mediacion y orientacion familiar

Segun la base teorica en que se sustenten, las entrevistas pueden ser: Estructuradas o directivas y semiabiertas. Conductuales, psicodinamicas y humanistas. Diagnosticas, de seleccidn, y estructuradas.

Entre los objetivos de la Orientación Familiar cabe destacar: Prevenir comportamientos que puedan ser problematicos en el transcurso de su desarrollo, tanto de las personas como de las familias. Optimizar el desarrollo de las distintas instituciones centradas en la ayuda a las familias. Promover situaciones de ocio a lo largo de la vida.

La orientacion a través de programas implica: A equipos de orientacion expertos en mediacion. Facilitar la colaboracion con profesionales de campos diversos. Abordar la intervencion para dar respuesta al profesorado.

En un programa de intervención la selección de los reforzadores debe hacerse: Siguiendo la hipotesis de intervencion y el objetivo final, entre otros aspectos. Tras la observacion de cuales parecen mas adecuados a la persona 0 grupo cuya conducta se quiere modificar. En funcion de las relaciones familiares que se hayan identificado en el grupo.

Uno de los objetivos de la Orientaci6n Familiar es: Identificar los conflictos escolares en las familias. Prevenir situaciones y comportamientos que puedan ser dificiles, tanto de las personas como de las familias. Optimizar el desarrollo de los menores.

De acuerdo con el principio de Intervencion Social, el comportamiento humano y la realizaci6n personal constituyen: Un proceso dirigido solo al contexto familiar. Un proceso a lo largo de la vida hasta alcanzar la madurez profesional. El proceso de interacción con el contexto en el que se desarrolla la persona.

En el apoyo informal, el cuidado de personas mayores dependientes implica: Una formacion especifica del personal que atiende directamente a los mayores. Una dedicacion que produce distintos niveles de estrés segun el tipo de actividad a realizar y de las conductas que se deben controlar. Una atención a enfermos terminales que lo hayan solicitado con anterioridad.

Una caracteristica esencial y especifica de la mediacion es: tener en cuenta las necesidades de cada participante. Las habilidades de comunicacion que se desarrollan en las partes en conflicto. Al menos se necesita la colaboracidón y la responsabilidad de una de las partes en conflicto.

Enel subsistema fraternal se establece una relacion: a) Entre la pareja. Como relacion de apoyo mutuo. b) Entre las hijas e hijos de la pareja y la pareja, como una relacion jerarquica. c) Entre dos 0 mas hermanos y hermanas, como una relaci6on entre iguales. Entre la pareja. Como relacion de apoyo mutuo. Entre las hijas e hijos de la pareja y la pareja, como una relacion jerarquica. Entre dos o mas hermanos y hermanas, como una relaci6on entre iguales.

En las familias con estilos negligentes los progenitores: Dejan hacer, no estan preocupados por el control y apenas existen muestras de efecto. No estan preocupados por el control, dejan hacer, pero muestran afecto. Mantienen un control estricto sobre hijos e hijas en momentos de estrés.

EL proceso de intervencidén segun el modelo sistémico se caracteriza por: Ser flexible e integrador. Adaptarse a las caracteristicas de los problemas familiares. Centrarse en los miembros de la familia responsables de las dificultades objeto de intervención.

Entre los tipos de entrevistas en funcion de la finalidad estan las entrevistas: De planificacién, terapéuticas, de orientacion, ... Cerrada, abierta o no directiva, ... Humanistas, conductuales, cognitivo-conductuales, ..

Entre los factores que pueden llevar a situaciones de riesgo en la familia fuera del Ambito escolar, cabe destacar: Una deficiente comunicacion entre familia y escuela. El entorno conflictivo en el que se encuentre el centro escolar. Una situación de desempleo a una edad complicada de a cara a nuevas contrataciones.

.La mediacion familiar aborda principalmente: a) Los factores responsables de la conducta disruptiva. Situaciones de distribucion irregular de responsabilidades en la pareja. Los problemas familiares que implican a miembros de los distintos subsistemas.

Los programas de orientación deben ser: Intervenciones individuales, para dotar a los progenitores de toda la ayuda que sea necesaria. Actuaciones preventivas, para potenciar la capacidad de los individuos para afrontar los posibles problemas. El producto del trabajo en equipo de las personas implicadas en el proceso de orientacion.

Irene tiene 15 anos, es hija unica y convive con su padre y madre. En casa, el padre tiende a adoptar una actitud permisiva, justificando la mayoria de las conductas de su hija y evitando imponerle limites o consecuencias. Por el contrario, la madre mantiene una actitud autoritaria y exige el cumplimiento estricto de las normas familiares que ella misma establece, aplicando sanciones cuando Irene no respeta dichas normas, pero reconoce que estas sanciones tienen poca efectividad. En la familia se constata un clima de tension, Irene suele desobedecer las normas, ignora las instrucciones de su madre y recurre a su padre para evitar cualquier tipo de consecuencia. Esta situacion esta afectando negativamente la convivencia Cual es el objetivo general de la intervencidn en el caso de Irene desde el Modelo Conductual-Cognitivo (MCC)?. Mediar entre los progenitores para evaluar quién tiene razon. Mejorar la convivencia familiar a través del incremento de la coherencia educativa parental y de la modificacion de conductas. Establecer un diagnostico clinico sobre el comportamiento de Irene, acompanado de la correspondiente intervencion.

Una hipotesis funcional correctamente formulada debe explicar: Como las emociones familiares influyen en la toma de decisiones académicas. Las consecuencias escolares que podrian derivarse del comportamiento de la menor. Qué factores estan manteniendo las conductas problematicas en el entorno actual.

«Qué factor puede estar reforzando la desobediencia de Irene, segun la hipdotesis funcional?. La excesiva carga escolar, dentro y fuera del entorno familiar. Las discrepancias entre los estilos educativos de sus padres. La etapa evolutiva de Irene, esta en el origen de la mala convivencia.

Desde el MCC, qué técnica permite establecer de forma clara normas, consecuencias y compromisos en la familia?. Reestructuracion cognitiva. Refuerzo diferencial de otras conductas. Contrato de contingencias.

En el marco del MCC, cual es una técnica recomendada para disminuir la frecuencia de conductas desafiantes como la desobediencia?. Reforzamiento vicario. Reforzamiento diferencial de otras conductas. Entrevista motivacional.

En la intervención con los progenitores, qué técnica del Modelo Sistémico permite recabar informacion sobre las dinamicas de comunicacion y convivencia?. Preguntas circulares. refuerzo negativo. entrenamiento asertivo.

«Cual seria una hipotesis de intervencion valida?. Si se aplican las técnicas de reforzamiento positivo y comunicacion positiva orientadas a unificar los criterios educativos parentales, entonces mejorara la convivencia familiar. Si se aumenta la coherencia entre el proyecto educativo familiar y el escolar,todo ira mucho mejor. Si los padres se hubieran puesto de acuerdo desde el principio, Irene no presentaria estos problemas.

¢Cual es uno de los objetivos especificos en el caso de Irene?. Que Irene aprenda a respetar las normas que le indican sus padres. Promover la independencia emocional de Irene respecto a su familia. Establecer un sistema consensuado de normas y consecuencias por parte de los padres.

«Qué técnica (Cognitiva) permite a Irene avanzar en su madurez y autonomia para controlar su comportamiento?. Autorregistro. Exposicion gradual. Refuerzo intermitente de conductas positivas.

«Qué técnica cognitiva puede ayudar a Irene a analizar situaciones conflictivas y generar respuestas alternativas?. Refuerzo diferencial de tasa baja. Resolucion de problemas. Modelado encubierto.

«Cual de estas técnicas, de aplicacion en el contexto familiar, no pertenece al MCC?. a) Role-playing. b) Contrato de Contingencias. c) Reforzamiento positivo.

Desde el MCC, la evaluacién de resultados debe incluir: Principalmente la valoracion de los padres del desarrollo y los beneficios de la intervencion. Las observaciones clinicas realizadas por el profesional que haya diseñado el programa de intervencion. Registros de conducta y escalas de evaluacion antes y después de la intervencion.

La intervencion en el caso de Irene es coherente con el MCC porque: Esta centrada en el analisis emocional de la familia, a través del familiograma. Se basa en la modificacion de conductas observables y en el entrenamiento cognitivo. Se centra en observar como se reproducen los patrones intergeneracionales.

Una Hipdotesis funcional valida en este caso seria: Irene desobedece a sus padres porque le dejan hacer lo que quiere. La etapa evolutiva de Irene le lleva a no sentirse querida y con su conducta esta llamando la atencion de sus padres. La ausencia de refuerzos positivos hacia conductas adecuadas y el uso reiterado de sanciones ineficaces afectan negativamente a la convivencia.

¢Qué componente del plan de intervencion permite medir cambios en la convivencia familiar?. Las diferencias observadas en la aplicacion de sanciones por parte de la madre. La entrevista inicial con la familia. El registro de conductas de todos los miembros de la familia.