lisacuestion

¿A que se refiere la "cultura organizacional" como variable situación en la policía?. A la formación académica de los agentes. al conjunto de valores, creencias y practicas compartidas (como la disciplina y el espíritu de cuerpo). a la estructura piramidal de mando unicamente. al nivel de delincuencia de la comunidad atendida.

un inspector que coordina varias unidades a través de mandos intermedios y actúa mas como estratega que como capataz, ejerce un: liderazgo operativo. liderazgo de primer nivel. liderazgo organizativo (o de segundo nivel). liderazgo autocratico rigido.

¿Como debe ser el liderazgo en una misión de acercamiento comunitario en comparación con un operativo táctico de alto riesgo?. igual de directivo y contundente en ambos casos. delegativo en la crisis y autoritario con los vecinos. mas participativo y comunicativo en la comunidad, y mas directivo en la crisis táctica. basado unicamente en el rango jerárquico.

un inspector que debe supervisar tres comisarias a traves de jefe de guardia ejerce un liderazgo de tipo: operativo directo. organizativo o de segundo nivel. estrictamente administrativo. laissez-faire.

¿es correcto afirmar que en una estructura policial piramidal el líder solo debe ejercer influencia "hacia abajo"?. si, porque las ordenes influyen en un solo sentido jerárquico. no, el líder también debe ejercer liderazgo "hacia arriba" influyendo a sus jefes. si, el liderazgo hacia arriba se considera insubordinación. no, el liderazgo solo ocurre entre pares de igual rango.

Un inspector que actuá como "bisagra" en la estructura piramidal policial debe realizar un liderazgo: en dos direcciones "hacia arriba" influyendo en jefes y "hacia abajo" motivando la tropa. unicamente "hacia abajo", ya que las ordenes son verticales. solo administrativo, sin contacto con la operatividad. basado exclusivamente en el poder del cargo sin considerar la cultura.

¿por que se dice que el liderazgo policial debe ser "situacional" en relación con la comunidad?. porque el líder debe ignorar a la comunidad y centrarse en la ley. porque el estilo debe cambiar según si el ambiente comunitario es hostil o cooperador. porque la policía solo debe usar en estilo directivo en todo momento. porque el contexto comunitario no afecta la eficacia del mando.

El concepto de "techo de cristal" en el ámbito policial refiere a: la transparencia necesaria en los operativos. obstáculos invisibles basados en perjuicios que impiden a las mujeres ascender a posiciones altas de mando. la fragilidad de los equipos mixtos. el uso de tecnología en la vigilancia urbana.

¿que tendencia han encontrado estudios como el de Eagly y Johnson sobre los estilos de liderazgo según el genero?. los hombres son significativamente mas efectivos que las mujeres. las mujeres tienden a estilos mas democráticos y participativos, mientras los hombres a estilos mas autocríticos o directivos. no existen tendencias promedio detectables. las mujeres prefieren exclusivamente el liderazgo transaccional.

El fenómeno de la "asimilación masculina" ocurre cuando una mujer líder: Promueve la equidad de género en su unidad. Copia atributos y comportamientos típicamente masculinos (dureza, distancia) para lograr aceptación en una cultura dominada por hombres. Delega todas sus funciones en subordinados varones. Utiliza la empatía como principal herramienta de mando.

El fenómeno por el cual una mujer líder adopta comportamientos de dureza extrema y distancia para ser aceptada se denomina: Techo de cristal. Asimilación masculina. Liderazgo transformacional. Doble estándar.

Según las investigaciones citadas (Eagly y Johnson), ¿cuál es la diferencia real en efectividad entre líderes hombres y mujeres en posiciones equivalentes?. Los hombres son un 20% más efectivos en combate. Las mujeres son significativamente mejores en gestión de crisis. No existen diferencias absolutas en efectividad, aunque sí tendencias en el estilo. Las mujeres no pueden ejercer liderazgo transaccional.

¿A qué se refiere el concepto de "Doble Estándar" en las percepciones de género?. A que las mujeres cobran el doble que los hombres en cargos altos. A que una conducta (como la firmeza) es aceptada en un hombre pero criticada como "agresiva" en una mujer. A la necesidad de tener dos líderes por cada unidad operativa. A que los hombres y las mujeres tienen las mismas capacidades físicas.

En el liderazgo estratégico, ¿cuál es la diferencia fundamental entre misión y visión?. La misión es una meta futura y la visión es la autoridad superior. La misión es el propósito fundamental (razón de ser) y la visión es una meta futura inspiradora. La misión es para los subordinados y la visión para los jefes. No hay diferencia, ambos términos son sinónimos de objetivos.

¿Qué característica define a un "objetivo estratégico" bajo el criterio SMART?. Debe ser subjetivo y motivador. Debe ser específico, medible, alcanzable, relevante y con un tiempo definido. Debe ser secreto para no alertar a la delincuencia. Debe basarse únicamente en la intuición del inspector.

La capacidad de anticipar escenarios críticos mediante planes de contingencia permite al líder: Adivinar exactamente qué sucederá en el futuro. Reducir la incertidumbre y mejorar la respuesta bajo presión al haber ensayado respuestas ante lo imprevisto. Evitar que cualquier crisis ocurra. Delegar la responsabilidad total en los escalafones superiores.

Al planificar la seguridad de un evento, la pregunta "¿Y si falla el sistema de radio?" es un ejemplo de: Falta de confianza en el equipo. Definición de la visión aspiracional. Anticipación de escenarios críticos (Plan B). Microgestión operativa.

La frase "Ser la comisaría más confiable del país en 5 años" representa: La Misión (propósito actual). La Visión (meta futura inspiradora). Un objetivo SMART de corto plazo. El diagnóstico de situación.

¿Cuál es una de las funciones principales de la "Visión" dentro de una unidad policial?. Establecer los castigos por incumplimiento de metas. Proyectar una meta futura inspiradora que dé sentido al trabajo diario de los agentes. Describir detalladamente los pasos de un operativo táctico. Reemplazar la misión institucional por objetivos personales.

El pensamiento estratégico implica "esperar lo mejor, pero prepararse para lo peor". Esto se traduce en: Ser pesimista sobre el futuro de la seguridad. Desarrollar planes de contingencia (Plan B y C) para anticipar escenarios críticos. No planificar nada y reaccionar según ocurran los hechos. Delegar toda la responsabilidad de la crisis en los subalternos.

¿Cuál es un componente clave de la Inteligencia Emocional (IE) según Daniel Goleman aplicado al mando policial?. Autoconciencia emocional: reconocer las propias emociones antes de que dominen la conducta. Coeficiente intelectual (CI) superior a la media. Capacidad de suprimir toda emoción durante el servicio. Habilidad para el tiro de precisión.

La "inteligencia práctica" de Sternberg, muy ligada al conocimiento tácito, se manifiesta como: El conocimiento obtenido exclusivamente en manuales académicos. La sabiduría para resolver problemas concretos usando la experiencia y el "olfato policial". La capacidad de memorizar leyes y reglamentos. El uso de herramientas tecnológicas avanzadas.

El modelo de Gary Klein sobre la toma de decisiones bajo presión postula que los expertos deciden mediante: Un análisis exhaustivo de todas las opciones posibles. El reconocimiento de patrones similares en su biblioteca mental de experiencias previas. El azar o la suerte del momento. La consulta obligatoria con asesores externos en cada paso.

La capacidad de un inspector para notar que un subordinado está "quemado" (burnout) y ofrecerle apoyo se relaciona con: El coeficiente intelectual (CI). La empatía (componente de la IE). El conocimiento tácito. El reconocimiento de patrones.

Un oficial veterano que toma una decisión rápida basándose en que la situación "se parece a un caso de hace 5 años" está usando: Una corazonada sin fundamento. Inteligencia práctica a través del reconocimiento de patrones. Únicamente análisis racional lógico. Autorregulación emocional.

Según el modelo de Gary Klein, ¿cómo toman decisiones los líderes expertos bajo presión?. Analizando fríamente todas las opciones posibles en una tabla comparativa. Mediante el reconocimiento de patrones de situaciones vividas anteriormente. Dejando la decisión al azar para no perder tiempo. Consultando siempre el manual antes de cada movimiento.

¿Por qué se utilizan "simulaciones progresivas" en la formación de líderes?. Para reemplazar totalmente la práctica en la calle. Para que el líder experimente consecuencias en un entorno seguro con dificultad gradual. Para evaluar únicamente la condición física de los inspectores. Para ahorrar costos en la formación académica.

En el contexto del desarrollo de liderazgo, ¿qué es el feedback 360°?. Una evaluación que se hace cada 360 días. Una retroalimentación que incluye la autoevaluación, la visión de superiores y la de los subordinados. Un informe que solo puede ver el director de la fuerza. Una técnica de vigilancia circular en operativos.

La diferencia principal entre coaching interno y feedback es que el coaching: Es punitivo y busca castigar el error. Es un proceso de acompañamiento continuo y reflexivo orientado al crecimiento personal. Solo se aplica a cadetes recién ingresados. Se basa únicamente en dar órdenes directas sobre qué hacer.

¿Qué diferencia al coaching interno de la instrucción tradicional?. a) El coaching es punitivo y busca errores. b) El coaching es un proceso de acompañamiento que busca que el aprendiz reflexione. c) La instrucción tradicional no permite el uso de armas. d) El coaching solo lo realizan civiles externos.

En una simulación progresiva de liderazgo, el objetivo principal es: a) Evaluar físicamente al inspector. b) Que el líder experimente consecuencias de sus decisiones en un entorno seguro. c) Que el inspector nunca cometa errores durante el ejercicio. d) Reemplazar totalmente el trabajo de calle por realidad virtual.

¿Qué caracteriza al "coaching interno" como método de fortalecimiento?. a) Es un curso teórico masivo que se dicta una vez al año. b) Es un acompañamiento continuo donde un mentor guía al líder novel mediante preguntas y reflexión. c) Es un proceso punitivo para corregir faltas disciplinarias. d) Solo se realiza mediante simuladores de realidad virtual.

El instrumento argentino CELID se utiliza para evaluar: a) Únicamente la motivación para el ascenso. b) Los estilos de liderazgo: Transformacional, Transaccional y Laissez-faire. c) Las conductas orientadas exclusivamente a la tarea. d) El nivel de estrés post-traumático del líder.

¿Qué mide específicamente el cuestionario POTENLID?. a) La potencia física de los mandos operativos. b) La motivación para liderar (afectiva-intrínseca, calculativa-extrínseca y social-normativa). c) La efectividad de los planes estratégicos anuales. d) La cantidad de procedimientos exitosos realizados por la unidad.

Según el cuestionario CONLID, las tres meta-categorías de conductas de liderazgo son: Autocrático, Democrático y Laissez-faire. Orientadas a la Tarea, a las Relaciones y al Cambio. Directivo, Apoyador y Participativo. Inteligencia, Carisma y Resiliencia.

Si desea medir específicamente la motivación de un oficial para asumir el mando (ya sea por gusto, por deber o por beneficios), debe usar: a) CELID. b) CONLID. c) CAMIN. d) POTENLID.

El cuestionario CONLID divide las conductas del líder en tres categorías. ¿Cuál de estas NO es una de ellas?. a) Orientación a la Tarea. b) Orientación a las Relaciones. c) Orientación al Cambio. d) Orientación al Castigo.

¿Qué mide el instrumento argentino CELID?. a) El coeficiente intelectual del líder. b) Los estilos Transformacional, Transaccional y Laissez-faire. c) La aptitud física para el mando operativo. d) El conocimiento de leyes y reglamentos.

¿Qué mide específicamente el cuestionario CONLID desarrollado en Argentina?. a) El coeficiente intelectual y la memoria táctica. b) Tres categorías de conductas: orientadas a la Tarea, a las Relaciones y al Cambio. c) Únicamente la motivación económica para ascender. d) La cantidad de infracciones cometidas por la unidad.

Si un inspector obtiene un puntaje alto en "Laissez-faire" en el cuestionario CELID, esto significa que: a) Es un líder muy democrático que escucha a todos. b) Es un líder transformacional excepcional. c) Existe una ausencia de liderazgo o tendencia a evitar intervenir cuando es necesario. d) Es muy efectivo premiando el rendimiento de sus subordinados.

¿Cuál es la idea central de las teorías conductuales del liderazgo desarrolladas hacia mediados del siglo XX?. a) El líder nace con cualidades innatas excepcionales. b) El liderazgo es un comportamiento aprendido y cualquiera puede ser líder imitando conductas adecuadas. c) La eficacia depende exclusivamente del carisma personal. d) El liderazgo es un proceso de intercambio de recompensas.

Según Kurt Lewin, ¿cuáles son los tres estilos de liderazgo básicos identificados?. a) Transaccional, Transformacional y Laissez-faire. b) Directivo, Participativo y Orientado al logro. c) Autocrático, Democrático y Laissez-faire. d) Estructura de iniciación, Consideración y Apoyo.

¿Qué postulan las teorías situacionales o de contingencia sobre la eficacia del líder?. a) Que no existe un estilo óptimo universal y la eficacia depende de la situación y el contexto. b) Que un líder debe aplicar siempre el mismo estilo para ser previsible. c) Que los rasgos de personalidad son el único factor determinante. d) Que la influencia social es independiente del entorno.

Si un inspector sostiene que un oficial no puede ser líder porque no tiene el "carisma natural" necesario, ¿en qué teoría está basando su juicio?. a) Teoría conductual. b) Teoría de los rasgos. c) Teoría situacional. d) Liderazgo transaccional.

Según las teorías conductuales, el liderazgo es una capacidad que: a) Solo poseen quienes nacen con inteligencia superior. b) Está al alcance de todos mediante el entrenamiento adecuado. c) Depende exclusivamente de la favorabilidad de la situación. d) Se hereda genéticamente de los "Grandes Hombres".

¿Cuál es la principal diferencia entre el liderazgo transformacional y el transaccional según los modelos de Burns y Bass?. a) El transaccional se basa en el carisma y el transformacional en la disciplina. b) El transaccional se basa en el intercambio de recompensas, mientras que el transformacional busca inspirar cambios profundos en los seguidores. c) El transformacional es solo para situaciones de crisis y el transaccional para la rutina. d) No hay diferencia; ambos términos son sinónimos en la policía.

¿Qué postula la "Teoría del Gran Hombre" que dio origen a la teoría de los rasgos?. a) Que el líder se hace mediante el entrenamiento en la academia. b) Que los líderes nacen con cualidades innatas excepcionales que los distinguen de los demás. c) Que el liderazgo depende totalmente del contexto social. d) Que cualquier persona puede liderar si tiene el rango adecuado.

Según los modelos de liderazgo, ¿qué es el "Liderazgo Transaccional"?. a. Un estilo centrado en la autonomía del subordinado, sin intervención completa del líder. b. Un enfoque que busca inspirar cambios profundos en valores y motivaciones, priorizando la visión y el compromiso emocional de los subordinados. c. Un modelo que promueve la igualdad en la toma de decisiones dentro del equipo sin tener en cuenta la jerarquía formal. d. Un sistema de intercambio donde el líder otorga recompensas o sanciones según el rendimiento del subordinado.

Quien popularizo el concepto de inteligencia emocional. Seleccione una: a. Pregoraro. b. Goleman. c. Lewin. d. Ninguna es correcta. e. Weber.

El Liderazgo Transformacional se distingue del transaccional porque busca generar un alto compromiso moral y emocional en los seguidores, en lugar de basarse únicamente en el intercambio de recompensas por desempeño. a. Falso. b. Verdadero.

La denominada “teoría del gran hombre” postulaba que los líderes nacen con cualidades innatas excepcionales. De ahí derivó la teoría de los rasgos, según la cual “el liderazgo es algo innato: se nace líder”. Este postulado sigue completamente vigente en la actualidad. a. Falso. b. Verdadero.

La Teoría de los Rasgos sostiene que el liderazgo es una capacidad puramente adquirida a través del aprendizaje de conductas específicas, restando importancia a las cualidades innatas de la personalidad. a. Falso. b. Verdadero.

La denominada "teoría del gran hombre" postulaba que los líderes nacen con cualidades innatas excepcionales. De ahí derivó la teoría de los rasgos, según la cual "el liderazgo es algo innato: se nace líder". Este postulado sigue completamente vigente en la actualidad. a. Verdadero. b. Falso.

En el liderazgo transaccional, el líder induce cambios profundos al inspirar una visión, estimular intelectualmente y considerar las necesidades individuales de sus subordinados. a. Verdadero. b. Falso.

La Teoría de los Rasgos sostiene que el liderazgo es una capacidad puramente adquirida a través del aprendizaje de conductas específicas, restando importancia a las cualidades innatas de la personalidad. verdadero. falso.