Marco conceptual T1

¿Qué caracteriza principalmente a un evento traumático?. La presencia de una enfermedad física grave. La implicación de un componente de amenaza. La pérdida de memoria autobiográfica.

Las consecuencias postraumáticas aparecen porque: Los mecanismos de supervivencia no llegan a activarse. La persona olvida completamente el evento. Los mecanismos de supervivencia no se desactivan de forma efectiva.

Según Centonze et al. (2005), muchos síntomas psiquiátricos se relacionan con: La alteración genética irreversible. La memoria implícita disfuncional. La disminución de la activación simpática.

Alberini y LeDoux (2013) consideran que la investigación sobre la reconsolidación de la memoria podría: Eliminar totalmente la memoria traumática. Mejorar recuerdos desadaptativos y potenciar conductas adaptativas. Sustituir completamente la psicoterapia.

Según Kendler et al. (2003): Solo los eventos traumáticos generan síntomas de TEPT. Los eventos vitales estresantes pueden generar tantos síntomas como los eventos traumáticos. Los eventos vitales estresantes nunca producen intrusiones.

Las intrusiones se consideran: Un síntoma exclusivo del TEPT. Un indicador de patología basada en la memoria. Un signo de deterioro neurodegenerativo.

La respuesta al estrés se produce cuando: La persona deja de percibir amenazas. Se activan moléculas mediadoras que interactúan con sus receptores. El SN se desactiva por completo.

Cuando existe una consecuencia traumática: Se restaura rápidamente la homeostasis. La persona pierde totalmente la memoria. No se restaura adecuadamente la homeostasis.

Según la cascada defensiva de Schauer y Elbert, la respuesta final ante una amenaza extrema sería: La huida activa. El colapso o muerte aparente. La lucha organizada.

El eje simpático-adreno medular (SAM) secreta principalmente: Cortisol y dopamina. Serotonina y acetilcolina. Adrenalina y noradrenalina.

El eje hipotálamo-hipófiso-adrenal (HHA) secreta: Glucocorticoides. Endorfinas. Oxitocina.

El cortisol: Nunca cumple una función adaptativa. Puede resultar neurotóxico cuando permanece elevado de forma prolongada. Solo afecta al sistema digestivo.

Entre los efectos corporales de la respuesta al estrés se encuentra: La activación del sistema digestivo. La supresión del sistema inmunológico exclusivamente. La movilización de energía y cambios metabólicos.

A largo plazo, el estrés puede producir en el cerebro: Alteraciones en la plasticidad neuronal. Incremento permanente de la memoria explícita. Desaparición de la excitabilidad celular.

El apego se define como: Un vínculo exclusivamente biológico. El vínculo entre el niño y la figura de apego. Un mecanismo cognitivo independiente de las emociones.

El objetivo más inmediato del apego es: Incrementar el rendimiento académico. Favorecer la independencia temprana. Buscar seguridad, consuelo y protección.

El modelo de trabajo interno se relaciona con: La relación con uno mismo. El rendimiento intelectual. La memoria episódica exclusivamente.

En el apego seguro infantil, el patrón adulto correspondiente es: Distanciante. Autónomo. Preocupado.

El apego evitativo infantil suele relacionarse en la adultez con un patrón: Distanciante. Autónomo. Inclasificable.

El patrón de apego se asocia especialmente: Al contenido literal de la historia. A las capacidades intelectuales. A la narrativa y forma de contar la historia.

Las estrategias controladoras descritas por Cortina y Liotti (2005): Aparecen cuando el sistema de apego no funciona adecuadamente. Son características exclusivas del apego seguro. Se basan únicamente en la evitación emocional.

En niños con apego ambivalente: El miedo puede convertirse en un medio para obtener relación. Las figuras de apego ignoran completamente cualquier emoción. No existe ansiedad de separación.

Las madres de niños con apego evitativo tendían a: Sintonizar especialmente con la búsqueda de consuelo. Sintonizar mejor con los momentos positivos del bebé. Mostrar una elevada sensibilidad al malestar emocional.

Alrededor del año de vida: Se consolidan irreversiblemente todos los rasgos de personalidad. Desaparece la necesidad de apego. Empiezan a formarse las representaciones internas simbólicas.

Una relación amorosa posterior al año de vida: Cambia automáticamente los patrones internos ya establecidos. No modifica por sí sola los patrones internos establecidos. Elimina completamente el apego inseguro.

El apego tiene especialmente relación con: La autorregulación y el autocuidado. La memoria procedimental exclusivamente. El desarrollo motor fino.

En el apego preocupado suele observarse: Idealización constante de los padres. Inversión de roles con los progenitores. Ausencia de emociones intensas.

El apego distanciante se caracteriza por: Rabia explícita hacia las figuras de apego. Idealización de las figuras de apego y falta de memoria. Búsqueda excesiva de proximidad emocional.

El estrés crónico puede generar patología mediante: La disminución de la actividad límbica. El aumento de la plasticidad adaptativa exclusivamente. La hiperactivación de estructuras relacionadas con el miedo.

Según Hariri y Holmes (2015), las estructuras límbicas hiperactivadas se relacionan con: Mayor ansiedad e hiperactivación. Mayor regulación emocional. Disminución de la respuesta de miedo.

La amígdala en el estrés crónico favorece que el cerebro: Ignore las amenazas ambientales. Se configure como detector de amenazas. Se centre exclusivamente en tareas cognitivas.

Las alteraciones en la memoria asociadas al estrés crónico se vinculan especialmente con: El cerebelo. El hipocampo. El tronco encefálico.

La hipoactivación del córtex prefrontal se relaciona con: Mayor flexibilidad cognitiva. Dificultades de regulación emocional. Incremento de la reflexibilidad.

El TEPT complejo suele derivar de: Un único evento puntual leve. Traumas graves, tempranos y crónicos. Problemas de memoria exclusivamente.

El TEPT complejo comparte con el TEPT: Reexperimentación, evitación e hiperactivación. Únicamente síntomas depresivos. Exclusivamente síntomas somáticos.

Entre las características del TEPT complejo se encuentran: Problemas de regulación emocional y dificultades interpersonales. Mejora de la autoimagen. Ausencia de problemas de confianza.

La disociación implica: Una integración total de los procesos mentales. Una ruptura o falta de integración de procesos mentales. Un aumento uniforme de la conciencia.

El distanciamiento incluye: Únicamente amnesia. Despersonalización y desrealización. Solo síntomas motores.

Según la teoría de la disociación estructural, los flashbacks serían: Recuerdos totalmente integrados. Una parte emocional del recuerdo mal integrada. Un mecanismo voluntario de memoria.

La compartimentalización se relaciona con: Déficits en el control de procesos normalmente controlados. Mayor cohesión de la identidad. Ausencia de síntomas somáticos.

Un ejemplo de compartimentalización sería: La regulación emocional adecuada. La amnesia disociativa. La memoria autobiográfica integrada.

Según Blomberg, la disociación aparece cuando: Existe exceso de coherencia emocional. Dos informaciones incompatibles generan una discordancia inasumible. El sistema de apego funciona correctamente.

La disociación puede entenderse como: Un aumento de la integración identitaria. Una fragmentación de la conciencia y la identidad. Una mejora de la memoria autobiográfica.

Las memorias autobiográficas son esenciales para: El lenguaje exclusivamente. La percepción de uno mismo. El procesamiento visual.

La salud mental implica: Eliminar todos los recuerdos negativos. Una integración suficientemente buena de las memorias. Evitar cualquier emoción intensa.

La identidad se configura principalmente: A partir de relaciones significativas tempranas. Por factores biológicos exclusivamente. Solo mediante aprendizaje académico.

Cuando una emoción es repetidamente rechazada por figuras importantes: La persona integra mejor esa emoción. Se interioriza el rechazo hacia uno mismo. La emoción desaparece automáticamente.

¿Cuál de los siguientes sería un indicador de disociación?. Integración emocional estable. Síntomas egodistónicos. Regulación emocional flexible.

La despersonalización pertenece a alteraciones de: Memoria. Regulación inmunológica. Percepción o autoconciencia.

La regulación emocional se aprende principalmente mediante: La enseñanza verbal explícita exclusivamente. Las interacciones con las figuras de apego. El aprendizaje escolar formal.

La regulación mutua hace referencia a: La regulación emocional entre cuidador y niño. El control emocional autónomo. La regulación exclusiva del adulto.

La infrarregulación implica: Intentar controlar excesivamente las emociones. Pensar que no se puede hacer nada con lo que se siente. Ausencia total de emociones.

La sobrerregulación implica: Tendencia a controlar o suprimir las emociones. Expresión emocional totalmente descontrolada. Ausencia de estrategias de afrontamiento.