Cuestiones
ayuda
option
Mi Daypo

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESELimonero

COMENTARIOS ESTADÍSTICAS RÉCORDS
REALIZAR TEST
Título del test:
Limonero

Descripción:
limones

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
08/01/2019

Categoría:
UNED

Número preguntas: 20
Comparte el test:
Facebook
Twitter
Whatsapp
Comparte el test:
Facebook
Twitter
Whatsapp
Últimos Comentarios
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
La educación, el aumento de la conciencia del público y la capacitación son cuestiones de las que se ocupa la Agenda 21: a) Únicamente en el capítulo 36 b) Prácticamente en todo el documento c) Hace referencia en las propuestas de acción d) No se ocupa de ella .
Según la Agenda 21, La educación en materia de medio ambiente debería: a) Integrarse en todas las disciplinas académicas y no académicas b) Constituir una disciplina c) Buscar el reconocimiento académico d) Ocuparse de los estudios internacionales .
La educación en materia de medio ambiente, según la Agenda 21, debe ocuparse de: a) Constituir una disciplina b) Buscar el reconocimiento académico c) Integrarse en todas las disciplinas académicas y no académicas d) Ocuparse de los estudios internacionales .
La educación en materia de medio ambiente, según la Agenda 21, debe ocuparse de: a) Constituir una disciplina b) Buscar el reconocimiento académico c) Integrarse en todas las disciplinas académicas y no académicas d) Estudiar los problemas internacionales .
El Programa o Agenda 21 plantea que el medio ambiente y el desarrollo: a) Se integren en los programas educativos a través de procesos interdisciplinarios b) Constituyan la base para diseñar nuevas propuestas formativas c) Constituyan una asignatura en cada programa d) Ninguna de las anteriores .
En el Capítulo 36 de la Agenda 21 se hace patente la necesidad de incorporar la educación ambiental: a) Principalmente a la educación infantil y juvenil b) A todas las personas, más allá del ejercicio escolar c) A las comunidades indígenas, especialmente en la formación de mujeres d) En los planes de la educación superior .
El ecodesarrollo planteaba la necesidad de respetar especialmente: a) El crecimiento económico de las comunidades b) Los impactos de las comunidades humanas sobre el medio ambiente c) El desarrollo económico local d) La consideración con las potencialidades específicas de cada región.
Desde el punto de vista de la sostenibilidad ¿cuál de las siguientes respuestas define mejor los planteamientos en los que debe basarse el desarrollo? a) Centrados en la eficiencia global b) Desarrollistas con crecimiento cuantitativo c) Centrados en el crecimiento local d) Ajustados a los límites del ecosistema.
Una evaluación del impacto ambiental debe contemplar: a) Aspectos descriptivos y predictivos b) Únicamente aspectos predictivos c) Criterios externos d) Principalmente aspectos económicos .
Al realizar una evaluación del impacto ambiental de un proyecto se debe de tomar en cuenta: a) Los efectos indirectos que la realización del proyecto puede tener en áreas más alejadas b) Los efectos directos que la realización del proyecto puede tener c) La reversibilidad o irreversibilidad de los efectos que conellevaría el proyecto d) Todas las respuestas son correctas (creo que es esta por lo que he puesto en observaciones).
Al realizar una evaluación del impacto ambiental de un proyecto se debe de concebir el término impacto como: a) Una alteración en el medio de efectos inalterables b) Una alteración en el medio que puede medirse con los parámetros de magnitud e incidencia c) Un elemento meramente valorativo d) Un criterio externo.
La evaluación de impacto ambiental tiene su principal función en: a) Identificar los efectos que pueden surgir de la realización de un proyecto b) Poner en relación el costo y/o sacrificio ambiental que se asumirían con los beneficios, en términos de calidad de vida, que se obtendrían con la realización de un proyecto d) Establecer criterios objetivos y universales de evaluación c) Comparar la situación ecológica del medio, antes y después de la realización del proyecto.
La evaluación de impacto ambiental tiene su principal función en: a) Identificar los efectos que pueden surgir de la realización de un proyecto b) Analizar la situación ecológica dle medio, antes de la realización de un proyecto c) Poner en relación el costo y/o sacrificio económico que se asumiría con la realización de un proyecto d) Establecer criterios objetivos y universales de evaluación .
Desde un punto de vista sistémico, el riesgo es: a) La eventualidad de que suceda un contratiempo o una desgracia b) La fluctuación de los sistemas alrededor del punto de equilibrio c) La posibilidad que existe de que un sistema se degrade d) La capacidad del sistema para coger la incertidumbre .
La calidad de vida de una comunidad en un momento dado se establece: a) Como una estimación cuantitativa del grado de acceso a bienes de consumo y servicios b) En base a los bienes y servicios que pueden ser sufragados por sus habitantes c) Mediante el Producto Interior Bruto d) A partir de la integración de parámetros cuantitativos y cualitativos.
La calidad de vida: a) Se define a partir de indicadores cuantitativos y cualitativos y considera variables económicas, ecológicas, afectivas, culturales o espirituales b) No puede definirse de modo cuantitativo y cualitativo a la vez c) Es el restultado de la estimación cualitativa que permite conocer el grado en el que un determinado grupo social satisface sus necesidades económicas respetando el medio ambiente d) Es el resultado de la estimación cuantitativa que permite conocer el grado de acceso a los bienes y servicios que tienen un determinado grupo social.
La calidad de vida: a) Se define a partir de indicadores cuantitativos y cualitativos y considera múltiples variables b) Se basa en la estimación del grado en el que un determinado grupo social satisface sus necesidades c) Se basa especialmente en parámetros cuantitativos que permiten conocer el grado de acceso a los bienes y servicios d) Es preciso ponerla en relación con el nivel de vida.
La calidad de vida: a) Es el restultado de la estimación cuantitativa que permite conocer el grado de acceso a los bienes y servicios que tiene un determinado grupo social b) Se define a partir de indicadores cuantitativos y cualitativos y considera variables económicas, ecológicas, afectivas, culturales o espirituales c) Es el resultado de la estimación cualitativa que permite conocer el grado en el que un determinado grupo social satisface sus necesidades económicas respetando el medio ambiente d) Se corresponde con el concepto "nivel de vida" .
Los efectos que se derivan de los procesos productivos y no son reflejados ni tienen influencia en la fijación de los costes de producción son conocidos como: a) Externalidades b) Impactos subestimados c) Efectos derivados del alcance general d) Negaciones .
En teoría económica se ha introducido el concepto de externalidades para referirse a: a) Deslocalización de recursos hacia empresas ubicadas en el Tercer Mundo b) Intengibles negativos relacionados con la calidad ambiental que no pueden ser incorporados en los mecanismos de fijación de precios del mercado c) Efectos ambientales, tanto negativos como positivos, de los procesos productivos que no se consideran entre los costes de producción d) Todas las anteriores son ciertas.
Denunciar test Consentimiento Condiciones de uso