¿Qué indican las investigaciones actuales sobre la enseñanza de la historia en educación infantil? Que los niños no pueden aprender historia en esta etapa. Que la edad de los estudiantes es el único factor clave para enseñar historia. Que las estrategias pedagógicas son clave para comenzar a enseñar historia a
una edad temprana. ¿Cuál es el objetivo principal de enseñar historia en educación infantil? Que los niños memoricen fechas históricas. Desarrollar una comprensión significativa y motivadora del pasado. No hay objetivos en la enseñanza de la historia en esta etapa. ¿Qué se busca al realizar actividades en el rincón de la ciencia? Que los niños memoricen información científica, algo clave en la actual
sociedad del conocimiento. Que los niños se diviertan, crear una buena disposición hacia la ciencia es lo
uno importante a estas edades. Que los niños comprendan mejor el mundo natural que los rodea y desarrollen
su interés en la ciencia desde temprana edad. Al establecer un rincón de ciencias, es esencial considerar: Aspectos como el tiempo disponible, el espacio disponible y los materiales
necesarios. Exclusivamente el nivel de madurez del niño/a. Aspectos como el tiempo disponible, el espacio disponible y los materiales
necesarios. ¿Qué papel desempeñan los patios escolares en la educación infantil? No tienen importancia en la educación infantil. Debe primar el juego libre. Son espacios exclusivamente para el recreo, el juego libre es de vital
importancia en la etapa y no debe limitarse con zonificaciones. Pueden ser recursos valiosos para enriquecer el aprendizaje, para maximizar
su valía podemos zonificarlo. ¿Cuáles son las cuatro categorías de entornos de aprendizaje externos al aula
convencional identificados por Beames et al. (2021)? Barrio, ciudad, excursiones y viajes internacionales. Terreno escolar, ciudad, excursiones y viajes de más de un día. Terreno escolar, internet, museos y ciudad. ¿Qué espacios podemos utilizar para llevar a cabo una educación en la naturaleza? Una autentica educación en la naturaleza solo puede hacerse en el medio natural. Medio natural salvaje, parques, equipamientos de educación ambiental... En la etapa de educación infantil, en espacios controlados como los patios
naturalizados. ¿Puede ser beneficioso alentar la biofobia en el aula de educación infantil? Si, ya que nos alerta y previene de los peligros. No, ya que nos distancia del medio natural. Si, ya que potencia el amor por el medio natural de manera directa. ¿Cuál sería el orden jerárquico adecuado (desde el nivel más bajo al más alto) con relación a un proceso de indagación cientifica? Observar, clasificar, investigar. Clasificar, observar, comparar. Investigar, observar, comparar. ¿Es similar la huella ecológica de todos los individuos que habitamos la tierra? Si, ya que todas las personas tenemos las mismas necesidades. No, ya que depende de la zona en que habitemos, sobre todo de las
necesidades referidas al clima. No, ya que depende de nuestro estilo de vida y patrones de consumo. Algunas prácticas de interés en el aprendizaje del tiempo y el espacio implican La construcción y uso de calendarios. Que el niño/a lea historias a los compañeros/as. No plantear ningún caso uso del tiempo como ciclo. La geografia tiene como función: Facilitar los contenidos gsicos de la Tierra. Formar ciudadanos/as activos e informados que profundicen en temas
sociales y se impliquen en las soluciones. Hacer que el niño/a conozca su espacio alrededor. La ética del ciudadano pone el foco en: El respeto a la intimidad, la diversidad y la satisfacción de las necesidades de
los demás. La imparcialidad y universalidad en la aplicación de las normas. La necesidad que todos tenemos a cuidar y ser cuidados. Los elementos naturales abióticos son: Los que tiene vida. Los que no tienen vida. Los que han sido creados por la acción humana. Los tres Bpos de paisaje según la acción humana son: Natural, rural y urbano. Rural y urbano. Ninguna de las anteriores. ¿Entre otras cuestiones qué diferencia un patio tradicional frente a un patio naturalizado respecto al aprendizaje de la ciencia? El tiempo de permanencia es mayor y por tanto aumentan las posibilidades
de aprendizaje. En un patio naturalizado se logran niveles más altos de indagación. En un patio tradicional se desarrollan todas las actividades con mayor grado
de seguridad. En el cambio climático y la pérdida de biodiversidad son problemas Circunscritos al medio natural. Relacionados con cuestiones económicas, morales y éticas. Cuyo principal componente es político. ¿Cuál es la cantidad adecuada de materiales en los rincones de aprendizaje? ¿Cuál es la cantidad adecuada de materiales en los rincones de aprendizaje? Ni muchos ni pocos, deben ser los suficientes para apoyar las actividades
lúdico-investigadoras. Cuantos menos materiales, más centrados estarán los estudiantes. ¿Cómo regulan los bosques el clima de la Tierra? Intercambiando carbono, agua y energía con la atmosfera. Eliminando residuos através de las redes tróficas. Cerrando el ciclo de producción de oxígeno. Algunos ejemplos de Contribuciones de la naturaliza a las personas (CNP) son: La polinización que realizan las abejas. Las aportaciones a lProducto Interior Bruto de las explotaciones minerales. La pérdida de biodiversidad.
