Mediación y Orientación Familiar

Uno de los objetivos de la Orientación Familiar es: a) Optimizar el desarrollo de las distintas instituciones del estado para ayudar a las familias. b) Resolver comportamientos que puedan ser problemáticos en el centro educativo. c) Facilitar la resolución de los conflictos de las personas y de sus respectivas familias a lo largo de la vida.

Uno de los elementos fundamentales de la mediación es: a) La autoestima. b) La comunicación. c) La información.

El principio de la orientación familiar que considera que el comportamiento humano y la realización personal es un proceso de interacción con el contexto en el que el individuo se desarrolla es: a) El principio de Intervención Social. b) El principio de Desarrollo. c) El principio de Antropología.

Entre las formas de colaboración más frecuentes entre familias y escuelas, están las siguientes: a) Comunidades de Aprendizaje y de Mediación. b) Tarjetas, circulares e informes. c) Comunicación formal, comunicación informal y comunicación formativa.

En el ámbito familiar, uno de los ámbitos de aplicación más relevante es: a) Conflictos entre alumnado y profesorado. b) Problemas de comportamiento de los hijos e hijas. c) El consumo de sustancias tóxicas en el centro educativo.

En la orientación a familias con mayores dependientes, el afrontamiento desarrolla: a) Las necesidades y las características de los mayores dependientes. b) El tipo de familia y sus recursos económicos para afrontar el problema y buscar una solución. c) Competencias y habilidades que permiten al cuidador entender la situación y manejarla.

La familia homoparental está formada por: a) Varias generaciones de una familia que conviven bajo el mismo techo. b) Una pareja de hombres o de mujeres con algún hijo. c) Personas procedentes de un grupo familiar anterior.

Entre los criterios de clasificación de la entrevista, los más conocidos son: a) El grado de estructuración, la finalidad y el marco teórico. b) Humanista, conductual y cognitivo-conductual. c) De diagnóstico, de selección y de planificación.

El objetivo principal del Análisis funcional es: a) Lograr que la persona compruebe que las conductas modificadas le ayudan a mejorar su vida. b) Verificar si las conductas se mantienen en el tiempo. c) Averiguar las posibles causas de las conductas manifestadas en un problema concreto, para diseñar programas adecuados de modificación.

Los comportamientos objeto del análisis funcional y de intervención deben formularse de manera: a) Observable, mensurable y verificable. b) Sistemática, verificable y revisable. c) Consensuada, revisable y observable.

2. CASO PRÁCTICO: La madre de Alejandro acude a un centro de orientación en busca de ayuda. Alejandro de 15 años vive con su madre y el marido de esta. Sus padres se separaron cuando tenía 10 años. Visita a su padre semanalmente. En casa las discusiones son frecuentes y la relación con el marido de su madre es mala. Alejandro se queja que su madre siempre está del lado de su pareja y no de su lado. Además, también su rendimiento escolar ha bajada este curso.