Lector que logra descubrir los elementos no dichos en el texto, es el lector que
aprende a pensar y a gozar intelectual y emocionalmente, y que por lo tanto puede
disfrutar de una infinidad de mundos que el texto leído le: Imposibilita Genera Deniega.
¿En qué oración la coma sirve para separar elementos que funcionan como enlaces
oracionales?: Aquí hay algo: intriga, misterio, exorcismo. Estaré esperándote, no lo olvides; sé que la vida es dura, pero, piénsalo. Suena y suena ese bendito teléfono, quién será.
La relatoría es un informe de lectura que se la puede condensar en: Una monografía.. Una reseña Seis pasos.
A la hora de escribir un comentario, hemos de poner en juego toda nuestra
capacidad para decir una opinión sincera, adecuada y de especial: Convivencia. Impacto. Trascendencia.
La lectura es transformadora, aleccionadora, flexible, acuciante, reposada, pausada y
siempre atenta a infinidad de sugerencias cuando el lector escucha atentamente: A su profesor. Al texto. A sus padres o amigos.
Las novedades que un lector encuentra en un texto no son las mismas para otro
lector; cada lector descubre sus propias novedades, su propio jardín de
ensoñaciones, de magia, de bondad, e incluso de tropiezos inesperados que son el
producto de su razón y de su: Comportamiento malévolo Emoción Atraso intelectual.
El ensayo es un escrito de reflexión sobre un tema determinado. Se trata de una
tipología textual cuyo punto de partida es una perspectiva:. Subjetiva. Objetiva. Científica.
La monografía es un género discursivo que sirve para que los estudiantes se
entrenen en: Hacer un buen resumen. Hacer tesis doctorales de carácter científico. Tareas de investigación documental.
¿En qué oración se ha empleado bien el punto y coma?: Estuvimos hasta el amanecer escuchando; música, bailando y riendo. Ayer; fue a las tres que vinieron furiosos. La pandemia nos tiene temerosos; algunos se han refugiado en sus casas; otros
no quieren hacer caso a las disposiciones para quedarse en casa.
La competencia lectora es una habilidad general que consiste en comprender, usar y
reflexionar sobre las diferentes formas del lenguaje escrito con el objetivo de
alcanzar un desarrollo: Hermenéutico. Psicolingüístico. Personal y social satisfactorio.
Lo primero que hace un ensayista es tener un dominio absoluto del tema que desea
escribir, no para describirlo científica, ni técnica ni literariamente dentro de la pureza
de estilo que a estos géneros les caracteriza, sino para expresar lo que muy
personalmente siente y cree que hace falta decirlo para que la comunidad lectora
pueda reflexionar acerca de ese punto de vista muy personal de un experto y, sobre
todo de un: Cristiano. Musulmán. Humanista.
¿En qué oración hay un triptongo?: El buey está furioso. Descansaremos en la primera estación. El diseño de la página está correcto.
Los procesos lectores no son solo los lingüísticos: morfosintaxis, ortografía y
semántica, sino de orden psicosociolingüísticos. Es necesario saber que los términos
gráficos de un escrito tienen validez cuando hay una intención o propósito: Utilitarista. Comunicativo. Cientificista.
La reseña es un género discursivo: Escrito. Oral. Gestual.
¿Qué palabra es monosílaba?: Alacrán. Pie. Creer.
Desde el principio de comunicabilidad textual es posible la construcción cognitiva y
psicolingüista de una representación mental muy profunda porque ayuda al lector a
cuestionarse permanentemente de lo que efectivamente le sirve para aprender a
partir de los contenidos del texto y de la postura del: Librero. Autor. Editor.
cuestión y seguidamente desarrollarlas; a continuación se emite un juicio crítico
sobre el asunto; y, finalmente, se plantea: La solución que se crea más oportuna. Cualquier solución que se me ocurra. Unos consejos sanos.
El abstract tiene como intención la circulación y transmisión del conocimiento
producido por: Los gobiernos de turno. La ciencia. Las universidades, exclusivamente.
El desconocimiento de las propias deficiencias en la lectura, el desconocimiento de la
utilidad del diccionario y su falta de uso, y la desestimación del contexto en el que se
usan las palabras, han puesto de manifiesto a un estudiante universitario concebido
como un: Analfabeto funcional. Ente preocupado por el discurso escrito que maneja ejemplarmente Anacrónico postmoderno.
La raya: Tiene igual función que el guion. Es un guion largo que sirve para señalar las intervenciones de un diálogo sin
mencionar el nombre de la persona o personaje al que corresponde, por ejemplo,
en una obra literaria. Es un trazo horizontal de menor longitud que el guion.
El desempeño de la escritura, según Juan Antonio Núñez, el autor del texto básico
virtual, se erige como una competencia clave para el aprendizaje: En la educación superior En la educación preescolar. De todo ser analfabeto.
Los corchetes: Incorporan información complementaria o aclaratoria Tienen el mismo sentido lingüístico que la raya y el guion. No se parecen en nada a los paréntesis.
El lector atento es un lector activo que piensa; pues, se convierte en un asiduo
procesador de la información y de los elementos: Numéricos que aparecen en él Dichos en el texto No dichos en el texto Dichos.
Toda crítica debe tender a ser informativa, demostrativa, sin erudición; aspectos que
solo se los logra cuando el crítico se convierte en un: Especialista de la temática que critica. Furibundo defensor de lo que él cree conveniente a sus intereses personales Atacante, perverso, duro, sin consciencia.
El mayor grado de madurez para valorar y enjuiciar lo leído, está en la compresión: Crítico-valorativo. Inferencial. Literal.
¿En qué parte de la escritura de la monografía se presentan los objetivos?: En la introducción. En la conclusión. En la fase investigativa.
¿En qué oración consta una palabra con tilde enfática?: Tú lo deseas, yo no. Él es el culpable. Cómo quieres que viaje en esta situación.
Para criticar tenemos que formamos un dictamen de lo que cuestionamos, con
profundo conocimiento de la materia que pretendemos Desprestigiar. Juzgar. Comentar.
Cuando creamos un ambiente de lectura favorable estamos creando una relación de: Encuentro Anonadamiento Entorpecimiento.
La extensión de un abstract es: De 500 páginas. Depende de las convenciones establecidas por la institución académica. De 100 palabras.
Las partes de una reseña son: Introducción, desarrollo, conclusión. Resumen, introducción, resultados. Presentación, descripción, evaluación.
La actividad lectora precisa de altas dosis de concentración, de una atención en la
que el interés no permite extraviar el curso de lo que puedan significar los niveles de
un proceso receptivo, comprensivo y altamente Creativo. Imitativo. Nocivo.
Cuando los estudiantes universitarios aprendan a exponer, argumentar, resumir,
buscar información, jerarquizarla, ponerla en relación, valorar razonamientos,
debatir, etc., es porque han entrado al proceso de: La alfabetización académica. Sentirse un buen aprendiz. La cientificidad universitaria.
La coma indica una pausa: Mediana. Larga. Breve.
Quizá uno de los objetivos más importantes de la lectura es leer para: No ser ignorante. Creerse mejor que el que no lee. Aprender.
¿Qué palabra es polisílaba?: Bien. Más Oé.
¿Qué palabra es grave?: Comieron. Macará. Suavidad.
“No obstante, te iré a ver”, es una oración: Con una locución seguida de una coma. Que indica vocativo. Que sirve para separar elementos equivalentes.
Un texto, cualquier texto, por pobre que sea, siempre nos sorprende con alguna Bobería. Cursilería. Novedad.
Reducir su extensión y ser fiel a su sentido original, son características: Del comentario. De la reseña. Del resumen.
Con respecto a con qué, conque y con que, ¿cuál es la expresión correcta?: Con que así son las cosas, no. Con qué así son las cosas, no. ¡Conque así son las cosas, no!.
El siguiente enunciado: “En consecuencia, a un lector le impacta un texto de una
manera, a otro de otra forma, y así por el estilo, cada lector tiene su propia lectura:
su hermenéutica, según sea la riqueza y los límites de su subjetividad”, es: Real Perverso Falso.
¿Qué palabra es aguda?: Macondo. Jabalí. Sancocho.
Cuando “la forma de leer es distraída; pues, no importa ni el tema, ni la secuencia, ni
los contenidos. Aquí el objetivo no es aprender ni memorizar, ni nada por el estilo de
lo leído, sencillamente porque casi no se presta mayor atención a lo que se lee: Informarse. Disfrutar. Pasar el tiempo.
¿Qué es la alfabetización?: Es un alto de rebeldía contra la fugacidad del tiempo. Conocer los textos expositivos y argumentativos. Es un proceso centrado en el desarrollo continuo de las destrezas discursivas
escritas.
La reseña en un género expositivo y al mismo tiempo: Argumentativo. Literario. Dramático.
El resumen que elabora un estudiante universitario se denomina: Artículo científico. Abstract. Ficha de lectura.
Según Moreno et al.: En una relatoría se puede exponer, describir, explicar, analizar,
interpretar o: Argumentar. Poetizar. Dramatizar.
Los comentarios que más responsabilidad profesional y social tienen son los: De las redes sociales. Editoriales de los periódicos. De la calle.
Algunas de las estrategias de lectura o habilidades de comprensión lectora son: Entender el mensaje global y buscar y encontrar información específica. Inferir y comentar todo lo que sea posible. Criticar y juzgar axiológica y simbólicamente al texto escrito.
El lector no lee para someterse a un texto por más autoridad, información,
conocimiento o sabiduría que la lectura tenga. El lector debe estar siempre alerta de
la contaminación: Romántica que el texto tiene. Ideológica que el texto tiene. Religiosa que el texto tiene.
Quizá, aparte de los problemas que cada estudiante presenta de manera particular,
se deba a que por el modelo didáctico habitual que empleamos los profesores en
cuanto a demostrarle lo que sabemos sobre un tema, no le enseñamos a participar
en la cultura: Discursiva que cada disciplina tiene. Pedagógica que cada disciplina tiene. Nociva que cada disciplina tiene.
Desde un lenguaje sencillo, ameno y estéticamente bien cuidado, el artículo de
reflexión es uno de los medios más poderosos para la difusión y el debate de las
ideas tanto humanístico-estéticas como de carácter: Político-ideológico. Científico-técnico. Solamente literario.
Las palabras: santígüesemelo, corríjasemelo, dígaselo, son: Esdrújulas. Anteesdrújulas. Sobreesdrújulas.
¿En qué oración existe una aposición explicativa?: La playa, la más limpia, hoy amaneció sucia. Esa playa está limpia, qué bien. La playa en la que jugamos es la más limpia, ¿no les parece?.
¿En qué oración hay una palabra con diptongo?: Estaré atento. El maestro llega mañana. El sacerdote es puntual.
Una monografía es un documento en el que se presenta: La conclusión de una teoría científica. Una descripción pormenorizada de un solo tema. Un análisis de varios temas.
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Con respecto al punto, cuál es el literal correcto: Loja, 20 de marzo de 2.020
Loja, 20 de marzo de 2020 Loja, 20 de marzo de 2020.
¿En qué oración hay un verbo omitido y que esté remplazado por una coma?: Los tres son países europeos: Italia, España y Alemania.
Celene es una linda muchacha, atenta, cordial. Mi madre es ama de casa; mi padre, jubilado.
Reconocer las palabras y adentrarse en el mensaje textual a través de su
componente cognitivo o mental implica tener al menos cuatro niveles de
comprensión: el primero, elemental pero importante, es el de la comprensión:
Literal.
Inferencial. Metalingüística.
El resumen: Comenta y extrae las ideas principales.
Sirve para extraer las ideas principales del texto leído.
Sirve para criticar cuando el texto leído está mal escrito.
La reseña implica la participación de un enunciador y de: Destinatario.
Las redes sociales. Un profesor.
Eso de que el texto resuene a su manera en cada lector atento, es lo que le lleva al
disfrute personal, al encuentro con lo más excelso de sus emociones y de toda su: Efervescente impunidad
Malograda humanidad
Idiosincrasia humana.
Tener conciencia de la lengua, de la cultura y del ámbito social en el cual el lector se
desenvuelve es llegar a tener un conocimiento previo adecuado, oportuno y vital, el
cual es básico para entender: Y memorizar lo leído. E inferir un texto. Minimizar los conocimientos gramaticales, semánticos y pragmáticos.
Con respecto a porque, porqué y por qué, cuál es la expresión correcta en las
siguientes oraciones: ¿Por qué te vas? ¿Porque te vas? ¿Porqué te vas?.
El ser humano que al leer piensa, reflexiona, actúa, y que su opinión responde desde
su más plena subjetividad, es porque está respondiendo desde una actitud: Hermenéutica Hermenéutica
Científica.
“Haber” y “a ver”: “Haber” y “a ver”: Haber es del verbo haber; a ver, del verbo ver. Pueden escribirse de cualquier forma.
Aunque la sustancia del texto empieza en el autor, es el lector el que la
complementa, la rehace, la configura y le imprime los efectos simbólicos que su
condición lectora le permite construir y reconstruir hasta lograr nuevos
conocimientos, nuevas formas de: Muerte. Vida. Relajamiento.
En qué oración se ha empleado bien el punto: Alguien dijo: “Solo sé que nada sé”. Alguien dijo: “Solo sé que nada sé.” Alguien dijo. Solo sé que nada sé.
Son el cerebro y el corazón los que cumplen un papel esencial de conformidad con
los fundamentos psicoexperimentales y la información lexicológica, gramatical y
pragmática que el lector posea a la hora de descifrar los símbolos gráficos que
reposan en el: Texto escrito Escritorio de su casa Texto oral.
El lector atento, fundamentalmente, aprende a: Confundirse Pensar Malograrse.
El comentarista al escribir no solo se contenta con opinar e interpretar un asunto
determinado, sino que, ante un problema, un hecho comentable, el comentarista
debe también: Opinar, protestar y reclamar. Diagnosticar, pronosticar y tratar.
Resumir, criticar y concluir.
Si no se reflexiona, si no se cuestiona, si no se pregunta y si no se dialoga
introspectivamente mientras se lee, es difícil que el lector llegue a ser: Científico. Humanista. Crítico.
En qué enunciado se ha empleado bien las comillas: Francesc Torralba sostiene que: “Nadie puede ser sabio si vive pegado a sí mismo,
a las cosas y a sus entornos vitales. La sabiduría, como la libertad, exige
capacidad de distanciamiento”. “Pedro Laín señala que quien lee no está haciendo algo, se está haciendo alguien”. El siguiente pensamiento le corresponde a Camila Henríquez Ureña: “Sin intención
estética en el lenguaje no hay literatura, porque no hay arte.”.
Necesitamos comunicativamente experiencias lingüísticas y metalingüísticas que nos
permitan explotar nuestras potencialidades intelectuales y emocionales que de
hecho fluyen en abundancia cuando nos convertimos responsable y moralmente en
sujetos: Activos. Pasivos Pusilánimes.
En el ensayo: Se parte de una estructura concreta para escribirlo. Es la línea de pensamiento de su autor la que va fijando su estructura. La estructura es cerrada, única porque no permite ningún tipo de reflexión por
parte del autor.
Los puntos suspensivos: Solo son tres … Indistintamente se pueden escribir, dos, tres, o más. Se emplean en vez de una coma.
Si una persona domina el arte de leer y escribir con fluidez, necesariamente se
comprende que al hablar puede comunicarse con la suficiente solvencia inferencial y
crítico-valorativa para que en cada hecho realizativo de la lengua ponga en juego
toda su capacidad de reflexión pragmática, cultural y: Aritmético-lógica. Socio-comunicativa. Tecnológico-avanzada.
La lectura y la escritura son procesos cognitivos, puesto que el lenguaje reorganiza y
reestructura: La memoria. El pensamiento. La reflexión.
Un estudiante universitario alfabetizado académicamente: Se convierte en el mejor orador. Es el que mejor saber retener los contenidos de cada materia Saber pensar y puede decir y escribir lo que piensa y no aquel que solo saber leer
y escribir.
Para que un auténtico comentario no se quede en el simple enfoque personal que a
nivel de reflexión subjetiva hacemos, es necesario tener agudeza crítica,
personalidad, cultura y ponderación de criterio para opinar con madurez y asumir
responsablemente todo cuanto decimos o comentamos, teniendo siempre como
norma o directriz el servicio constante: A la verdad. A la esperanza. Al rumor.
¿En qué oración hay una palabra aguda, grave y esdrújula?: Estoy contigo siempre. Saldré a pasear. Venderé esta cámara.
¿Qué palabras contienen hiato?: Ciudad, Riobamba, Romelia. Cooperación, Leonidas, día. Arcángel, limonada, acción.
La relatoría les permite a los estudiantes ampliar sus conocimientos, recoger
información, estructurar su pensamiento, forjarse un criterio propio y prepararse
para abordar otras formas de escritura: En las que no interviene ni la ortografía ni la semántica. Poco complejas. Más complejas.
Nuestra lengua fluye a través de la calidad de pensamiento que sepamos engendrar,
fundamentalmente, para: Comunicarnos Estudiar No answer text provided.
¿En qué oración se han separado elementos equivalentes a través de la coma?: Juan es abogado; su hermana, secretaria. Libros, revistas, mapas, eso es lo que había. Janneth, espérame.
La falta de concordancia, la pobreza e imprecisión del léxico, el predominio de un
registro coloquial a la hora de escribir, le son característicos: Al que domina a la perfección la lengua. A un mal estudiante. A un buen estudiante.
La lectura bien asumida sirve para reflexionar, para pensar, para meditar desde la más
profunda soledad, pero como producto del acompañamiento del espíritu del autor
que es el que le habla al lector desde la otra orilla de su: Interés particular Terquedad Realidad.
La lectura es ante todo una búsqueda: Solo para estudiar Antropo-ética Meramente informativa.
¿Qué palabra es esdrújula?: Amaluza. Cantábrico. Boquerón.
Según Martín Vivaldi, el tipo de comentario más completo es el que valora e interpreta
lo sucedido, prevé lo que puede pasar y dicta lo que debe hacerse para evitar que
acontezca algo que: Debe suceder. Me gusta hacer. No debe suceder.
¿En qué oración la coma indica un vocativo?: Avísame, Francisco, si te comprometes con el módulo. Se comprometió Francisco con el módulo Francisco se comprometió con el módulo..
Las tildes informan sobre: La semántica de las palabras. Puntuación de las palabras. La pronunciación de las palabras.
El lector que aprende a disfrutar desde múltiples circunstancias es aquel que no le
importa el contenido en sí del libro sino la huella que de él queda en el alma, en el
corazón, en el cerebro, en fin, en toda su: Ofuscado cerebro Contextura humana Pobre condición humana.
Lamentablemente, la lectura en el ámbito escolarizado en la mayoría de los casos es: Expresada desde el máximo valor antropológico Impuesta Eminentemente axiológico.
¿En qué oración hay una palabra con tilde diacrítica?: Se baña todos los días. Tú eres el culpable. Se peleó adrede.
El abstract se confecciona: En el resumen que hacen los estudiantes universitarios. A partir de los textos literarios. Basado en textos académico-científicos.
La expresión escrita tiene tres procesos interrelacionados: Planificación, traducción y revisión. Introducción, desarrollo y conclusión. Intención, procesamiento y cuestionamiento.
Dios.
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