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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESELENGUA Y LITERATURA

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Título del test:
LENGUA Y LITERATURA

Descripción:
TEXTOS TIPOS Y MAS

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
23/11/2018

Categoría:
Letras

Número preguntas: 50
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Temario:
DESCARTE LA RELACIÓN INCORRECTA: A. La Iliada - Epica B. Fausto - Dramática C. Trilce - Lírica D. Fuente ovejuna - Narrativa E. Hamlet - Dramática.
DURANTE LA ANTIGUEDAD, SE CONSIDERO LA EXISTENCIA DE TRES GENEROS PRINCIPALES. SE REFIERE A: A. Retórica, épica, poesía B. Poesía, narrativa, historia C. Didáctica, poesía lírica D. Epica, Lírica, Dramática E. Lírica, periodismo, historia.
Especie épica antigua en la cual se cantan las hazañas de un héroe o de un pueblo: A. Cantar de gesta B. Poema Epico C. Etopeya D. Leyenda E. Mito.
Especie lírica en la cual el autor lamenta desgracias personales o colectivas , un ejemplo e ella son las Coplas de la Muerte de su padre del poeta español Jorge Manrique: A. Oda B. Sátira C. Egloga D. Epístola E. Elegía.
La Oda es una especie lírica que logra su plenitud con los poetas griegos Píndaro y Anacreonte, y se caracteriza por: A. lamentar una desgracia personal B. Cantar la vida del campo C. Expresar admiración y entusiasmo D. Hacer burla de un personaje público E. manifestar sentimientos amorosos.
En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes, Antes, la gente sana estaba relacionada con la piel bronceada y era la más elegante, presumía sus andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto cambió. En lugar de tenderse en al playa, uno debe buscar un lugar sombreado, a donde los rayos del sol lleguen de manera indirecta. Conviene utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el Instituto de Cáncer de Estados Unidos. Revista Conozca Más Sección Lo que se investiga 1. La idea central del texto es: a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos. b) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica c) El cáncer a la piel un estudio estadístico. d) El carácter dañino de los días soleados. e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica. .
Identifique la idea central del texto: Los años que siguieron a la guerra fría fueron testigos del alborear de cambios espectaculares en las identidades de los pueblos, y en los símbolos de dichas identidades. Consiguientemente, la política global empezó a reconfigurase en torno alineamientos culturales. Las banderas al revés eran un signo de transición, pero, cada vez más, ondean altas y al derecho, y tanto los rusos como otros pueblos se movilizan y caminan resueltamente tras estos y otros símbolos de sus identidades culturales. A) Los rusos y otros pueblos buscan símbolos solo para su bandera y caminan resueltamente por ello. B) Las banderas al revés son signo de transición adoptados por varios pueblos. C) En Rusia, la política comenzó a reconfigurarse en lineamientos culturales. D) La Guerra Fría dio lugar a cambios en la identidad de los pueblos y en los símbolos de dichas identidades.
Identifique la idea secundaria en el siguiente fragmento: La lingüística tiene conexiones muy estrechas con varias ciencias, unas que les dan datos, otras que se los toman. Los límites que la separan de ellas no siempre se ven con claridad. Por ejemplo, la lingüística tiene que diferenciarse cuidadosamente de la etnografía y de la prehistoria, donde el lenguaje no interviene más que a título de documento; tiene que distinguirse también de la antropología, que no estudia al hombre más que desde el punto de vista de la especie, mientras que el lenguaje es un hecho social. Pero, ¿tendremos entonces que incorporarla a la sociología? ¿Qué relaciones existen entre la lingüística y la psicología social? En el fondo todo es psicológico en la lengua, incluso sus manifestaciones materiales y mecánicas, como los cambios fonéticos; y puesto que la lingüística suministra a la psicología social tan preciosos datos ¿no formará parte de ella? Estas son cuestiones que aquí no hacemos más que indicar para volver a tomarlas luego. A) La lingüística tiene conexiones muy estrechas con varias ciencias. B) Existen límites definidos para la lingüística y las demás ciencias. C) Todo es psicológico en la lengua, incluso sus manifestaciones materiales y mecánicas. D) La lingüística se asemeja a la etnografía y a la prehistoria.
Identifique la idea secundaria en el siguiente fragmento: Pero la acción militar adopta dos formas distintas, la del ataque y la de defensa, que son muy diferentes y de fuerza desigual, como mostraremos más adelante con detalle. La polaridad reside, pues, en que ambos bandos guardan una relación, como es la decisión, pero no en el ataque o en la defensa mismos. Si uno de los comandantes en jefe deseara posponer la decisión, el otro debería acelerarla, pero, por supuesto, solamente en la misma forma de conflicto. Si a A le interesara no atacar a su oponente inmediatamente, sino cuatro semanas más tarde, el interés de B se centraría en ser atacado inmediatamente y no cuatro semanas más tarde. Se trata de una oposición directa; pero no se desprende necesariamente de ello que a B le beneficie atacar a A de inmediato. Evidentemente, es algo muy distinto. A) En la guerra, si uno de los comandantes en jefe deseara posponer la decisión, el otro debería acelerarla. B) Si a A le interesara atacar inmediatamente, B desearía no ser atacado. C) La acción militar toma dos formas, la de defensa y la de ataque. D) En la guerra se trata de que no haya oposición directa.
Identifique la idea central del texto. De una década a otra se desarrollan acciones de ensayos, errores y balance (tesis, antítesis y síntesis), para después de observar las enormes fallas, volver a empezar el ensayo. Las teorías para la educación liberal de los niños, promulgadas en la década de los 60, han recorrido el mundo y han demostrado sus graves errores, y de esas mismas experiencias se están reformulando nuevas teorías. Lo mismo sucede con las teorías liberales del amor, la vida conyugal y la familiar, su puesta en acción ha hecho estragos en la vida social. En función de los resultados de esas prácticas nefastas, se intenta desarrollar nuevas opciones basadas en el análisis práctico - social y teórico de los errores. Todo esto en tan sólo unas cuantas décadas. Moisés Pinzón Martínez. Los Ritos de la vida y los mitos de la felicidad. A) Las teorías liberales del amor a causado daño social B) Hay que volverse más práctico y no solo liberal C) Las teorías liberales en la educación ha tenido fallas globales D) El daño de las teorías liberales ha servido para reformular las mismas.
Identifique la idea central explícita. Juan nos contó las aventuras de su viaje. Cuando llegó a Turquía quiso darse un baño. Como estaba en un hotel de un país extranjero, no sabía cuál de los grifos de la bañera era el del agua caliente, sin perder tiempo abrió el primero y era el agua más fría que había sentido en su vida, al parecer el hotel tenía un desperfecto con el agua caliente. Aguirre, R. (2014). A) El viaje de Juan B) Estadía de Juan en un hotel C) Las peripecias de Juan en su viaje D) El hotel tenía un pésimo servicio.
Selecciona el significado de las palabras que están en mayúsculas en la oración: El SAGAZ acusado quedó EXENTO de los cargos. A) agudo - disoluto B) astuto - libre C) avispado - despejado D) mañoso - desocupado.
Selecciona el significado de las palabras que están en mayúsculas en la oración: Quedó totalmente ABSORTO luego de revisar la obra de su MENTOR. A) admirado - consejero B) alelado - magistrado C) enclenque - juez D) fatuo - ministro.
Selecciona el significado de las palabras que están en mayúsculas en la oración: Su LOBREGO semblante combinaba con la BRUMOSA tarde. A) melancólico - nublada B) mustio - cargada C) pesaroso - encapotada D) taciturno - anubarrada.
Selecciona el significado de las palabras que están en mayúscula en la oración: Su JOVIAL carácter AMENIZÓ el coloquio. A) alegre - diálogo B) avispado - soliloquio C) bullicioso - foro D) vivaz - debate.
Identifique la idea principal implícita del texto. Si comienzas una novela antes de estar listo, ocurre lo mismo que si fueras un joven atleta en una competencia con profesionales que están fuera de tu alcance. Si no estás listo, te dan una paliza. Recibes una lección dolorosa de identidad. Uno hace bien en construir una pequeña experiencia literaria antes de probar con una obra larga. Mailer, N. (2012). Un arte expectral. Reflexiones sobre la novela. Barcelona: Backlist. p. 173. A) Los escritores jóvenes son inferiores a los escritores maduros B) Es mejor empezar escribiendo algo pequeño antes de iniciar una novela C) Los escritores jóvenes carecen de toda identidad D) Los escritores maduros son como los atletas profesionales por su talento.
IDENTIFICA AL RECEPTOR: El debate entre corazón y mente se ha extendido por varios años y ha generado una gran controversia. Catalina opina que lo más importante es el corazón, por eso siempre se basa en las emociones a la hora de tomar decisiones. Miguel considera que para él es más importante la mente y pensar bien las cosas. Liliana cree que lo mejor es que haya un equilibrio entre mente y emociones. Felipe ¿Qué piensas? A. Catalina B. Felipe C. Liliana D. Miguel.
Identifique el escenario: Cuando se acercaron a la concavidad de la terrible, Florentina admiró el espectáculo sorprendente que ofrecían las rocas cetáceas subsistentes en medio del terreno depués de arrancado el mineral. Compárolo a grandes grupos de bollos pegados unos a otros por el azúcar, después de mirarlo mucho por segunda vez, lo compará a una gran escultura de perros y gatos que se habían quedados convertidos en piedra en el momento más crítico de una encarnizada reyerta. A. Panadería B. Mina C. Calle D. Playa.
Una de las características principales del cuento es: Son relatos extensos. Son relatos con abundancia de personajes. Son relatos breves Son relatos de la época clásica.
¿Cuál de las siguientes obras es una novela? A. Pulgarcito B. La Odisea C. El músico prodigioso D. Las doce princesas.
El cuento es: A. Narrativo B. Lírico C. Epico D. Poesía.
Son subgéneros narrativos de la literatura: A. La Lírica B. El Cuento C. El Poema D. Ninguna es correcto.
La figura retórica de METAFORA consiste en...: Dar a entender lo contrario de lo que se dice La relación de semejanza de un término real con otro imaginario Atribuir cualidades de seres animados a otros inanimados.
La figura de METÁFORA consiste en...: Exagerar un aspecto de la realidad Alterar el orden lógico de los términos que forman una frase. La relación de semejanza de un término real con otro imaginario.
La HIPÉRBOLE es una figura retórica que consiste en...: A. Exagerar un aspecto de la realidad B. La unión de dos ideas aparentemente imposibles de concordar C. Sustituir una palabra de connotaciones negativas por otra más positiva.
Encuentra la ANÁFORA "En el mar hay una torre, en la torre una ventana y en la ventana una niña" "¡Oh noche que guiaste! ¡Oh noche amable más que una alborada! ¡Oh noche que juntaste!" "Aplaude con las manos".
Encontrar la metáfora: Un frío abrasador "Eres más lento que una tortuga" Tus ojos, celeste cielo.
Encontrar la hipérbole: En el silencio solo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba Tanto dolor se agrupa en mi costado que, por doler me duele hasta el aliento Sus cabellos son de oro.
Encontrar el EUFEMISMO: A.Sonidos deliciosos B. Feliz tormento C. “Ha pasado a mejor vida” .
La SINESTESIA es una figura retórica que consiste en...: Una sucesión de imágenes metafóricas Repetir o combinar sonidos a lo largo de una misma frase Es la percepción de una misma cosa a través de dos sentidos diferentes.
Encontrar la SINESTESIA: El tren tose asmáticamente por la ladera Sonidos tristes El prado y valle y gruta y río responden a su canto entristecido.
La ALITERACIÓN consiste en...: Alterar el orden lógico de las palabras de una frase Repetir o combinar sonidos semejantes a lo largo de una misma frase Describir los rasgos externos e internos de una persona.
Encontrar la Aliteración A. Tus dientes perlas de tu boca B. Que te amo con el alma que te quiero con el corazón C. de finales, fugaces, fugitivos fuegos fundidos en tu piel fundada.
¿Cuál es la definición de POLISÍNDETON? Consiste en la utilización de nexos innecesarios dentro de la oración Consiste en el uso de adgetivos innecesarios que no añaden ninguna información suplementaria para describir una idea Consiste en establecer una relación explícita entre un término real y uno alegórico o imaginario de cualidades análogas.
¿Qué figura retórica contiene el siguiente texto? temprano levantó la muerte el vuelo temprano madrugó la madrugada temprano estás rondando por el suelo A. Se trata de un Pleonasmo B. Se trata de una Hipérbole C. Se trata de una Anáfora.
Qué Figura Retórica representa el siguiente texto?: "Martin Luther King luchó por los derechos de las personas de color" A. Se trata de una Metáfora B. Se trata de un Eufemismo C. Se trata de un Polisíndeton.
¿Qué Figura Retórica representa el siguiente texto?: El kikirikí del gallo me despertó A. Se trata de una Onomatopeya B. Se trata de una Ironía C. Se trata de una Metonimia.
¿Qué Figura Retórica representa el siguiente texto?: la blanca nieve Se trata de un Epíteto Se trata de una Metáfora Se trata de un Símil.
Identifica la figura literaria: La mañana bostezó y se calzó las balerinas azules. A. Se trata de una Prosopopeya B. Se trata de una Anáfora C. Se trata de una Onomatopeya.
Identifica la figura literaria: Amada mía, Sol de mi Universo, ¿qué daría yo por ti? A. Se trata de una Metáfora B. Se trata de una Elipsis C. Se trata de unaParadoja.
Identifica la figura literaria: “Las calles ni tan sombrías, ni tan mojadas, ni tan oscuras, ni tan calladas, ni tan solitarias, ni tan olvidadas…” A. Se trata de una Hipérbole B. Se trata de un Polisíndeton C. Se trata de un Símil.
Icentifica la figura literaria: Del salón en el ángulo oscuro de su dueña tal vez olvidada silenciosa y cubierta de polvo veíase el arpa. A. Se trata de una Metonimia B. Se trata de un Asíndeton C. Se trata de un Hipérbaton.
Lea el texto y conteste la pregunta. Todas las conquistas son crueles y causan destrucción y muerte de manera eminente a los conquistadores. Los ejemplos que brinda la historia son muchos y provoca dolor el recordarlos. Los daños provocados no sólo son materiales, sino también morales y espirituales. Son los daños morales los que se guardan en las entrañas y nunca se olvidan. De ellos tienen que cuidarse los conquistadores; no hay daño moral que no reclame venganza y ésta a su vez devuelva violencia. A partir del texto, indique la PROPOSICIÓN verdadera. A. Si los griegos no fueron cruelmente conquistados por los romanos, entonces no podrán nunca reclamar venganza. B. Si los romanos no hubieran sido conquistados, entonces nunca serían violentos con ningún pueblo. C. Si los americanos fueron conquistados por los europeos, entonces los americanos clamarán venganza D. (D) Si los americanos fueron conquistados por los europeos, entonces los americanos clamarán venganza.
Elija el significado Opuesto a la palabra en mayúsculas. En nuestro medio social son variadas las formas en que se manifiesta la DISCRIMINACIÓN: por género, origen étnico o cultural, nacionalidad, credo religioso, por edad, incapacidad física, etc. A. Exclusión B. Diseminación C. Conformidad D. Igualdad.
Señale la conclusión que valide este argumento. Se ha determinado que, entre otras condiciones, hay desconocimiento o despreocupación de las autoridades de la universidad por el problema del consumo estudiantil de drogas fuertes y que se deja toda la responsabilidad del rendimiento académico en manos de docentes. Hace falta entonces que se comience a pensar en que los docentes no tienen toda la responsabilidad en el asunto, porque el problema del rendimiento tiene otras causas. A. Hace falta que las autoridades se interesen por el problema del consumo de drogas fuertes. B. Probablemente las autoridades mejorarían el rendimiento si se interesaran en este asunto. C. Es probable que los docentes tengan la responsabilidad del consumo de drogas en la universidad. D. Es necesario que los docentes tengan la responsabilidad de aconsejar sobre el uso de drogas.
Identifique la idea secundaria del texto. Aprendamos a aceptarnos tal como somos. Tomemos conciencia de que todos somos diferentes y, al mismo tiempo, iguales en dignidad y en derechos. Entendamos que podemos discutir sin agredirnos ni insultarnos. Reconozcamos que las personas podemos pensar, sentir y ver las cosas de maneras muy diferentes. A. Todos somos diferentes en algún aspecto B. Si nos aceptamos como somos, los demás no nos verán diferentes C. Podemos pensar, sentir y ver las cosas de manera diferente D.Nunca entenderemos que podemos discutir sin agredirnos ni insultarnos.
Responde a la pregunta: Era una mala idea, pensó Julián, mientras aplastaba la frente contra los cristales y sentía su frío húmedo refrescarle hasta los huesos, tan bien dibujados debajo de su piel transparente. Era una mala idea esta de mandarle a casa la Nochebuena. Y, además, mandarle a casa para siempre, ya completamente curado. Julián era un hombre largo, enfundado en un decente abrigo negro. Era un hombre rubio con los ojos y los pómulos salientes, como destacando en su flacura. Sin embargo, ahora Julián tenía muy buen aspecto. Su mujer se hacía cruces sobre su buen aspecto cada vez que lo veía. Hubo tiempos en que Julián fue solo un puñado de venas azules, piernas como larguísimos palillos y unas manos grandes y sarmentosas. Fue eso, dos años atrás, cuando lo ingresaron en aquella casa de la que aunque parezca extraño, no tenía ganas de salir. ¿Cuál es la estructura narrativa? A. Lineal B. In media res C.In extrema Res.
Identifica el subgénero narrativo del texto. El camello bailarín Obligado por su dueño a bailar, un camello comentó: ­ ¡Que cosa! No solo carezco de gracia andando, sino que bailando soy peor aún. Cada cosa y animal ha sido creado con un propósito. A. Cuento B. Cantar de gesta C. Epopeya D. Fábula.
Identifique el escenario: Cuando se acercaron a la concavidad de La terrible, Florentina admiró el espectáculo sorprendente que ofrecían las rocas cretáceas subsistentes en medio del terreno depués de arrancado el mineral. Compárolo a grandes grupos de bolos, pegados unos a otros por el azúcar, después de mirarlo mucho por segunda vez, lo comparó a una gran escultura de gatos y perros que se habían quedado convertidos en piedra en el momento más crítico de una encarnizada reyerta. A. campo B. Playa C. Terrario D. Mina.
¿Qué es el título? A. La aproximación al texto implica la atención del lector B. Es lo primero que capta la atención del lector pero no contiene la información fundamental de la noticia C. Es lo primero que capta la atención del lector, allí se debe colocar la información fundamental de la noticia. D. La aproximación del texto implica un proceso que comprende la información fundamental de la noticia.
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