Marco Teórico. Tema 1.

El proceso de exclusión es... complejo, dinámico, multifactorial, interactivo. complejo, dinámico, multifactorial, intersubjetivo. todas son correctas. complejo, dinámico, intersubjetivo, interactivo.

Elementos de la exclusión social: causas. factores. efectos.

ANÁLISIS DE NECESIDADES (Campanero, 1991). El análisis de necesidades es un estudio sistemático de un problema, que se realiza incorporando informaciones y opiniones de diversas fuentes, para tomar decisiones sobre lo que hay que hacer a continuación. El análisis de necesidades es un estudio problemático de un problema, que se realiza incorporando informaciones y opiniones de diversas fuentes, para tomar decisiones sobre lo que hay que hacer a continuación. El análisis de necesidades es un estudio provisional de un problema, que se realiza incorporando informaciones y opiniones de diversas fuentes, para tomar decisiones sobre lo que hay que hacer a continuación. todas son correctas.

ANÁLISIS DE NECESIDADES (Campanero, 1991). es un estudio sistemático antes de intervenir. es un estudio sistemático para identificar y comprender el problema. es un análisis de discrepancias entre “dónde estamos actualmente” y “dónde deberíamos estar”. todas son correctas.

EL ANÁLISIS DE NECESIDADES (Campanero, 1991). es provisional. no es provisional.

ENFOQUES POSIBLES EN LA DEFINICIÓN DE NECESIDADES (Stufflebeam, et al., 1984). Perspectiva basada en la discrepancia. Perspectiva analítica. Perspectiva democrática. Perspectiva diagnóstica.

MODELO DE ANÁLISIS DE NECESIDADES (Pérez Campanero, 1991) Ordena: 1ª. 2ª. 3ª.

¿en qué fase del MODELO DE ANÁLISIS DE NECESIDADES (Pérez Campanero, 1991): Identificar situaciones desencadenantes del análisis de necesidades (carencias, demandas, programas a poner en marcha,). Seleccionar herramientas o instrumentos para la obtención de datos. Búsqueda de fuentes de información (receptores de la intervención; profesionales; instituciones). fase de reconocimiento. fase de diagnóstico. fase de toma de decisiones. ninguna es correcta.

¿en qué fase del MODELO DE ANÁLISIS DE NECESIDADES (Pérez Campanero, 1991): Identificar la situación actual. Establecer la situación deseable, distinguiendo entre situación ideal y situación deseable Analizar el potencial, en términos de recursos y posibilidades y decisiones. Identificar las causas de discrepancia entre la situación actual y la deseable, en términos de condiciones existentes y requeridas Identificar los sentimientos que producen en los implicados las discrepancias existentes. fase de diagnóstico. fase de reconocimiento. fase de toma de decisiones. todas son correctas.

¿en qué fase del MODELO DE ANÁLISIS DE NECESIDADES (Pérez Campanero, 1991): Priorizar los problemas identificados. Proponer soluciones, evaluando coste, impacto, viabilidad. fase de diagnóstico. fase de reconocimiento. fase de toma de decisiones.

Tipos de necesidades: Necesidad normativa. Necesidad sentida, percibida, experimentada. Necesidad expresada. Necesidad comparativa.

• Observación • Dinámica de grupos • Encuestas • Entrevistas • Juicio de expertos. técnicas para el análisis de necesidades. técnicas para la toma de decisiones. técnicas de demanda social. todas son correctas.

• Tareas y recursos • Grupos de apoyo y resistencias • Profesionales capacitados • Acciones previsibles para resolver problemas • Efectos multiplicadores de acciones • Riesgos, expectativas y medios financieros. ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA TOMA DE DECISIONES. TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DE NECESIDADES. TÉCNICAS PARA EL DIAGNÓSTICO. TODAS SON CORRECTAS.

La demanda social puede definirse como un recurso por medio del cual las sociedades ejercen presión _______ para obtener un cambio, desarrollo o transformación, en las relaciones sociales. Éstas se canalizan e institucionalizan a través de un grupo o de una sociedad determinada. directa. indirecta. social.

Demandas sociales: selecciona cual sí es una demanda social. prohibir salarios superiores a 10.000 euros e inferiores a 1.000. solicitar pensiones por un importe mínimo. ambas son correctas. ambas son falsas.

Las demandas pueden ser de muy diversos tipos: ambientales. educativas. de vivienda. urbanísticas. laborales. sanitarias.

PROCESO DE DEFINICIÓN DE DEMANDAS SOCIALES: 1. 2. 3. 4. 5.

En el MARCO TEÓRICO DE LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA: TEORÍA DE LOS INTERESES CONSTITUTIVOS DEL CONOCIMIENTO (J. HABERMAS) Hay 3 principales apartados, que son: técnico, práctico y emancipador. teórico, práctico y emancipador. técnico, práctico y transformador. ninguna es correcta.

MARCO TEÓRICO DE LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA: MODELO DE INTERVENCIÓN TÉCNICO O DE OBJETIVOS. MODELO DE INTERVENCIÓN PRÁCTICO O PROCESUAL. MODELO DE INTERVENCIÓN CRÍTICO O EMANCIPADOR.

ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA: Habilidades y Relaciones Sociales. HABILIDADES SOCIALES BASICAS. ASERTIVIDAD Y AUTOAFIRMACIÓN. HABILIDADES DE CONTROL EMOCIONAL. HABILIDADES CONVERSACIONALES.

ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA: Formación Básica. Lenguaje y comunicación. Educación Física. Conocimiento del medio físico y social. Educación Plástica y Visual.

ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA: Formación para la participación en la vida social, cultural, política y económica. Educación para el consumo. Participación ciudadana: Grupos sociales; Asociacionismo…. Educación Ambiental. Educación Vial.

ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA: Educación Médico-Sanitaria. Salud y calidad de vida. Las drogodependencias y sus efectos en la salud. Hábitos de consumo y su incidencia en la salud. Todas son correctas.

ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA: Educación del Ocio y Tiempo Libre. Dimensión Recreativa. Dimensión Cultural. Dimensión Creativa. Dimensión Formativa.

ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA. Formación Ocupacional. Formación Laboral.

El proceso de intervención socioeducativa, ¿desde qué marco se hace?. normativa y legislación (derechos). ámbitos de acción. modelo pedagógico. todas son correctas.

Relaciona cada GRUPO con sus correspondientes riesgos: INFANCIA Y JUVENTUD. PERSONAS MAYORES. DROGODEPENDENCIAS. VIOLENCIA DE GÉNERO. MIGRACIÓN Y REFUGIO. DISCAPACIDAD.