lenguaje y comunicacion

¿Por qué se dice que la discapacidad intelectual es multidimensional?. 1. Porque permite Eliminar, Reforzar y Mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad. Porque incluye las diferentes esferas holísticas del ser. 3. Porque no es algo que simplemente se tiene o se deriva de un trastorno médico o mental. 4. Porque cambia los obstáculos que la pueden determinar.

¿Qué variables pueden influir en la dificultad de diagnóstico temprano de alguna discapacidad?. La estimulación suficiente, deprivación socio-cultural, enfermedades a repetición. La discapacidad cognitiva y los eventos traumáticos. Las condiciones variables de salud y las evidentes enfermedades de los niños en temprana edad. La relativa ayuda que proporcionan los padres y especialistas a los niños y jóvenes.

¿Qué características presenta una discapacidad física moderada?. Puede relacionarse con dificultades en el lenguaje por problemas ligeros en la articulación verbal. Puede implicar dificultades en el lenguaje (habla imprecisa, aunque comprensible), dificultad en la motricidad fina y gruesa. Dificultades del control de la postura, movilidad, desplazamientos, manipulación, lenguaje oral. Se relaciona con afectaciones graves del lenguaje, problemas de motricidad con imposibilidad de caminar y dependencia total para las actividades.

¿Qué papel deben desarrollar los docentes para que el alumno alcance mayor número de redes neuronales?. Un papel meramente orientador, de facilitador de experiencias sencillas para no cansar el proceso neuronal. Un papel consolador, ya que poco se puede hacer en los primeros años de vida del educando. Un papel crucial en el proceso de aprendizaje de los niños. Un papel informador y de observador de los procesos internos del alumno. Comentarios.