l. La arbitrariedad del signo lingüístico alude a. a su capacidad de hacer referencia a entidades lejanas. b. a su capacidad para ser instrumento de mediación o arbitraje. c. a su doble articulación. d. a su carácter convencional.
2. La afirmación de que toda forma de comunicación requiere el uso del lenguaje es ... a. verdadera. No puede haber comunicación sin lenguaje. b. verdadera. Además, la implicación es bilateral: todo uso del lenguaje es comunicación. c. falsa. La afirmación correcta es la inversa: todo uso del lenguaje es comunicativo. d. falsa. Es posible comunicarse sin el lenguaje.
3. Las lenguas aglutinantes ... a. presentan una morfología flexiva muy rica y una morfología derivativa muy pobre. b. forman las palabras y las frases a base de amalgamas. c. forman las palabras a base de combinar morfemas claramente diferenciados. d. son lenguas muy primitivas, que apenas existen en la actualidad.
4. ¿Qué entendía Saussure por inmutabilidad del signo lingüístico? a. Que un signo no se puede cambiar solo por el capricho de un individuo. b. Que un signo nunca se altera. c. Que los signos se encuentran ya formados desde los orígenes de una lengua. d. Que puede cambiar el significante, pero no el significado.
5. Se entiende por actuación ... a. el uso que hacen los hablantes cuando son conscientes de las reglas. b. el uso que hacen los hablantes cuando no conocen las reglas. c. la representación de las reglas por parte de los hablantes. d. la puesta en práctica del conocimiento lingüístico interiorizado.
6. Cuando hablamos de FO o frecuencia fundamental nos referimos a ... a. un modo de articulación. b. un lugar de articulación. c. un componente de la onda sonora. d. un rasgo distintivo acústico.
7. El fonema /x/ en español se representa ortográficamente mediante las grafías: a. <x>, b. <x> c. <j> d. <g>, .
8. En la sílaba trans, la jerarquía de sonoridad a. se mantiene, al estar compuesta por dental > vibrante > vocal > nasal > fricativa. b. se mantiene, al estar compuesta por oclusiva > líquida > vocal > nasal > fricativa. c. no se mantiene, al estar compuesta por oclusiva > vibrante > vocal > nasal > fricativa. d. no se mantiene, al estar compuesta por ataque (/tr/), núcleo (/a/) y coda (/ns/).
9. La Morfología estudia ... a. las palabras y las formas. b. las palabras y los significados. c. los morfemas y sus funciones gramaticales. d. las palabras, sus constituyentes menores y los principios que rigen su estructura interna.
10. Coche, en y murciélago son ... a. morfemas libres. b. morfemas ligados. c. palabras polimorfemáticas. d. palabras complejas.
11. Se conoce como alomorfo ... a. el segmento que combina varios morfemas, como ocurre frecuentemente en la flexión verbal. b. cada una de las realizaciones de un mismo morfema. c. el conjunto de prefijo y sufijo que se añaden simultáneamente a una base. d. el morfema cero que se utiliza en los procesos de conversión categorial.
12. En la oración Luis estaba llorando en un rincón, el sintagma : "en un rincon" a. es un argumento del verbo llorar. b. es un adjunto del verbo llorar. c. es un adjunto del verbo estar. d. es adverbial.
13. El orden de palabras ... a. es uno de los aspectos gramaticales más sujetos a variación interlingüística. b. es libre en las lenguas del mundo. c. es libre en las lenguas configuracionales. d. varia tanto en las distintas lenguas que no se pueden hacer generalizaciones sobre él.
14. El número de argumentos que un predicado selecciona depende ... a. de las funciones sintácticas que los argumentos desempeñan. b. del significado de los argumentos. c. de factores pragmáticos. d. del significado del predicado.
15. Un primitivo semántico es ... a. un modo de categorización que se remonta a los orígenes de las lenguas. b. cada uno de los rasgos distintivos que se pueden distinguir en una lengua. c. cada uno de los rasgos distintivos que se pueden distinguir en todas las lenguas. d. una unidad de contenido conceptual semánticamente indivisible.
16. Se denomina hiperónimo ... a. a cada uno de los términos generales dentro de los que es posible identificar subclases más específicas. b. a cada uno de los términos específicos que indican subclases de un término más
general. c. a cada uno de los términos generales dentro de los que es posible identificar partes específicas. d. a cada uno de los términos específicos que denotan partes de un todo más general.
17. Indique cuál de las siguientes parejas NO hace referencia a una relación entre significados: a. Homonimia/polisemia. b. Hiperonimia/homonimia. c. Holonimia/meronimia. d. Sinonimia/antonimia.
18. A la Pragmática le interesa ... a. descubrir los principios que determinan el uso lingüístico. b. descubrir los principios que determinan la corrección lingüística. c. marcar las pautas que se debe seguir para tener una conducta adecuada. d. ajustarse a la práctica comunicativa.
19. El acto que se lleva a cabo al emitir una cadena de sonidos convencionalmente ligada a un significado se denomina ... a. acto verbal b. acto locutivo c. acto ilocutivo d. acto cooperativo.
20. Entre las características que permiten considerar a la lengua un sistema NO se encuentra ... a. el hecho de que sus unidades son delimitables. b. el hecho de que existen oposiciones que se establecen mediante rasgos distintivos. c. el hecho de que la lengua es un conglomerado de datos heterogéneos. d. el hecho de la unidad lingüística es un valor que surge de su posición en el sistema.
21. Los conceptos de metáfora y metonimia se asocian con ... a. el modelo de rección y ligamiento. b. la lingüística cognitiva. c. el modelo minimista. d. la teoría estándar ampliada.
22. ¿Qué disciplina "examina la función que desempeña la lengua en la construcción de
los modelos culturales que constituyen la visión del mundo propia de un pueblo"? a. La Sociolingüística. b. La Psicolingüística. c. La Antropología Lingüística. d. La Filosofía del Lenguaje.
23. La adquisición de la lengua materna y la de una segunda lengua ... a. son procesos completamente diferentes: uno es innato y el otro aprendido. b. son procesos diferentes pero con algunos elementos comunes, como la existencia de la interlengua en el bebé y en el aprendiz c. son procesos diferentes pero con algunos elementos comunes, como la transferencia. d. son procesos diferentes, pero con algunos elementos comunes, como el uso de la
prominencia perceptiva.
24. Al analizar el uso de la lengua mapuche (mapudungun) en Santiago de Chile se
detectó que algunos hablantes sentían vergüenza al utilizarla; este resultado es propio de ... a. un estudio de actitudes. b. un estudio de indagación narrativa. c. un enfoque explicativo. d. un diseño transversal.
25. Un requisito imprescindible en la muestra de análisis es ... a. que se haya elegido al azar. b. que se haya elegido de forma intencionada o predeterminada. c. que sea representativa. d. que sea exhaustiva.
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