Mediacion y orientacion familiar

¢Qué implica asumir el modelo sistémico (ecolégico-contexiual) para el trabajo con familias?. Mejorar las relaciones de poder en la familia. Ir mas alla de los aspectos individuales y abordar las interacciones entre los miembros en su contexto. Centrar ja intervencion en la modificaci6n de conductas individuales.

Segun las distintas definiciones del modelo de counseling, ¿cual seria un elemento comun sobre este modelo?. Se centra exclusivamente en el diagnostico de problemas familiares. Es una interaccion directa, individualizada y puntual. Prioriza los objetivos del mediador sobre las del cliente.

Qué técnica del modelo cognitivo-conductual es util para incrementar conductas positivas?. Tiempo fuera. Contrato de contingencias. saciedad y practica negativa.

Una caracteristica del principio de prevencion en orientacion familiar es: Focalizar en los problemas actuales de los miembros de la familia. Actuar unicamente cuando los conflictos ya son graves. Anticiparse a situaciones de riesgo antes de que surja el problema.

Entre las bases que fundamentan la teoria del Interaccionismo Simbdlico, ¿que aspecto es central?. El autoconcepto que define a la persona y la autoestima. La estructura jerarquica de las relaciones familiares. El analisis cuantitativo de los roles familiares.

¢De qué idea basica parten los programas centrados en la dinamica familiar’?. Promover la independencia total de cada miembro. Si se forma a padres y madres se mejora el desarrollo de sus hijos e hijas. incrementar la competencia individual en contextos laborales.

El principio antropoldégico en la orientacioén familiar implica: Priorizar siempre el bienestar colectivo sobre el individual. Reconocer la dignidad de cada miembro de la familia y fortalecer la integracion social del grupo familiar. Diseñar estrategias para abordar los problemas de comunicacion entre los miembros de la familia.

Una técnica del enfoque sistémico es: El reforzamiento positivo. El uso del genograma. La modificación cognitiva de creencias disfuncionales.

En el modelo de servicios, la intervencion preventiva busca: Mitigar conflictos existentes entre los miembros de la familia. Promover el respeto entre los miembros del grupo familiar. Reforzar normas estrictas de convivencia para evitar los problemas.

Una de las caracteristicas del modelo transformativo en mediacion es: Resolver conflictos mediante la toma de decisiones rapidas. Mantener la neutralidad absoluta del mediador en todo momento. Facilitar un cambio positive y mejorar la autoestima de las partes.

«Que caracteristica es esencial en la mediacion familiar?. La imparcialidad del mediador. La sugerencia de soluciones por el mediador. La consideracion de las necesidades de las partes de forma global.

En qué aspecto concreto coincide la mediaci6n escolar con la que se desarroila en otros contextos?. Las personas mediadoras son designadas por el equipo directivo del centro. Restablecer la comunicacion entre las partes. Controlar la asistencia de los estudiantes a las actividades que se programen.

Una herramienta clave para evaluar la dinamica familiar es: La observacion directa por parte del profesional. El genograma o familiograma. La técnica de redefinición y encuadre.

Una técnica para reducir o extinguir conductas es: Técnicas de autocontrol. Principio de Premack. Reforzamiento diferencial de tasa baja.

Un objetivo clave de la orientacién familiar es: Facilitar la resolucion de los conflictos de las personas y sus familias. Entender los cambios cognitivos de los miembros de la familia. Actuar solo en casos de crisis familiar.

Una pareja acude a un servicio de Orientacion Familiar en busca de ayuda para mejorar la relaci6n con su hijo Miguel, de 11 afos. La familia esta compuesta por Miguel, sus padres y una hermana mayor de 14 anos. Segun relatan los padres, Miguel ha mostrado un cambio de actitud significativo en los ultimos meses: tiende a aislarse de la familia, prefiere quedarse encerrado en su habitación jugando videojuegos y, cuando se le dice que tiene que realizar sus tareas escolares, o se le quiere implicar en actividades familiares, responde con comentarios negativos o directamente ignora las peticiones. Por otro lado, indican que la relacion entre Miguel y su hermana se ha deteriorado, ya que ahora discuten constantemente, pelean por el uso de dispositivos electronicos y, sobre todo, por sus respectivas responsabilidades en casa. La madre esta preocupada porque siente que la comunicacion con su hijo se esta volviendo cada vez mas dificil, con su hija es mucho mejor. Por otro lado, teme que las largas horas frente a la pantalla afecten no solo el rendimiento académico de Miguel, sino tambien su bienestar emocional. Ambos padres coinciden en que desean establecer una mejor dinamica familiar, pero no saben ¿Cual seria un objetivo valido en este caso? como abordar la situacion sin que las discusiones se intensifiquen. Qué los padres de Miguel se pongan de acuerdo sobre las normas que debe seguir Miguel. Hacer que Miguel entienda que no puede jugar a video juegos todo el tiempo. Mejorar la comunicacion entre los miembros de la familia, fomentando un clima de confianza.

Segun el modelo conductual-cognitivo, y de las fases de intervencion indique un paso dentro del seguimiento. Identificacién del problema. Mantenimiento y generalizacion del cambio. Observacion ocular controlada.

Qué tipo de informacion se debe recoger durante la fase de evaluacion?. Identificación y descripción del problema. La opinion de los miembros de /a familia que manifiesten mas dificultades con Miguel. Es muy importante recabar los datos académicos de Miguel.

Cual seria la Hipdotesis de Intervencion (HI) en este caso?. Aplicar normas mas estrictas en el hogar ayudara a que Miguel sea mas responsable. Si aplicamos técnicas de comunicacion positiva y se establecen limites consensuados, mejorara la interaccion entre Miguel y sus padres. Si la madre mejora la comunicaci6n con Miguel, la familia resolvera todos sus problemas.

Qué técnica cognitiva del modelo cognitivo-conductual se puede utilizar para mejorar la comunicacion entre los hermanos?. Autocontrol. Modelado. Reforzamiento intermitente de razon fija.

.Qué técnica conductual se puede aplicar para incrementar el numero de conductas positivas?. Costo de respuesta. Terapia individual con Miguel porque es el miembro que provoca el problema. Contrato de contingencias.

Cual seria el propósito de organizar sesiones de orientaci6n familiar con la madre y el padre de Miguel?. Presentar de forma grafica los datos registrados de la familia. Trabajar en la consistencia de las normas y limites. Mejorar las habilidades parentales de apoyo al rendimiento académico del hijo.

Qué técnica del modelo cognitivo-conductual, para mantener conductas positivas es aplicable en este caso. Reforzamiento intermitente de razon variable. Refuerzo negativo. Castigo.

¢Cual es el enfoque principal del modelo sistémico en este caso?. Evaluar la influencia del problema en la comunicacion entre los hermanos. Mejorar la cohesion familiar. Incrementar el rendimiento académico de Miguel.

Que herramienta se puede utilizar para medir los cambios en la dinamica familiar?. La evaluación final del padre y la madre de Miguel. Cuestionarios, registros de auto observacion de los propios participantes. El refuerzo diferencial de otras conductas.

Qué técnica del modelo cognitivo-conductual facilita el aprendizaje de conductas positivas?. Saciedad y practica negativa. Entrenamiento en generalización. Costo de respuesta.

Qué se incluye en el informe final de la intervencion?. Las calificaciones ambos hermanos. El rendimiento académico de Miguel. Los resultados de la intervención y recomendaciones a futuro.

,Qué aspecto es basico para la fase de evaluacion en la intervención?. La revision de las percepciones de los miembros mayores del grupo. La identificacion de los factores que influyen en la aparicion de los conflictos. El seguimiento de los programas aplicados para mejorar la comunicacion.

Qué es necesario en las entrevistas que se realicen con los miembros de la familia?. La aplicacion de técnicas de concordancia. La participacion del profesorado. La supervision constante sobre los miembros de la familia mas directamente implicados en el problema.

En el marco del modelo conductual cognitivo ¢qué se debe hacer al finalizar la fase de seguimiento?. Iniciar una nueva intervención con los miembros que lo requieran. Comparar la conducta problematica inicial con la alcanzada al final de la intervencion. Finalizar todas las sesiones de orientacion.