Mediación y Orientación Familiar

Según Ríos los tres niveles en los que se puede estructurar la Orientación Familiar son: a) Diagnóstico, consulta y mediación. b) Educativo, asesoramiento y terapéutico. c) Preventivo, informativo y evaluativo.

Desde el marco evolutivo del desarrollo humano, el mesosistema: a) Define las interrelaciones entre dos a más contextos en los que se desenvuelve y participa activamente la persona. b) Atiende a los sistemas más próximos al individuo. c) Designa el marco en el que se producen las interrelaciones de los restantes sistemas.

En las relaciones familia-escuela, un ejemplo de comunicación formativa es: a) Las cadenas telefónicas (grupos de whatsapp). b) Comunidad de aprendizaje. c) Circulares informativas.

El objetivo final de la mediación es: a) La toma de decisiones por parte del mediador para favorecer la comunicación entre las partes implicadas. b) La solución al conflicto debe encontrarla el mediador. c) La posibilidad de entender el conflicto y ser capaz de manejarlo más fácilmente.

En la teoría fenomenológica un concepto básico en relación con las familias es: a) La sobreprotección. b) El subsistema filial. c) El discurso familiar.

En la orientación familiar debe primar el carácter: a) Educativo. b) Remedial. c) Terapéutico.

Entre los estilos de comportamiento ante el conflicto, "yo gano, tú ganas” correspondería a: a) Convenir. b) Acomodar. c) Colaborar.

Una de las habilidades del mediador que facilita la eficacia de la mediación es: a) Reformular. b) Emitir mensajes en tercera persona. c) Contar la misma historia.

Uno de los factores que influye negativamente en los resultados de la entrevista por parte del entrevistador es: a) Admitir opiniones contrarias a las propias. b) No guardar silencios. c) Presentación del mensaje.

El genograma es: a) Una herramienta para describir de forma gráfica las relaciones que se establecen entre los diferentes subsistemas. b) Una técnica que se utiliza para recabar información sobre los miembros de la familia y la dinámica que se establece entre ellos. c) Es un recurso para estudiar los entornos próximos a la familia.

2. CASO PRÁCTICO: A un centro de Orientación Familiar acude una pareja en busca de ayuda. Los padres están preocupados porque su hijo de 15 años pasa muchas horas conectado a los videojuegos y al móvil. La convivencia está deteriorada. Cuando los padres le quieren retirar los dispositivos electrónicos para que realice los deberes y colaboren en las tareas doméstica, el hijo les chilla y les dice que no le entienden, que no le molesten y que le dejen tranquilo. Tanto la madre como el padre no saben lo que hacer.