LITERATURA INFANTIL UNED

Dentro de la variedad de primeros acercamientos a la literatura infantil destacan. Solo canciones. Solo arrullos. Solo nanas. Arullos y nanas, entre otros.

Se considera que el primer libro español de literatura infantil es. Fábulas literarias de Tomás de Iriarte. Fábulas de Samaniego. Cuentos para niños de Luis de Coloma. Fabulario de cuentos antiguos y nuevos de Sebastián Ney.

Boom de la literatura infantil en España. Década de los sesenta del siglo XX. Llegada de la democracia. Crecimiento económico del pais. Consideración de las instituciones educativas.

El llamado cancionero popular infantil es una poesía. Creada para ser escuchada, cantada, recitada..., no para ser leída silenciosamente. Creada para ser leída silenciosamente. Creada para ser leída recitada. Creada para ser escuchada, cantada y leída.

Los cuentos populares. Son mutables, anónimos y se han transmitido de forma oral. Son mutables. Son anónimos. Se han transmitido de forma oral.

Entre las funciones fundamentales de la lectura de imágenes, Durán señala: El niño reconoce, imagina y se identifica. El niño aprende y se identifica. El niño aprende a través de imitación de modelos, se identifica e imagina. El niño imagina.

El cómic en España. Empezó a desarrollarse en España en los años setenta del siglo XX con revistas como Pinocho. Está asociado a la infancia desde sus orígenes y se desarrolló en la prensa. Empezó a desarrollarse en España en los años ochenta del siglo XX con revistas como Pinocho. Se desarrolló en la prensa y en el TBO.

¿Cuál es la principal diferencia entre juego simbólico y juego dramático?. El juego dramático es guiado por un adulto. El juego dramático es triste. En el juego dramático se usan juguetes. En el juego dramático se proyecta la acción en un muñeco.

¿Cuál de las siguientes propuestas es un error a la hora de elaborar un guion para una representación teatral?. Introducir en escenas baile. Introducir en escenas música. Introducir en escenas elementos distractorios. Hacer que los personajes expliquen lo que pasa con palabras, en lugar de hacer que suceda eso mismo en escena.

¿En qué se basan las nuevas aproximaciones a la literatura infantil en la escuela?. Promover el placer por la lectura. Abordar la literatura desde una perspectiva histórica. Promover el hábito lector y el placer por la lectura. La enseñanza del código escrito.

¿Cuál es una de las funciones clave que deben cumplir los docentes para ser mediadores en el acercamiento y disfrute?. Tener conocimientos literarios actualizados y planificar acciones formativas en relación con las obras literarias. Limitar su papel a proponer act de lectura en el aula. Limitar su papel a proponer act de lectura en el aula sin ser modelos de lectura por el alumnado. Tener conocimientos literarios.

¿Qué efecto se utiliza para referirse al fenómeno en el que algunos docentes intentan transmitir entusiasmo por la lectura a sus alumnos a pesar de no tener ellos mismos una relación cercana a esta actividad?. Efecto Pedro. Sujeto lector. Sujeto lector didáctico. Formación lectora débil.

¿Qué papel desempeña la literatura infantil en el desarrollo de las habilidades lingüísticas del alumnado?. La literatura infantil se enfoca en la expresión escrita. La literatura infantil se enfoca en la comprensión oral. La literatura infantil solo se enfoca en la expresión escrita y no en la comprensión oral. La literatura infantil permite desarrollar tanto la expresión oral como la comprensión escrita y promueve la activación de conocimientos y estrategias.

¿Cuál de las siguientes opciones es uno de los objetivos de la mediación lectora en etapas tempranas ?. Consolidar vínculos afectivos hacia los personajes y valores de los libros. Consolidar vínculos afectivos hacia los personajes. Consolidar vínculos afectivos hacia los valores de los libros. Realizar act de fomento de la lectura que sean, ante todo, lúdicas.

La comparación lingüística es un enfoque relacionado con. La idea de que cuando dos idiomas se yuxtaponen, los procesos de comparación promueven un procesamiento más profundo de sus características. La capacidad de un hablante para comprender textos en otro idioma. La capacidad de un hablante para comprender textos. La capacidad de un hablante para comprender otro idioma.

Content and Language Integrated Learning hace alusión al. Aprendizaje integrado de contenidos en inglés. Aprendizaje integrado del idioma inglés a través de textos de diferentes temáticas. Aprendizaje integrado de contenidos e idiomas. Aprendizaje integrado de contenidos e idiomas en lengua inglesa.

En la biblioteca de aula. El niño no debe intervenir en la creación de fondos. La familia de los niños no debe intervenir. El niño puede colaborar en la ampliación de los fondos. Los fondos deben ser exclusivamente del centro.

Durante el tiempo libre del estudiante. No se debe facilitar el acceso a espacios que permitan la lectura. No se debe facilitar el acceso a espacios que permitan la lectura para fomentar la act fisica. La literatura puede ser un medio para el entretenimiento y la evasión, por lo que se deben facilitar espacios para la lectura durante el recreo o después de comer. La literatura puede ser un medio para el entretenimiento y la evasión.

Los espacios virtuales. Se han de tener en cuenta por ser un espacio para alojar materiales apropiados para nuevas formas de lectura basadas en la transmedialidad. Deben ser considerados para el fomento de la educación lectora. Espacios inseguros para el fomento de la educación lectora. Se han de tener en cuenta por ser un espacio para alojar materiales apropiados para nuevas formas de lecturas.

En el ámbito familiar. La biblioteca familiar debe ser un espacio para fomentar la lectura placentera. La biblioteca familiar debe ser un complemento para el resto de espacios propicios de la educación formal. La biblioteca familiar debe ser un espacio para la lectura autónoma. Todas las respuestas son correctas.

¿Cómo se suelen denominar el teatro para las edades de 0-6 años?. Teatro de sombras. Teatro de titeres. Teatro de titeres y sombras. Teatro para la primera infancia.

Según Molina (2020) la literatura infantil hace referencia al. Conjunto de producciones orales infantiles. Conjunto de producciones gráficas infantiles. Conjunto de producciones escritas infantiles. Conjunto de producciones que están dirigidas al público no adulto.

Dentro de las principales funciones de la literatura infantil, se puede destacar la función. Sociológica. Psicológica. Lúdica. Asertiva.

¿Qué obras suponen el punto de partida del libro ilustrado para niños?. Orbis sensualim pictus, de Comenius y A Little Pretty Book, de John Newbery. Orbis sensualim pictus, de Comenius y La liada de Homero. Orbis sensualim pictus, de Comenius y La Odisea de Homero. Orbis sensualim pictus, de Comenius y A Pretty Pocket Book, de John Newbery.

Siguiendo un orden cronológico, los principales recopiladores de cuentos de tradición oral en Europa a partir del siglo XVII son. Madame d Aulnoy, Charles Perrault, los Hermanos Grimm, Hans Christian Andersen. Giambattista Basile, Charles Perrault,los Hermanos Grimm,Hans Christian Andersen. Madame d Aulnoy, Hans Christian Andersen y los Hermanos Grimm. Madame d Aulnoy, Giambattista Basile,Charles Perraul y los Hermanos Limm.

Durante el siglo XIX, para la difusión de la literatura infantil en España fue fundamental. La consideración del niño como un ente diferenciado del adulto. La consideración del niño como un germen de ciudadano adulto. La creación de bibliotecas públicas. La labor de las editoriales, en concreto, de la editorial Calleja.

La poesia infantil. Está escrita por niños. Es la escrita expresamente para niños y niñas y aquella otra que estos pueden leer, fuese o no pensado para ellos. Es aquella que los niños y niñas pueden leer. Es aquella que los niños y niñas pueden leer aunque no entiendan.

Los poemas infantiles, mayoritariamente, se caracterizan por. Arte menos, estrofas reguladas y rima asonante. Arte mayor y rima asonante y consonante. Arte menor y rima asonante y consonante. Arte menos, estrofas reguladas y rima consonante.

¿Qué temas puede tratar la poesia infantil?. Todo tipo de temas. Como cualquier texto literario. Temas infantiles. Temas fantásticos. Temas costumbristas.

Según la morfología del cuento de Propp. En los cuentos no aparecen todas las funciones, pero si lo hacen en el mismo orden. En los cuentos no aparecen idénticas funciones ni en el mismo orden. En los cuentos tradicionales se dan treinta funciones. En los cuentos maravillosos se dan setenta funciones.

Entre las funciones fundamentales de la lectura de imágenes, Durán señala. El niño reconoce e imagina. El niño reconoce, imagina y se identifica. El niño reconoce y se identifica. El niño desarrolla la imaginación.

¿Cuál de estas dinámicas no es una propuesta para el juego dramático?. Juegos con la voz. Movimientos por el escenario. Movimientos por el espacio. Elaboración de títeres.

¿Qué metodología se asocia al montaje de una obra teatral?. Metodología de trabajo por proyectos. Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje social. Aprendizaje por descubrimiento.

¿Cuál de las siguientes opciones es una de las tareas clave del docente en relación con la literatura infantil?. Fomentar la socialización lectora entre el alumnado. Recomendar al alumnado lecturas del canon literario escolar. Recomendar al alumnado lecturas del canon teatral. Realizar una evaluación individual de las lecturas obligatorias realizadas por el alumnado por medio de trabajos o exámenes.

Como fuente valiosa para la enseñanza del idioma, las obras literarias pueden formularse a modo de textos interesantes para. Ser leídos y hablados. Ser escuchados. Ser escritos. Todas las opciones anteriores son correctas.

El uso de la literatura infantil en el aula aumenta las habilidades con. Gramática y comprensión. Comprensión y pensamiento. Ninguna de las opciones es correcta y completa. Vocabulario y gramática.

Durante el tiempo libre dele estudiantado. La literatura puede ser un medio para el entretenimiento. La lectura se realizará en los tiempos de recreo. La literatura puede ser un medio para la evasión. La literatura puede ser un medio para el entretenimiento y la evasión, por lo que se deben facilitar espacios para la lectura durante el recreo o después de comer.

Se puede afirmar que las principales funciones de la literatura infantil son. Didáctica, literaria, cooperativa y deportiva. Terapéutica, relacional, motora y lectora. Lúdica, sociocultural, didáctica y de desarrollo. Cognitiva, social, formativa y virtual.

Se ha de suponer que, durante la Edad Media y el Renacimiento, los niños oirían textos tradicionales que, en principio, no estaban destinados para ellos. Por ejemplo. Cuentos realistas, trabalenguas, relatos históricos y relatos posmodernos. Bestiarios, libros de moralidad y cuentos y leyendas populares. Literatura instrumentada, literatura ganada, poemas adivinanzas. Novelas de aventuras, libros de caballerías, relatos picarescos y narraciones épicas.

La poesía infantil hunde sus raíces en. Poesía adulta. Canciones infantiles. Nanas. Poesía de tradición oral.

La alfabetización visual. Solo se consigue a través de libros sin palabras. Es necesaria para que el niño aprenda a ver, dibujar, interpretar y formular un juicio estético. Solo se consigue a través de las pantallas. Solo se consigue a través de imágenes.

¿Cuál es la principal diferencia entre juego dramático y obra teatral?. La obra teatral tiene un guion fijo y se prepara para representarse ante un público. La obra teatral tiene un guion fijo y se prepara para representarse ante un público, mientras que el juego dramático no. El juego dramático no se presenta ante un público. La obra teatral tiene un guion fijo.

¿Cuál de las siguientes opciones es uno de los objetivos de mediación lectora en etapas tempranas de la formación académica?. Realizar act de fomento de la lectura. Iniciar la jornada escolar con lectura en la asamblea. Iniciar la jornada escolar con poemas en asamblea. Consolidar vinculos afectivos hacia los personajes y valores de los libros.

¿Qué género literario puede utilizarse para enseñar idiomas en edades tempranas?. Cuentos. Poemas. Teatro. Todas las opciones anteriores son correctas.

Dentro de la literatura infantil se pueden destacar tres bloques que actúan como fuente de inspiración, creación y desarrollo (Pérez-Castilla,2022). Literatura instrumentalizada, literatura creada y literatura apropiada. Literatura instrumentalizada, literatura ganada y literatura apropiada. Literatura ganada, recuperada o apropiada, creada e instrumentalizada. Literatura ganada, recuperada o apropiada.

En ocasiones, los autores de literatura infantil denuncian los efectos y las contradicciones del mundo de los adultos a través de los protagonistas de sus libros, como sucede en. Antoñita la Fantástica de Borita Casas. El monstruo de colores de Anna Llenas. Marcelino pan y vino de José María Sánchez Silva. La princesa manca de Gustavo Martín Garzo.

Las agrupaciones estróficas más usadas en la adivinanza son. Soneto, romance y pareado. Cuarteta, pareado y redondilla. Terceto, serventesio y lira. Redondilla, terceto encadenado y soneto.

¿Qué autor, partiendo de los cuentos tradicionales rusos, llegó a la conclusión de que todos tenían una estructura similar compuesta por 31 funciones?. Roberto Aliaga. Esther Tusquets. Vladimir Propp. Fernán Caballero.

El retabillo de don Cristóbal es una farsa para guiñol escrita en 1930 por. Gloria Fuertes. Javier Villafañe. Federico García Lorca. Rafael Dieste.

Con independencia de la civilización a la que se haga referencia, las historias en verso o en prosa, las canciones o los dichos populares. Constituyen un fenómenos de la Edad Contemporánea. Dieron sus primeros pasos a principios del siglo XIX. Aparecieron durante la Baja Edad Media. Han existido siempre.

En la literatura infantil se da un fenómeno conocido como "doble destinatario". Esto significa que. Las obras han de resultar atractivas tanto para los niños como para los adultos que las seleccionan. Los niños deben leer las obras en parejas. Las obras presentan una moraleja que los niños no comprenden, pero los adultos si. Las obras están destinadas a Educación Infantil como a Educación Primaria.

La mayoria de los expertos considera que no se puede hablar propiamente de literatura escrita para niños hasta. Finales del siglo XV. Comienzos del siglo XXI. Finales del siglo XVI y principios del XVII. Finales del siglo XIX y principios del XX.

El célebre personaje infantil de Celia impactó en el panorama de la literatura infantil española de la primera mitad del siglo XX. Su creadora fue. Rosalía de Castro. Ana María Matute. Elena Fortún. María Teresa León.

Alicia en el País de las Maravillas (1865) de Lewis Carrol. Tuvo una extraordinaria aceptación y difusión. Juega con las matemáticas y el lenguaje. Es una de las obras más importantes de la literatura infantil y juvenil. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿En qué género literario cobran especial importancia lo sonoro y lo emotivo?. Dramático. Narrativo. Poético. Todas las respuestas anteriores son incorrectas.

Representan el género más breve de los poemas tradicionales infantiles, pues suelen estar formado por un sencillo pareado. Refranes. Adivinanzas. Nanas. Trabalenguas.

Han Christian Andersen escribió en el siglo XIX. La bella y la bestia, El patito feo, Blancanieves y Hansel y Gretel. Los tres cerditos, Cenicienta, El gato con botas y la sirenita. La pequeña cerillera, la sirenita, el patito feo y el soldadito de plomo. Caperucita roja, la bella durmiente, el soldadito de plomo y rapunzel.

El trabajo con títeres en el aula, desde su elaboración a su manipulación, permite desarrollar. Expresión plástica. Expresión oral. Imaginación. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿En qué siglo nos encontramos con la profesionalización del teatro para niños?. XX. XXI. XIX. XVIII.

Algunas actividades que pueden desarrollarse en el aula para trabajar la comprensión lectora unida a la lectura son. Rincones y trabalenguas. Cartilla de lectura y confección de títeres. Análisis de personajes, temas y grupos de discusión. Asamblea y rincones.

El enfoque pedagógico del multilingüismo receptivo se refiere a. La capacidad de reflexionar sobre los procesos interactivos que caracterizan las situaciones de contacto lingüístico. La capacidad de repertorio lingüístico y revelar cierto grado de conciencia con respecto a las lenguas. El uso de repertorio lingüístico completo del alumno en la enseñanza de materiales y el aprendizaje. La capacidad de un hablante para comprender enunciados o textos en otro idioma, incluso cuando no puede hablarlo receptivamente.

Uno de los espacios que suelen congregar buena parte de las acciones de educación no formal en torno a la literatura infantil y juvenil. Biblioteca pública. Biblioteca de aula. Rincones de lectura. Biblioteca de centro.

Una de las principales bibliotecas virtuales especializada en literatura infantil y juvenil es. Biblioteca Audiovisual para Niños y Jóvenes. Biblioteca Virtual Elena Fortún. Biblioteca Escolar de Literatura InfantoJuvenil. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: Biblioteca de Literatura Infantil y Juvenil.