Lenguaje

¿Qué comunica el lenguaje?. a. Un estado. b. Un mensaje. c. Capacidades. d. Destrezas.

La expresión “por favor, responda el examen”, ¿a qué función del lenguaje corresponde?. a. Conativa. b. Expresiva. c. Metalingüística. d. Poética.

La expresión “no hay mal que por bien no venga”, ¿a qué función del lenguaje corresponde?. a. Conativa. b. Poética. c. Referencial. d. Metalingüística.

¿En qué consiste el modelo transaccional de comunicación?. a. En la escasez de elementos que intervienen dentro del proceso de comunicación. b. En el constante intercambio e interdependencia entre los elementos que intervienen. c. En la falta de uno de los principales ejes de la comunicación: el emisor o el receptor. d. En la linealidad del trayecto del mensaje dentro del proceso de comunicación.

¿En qué consiste el ruido dentro de un proceso de comunicación?. a. Es el sistema estructurado de signos. b. Son las ideas que construyen el mensaje. c. Son las condiciones externas que ayudan a la comprensión del mensaje. d. Son los obstáculos que interfieren en el proceso de comunicación.

¿Cómo se denomina al acto de intercambio de ideas entre dos o más individuos?. a. Capacitación. b. Desafío. c. Comunicación. d. Discurso.

¿Cómo se ponen de manifiesto las funciones del lenguaje?. a. En las expresiones y actitudes que el emisor incorpora en un mensaje. b. En el uso frecuente de frases cargadas de términos apropiados a la naturaleza del entorno. c. En el uso de recursos coloquiales al momento de expresarse. d. En el uso del tiempo que se emplee para la construcción de un mensaje.

¿En qué consiste el canal dentro de un proceso de comunicación?. a. En el modo u objetivo que se establece al emitir un mensaje. b. Es la interacción entre emisor y receptor. c. Es el contenido expresado y transmitido por el emisor. d. Es el medio o canal por donde se envía y viaja el mensaje.

¿Qué condición básica debe cumplirse para que haya comunicación?. a. La intermediación de un medio de comunicación alternativo. b. Un lenguaje común entre los actores de dicho proceso de comunicación. c. El intercambio de cuentas de redes sociales. d. Que compartan el mismo espacio tiempo.

Señale el vicio de lenguaje al que corresponde la siguiente frase: “Me stalkeaste en Instagram”. a. Catacresis. b. Monotonía. c. Neologismo. d. Arcaísmo.

La expresión “¡qué calor hace!”, ¿a qué función del lenguaje corresponde?. a. Lingüística. b. Referencial. c. Fática. d. Expresiva.

La tensión por la nota que pueda obtener en este examen, ¿a qué tipo de contexto se refiere dentro de un proceso de comunicación?. a. Físico. b. Social. c. Estructural. d. Psicológico.

¿En qué consiste la retroalimentación dentro de un proceso de comunicación?. a. Es el medio o vehículo por donde se envía y viaja el mensaje. b. Es el contenido expresado y transmitido por el emisor. c. Es la interacción entre emisor y receptor. d. En el modo u objetivo que se establece al emitir un mensaje.

La expresión “esperen un momento, por favor”, ¿a qué función del lenguaje corresponde?. a. Fática. b. Referencial. c. Poética. d. Expresiva.

¿Cómo se ponen de manifiesto las funciones del lenguaje?. a. En las expresiones y actitudes que el emisor incorpora en un mensaje. b. En el uso del tiempo que se emplee para la construcción de un mensaje. c. En el uso de recursos coloquiales al momento de expresarse. d. En el uso frecuente de frases cargadas de términos apropiados a la naturaleza del entorno.

Señale el vicio de lenguaje al que corresponde la siguiente frase: “Ojalá valla a comer pronto”. a. Neologismo. b. Catacresis. c. Anfibología. d. Arcaísmo.

¿Cómo se denomina al acto de intercambio de ideas entre dos o más individuos?. a. Desafío. b. Discurso. c. Comunicación. d. Capacitación.

¿Qué se puede rescatar con la aplicación de la lectura en diagonal a un texto?. a. Solo se rescata lo que visualmente haya destacado el autor del texto: sombreados, negritas, cursivas. b. Las ideas secundarias y los detalles que sirven de argumento dentro del texto. c. Las ideas principales y los detalles que sustentan los conceptos explicados. d. Solamente los detalles que explican los argumentos del texto.

¿En qué consiste la técnica de lectura: sumilla?. a. En realizar algún tipo de anotación dentro del texto o en un documento externo. b. En resaltar las ideas, frases o conceptos más importantes dentro de un texto. c. En reorganizar las ideas a través de gráficos o figuras geométricas interrelacionadas entre sí. d. En juntar las ideas destacadas o subrayadas dándole sentido a la interpretación de lo leído.

Dentro de las técnicas de lectura, ¿a qué nos referimos con el límite temporal?. a. A leer poco, dado que siempre hay tiempo para todo, por lo que se puede esperar. b. A reconocer el tiempo que requerimos o que podemos leer con atención. c. A leer la mayor cantidad de páginas en la menor cantidad de tiempo posible. d. A dejar la lectura de lado y dedicar esfuerzos a la redacción para desarrollar dichas habilidades.

¿En qué consiste la técnica de lectura: resumen?. a. En juntar las ideas destacadas o subrayadas dándole sentido a la interpretación de lo leído. b. En reorganizar las ideas a través de gráficos o figuras geométricas interrelacionadas entre sí. c. En resaltar las ideas, frases o conceptos más importantes dentro de un texto. d. En realizar algún tipo de anotación dentro del texto o en un documento externo.

Dentro de los procesos básicos de percepción, ¿a qué se refiere la síntesis?. a. A la atención está centrada en la lectura, reduciendo los distractores. b. Es el enlace de los significados palabra tras palabra, dando sentido a las frases. c. Comprende la valoración personal que se otorga al significado que representa el texto. d. Cuando se puede otorgar significados a los párrafos, dando coherencia y valor a lo leído.

¿En qué consiste la lectura secuencial de un texto?. a. En leer de forma cronológica, es decir, leer todos los días, sin importar qué leemos. b. En leer de forma alternada entre lo que contiene el texto y datos contextuales de otra fuente. c. En leer de forma ordenada, tal y como lo propone el autor del texto. d. En buscar las secuencias lógicas de las ideas y seguirlas por encima del orden que haya planteado el autor.

Dentro de las técnicas de lectura, ¿cuáles son las 3 preguntas que debemos plantearnos para realizar un resumen de una lectura?. a. Para qué lo leo, con quién lo leo y qué aprendizajes me dejó la lectura. b. Cómo, cuándo y dónde ocurre la acción de todo texto. c. Puedo contarlo, puedo explicarlo, cómo lo explico. d. Quién es el autor, en qué año fue publicado y bajo qué norma APA debo citarlo.

¿Qué elementos caracterizan la lectura literal secundaria?. a. Reconstrucción gráfica o repetición de ideas con palabras propias. b. La interpretación de cada una de las ideas que se involucran en el documento. c. La comparación con los niveles más altos del pensamiento, llegando a la producción científica. d. Detalles, idea principal, secuencia, comparación, causa o efecto; de forma textual.

¿Qué elementos caracterizan la lectura literal primaria?. a. Reconstrucción gráfica o repetición de ideas con palabras propias. b. La interpretación de cada una de las ideas que se involucran en el documento. c. La comparación con los niveles más altos del pensamiento, llegando a la producción científica. d. Detalles, idea principal, secuencia, comparación, causa o efecto; de forma textual.

Dentro de los procesos básicos de percepción, ¿a qué se refiere la atención selectiva?. a. Cuando se puede otorgar significados a los párrafos, dando coherencia y valor a lo leído. b. Es el enlace de los significados palabra tras palabra, dando sentido a las frases. c. Comprende la valoración personal que se otorga al significado que representa el texto. d. A la atención está centrada en la lectura, reduciendo los distractores.

Dentro de los procesos básicos de percepción, ¿a qué se refiere la memoria?. a. Es el enlace de los significados palabra tras palabra, dando sentido a las frases. b. A la atención está centrada en la lectura, reduciendo los distractores. c. Comprende la valoración personal que se otorga al significado que representa el texto. d. Cuando se puede otorgar significados a los párrafos, dando coherencia y valor a lo leído.

Dentro de las técnicas de lectura, ¿a qué nos referimos con comprobar respuestas?. a. A someternos a una prueba de preguntas y respuestas una vez finalizada la lectura. b. A la concreción de las preguntas o hipótesis que nos hemos ido formulando a lo largo de la lectura. c. A comparar los puntos de vista de otros autores y contrastar las respuestas de cada concepto visto. d. A resolver las preguntas que se encuentran al final de todo texto que leemos.

Dentro de los procesos básicos de percepción, ¿a qué se refiere el análisis secuencial?. a. A la atención está centrada en la lectura, reduciendo los distractores. b. Cuando se puede otorgar significados a los párrafos, dando coherencia y valor a lo leído. c. Comprende la valoración personal que se otorga al significado que representa el texto. d. Es el enlace de los significados palabra tras palabra, dando sentido a las frases.

Dentro de las técnicas de lectura, ¿a qué nos referimos con indagar sobre el material?. a. A buscar más información del autor o de la obra para contextualizar el contenido. b. A buscar otros autores que hablen sobre la misma temática, para poder contrastar los conceptos. c. A seguir leyendo sobre el mismo autor, solo después de haber realizado la lectura que iniciamos. d. A identificar todo el material y suministro que requerimos para leer.

¿Cómo se caracteriza la lectura apreciativa?. a. Por la comparación con los niveles más altos del pensamiento, llegando a la producción científica. b. Por la respuesta emocional al contenido recibido. c. Por la reconstrucción gráfica o repetición de ideas con palabras propias. d. Por la interpretación de cada una de las ideas que se involucran en el documento.

¿Qué debe contener el desarrollo de un texto?. a. Todos los detalles que se encuentran en el marco del tema que trata el texto. b. La pregunta principal que mueve las inquietudes a lo largo de las conclusiones. c. Los datos del autor y las experiencias vividas a lo largo del texto. d. Las ideas conclusivas que permitan reflexionar sobre lo más relevante del documento.

¿Por qué es importante el título en un texto?. a. Porque debe tener la identidad que el autor le quiere impregnar al documento. b. Porque de esa forma ya se lo puede citar en normas APA. c. Porque es la forma de saber cómo se llama el texto. d. Porque es la forma llamativa a través de la cual el lector puede acceder a un texto.

Aquel párrafo que presenta información de forma enlistada y relacionada entre sí, ¿cuál es?. a. Párrafo de desarrollo. b. Párrafo de comparación. c. Párrafo de enumeración. d. Párrafo de secuencia.

¿Qué debe contener el desarrollo de un texto?. a. Todos los detalles que se encuentran en el marco del tema que trata el texto. b. La pregunta principal que mueve las inquietudes a lo largo de las conclusiones. c. Los datos del autor y las experiencias vividas a lo largo del texto. d. Las ideas conclusivas que permitan reflexionar sobre lo más relevante del documento.

¿A qué se refiere la coherencia como característica del párrafo?. a. A la simpleza con la que se deben escribir cada uno de los párrafos. b. A la relación entre las ideas que conforman un párrafo. c. A la cordura que debe tener el autor de un texto al momento de escribir. d. A la idea principal que deben tener cada uno de los párrafos de un texto.

¿Qué es la autoría de un texto?. a. Es la mención de varias características del documento, donde se incluyen los datos personales de quien haya escrito un texto. b. Es una parte del documento donde se describen los detalles de la persona que redacta un texto. c. Es la cualidad de un autor, quien es el creador de un texto. d. Es la persona que relaciona un texto con otros documentos de diferentes autores.

¿Qué implica planificar lo que queremos escribir?. a. Organizar las ideas, identificar qué formato y qué lenguaje se empleará para la redacción. b. Planificar todas las lecturas que debo realizar, con una jerarquización de temas. c. Reunirse con las personas más experimentadas acerca de lo que yo quisiera escribir. d. Organizar un calendario con fechas, días y horas en los que podemos dedicarnos a escribir.

¿Qué debe contener la introducción en un texto?. a. Los datos más relevantes, explicados de forma clara con la conclusión. b. Presentación, objetivos y justificación de la razón de la redacción del texto. c. El título del documento y las conclusiones. d. El resumen completo de todo el texto.

¿Cuál es la primera condición que debemos cumplir para la redacción de un texto?. a. Estar desocupados y la mente despejada para poder empezar a realizar una lectura consciente. b. Tener claras las ideas sobre las que queremos escribir. c. Revisar que nuestros bolígrafos tengan tinta o los lápices tengan punta. d. Plantearse las inquietudes necesarias para escribir e intentar despejarlas a medida que se escribe.

Aquel párrafo que se utiliza en textos de carácter descriptivo, ¿cuál es?. a. Párrafo de enumeración. b. Párrafo de comparación. c. Párrafo de secuencia. d. Párrafo de enunciados.

Aquel párrafo que presenta información de forma enlistada, pero por separado, ¿cuál es?. a. Párrafo de comparación. b. Párrafo de secuencia. c. Párrafo de desarrollo. d. Párrafo de enumeración.

¿Qué debe contener la conclusión de un texto?. a. Los resultados obtenidos a lo largo de los argumentos presentados en el desarrollo del texto. b. Los datos del autor y las experiencias vividas a lo largo del texto. c. Los detalles perfectamente argumentados sobre la temática que se ha escrito. d. La pregunta principal que mueve las inquietudes a lo largo de la introducción.

Aquel párrafo que se utiliza para indicar semejanzas o diferencias entre dos o más elementos, ¿cuál es?. a. Párrafo de secuencia. b. Párrafo de enumeración. c. Párrafo de comparación. d. Párrafo de desarrollo.

¿Cuáles son las características que deben tener los párrafos?. a. Resistencia, color y trama. b. Fuerza de voz, carácter y ortografía. c. Sentido completo y autonomía sintáctica. d. Unidad y coherencia.

¿A qué se refiere la unidad como característica del párrafo?. a. Al número de líneas que debe tener cada uno de los párrafos. b. A que cada párrafo debe tener una idea principal. c. A que solo un mismo autor puede escribir un párrafo. d. A que solo puede estar compuesto por una oración.

En la redacción, ¿qué utilidad tienen los párrafos?. a. Responder a las preguntas básicas sobre la temática que se aborda (qué, quién, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué). b. Es la base fundamental de la redacción. Sin párrafos no puede haber oraciones, por ejemplo. c. Sirven para aglutinar la mayor cantidad de ideas posibles, siempre que no haya conexión entre ellas. d. Permite discriminar la información que no es necesaria y se la puede intercalar con la que sí lo es.