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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESELengua y Literatura T. 9 y 10

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Título del test:
Lengua y Literatura T. 9 y 10

Descripción:
Temas 9 y 10

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
07/12/2022

Categoría:
Universidad

Número preguntas: 20
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Temario:
La evaluación camina hacia una mayor globalización, hacia la evaluación de aspectos comunicativos: Verdadero Falso.
La evaluación sumativa está centrada en los resultados: Verdadero Falso.
El recurso o medio en que se convierte el taller supone el medio menos adecuado para la puesta en práctica de una enseñanza más dinámica y activa de la lengua: Verdadero Falso.
La evaluación formativa tiene como objetivo aproximar al docente hacia la posesión de unos datos y valoraciones que le permitan estar en condiciones de tomar decisiones: Verdadero Falso.
La diversidad aportada por la era digital supone que la persona tenga a su disposición un mayor número de manifestaciones discursivas, además de un mayor número de medios técnicos: Verdadero Falso.
La evaluación formativa está centrada en el proceso: Verdadero Falso.
El protafolios es el instrumento poco eficaz para la evaluación: Verdadero Falso.
Si optamos por un enfoque crítico y comunicativo su evaluación tendrá que ser cualitativa: Verdadero Falso.
El taller como recurso para la enseñanza de lengua y literatura favorece la necesidad de leer, escribir, hablar, escuchar y conversar a través de una experiencia compartida: Verdadero Falso.
Hay que orientar la evaluación sobre pilares formativos: Verdadero Falso.
El discurso que poseemos tiene alternativas para no discriminar tanto a la mujer como al hombre, haciendo de la comunicación un proceso más equitativo: Verdadero Falso.
Debemos plantear la evaluación desde una dimensión de aprendizaje limgüístico y literario, evitando lo procesual: Verdadero Falso.
La velocidad de ejecución, que conlleva el uso de las TIC, supone el riesgo de la no reflexión y la inducción a la transgresión de las normas ortográficas y estilísticas: Verdadero Falso.
La tecnología con respecto a la lectura debe plantearse desde un punto de vista de apoyo, es decir, la tecnología no es lo transcendente, sino que ayuda a la difusión, permitiendo posibilidades estéticas diferentes: Verdadero Falso.
La evaluación sumativa está centrada en los procesos: Verdadero Falso.
Se busca una evaluación centrada en las estructuras y usos gramaticales: Verdadero Falso.
La cultura digital es incompatible con la educación lingüística y literaria: Verdadero Falso.
La evaluación fomativa está centrada en los resultados: Verdadero Falso.
Debemos plantear la evaluación desde una perspectiva procesual, procurando valorar todas las dimensiones del aprendizaje limgüístico y literario del alumno: Verdadero Falso.
La evaluación formativa es una reflexión crítica sobre todos y cada uno de los componentes del sistema educativo.: Verdadero Falso.
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