1. Las señales empleadas por las lenguas humanas son... a) iconos. b) símbolos. c) indicios. d) palabras.
2. La "actuación" es... a) el comportamiento lingüístico observable. b) la adecuación a las reglas gramaticales. c) el conocimiento interiorizado de las reglas gramaticales. d) la adecuación a las reglas gramaticales de la situación.
3. El enfoque sincrónico se ocupa del estudio... a) solo de la lengua actual. b) solo de la lengua antigua. c) de una lengua en un momento concreto. d) de la comparación de lenguas.
4. De las siguientes modalidades de expresión lingüística, ¿cuál es doblemente secundaria?: a) La lengua escrita. b) El código morse. c) Las lenguas silbadas. d) Las lenguas de signos.
5. En las lenguas de signos, la expresión facial expresa... a) emociones. b) contrastes léxicos. c) contenidos gramaticales adverbiales (tiempo, modo). d) contenidos de manera diferente en cada lengua.
6. ¿Qué afirmación es verdadera? Las lenguas de signos... a) son comunes para sordos de todo el mundo. b) activan zonas del cerebro distintas de las orales. c) sufren la mutabilidad e inmutabilidad del signo lingüístico. d) no presentan la doble articulación del lenguaje.
7. Las palabras "pago" y "vago" son en español... a) un par mínimo, y permiten afirmar que /p/ y /v/ son dos alófonos. b) un par mínimo, y permiten afirmar que /p/ y /b/ son dos fonemas. c) una correlación, porque la única diferencia entre ellas es el rasgo sordo/sonoro. d) un par mínimo, y permiten afirmar que /p/ y /v/ son dos fonemas.
8. Señale la opción que presenta un elemento ajeno a la secuencia: a) Labidental, nasal, oclusivo, fricativo. b) Labial, alveolar, velar, uvular. c) Oclusivo, fricativo, aproximante, lateral. d) Labiodental, redondeado, bilabial, labializado.
9. La función de la oreja, o pabellón auditivo, con relación al lenguaje es... a) meramente estética. b) amplificadora de frecuencias bajas y protectoras. c) amplificadora de frecuencias altas y protectoras. d) meramente protectora.
10. La diferencia que se produce entre número/numero/numeró es debida a que el acento cumple en español una función... a) demarcativa. b) culminativa. c) ortográfica. d) distintiva.
11. Con respecto a la base "sastre", la palabra "sastrería" es un caso de... a) conversión. b) flexión. c) derivación. d) parasíntesis.
12. ¿Cuál de las siguientes palabras no es parasintética?: a) Rejuvenecer. b) Atardecer. c) Embellecer. d) Reaccionar.
13. La estructura interna de las palabras... a) es fija. b) es aleatoria. c) está sujeta a una lógica determinada. d) es asistemática.
14. La Sintaxis estudia... a) la estructura de las palabras y sus componentes. b) el significado de las oraciones. c) los sonidos de las oraciones. d) el modo en que se combinan las palabras para formar oraciones.
15. En la oración "Mi primo sufrió mucho con la muerte de su mujer, MI PRIMO es"... a) agente. b) tema. c) experimentante. d) beneficiario.
16. El sintagma "El perro de mi primo" se descompone en: a) [SNel perro[SPde [SNmi primo]]]. b) [SPel perro [SNde mi primo]]. c) [SNel perro [SPde mi [SN primo]]]. d) [SNel perro [SADVde [SNmi primo]]].
17. La relación entre las expresiones "Madonna" y "la Reina del Pop" es de... a) hiperonimia. b) co-hiponimia. c) sinonimia. d) correferencia.
18. Las palabras "cuerpo" y "cabeza" son... a) homónimos. b) hiperónimo e hipónimo, respectivamente. c) holónimo y merónimo, respectivamente. d) antónimos.
19. En zonas yeístas, "pollo" `cría que nace del huevo´ y "poyo" `banco de piedra´ son dos términos... a) homólogos. b) homófonos. c) hológrafos. d) homógrafos.
20. En Pragmática, el nivel que incluye tanto el significado lingüístico como la contribución de factores situacionales de naturaleza extralingüística es... a) el significado. b) la interpretación. c) el enunciado. d) la inferencia.
21. El efecto obtenido en el destinatario, como, por ejemplo, "convencer" se da en... a) el acto ilocutivo. b) el acto alocutivo. c) el acto locutivo. d) el acto perlocutivo.
22. Sirve para construir la interpretación de un enunciado y formar hipótesis razonables, combinando información lingüística y extralingüística: a) La descodificación. b) La inferencia. c) La implicatura. d) La cooperación.
23. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?: a) La variación lingüística se presenta en todos los niveles de la lengua. b) En la variación lingüística, los factores lingüísticos y extralingüísticos actúan siempre conjuntamente. c) La variación lingüística ni influye en la evolución de las lenguas. d) La variación lingüística solo se presenta en algunos niveles de la lengua.
24. Las palabras "bluetooth" `conexión inalámbrica´, "cefalgia" `dolor de cabeza´ o "friki" `estravagante, excéntrico´ son ejemplos... a) de variedades dialectales. b) de jergas. c) de variedades sociolectales. d) de calcos semánticos.
25. Se denomina "implementación"... a) al proceso de selección de una variedad como lengua estándar. b) al proceso de codificación de lengua estándar. c) al conjunto de medidas diseñadas para que se utilice la lengua estándar. d) a una de las fases de selección de una variedad.
26. En español, la palabra "esmoquin" `prenda de etiqueta´ es una adaptación de la voz inglesa "smoking" `fumando´, tomada por los franceses para nombrar este tipo de traje cuya chaqueta se parece a la "smoking jacket" `chaqueta para fumar´ que se ponían los ingleses para esta actividad. Por tanto, el origen de la palabra "esmoquin" se debe a... a) una formación analógica. b) un cambio semántico: metonimia. c) un cambio semántico: metáfora. d) un cambio semántico esporádico.
27. Es más fácil acceder a la palabra "aceite" que a la palabra "acético" `perteneciente o relativo al vinagre o sus derivados´ del lexicon mental porque... a) es más sencilla su articulación y su pronunciación. b) "aceite" es un sustantivo y "acético" un adjetivo. c) "aceite" tiene un menor número de sílabas. d) "aceite" es fácilemente imaginable y se usa con una frecuencia más elevada.
28. ¿Pueden los bebés discriminar sonidos que no existen en su lengua materna?: a) Sí, a partir del primer año de vida discriminan sonidos universales sin dificultad. b) No, desde el nacimiento solo reconocen los de su lengua como influencia de la estimulación prenatal. c) Sí, discriminan sonidos universales hasta la adolescencia, cuando sobrepasan el periodo crítico. d) Sí, hasta los seis meses aproximadamente; a partir de ese momento, se centran en los de la lengua materna.
29. En protogermánico, "dos" de decía "twai", protoindoirano, "dwáH" y en protoitálico, "*duo". Estos ejemplos ponen de manifiesto que... a) todas las lenguas del mundo tienen un origen monogenético. b) existen étimos universales basados en características comunes fónicas, morfológicas y léxicas. c) todas las lenguas del mundo provienen de una única familia, la del indoeuropeo. d) cada lengua tiene un origen diferenciado, lo que prueba la teoría poligenética.
30. Las palabras "sucre" (del francés), "sugar" (del inglés), "açucar" (del portugués) y "azúcar" (del español) proceden del árabe; por tanto, estas palabras se consideran en dichas lenguas... a) una forma patrimonial. b) un préstamo. c) un cultismo. d) un arcaísmo.
31. El léxico del "tok pisin", lengua oficial de Papúa-Nueva Guinea, procede del inglés, del alemán y de otras lenguas autóctona de dicho país. Por lo tango, el "tok pisin" es... a) un pidgin. b) una lengua criolla. c) una lengua extranjera. d) una lengua importada.
32. La afirmación "Si una lengua tiene el fonema /m/, también tendrá el fonema /n/" es un universal... a) incondicional. b) absoluto. c) fonológico. d) implicativo.
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