Cuáles son los componentes de la estructura curricular Contenido, sílabo, actividades de enseñanza-aprendizaje y experiencia Objetivos, plan de enseñanza, actividades de socialización y evaluación Propósitos, plan de actividades, objetivos, teroría de aprendizaje y evaluación Fines, metas, objetivos, contenido, actividades de aprendizaje y evaluación.
En qué consiste el eje de formación disciplinar Construye al estudiante como un maestro forjador de su quehacer pedagógico Conduce al estudiante por el camino creativo-práctico e innovador de su ciencia Prepara al estudiante para ser competente en el mundo informatizado Aproxima al estudiante para el mundo social, cultural, ético y comunicativo.
En qué consiste el eje de formación humanístico Construye al estudiante como un maestro forjador de su quehacer pedagógico Aproxima al estudiante para el mundo social, cultural, ético y comunicativo Conduce al estudiante por el camino creativo-práctico e innovador de su ciencia Prepara al estudiante para ser competente en el mundo informatizado.
En qué consiste el eje de formación investigativo Conduce al estudiante por el camino creativo-práctico e innovador de su ciencia Construye al estudiante como un maestro forjador de su quehacer pedagógico Prepara al estudiante para ser competente en el mundo informatizado Aproxima al estudiante para el mundo social, cultural, ético y comunicativo.
Cómo se definen a los ejes de formación de la estructura curricular Recursos globalizantes de carácter sustancial que recorren un currículo Instrumentos globalizantes de carácter obligatorio que se aprecian en el sistema educativo Instrumentos globalizantes de carácter interdisciplinario que recorren la totalidad de un currículo Recursos globalizantes de carácter obligatorio que recorren la parcialidad de un currículo.
En qué consisten las políticas educativas Una serie de factores que contribuyen a regular la educación Una serie de contenidos que contribuyen a regular la educación Una serie de lineamientos que contribuyen a regular la educación Una serie de herramientas que contribuyen a regular la educación.
El desarrollo de un currículo está determinado por las necesidades __________ y el momento ____________ por el que atraviesa el país. Es importante identificar los factores que influyen en el desarrollo curricular, sin pasar por alto que todos influyen de manera determinante e impactan la vida educativa. socioeconómicas, histórico familiares, histórico familiares, significativo socioeconómicas, significativo.
La determinación de las necesidades sociales implica captar la realidad social, a la cual es necesario ubicar en tres sistemas contenidos en el macrosistema social: sistema ________, sistema__________ y sistema __________. político, regional, familiar económico, familiar, escolar cultural, histórico, social político, cultural, económico.
¿Cómo se define al modelo curricular de Tyler? Un diseño curricular para el diagnóstico de las necesidades sociales como sustento de una propuesta curricular. Un método racional para encarar, analizar e interpretar el currículum y el sistema de enseñanza en cualquier institución educativa. Relación entre la teoría y la práctica, así como entre la sociedad y la educación Síntesis instrumental mediante la cual se seleccionan, organizan y ordenan todos los aspectos de una profesión.
¿En qué aspectos está basado el modelo curricular de Hilda Taba? Se basa en el contexto del estudiante y el profesor, vinculando la teoría y la práctica Se basa en las experiencias significativas del estudiante, vinculando la teoría y la práctica Se basa en el fortalecimiento de relaciones interpersonales, vinculando la teoría y la práctica Se basa en la sociedad, cultura, aprendizaje y contenido, vinculando la teoría y la práctica.
El modelo curricular propuesto por Tyler para la elaboración de programas se centraba en el contexto _________ y en el alumno. Algo que resalta en la propuesta de Tyler es que se apoyaba en la psicología del _________, lo cual otorgó mayor credibilidad y sustentabilidad a su modelo. económico, desarrollo cultural, aprendizaje familiar, desarrollo social, aprendizaje.
¿Cómo se define al currículo formal? Planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje, que incluye sus finalidades y las condiciones académico administrativas. Habilidades específicas como moderación, cooperación, orden y puntualidad, esenciales para la progresión satisfactoria a través de la escuela. Fundamento teórico a partir del cual se han desarrollado metodologías curriculares. Conjunto de actividades y tareas que tienen la finalidad de originar aprendizajes.
Ordena las etapas del modelo curricular de Tyler segun corresponda.
Ordene las etapas del modelo curricular de HILDA TABA SEGUN corresponda.
Ordene las etapas del modelo curricular de GLAZMAN e IBARROLA segun corresponda.
¿Cómo se define la motivación? Tendencia del docente a encontrar actividades académicas significativas, a respetar los derechos humanos y la corresponsabilidad Tendencia del docente a brindar clases y tutorías, así como un espacio de escucha empática para la gestión de las emociones Tendencia del estudiante a brindar un espacio de escucha empática para la gestión de las emociones ante un momento de crisis Tendencia del estudiante a encontrar actividades académicas significativas y valiosas, y a intentar obtener los beneficios académicos deseados.
Carol Ames (1990, 1992) identificó seis áreas donde los docentes pueden generar motivación a sus estudiantes: 1. la naturaleza de la tarea, 2. la _________ que los estudiantes tienen al realizar la tarea, 3. el reconocimiento a la tarea, 4. la _______, 5. la evaluación, 6. la organización del tiempo. empatía, práctica autonomía, práctica planificación, teoría independencia, teoría.
¿Quién fue el autor del método TARGET para el fomento de la motivación del estudiante por aprender? Bandura Tyler Epstein Taba.
¿Cómo se denomina al área del método TARGET que se enfoca en la participación del alumno en las decisiones escolares y de aprendizaje? Evaluación Reconocimiento Autonomía / Responsabilidad Agrupamiento.
¿Cómo se denomina al área del método TARGET que se enfoca en la naturaleza y el uso de la recompensa en el ámbito escolar? Evaluación Agrupamiento Autonomía / Responsabilidad Reconocimiento.
¿Cómo se denomina al área del método TARGET que se enfoca en la organización del aprendizaje y las experiencias académicas? Reconocimiento Evaluación Agrupamiento Autonomía / Responsabilidad.
¿Cómo se denomina al área del método TARGET que se enfoca en la programación del día escolar? Tiempo Autonomía / Responsabilidad Evaluación Reconocimiento.
¿Cómo se define al currículo vívido o real? Planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje, que incluye sus finalidades y las condiciones académico administrativas Conjunto de actividades y tareas que tienen la finalidad de originar aprendizajes Habilidades específicas como moderación, cooperación, orden y puntualidad, esenciales para la progresión satisfactoria a través de la escuela Fundamento teórico a partir del cual se han desarrollado metodologías curriculares.
¿Cuáles son las áreas que los maestros eficaces utilizan en el manejo del salón de clases, según Kounib? Detener los problemas con rapidez, mediación y negociación entre pares Estar en todo, supervisión simultánea de actividades, concentrarse en el grupo y control del avance Definir el conflicto, intercambiar posturas, invertir perspectivas, crear acuerdos y alcanzar un acuerdo integrador Estar en nada, investigación de actividades, concentrarse en el grupo y control del estudiante.
¿Cómo se define al currículo oculto? Habilidades específicas como moderación, cooperación, orden y puntualidad, esenciales para la progresión satisfactoria a través de la escuela Fundamento teórico a partir del cual se han desarrollado metodologías curriculares Planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje, que incluye sus finalidades y las condiciones académico administrativas Conjunto de actividades y tareas que tienen la finalidad de originar aprendizajes.
¿Cuáles son los cuatro núcleos disciplinarios indispensables para el plan de estudios? epistemología, sociología, psicología y pedagogía pedagogía, ciencias sociales, fenomenología y antropología psicología, educación, fenomenología y ciencias ciencias, matemáticas, lenguaje e inglés.
¿En qué consisten los currículos pluridisciplinarios? Consiste en establecer una axiomática común para un conjunto de disciplinas Consiste en agrupar disciplinas polares, sin una relación aparente Consiste en la integración de métodos y procedimientos de las disciplinas Consiste en una unión de disciplinas.
¿En qué consisten los currículos interdisciplinarios? Consiste en establecer una axiomática común para un conjunto de disciplinas Consiste en una unión de disciplinas Consiste en la integración de métodos y procedimientos de las disciplinas Consiste en agrupar disciplinas polares, sin una relación aparente.
¿En qué consisten los currículos transdisciplinarios? Consiste en agrupar disciplinas polares, sin una relación aparente Consiste en una unión de disciplinas Consiste en la integración de métodos y procedimientos de las disciplinas Consiste en establecer una axiomática común para un conjunto de disciplinas.
¿En qué consisten los currículos multidisciplinarios? Consiste en la integración de métodos y procedimientos de las disciplinas Consiste en agrupar disciplinas polares, sin una relación aparente Consiste en establecer una axiomática común para un conjunto de disciplinas Consiste en una unión de disciplinas.
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