manejo de grupo

Uso mas común y menos correcto cuando se menciona la aplicación de una dinámica grupal. dinámica de grupos. normas. papeles.

La dinámica de grupo constituye el intento mas difundido de la mayor influencia. dinámica de grupos. composición. OLMSTED.

Ámbito actual, se ha buscado transcender el trabajo de grupos mediante una técnica didáctica. dinámica de grupos. Colaboración. OLMSTED.

Se refiere a la fuerza que actúan en cada grupo a lo largo de su experiencia y que lo hacen comportarse en la forma como se comporta ?. KNOWLES. Colaboración. OLMSTED.

En cada uno de los diferentes grupos a los cuales nos enfrentamos, podemos encontrar que las personas que lo conforman tienen o no características comunes?. Posición. Normas. Composición.

Son reglas de conducta de comportamiento que han sido establecidos por los miembros del grupo para especificar lo que se espera del mismo?. Posición. Normas. Cohesión.

Es de esperarse que los miembros del grupo se comporten de maneras específicas constantes, como resultado de la personalidad de cada miembro, a esta conducta especifica se le conoce como roles o... Papeles. Normas. Cohesión.

ocupan los diferentes miembros en el grupo, es frecuente encontrar personas con un nivel o estatus elevadado dentro del mismo las cuales son tratadas con el mayor respeto ?. Posición jerárquica. Compromiso. Profesión.

Se emplea para indicar el grado de atracción e intimidad que existe entre los diferentes miembros del grupo?. Cohesión. Papeles jerárquicos. Profesión.

El grupo espera que esta persona actúe como portavoz de sus deseos o necesidades, les ayude, les resuelva conflictos o problemas ?. Liderazgo. Patrón circular. Profesor.

En esta estructura presenta canales de comunicación entre todos los miembros, o cuando menos entre la mayoría de ellos, dependiendo si se trata de un patrón?. Técnicas grupales. Patrón circular. Patrón Cadena.

Se caracteriza por la transmisión de ordenes o información a través de varias personas?. Capacidad del conductor. Patrón circular. Patrón de Cadena.

En este caso una persona recibe y transmite mas información que los demás miembros del grupo, la posición central de una persona en el aspecto de comunicación?. Patrón centralizado. Patrón circular. Patrón de Cadena.

Son instrumentos o medios para la construcción de objetivos a su vez proveen de las estructuras necesarias para el logro de los mismos ?. Técnicas grupales. Objetivos. Patrón de Cadena.

Es el primer factor a considerar ya que es de suma importancia tener presente que pretendemos , esta deberá estar justificada con respecto al resto del programa o a la planeación que se haga en clase?. Los objetivos que se persigan. Tamaños. Grupales.

Los miembros del grupo encuentran la participación mas satisfactoria y mas efectiva en grupos pequeños, es referente a la homogeneidad y la heterogeneidad?. El tamaño del grupo. Grupos. Capacidades.

Este aspecto se trata del ambiente o clima psicológico de la institución y de los espacios destinados a la importancia de clase?. Características del medio externo. Liderazgo. Capacidades.

Es el facilitar o coordinar el esfuerzo del grupo, tanto en la definición de un problema común como en la búsqueda de la solución del mismo ?. Papeles o roles en tareas grupales. Capacidad del conductor. Patrones.

En este caso nos referimos al maestro o conductor del mismo, el "Guardian " del logro de los objetivos a alcanzar por el grupo?. Perseguir objetivos. La capacidad del conductor. Patrones.

Implica que todos los integrantes tienen una conexión intelectual y emocional con los objetivos y las actividades del grupo?. Acción cooperativa. Establecimiento de normas. Conflictos.

Aparece como cualidad humana mas primitiva que la acción cooperativa, la competencia ocurre menos en el reino animal que la cooperación?. Acción competitiva. Establecimiento de normas. Conflictos.

Los estudiantes tienen la necesidad de saber como será esa nueva situación, los refuerzos se concentran también en la búsqueda de familiarización de los miembros entre si?. Acciones. Orientación. Conflictos.

En esta etapa es crucial en el desarrollo de un grupo hacia la madurez, es aquí donde los miembros aprendan a organizarse en el equipo eficiente?. Acciones. Establecimiento de normas. Conflictos.

Es difícil en un principio entender que un grupo que se encontraba trabajando productivamente hasta cierto momento, de repente comience a presentar expresiones abiertas y manifestadas de hostilidad y conflictos ?. Acciones. Simulaciones. Conflictos.

La clase se ha convertido en una unidad de trabajo madura, poseedora de las habilidades y actitudes requeridas para la interacción efectiva en las actividades de aprendizaje?. Productividad. Simulaciones. Conflictos.

Permite a los alumnos vivenciar y adquirir experiencias sobre ciertos tópicos, esto hará que perciban la realidad de una forma distinta?. Competencias. Simulaciones. Conflictos.

En vez de hablar simplemente respecto a problemas, los estudiantes lo actúan, obteniendo a la experiencia de "ser" la persona involucrada en una situación ?. Interpretación de papeles. Productividad. Conflictos.

De acuerdo con la UNESCO, estas se refieren a un conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognitivas, psicológicas sensoriales y motoras que nos permiten realizar adecuadamente una función , actividad o una tarea ?. Psicología. Productividad. Competencias.

Resistencia al estrés, ajuste emocional extraversión, cordialidad, responsabilidad ante errores y fracasos ?. Competencias personales. Competencias emprendedoras. Competencias.

Capacidad de reacción, proactividad, capacidad de adaptación ?. Competencias personales. Competencias emprendedoras. Liderazgo personal.

Participación activa en el equipo, compromiso con el equipo, resolución de conflictos en el equipo y compartir información con el equipo?. Competencias personales. Competencias participativas. Liderazgo personal.

No cambia prácticamente, mientras que la composición del líder formal si, dependiendo de la situación que vivan el grupo?. Competencias personales. Competencias participativas. Liderazgo personal.