Lengua y Literatura y su Didáctica INFANTIL UDIMA

El lenguaje en talleres se caracteriza por: Predominio del discurso del adulto. Interacciones espontáneas en pequeños grupos. Uso exclusivo de preguntas cerradas.

¿Cuál es el fin último de la didáctica de la lengua y la literatura?. La gramática. La fonología. La competencia comunicativa.

En educación infantil la conexión directa con la escritura viene expresada con aspectos familiares y conocidos, con aspectos sensoriales o con historias de animales. verdadero. falso.

Las entrevistas lectoras entre docente y alumno tienen como objetivo: Conversar sobre elecciones y preferencias. Controlar la comprensión. Evaluar el nivel lector.

Desde la perspectiva comunicativa es imprescindible que la evaluación se centre en la adquisición de competencias: Verdadero. Falso.

El lenguaje oral se adquiere: De forma natural en contextos sociales. Mediante métodos explícitos. A través de la enseñanza escolar exclusivamente.

En el nivel pragmático se trabaja: Competencias discursivas. Ampliación del léxico. El número y orden de las palabras.

El aula debe convertirse en: un escenario de aprendizaje de la lengua y la literatura. un escenario para la aplicación de métodos de investigación en la clase de Lengua, en contextos para la observación atenta y en el estudio de procesos de aprendizaje. un escenario de transmisión de conocimientos.

Los paratextos internos se refieren al formato del texto, portada y número de páginas: Verdadero. Falso.

La fonética: Es la rama que estudia los sonidos del habla. Estudia la estructura del lenguaje. Hace referencia al significado de las palabras.

La formación lectora eficaz requiere la participación de: El profesorado. La comunidad educativa y las familias. La biblioteca escolar.

En la lengua oral, el habla tiene un carácter temporal y en la lengua escrita, la escritura tiene carácter espacial: Verdadero. Falso.

Marque la opción correcta: El componente del proceso enseñanza-aprendizaje está intervenido por diversos campos científicos tales como la Lingüística la Psicología y la Sociología. El componente del proceso enseñanza-aprendizaje está intervenido por diversos campos científicos tales como la Lingüística y la Pedagogía la Psicología y la Sociología. El componente del proceso enseñanza-aprendizaje está intervenido por diversos campos científicos tales como la Lingüística, la Pedagogía y la Sociología.

El proceso educativo debe centrarse en en cuatro aspectos fundamentales del aprendizaje: Aprender para saber, aprender para hacer, aprender para convivir, aprender para ser. aprender para saber, aprender para leer, aprender aprender para comunicar. aprender para saber, aprender para leer, aprender para escribir, aprender para hacer.

La clave de la escritura es: la comprensión. el desarrollo de la competencia ortográfica. la producción.

Hay dos procesos básicos en la escritura: la planificación y la revisión: Verdadero. Falso.

Los diferentes lenguajes de comunicación y representación que se integran en el área de Educación infantil (lenguaje verbal, artístico, corporal, audiovisual, y de las tecnologías de la información y la comunicación) contribuyen: al descubrimiento de la lectura. al desarrollo integral del niño. a explorar el uso de la escritura.

Leer un texto es simplemente descodificarlo para entenderlo: Falso. Verdadero.

Si optamos por un enfoque crítico y comunicativo su evaluación tendrá que ser cualitativa: Falso. Verdadero.

El portafolios es el instrumento poco eficaz para la evaluación: Verdadero. Falso.