1. ¿Cuál de estas experiencias sobre la protección de datos supuso una experiencia
frustrada? A.Open University B.Code of practice for learning Analytics C.Creative Commons D.In Bloom.
2. En el ámbito educativo el derecho a la protección de datos del alumno:
A. No es un derecho B. Se puede aplicar o no
C. Es un derecho fundamental del alumno D. No hay legislación sobre ello.
3. El derecho a la protección de datos de carácter personal: A. Posee carácter grupal B. Es un derecho dependiente del derecho a la intimidad C. No existe como tal D. Es un derecho autónomo e independiente del derecho a la intimidad.
4. Los docentes y estudiantes: A. Son sólo consumidores de internet B. Es necesario que tengan papel pasivo en la red C. Sólo deben ser creadores en la red D. Deben ser consumidores y creadores (prosumidores).
5. Los medios tecnológicos deben: A. Estar al alcance de unos pocos B. Ser sólo para aquellos con NEE (Necesidades Educativas Especiales) C. Ser abiertos D. Ser medios tecnológicos abiertos e inclusivos.
6. INTEF recomienda buenas prácticas en los centros educativos para el uso seguro de Internet. Estas son:
A. Cumplir la normativa de protección de datos B. Evitar incluir datos sensibles al utilizar la nube C. Las dos son falsas
D. Las dos son verdaderas.
7. Los derechos de autor incluyen derechos: A. Morales B. Morales y Patrimoniales C. Patrimoniales D. Ninguno de ellos
.
8. Las licencias Copyleft A. Permiten a los creadores mayor control sobre su obra B. Permiten comerciar su obra, pero no las derivadas C. No permite el uso comercial de la obra original ni de las derivadas D. Todas son incorrectas.
9. Algunos de los objetivos básicos en el diseño de las e-actividades son:
A. Aprendizaje, eficiencia y memoria B. Eficiencia, aprendizaje y satisfacción C. Aprendizaje, eficiencia y utilidad D. Aprendizaje, eficiencia, memoria, satisfacción, utilidad.
10. Entre las competencias pedagógicas del tutor en entornos virtuales están: A. Utilizar adecuadamente el correo electrónico B. Estructurar el conocimiento C. Organizar tareas administrativas
D. Saber dirigir y participar en comunidades asíncronas.
11. Entre las competencias técnicas del tutor en entornos virtuales están:
A. Utilizar adecuadamente el correo electrónico y las herramientas de creación de páginas web
B. Organizar tareas administrativas C. Guiar, aconsejar y proporcionar retroalimentación D. Favorecer grupos de colaboración e interacción
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