Mediación y Orientación Familiar

La familia constituida por un padre o madre conviviendo, al menos, con un hijo menor de dieciocho años se denomina: a) Familia homoparental. b) Familia monoparental. c) Familia reconstituida.

Uno de los objetivos de la Orientación Familiar es: a) Prevenir situaciones y comportamientos que puedan ser problemáticos en el transcurso de su desarrollo, tanto de las personas como de las familias. b) Generar crisis tanto en las personas como en las familias, que no son tratadas de forma adecuada. c) Cambiar las verbalizaciones internas o pensamientos del sujeto cuya conducta se va a modificar por otras que le van a ser de mayor utilidad.

Uno de los principios de la Orientación Familiar que considera la orientación como un proceso personal a lo largo de toda la vida, atendiendo a todos los aspectos del desarrollo humano, es: a) El principio de Intervención Social. b) El principio de Desarrollo. c) El principio Antropológico.

En la orientación a familias con mayores dependientes, el afrontamiento: a) Desarrolla competencias y habilidades que permiten al cuidador entender la situación y manejarla. b) Hace referencia a las características de los cuidadores inmediatos. c) Es el tipo de relación mantenida anteriormente entre persona mayor dependiente y familia cuidadora.

Uno de los supuestos de la Orientación Familiar es que: a) Cualquier problema que surja en la familia se debe centrar en un problema concreto. b) Los programas van dirigidos a apoyar a los individuos. c) La formación del orientador debe ir encaminada más a la prevención que al carácter más remedial cuando ya tenemos el problema.

La mediación escolar persigue el siguiente objetivo: a) Restablecer la comunicación entre las personas en conflicto del entorno escolar. b) Trabajar los conflictos que implican a la familia extensa. c) Intervenir en situaciones de distribución irregular de poder.

Una de las condiciones que se debe cumplir para que un proceso mediador alcance los objetivos, es: a) Que la solución al conflicto la encuentren las partes implicadas en el mismo. b) Que el mediador sea capaz de tomar decisiones cuando las partes implicadas no se ponen de acuerdo. c) Que participen, al menos, dos personas.

Entre las habilidades del mediador que facilitan la eficacia de la mediación está: a) Escuchar siempre a la parte más desfavorecido del conflicto. b) Emitir mensajes en primera persona. c) Formular soluciones.

La Comunidad de Aprendizaje es: a) Un encuentro no programado. Generalmente se dan cuando las familiares acuden de forma cotidiana para dejar o recoger al alumnado. b) La participación en algún evento de reunión y/o celebración en el centro educativo. c) El espacio en el que los diferentes agentes educativos se encuentran y se ayudan con el objetivo de satisfacer sus necesidades de aprendizaje.

En el perfil del Orientador Familiar, uno de los pilares que sustenta la práctica de la orientación es: a) Conocer a las personas que corresponda tratar. b) Saber elaborar, implementar y evaluar programas, aplicar técnicas y estrategias. c) Liderar las asociaciones de madres y padres de alumnos.

2. CASO PRÁCTICO: La madre de Sara acude a un Centro de Orientación en busca de ayuda, para solucionar los problemas de convivencia que está ocasionando su hija. Sara tiene 12 años y apenas obedece a su madre. Ésta se queja que Sara está siempre rabiosa desde que se ha separado de su padre hace 6 meses. Su padre ahora vive en otra ciudad y sólo la ve dos fines de semana al mes. Cuestiones: