¿Cuál es la intención comunicativa de las reseñas? A) Entretener al lector B) Exponer y dar una opinión C) Promocionar la obra reseñada D) Enseñar sobre historia literaria.
¿Cuál es un ejemplo de datos generales que se incluyen en una reseña literaria? A) Número de páginas B) Número de personajes C) Datos personales del autor D) Editorial.
¿Por qué es importante hacer una lectura cuidadosa y atenta de la obra reseñada? A) Para impresionar a los lectores B) Para poder citar sin problemas C) Para respaldar la opinión con información y elementos revisados en la obra reseñada D) Para memorizar todos los detalles.
¿Qué elementos respaldan las opiniones en una reseña? A) Información y elementos revisados en el texto reseñado B) Datos personales del autor C) Observaciones no relacionadas.
¿Cuál es el orden de los datos de identificación, en el caso de los textos? A) Año de publicación, título, autor/a, editorial. B) Autor/a, título, editorial, año de publicación C) Título, año de publicación, autor/a, editorial.
¿Cuál es la intención comunicativa principal de las reseñas? A) Informar de manera neutral B) Criticar de forma negativa
C) Recomendar o no una obra.
¿Qué tipo de información se revela en el resumen de una obra en una reseña? A) Contesta la pregunta ¿de qué se trata?, sin revelar los detalles o el final B) Opiniones personales del autor/a C) Todos los detalles de la trama .
¿Por qué es importante mencionar si se recomienda o no la obra reseñada en una reseña? A) Para generar polémica y discusión B) Para orientar a otras personas si deben leer o ver la obra reseñada C) Para confundir a los lectores .
¿Cuál es el objetivo de incorporar opiniones argumentadas en una reseña? A) Confundir a los lectores B) Sustentar las afirmaciones C) No expresar preferencias .
En una reseña, ¿qué aspecto suele destacar la persona reseñista al responder a lo largo del texto? A) Detalles técnicos de la producción B) Motivos por los cuales se recomienda la obra C) Sinopsis de la obra .
¿Qué preguntas responde una reseña a lo largo del texto para cumplir con su intención comunicativa? A) ¿Cuánto tiempo tardó en realizarse la obra? B) ¿Qué le gustó o pareció más interesante?, ¿por qué?, ¿qué no le gustó?, ¿por qué? C) ¿Dónde se filmó la película? .
¿Cuál de las siguientes alternativas presentan conectores para argumentar la opinión? A) Es fundamental incluir los datos generales de identificación, como el título, autor/a, editorial y año de publicación, en las reseñas literarias. B) Los datos generales de identificación, como el título, autor/a, editorial y año de publicación, son elementos esenciales para una reseña literaria completa y útil. C) Es necesario asegurarse de que los datos de identificación estén correctamente incluidos en cada reseña literaria para proporcionar una experiencia de lectura más enriquecedora y comprensible. D) La omisión de datos de identificación en una reseña literaria puede llevar a confusiones y falta de credibilidad, ya que los lectores no tendrán una base sólida para entender de qué obra se está hablando.
¿Cuál de las siguientes opciones presenta los pasos esenciales para escribir una reseña literaria de manera efectiva? A) Copiar extractos de la obra, agregar comentarios personales y compartir la opinión sin justificación. B) Analizar los personajes y la trama, mencionar la editorial y el año de publicación, y proporcionar una evaluación crítica sustentada. C) Leer la obra, poner los datos de identificación, realizar el resumen breve, opinar de manera justificada. .
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la función de las preguntas orientadoras en el proceso de búsqueda de información? A) Guiar la investigación para obtener respuestas específicas. B) Generar confusión y desviarse del tema principal. C) Proporcionar respuestas definitivas sin necesidad de investigación.
¿Qué característica es esencial para una pregunta orientadora según la información proporcionada? A) Ser vaga y ambigua. B) Estar desconectada del tema de investigación. C) Ser pertinente y precisa para dirigir eficazmente la búsqueda de información.
¿Cuál es la importancia de formular preguntas orientadoras antes de iniciar la búsqueda de información? A) Ayudar a desviar la atención del tema principal. B) Facilitar la identificación de lo que se necesita o desea conocer sobre un tema. C) Generar confusión y desorden en el proceso de investigación.
¿Cuál de las siguientes características debe cumplir una pregunta orientadora para ser efectiva según la información proporcionada? A) Ser compleja y difícil de entender. B) Ser relevante y pertinente al tema general de investigación. Estar redactada de manera ambigua y bien clara.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor las fuentes directas o primarias según la información proporcionada? A) Documentos escritos por expertos en el campo pero sin experiencia directa en el suceso investigado. B) Testimonios de personas que participaron en el hecho que se investiga, autobiografías, cartas y entrevistas. C) Información recopilada de diversas fuentes sin un origen específico.
¿Qué distingue a las fuentes indirectas o secundarias según la clasificación proporcionada? A) Son documentos de primera mano que proporcionan una evidencia directa del suceso investigado. B) Son documentos exclusivamente orales que carecen de respaldo escrito. C) Son documentos o escritos de personas que no estuvieron presentes en el suceso investigado.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor una fuente escrita según la clasificación proporcionada? A) Documentos impresos o digitales registrados mediante la escritura. B) Testimonios hablados o grabaciones de audio. C) Grabaciones en video transmitidas en televisión o internet.
¿Cuál es una tarea adicional en el proceso de investigación después de elegir una fuente de información confiable según el texto proporcionado? A) Leer la información de manera superficial y sin prestar atención a los detalles. B) Comparar la información obtenida de diferentes fuentes. C) No tomar notas de la información relevante para responder preguntas orientadoras.
¿Por qué es importante contrastar la información obtenida de distintas fuentes según el texto? A) Para evitar consultar múltiples fuentes y simplificar el proceso de investigación. B) Para confirmar que todas las fuentes tienen la misma información. C) Para identificar si la información coincide o es diferente entre las fuentes.
En la oración “Ella le dijo a él que revisara el texto” se usan dos pronombres personales. VERDADERO FALSO.
Los cuadros de doble entrada facilitan el contraste de información de dos textos que tratan el mismo tema. VERDADERO FALSO.
Las palabras yo, tú, él, ella son pronombres demostrativos. VERDADERO FALSO.
Para usar correctamente un par de sinónimos es necesario valorar el contexto, pues algunos no siempre pueden sustituirse. VERDADERO FALSO.
¿Cuál de las siguientes palabras podría ser un sinónimo adecuado para "verifica" en el texto? A) Corrobora B) Desmiente C) Ignora.
¿Cuál de los términos siguientes podría ser un sinónimo válido para "relevante" en el contexto proporcionado? A) Intrascendente B) Fundamental C) Accesorio.
El sinónimo de "EMPÍRICO" es: A) Irreal B) Desabrido C) Experimental D) Agradable.
El sinónimo de "RENOMBRE" es: A) Sabiduría B) Influencia C) Prestigio D) Carisma.
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