facilitar una comunicación clara y precisa en las publicaciones académicas, especialmente en la citación y referenciación de fuentes de información. D. Es una de las partes fundamentales de importante recordar que las citas, ya sean textuales o parafraseadas, se sostienen en ésta última parte del ensayo.

¿En qué consiste el principio de claridad en la redacción científica ?. A. Constituye la relación área, línea y proyecto va de lo general a lo particular, sin embargo, no se descarta que un proyecto dé origen a una línea de Investigación y probablemente establezca un área. B. El texto se debe leer y comprender de forma rápida. Un artículo que hace uso de un lenguaje sencillo, con oraciones bien construidas y donde cada párrafo desarrolla su tema siguiendo un orden lógico, resulta es fácil de entender. C. Hacer uso de información pertinente al contenido del artículo. El texto innecesario desvía la atención del lector y la claridad del mensaje se ve afectada. D. Utilizar palabras que expresen puntualmente lo que se trata de decir. Teniendo en cuanta que el lector no puede realizar preguntas para aclarar sus dudas.

¿En qué consiste la sección de la conclusión de un ensayo?. A. Es la parte introductoria en que se presenta el tema, se explica su relevancia y se presenta el planteamiento del enfoque con el cual se le va a tratar, incluyendo una hipótesis o proposición relacionadas al tema principal. B. Es la parte o sección cuerpo, también llamado nudo, tiene lugar el desarrollo de los aspectos que se indicaron en la introducción. En esta parte cada aspecto mencionado en la tesis ocupará un párrafo del ensayo. C. Es la parte que debe recopilar las ideas que se presentaron en el tema, en la primera sección de la introducción se empieza con un breve resumen y se termina con un término bien cargado que llame la atención del lector sobre el punto clave de la redacción académica. D. Es la parte donde se plasman las bases y conceptos mínimos, los cuales abrirán la puerta al cuerpo o nudo del ensayo, también se referencia lo que será necesario para que el lector pueda proseguir en la lectura.

¿Cómo se hace el acceso al ámbito de la investigación etnográfica?. A. La elección de la escena debe ser intencional y seguir el propósito del estudio. Una vez elegido un marco, el etnógrafo necesita acceder a él y, para ello, debe establecer un conjunto de estrategias de entrada. B. Se identifican las situaciones comunes y cotidianas del contexto del investigador y se propone la búsqueda de hallazgos para concretar el estudio a partir de las percepciones de los agentes que involucran una situación de estudio. C. Se considera plenamente conscientes de los hechos en los que están trabajando y no pueden derivar información más relevante de sus datos. D. Porque puede examinar los datos durante el análisis y redirigirlos a una detección interpretativa completa para reflejar las posibles implicaciones.

En los textos científicos según su estructura qué consiste el Resumen o abstract: A. Indica cómo se llama el texto y quiénes lo hicieron, distinguiendo entre los autores principales y los colaboradores o autores secundarios. B. Este apartado suele culminar con unas conclusiones o resultados, formalmente definidas o no, en las que se resume lo expuesto y se resaltan sus hallazgos principales. C. Se trata de un texto breve e introductorio en el que se detalla rápidamente de qué trata el texto y cuáles son sus ideas principales, de modo que un investigador pueda saber de entrada si le interesa o no. D. Es una sección, formalmente definida o no, en la que se le brinda al lector la perspectiva general del tema desde la cual habrá de partir la exposición de la investigación.

Identifica los fenómenos que pueden ser analizados desde la etnografía educativa. A. Analiza las prácticas educativas, interpretarlas desde el punto de vista del participante y abordar situaciones sociales son quizás las diferentes metodología más utilizadas en el campo de la educación. B. Los estudiantes y profesores pueden seguir el camino educativo de la comunidad. Culturas y subgrupos específicos: cultura docente, cómo se agrupan los estudiantes, etc. Estrategias y significados ocultos utilizados por personas que se aplican a la educación, maestros, escuelas, educadores o compañeros. Influencia de las opiniones sobre otras partes. C. Su aparición coincide con el desarrollo de los problemas educativos, y es importante no solo por el resultado de la educación, sino también por la forma en que se lleva a cabo y se desarrolla. D. Es una combinación de investigación de perspectivas globales en el campo social desde muchas perspectivas, incluidas las perspectivas internas perspectivas de los miembros del grupo y externas soluciones.

Indica el enunciado que no corresponde a las Características y elementos de la cohesión en los textos. A. La concordancia gramatical. B. La práctica de sinónimos e hiperónimos. C. La elipsis y de pronombres. D. La uniformidad y la estética.

Indica los requisitos que se deben cumplir en la escritura de ensayos en el ámbito académico. A. Es común encontrar ensayos académicos como capítulos de libros colectivos que tratan un tema en particular o en formato de ponencias presentadas en congresos especializados sobre el tema que tratan. B. La necesidad de señalar claramente cuando en nuestro trabajo usamos las ideas de otros autores, recurrir al uso de un aparato crítico para indicar claramente la fuente de la que se extrajo tal información, incluir la bibliografía en que nos documentamos. C. Es la parte medular del ensayo, ya que es donde se encuentran las ideas más complejas, principales o donde las perspectivas más retadoras tienen lugar. D. Plantear un problema dentro de una disciplina. Selección y de limitación del tema. Formular diversas hipótesis en torno al problema planteado.

En qué se basa el principio fundamental de la uniformidad?. A. Este principio permite concluir del texto bien compuesto invita a la lectura. B. Este principio aplica solo en aquellos casos constituidos por los estándares. C. Este principio nos permite identificar los códigos y su significado. D. Este principio es esencial pues permite y es con la que se puede interpretar mejor los códigos.

Según Jiménez, Y. (2020) ¿Por qué son importantes los Casos prácticos?. A. Porque se centra en las destrezas de la comunicación, como base en el ámbito universitario, las cuales combinan las descripciones teóricas con ejercicios y aplicaciones para que practiquen los estudiantes. B. Es una parte de la gramática que estudia la forma en que se relacionan las palabras y la connotación a los que dan sitio a las combinaciones. C. Reconocer la importancia de la ortotipografía y la sintaxis, sus elementos por medio de sus reglas, redacciones y aplicaciones en la investigación. D. Es la conjugación de la técnica ortográfica y la tipográfica, y establece la forma en que la ortográfica se aplica en obras o textos impresos.

¿Cuáles son los pasos para la elaboración del Ensayo?. A. Se plasman las bases y conceptos mínimos, los cuales abrirán la puerta al cuerpo o nudo del ensayo, también se referencia lo que será necesario para que el lector pueda proseguir en la lectura. B. Hacer una lista de ideas. Hacer un esbozo. Escribir el primer borrador, y luego todos los que sean necesarios. C. Todo el texto de su ensayo debe estar a doble espacio. No es necesario proporcionar espacios adicionales entre párrafos o alrededor de los títulos. D. Es la parte medular del ensayo, ya que es donde se encuentran las ideas más complejas, principales o donde las perspectivas más retadoras tienen lugar.

¿Qué es la Cohesión?. A. Es una cualidad fundamental de los textos académicos y científicos, donde proporciona sentido a las frases, enunciados y oraciones como al conjunto global de los mencionados. B. Establece vínculos entre elementos, ya que permite la reiteración de personajes, hechos, lugares e ideas, a través de palabras o expresiones sinónimas. C. Este criterio considera los métodos analíticos para que los estudiantes sean evaluados por su habilidad de coordinar las aseveraciones con los datos presentados. D. Es la evaluación tipo lógica de un argumento se basa como mínimo en explicar un texto como el conjunto de las razones o motivos estructurados para apoyar un aliciente.

¿Qué busca la importancia de la argumentación?. A. Relaciones que ocurren a través del uso de los pronombres personales y posesivos, es decir, se denominan referencias personales; de los adverbios demostrativos. B. Busca reconocer los supuestos necesarios para demostrar y reconocer las premisas escasas de soportes. C. Establecer vínculos entre elementos, ya que permite la reiteración de personajes, hechos, lugares e ideas, a través de palabras o expresiones sinónimas. D. Omitir elementos considerados notorios, innecesarios o tácitos, como ocurre frecuentemente con el “Yo” en las oraciones en español.

¿Qué estudia la etnografía?. A. Estudia directamente a personas y grupos durante un período de tiempo y comprende su comportamiento social a través de observaciones y entrevistas que consultan a los particpantes. B. Estudia la calidad del proceso educativo y ayudar a los educadores a reflexionar sobre las prácticas educativas, tiene una influencia decisiva en la pedagogía, el currículo y la innovación curricular. C. Estudia las prácticas educativas, interpretarlas desde el punto de vista del participante y abordar situaciones sociales son quizás las diferentes metodología más utilizadas en el campo de la educación. D. Estudia los métodos de educación cualitativa tienen como objetivo aumentar la calidad del proceso educativo y ayudar a los educadores a reflexionar sobre las prácticas educativas.

¿Qué es el área de investigación?. A. Es el conjunto de saberes científicos y tecnológicos que eventualmente estarán disponibles para la comunidad científica, relacionados con la disciplina de una facultad, la cual en algunos casos, requiere de una práctica investigativa que mediante el desarrollo de líneas de investigación, se va consolidando. B. Son los procesos investigativos se agrupan en áreas y líneas de investigación, en concordancia con las directrices emanadas de organismos relacionados con la investigación. C. Se debe explicar de forma clara por qué razón es conveniente realizar el estudio; y así mismo mencionar los beneficios relacionados. Se debe usar criterios como: relevancia social; conveniencia y beneficios. D. Es un proceso donde se desarrolla la idea, proyección y formulación de las acciones investigativas para lograr un objetivo general, partiendo de un problema identificado.

¿Qué es la ortotipografía?. A. Es el orden en que se presenta la información, mediante las oraciones simples o compuestas, y se debe evitar la acumulación de esquemas repetidos. B. Es una parte de la gramática que estudia la forma en que se relacionan las palabras y la connotación a los que dan sitio a las combinaciones. C. Es el conjunto de usos y simposios con las que se guía la lengua en la escritura por medio de sus partes tipográficas, se encarga de la adecuada aplicación de las reglas tipográficas y las técnicas ortográficas por medio de la autonomía del contexto empleado para su creación. D. Es la conjugación de la técnica ortográfica y la tipográfica, y establece la forma en que la ortográfica se aplica en obras o textos impresos.

Describe la competencia de concebir y utilizar la escritura como herramienta de aprendizaje y pensamiento. A. Requiere de una intensa actividad cognitiva para buscar información, seleccionar la que se considera más relevante, ordenar y organizar esa información y ensayar varias formulaciones sobre el papel hasta llegar al texto final. B. Lleva implícito cómo hacer las citas de autor para evitar los plagios y el objetivo mayor será que cada estudiante - profesional genere su propia voz dentro del campo disciplinar que lo convoca. C. Implica conocer y respetar los modos de escribir y las convenciones de la propia disciplina, exige tomar decisiones con respecto a qué decir y cómo hacerlo en función de un conjunto de variables que tienen relación con la situación comunicativa en la que el texto se inserta. D. Los alumnos deben saber en qué consiste una exposición y una explicación o una argumentación y ser competentes en el uso de estrategias que permitan que sus textos cumplan con dichos objetivos.

¿En qué consiste la práctica de conectores discursivos?. A. Este mecanismo señala las relaciones existentes entre diversas estructuras y permiten organizar las palabras que se utilizan de puente entre una oración y otra, o entre una frase y otra, incluso en los párrafos, estableciendo una coherencia específica entre las partes conectadas. B. Establece vínculos entre elementos, ya que permite la reiteración de personajes, hechos, lugares e ideas, a través de palabras o expresiones sinónimas. C. Las practica para el proceso de enseñanza de las ciencias sostenidas en la argumentación pertenecen a los objetivos basados en el proceso de aprendizaje constructivista social. D. Este criterio considera los métodos analíticos para que los estudiantes sean evaluados por su habilidad de coordinar las aseveraciones con los datos presentados.

Señala una de las características de la investigación etnográfica. A. Se concentra en averiguar qué está pasando allí. Esta es la realidad concreta de cada clase. Esto requiere una observación directa a largo plazo en el aula de las actividades educativas de rutina. B. Analizar las prácticas educativas, interpretarlas desde el punto de vista del participante y abordar situaciones sociales son quizás las diferentes metodología más utilizadas en el campo de la educación. C. Es una combinación de investigación de perspectivas globales en el campo social desde muchas perspectivas, incluidas las perspectivas internas perspectivas de los miembros del grupo y externas soluciones. D. Su aparición coincide con el desarrollo de los problemas educativos, y es importante no solo por el resultado de la educación, sino también por la forma en que se lleva a cabo y se desarrolla.

¿En qué consiste la sección de la conclusión de un ensayo?. A. Es la parte que debe recopilar las ideas que se presentaron en el tema, en la primera sección de la introducción se empieza con un breve resumen y se termina con un término bien cargado que llame la atención del lector sobre el punto clave de la redacción académica. B. Es la parte o sección cuerpo, también llamado nudo, tiene lugar el desarrollo de los aspectos que se indicaron en la introducción. En esta parte cada aspecto mencionado en la tesis ocupará un párrafo del ensayo. C. Es la parte introductoria en que se presenta el tema, se explica su relevancia y se presenta el planteamiento del enfoque con el cual se le va a tratar, incluyendo una hipótesis o proposición relacionadas al tema principal. D. Es la parte donde se plasman las bases y conceptos mínimos, los cuales abrirán la puerta al cuerpo o nudo del ensayo, también se referencia lo que será necesario para que el lector pueda proseguir en la lectura.

¿Cuáles son aspectos que componen el apartado “discusión”?. A. Extensión: Es la sección más breve del artículo. Objetivo: Resumir datos obtenidos por medio de los experimentos realizados. Características: Evitar datos repetitivos. Error común: Relatar en el texto a parte de las gráficas y tablas los mismos. B. Subtítulos: Los subtítulos se deben correlacionar con los utilizados en la sección de resultados. Análisis estadísticos: No se debe utilizar análisis estadísticos, se recomienda examinar los datos. Error común: Presentar resultados mezclados en la sección de material y métodos. C. Presentar los principios, relaciones y generalizaciones que los resultados indican. Señalar las excepciones o las faltas de correlación. Mostrar la concordancia de sus resultados. Exponer las consecuencias teóricas del trabajo y sus posibles aplicaciones prácticas. Presentar conclusiones de manera clara y concisa. Sintetizar las pruebas que dan soporte a cada conclusión expuesta. D. Se debe incluir las especificaciones técnicas y cantidades exactas, así como el método de preparación, entre otros. Cuando se investiga con seres humanos, se debe indicar la procedencia, edad, género, condición genética y fisiológica, los criterios de selección, de exclusión y con una carta de consentimiento informado.

¿Cómo aporta la investigación etnográfica en la comprensión de situaciones educativa?. A. Presentar una observación directa a largo plazo en el aula de las actividades educativas de rutina, lo que permite la recopilación de registros y entrevistas en profundidad, y la revisión de documentos y grabaciones de audio y video. B. Analizar las prácticas educativas, interpretarlas desde el punto de vista del participante y abordar situaciones sociales son quizás las diferentes metodologías más utilizadas en el campo de la educación. C. Adquirir nuevas experiencias en su entorno de vida, porque se trata de explicar e interpretar los fenómenos sociales en términos del punto de vista del participante. D. Esta técnica ayuda a centrar la atención de la investigación en una zona grupal compleja con muchos planteles educativos.

¿Cómo se realiza el diseño de una investigación etnográfica?. A. Una vez recopilados los datos, se generan hipótesis, se realizan análisis adicionales, se reinterpretan nuevas hipótesis y se forman relaciones específicas entre conceptos generales y fenómenos observados. B. Un acercamiento a los fundamentos con teoría y práctica en la investigación, y el desarrollo integral del abordaje teórica, la construcción final de los modelos desarrollados. C. Se identifican las situaciones comunes y cotidianas del contexto del investigador y se propone la búsqueda de hallazgos para concretar el estudio a partir de las percepciones de los agentes que involucran una situación de estudio. D. Porque puede examinar los datos durante el análisis y redirigirlos a una detección interpretativa completa para reflejar las posibles implicaciones.

¿Cuáles son los tipos de recursos utilizados para la edición de las revistas científicas?. A. Pueden ser de tres tipos: De primer nivel, cuando son editadas y publicadas por sociedades científicas. De segundo nivel, cuando los procesos de edición, publicación y comercialización se realizan a través de grandes compañías transnacionales. De tercer nivel, editadas y publicadas por entidades públicas (universidades, hospitales, etc.). B. Extensión: Es la sección más breve del artículo. Objetivo: Resumir datos obtenidos por medio de los experimentos realizados. Características: Evitar datos repetitivos. Error común: Relatar en el texto a parte de las gráficas y tablas los mismos. C. Es una publicación periódica que presenta especialmente artículos científicos, escritos por autores diferentes, e información de actualidad sobre investigación y desarrollo de cualquier área de la ciencia. D. Subtítulos: Los subtítulos se deben correlacionar con los utilizados en la sección de resultados. Análisis estadísticos: No se debe utilizar análisis estadísticos, se recomienda examinar los datos. Error común: Presentar resultados mezclados en la sección de material y métodos.

¿Por qué es importante la práctica de la argumentación?. A. Establece vínculos entre elementos, ya que permite la reiteración de personajes, hechos, lugares e ideas, a través de palabras o expresiones sinónimas. B. El origen y la calidad del conocimiento presentado: se consideran los métodos analíticos para que los estudiantes sean evaluados por su habilidad de coordinar las aseveraciones con los datos presentados. C. Las practica para el proceso de enseñanza de las ciencias sostenidas en la argumentación pertenecen a los objetivos basados en el proceso de aprendizaje constructivista social. D. Es la evaluación tipo lógica de un argumento se basa como mínimo en explicar un texto como el conjunto de las razones o motivos estructurados para apoyar un aliciente.

Señala el enunciado que no corresponde a los criterios para tener en cuenta y analizar, las cualidades de los textos argumentativos. A. El principio de la uniformidad es esencial, pues en el mundo actual que vivimos, en la tecnología e Internet y las técnicas de la información. B. Los datos disponibles se relacionan con la afirmación: los estudiantes tienden a enfocarse en una evidencia en particular a la cual le dan prelación porque sustenta sus creencias personales. C. El origen y la calidad del conocimiento presentado: se consideran los métodos analíticos para que los estudiantes sean evaluados por su habilidad de coordinar las aseveraciones con los datos presentados. D. La forma en que las referencias epistemológicas son utilizadas para coordinar las evidencias con la tesis.

Indica el enunciado que no corresponde a las Características y elementos de la cohesión en los textos. A. La uniformidad y la estética. B. La concordancia gramatical. C. La práctica de sinónimos e hiperónimos. D. La elipsis y de pronombres.

¿Qué significa la sintaxis?. A. Es la conjugación de la técnica ortográfica y la tipográfica, y establece la forma en que la ortográfica se aplica en obras o textos impresos. B. Es el orden en que se presenta la información, mediante las oraciones simples o compuestas, y se debe evitar la acumulación de esquemas repetidos. C. Es la tradición que pierde su peso en lo relacionado con la disposición de los datos, es decir, no está adaptada a los requerimientos que surgen continuamente. D. Es una parte de la gramática que estudia la forma en que se relacionan las palabras y la connotación a los que dan sitio a las combinaciones.

¿Qué son los Casos prácticos?. A. Se refiere al aprendizaje del significado de las palabras y las reglas para combinar dentro de las frases que se utilizan. B. Cada una de las características manifestará un fragmento de su comportamiento, es decir, considerando a estos autores y escritores. C. La herramienta principal en el momento de redactar, por intermedio esta herramienta lingüística se puede captar o cautivar a alguien a la lectura de todo el texto o apartar o desviarlo definitivamente de nuestro trabajo académico o científico. D. Es el orden en que se presenta la información, mediante las oraciones simples o compuestas, y se debe evitar la acumulación de esquemas repetidos.

Señala las acciones posibles que existen para asegurar la confiabilidad del proceso de investigación cualitativa. A. Un triángulo continuo se observa el espacio, el tiempo y el método. Recopile documentos para recopilar datos informativos. Coherencia interna de los informes de investigación. Participante de la prueba. B. Los estudiantes y profesores pueden seguir el camino educativo de la comunidad. Culturas y subgrupos específicos: cultura docente, cómo se agrupan los estudiantes, etc. Estrategias y significados ocultos utilizados por personas que se aplican a la educación, maestros, escuelas, educadores o compañeros. Influencia de las opiniones sobre otras partes. C. Dar a conocer el funcionamiento del entorno dentro de las aulas, las causas del rechazo escolar; las muy oportunas estrategias de los estudiantes en los estudios de convivencia en el aula. D. Analizar las prácticas educativas, interpretarlas desde el punto de vista del participante y abordar situaciones sociales son quizás las diferentes metodologías más utilizadas en el campo de la educación.

¿En qué consiste la Semántica?. A. Se refiere al modo o la práctica del contexto de significado de las frases. B. Se refiere a tener el orden de las palabras. C. Se refiere al aprendizaje del significado de las palabras y las reglas para combinar dentro de las frases que se utilizan. D. Se refiere a conocer las reglas que poseen las estructuras y distribución de sonidos del habla.